Главная Коллекция "Revolution" Спорт и туризм Аналіз фізичного розвитку і фізичної підготовленості дітей дошкільного віку в період підготовки до навчання у школі

Аналіз фізичного розвитку і фізичної підготовленості дітей дошкільного віку в період підготовки до навчання у школі

Визначення рівня фізичного розвитку та фізичної підготовленості дітей дошкільного віку для підбору засобів фізичної культури з метою підготовки до навчання у школі. Залежність всебічного психічного й фізичного розвитку дитини від рухової активності.

Рубрика Спорт и туризм
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 08.04.2019
Размер файла 23,0 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

АНАЛІЗ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ І ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПЕРІОД ПІДГОТОВКИ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛІ

Чайка Дарина

Дніпропетровський державний інститут

фізичної культури і спорту

Аннотация

В статье рассматриваются особенности физического развития и физической подготовленности мальчиков и девочек дошкольного возраста в период подготовки к обучению в школе. Результаты исследования выявили средний уровень физического развития мальчиков и девочек, при этом отмечаются низкие показатели физической подготовленности детей. Полученные данные свидетельствуют о необходимости подбора средств физической культуры, которые будут способствовать повышению уровня физического развития и физической подготовленности дошкольников, что является залогом их успешной подготовки к обучению в школе.

Ключевые слова: дети дошкольного возраста, физическое развитие, физическая подготовленность, готовность к обучению в школе.

Annotation

The article considers the peculiarities of physical development and physical fitness of boys and girls of pre-school age in the period of preparation to the school. The research results revealed the average level of physical development of boys and girls, the low indices of the physical fitness of children. The obtained data demonstrate the necessity of selection of physical culture's means, which will promote increase of a level of physical development and physical fitness preschoolers, that will be key to their successful preparation to the school.

Key words: children of preschool age, physical development, physical training, readiness for school.

Постановка проблеми. Аналіз останніх досліджень і публікацій

Одним із головних завдань дошкільного фізичного виховання є підготовка дитини до навчання в школі, яка супроводжується підвищеним фізичним і психічним навантаженням, збільшенням статичного компоненту. В той же час, дошкільний вік - це період, коли відбуваються найбільш інтенсивні процеси росту і розвитку організму, формування особистості дитини. Саме в цьому віці закладаються основи майбутнього стану здоров'я, рівня фізичної підготовленості та подальший фізичний розвиток.

Протягом дошкільного віку у дитини не лише інтенсивно зростають усі внутрішні органи, а й удосконалюються їх функції. Зміцнюється опорно-руховий апарат, збільшується довжина та маса тіла, розвиваються функції різних аналізаторів [6, 7, 8].

Особливість раннього дитинства, як відзначає Н.І. Дворкіна, полягає у взаємозв'язку та взаємозалежності стану здоров'я і фізичного розвитку дітей. Здорова дитина менше хворіє і краще розвивається. Фізичні вправи розвивають і зміцнюють її опорно-руховий апарат, попереджують порушення постави та деформації скелету [3].

На думку Н.В. Москаленко, рухова активність дітей виступає детермінантою навчальної успішності, бо саме рухи є тією головною формою, із якої шляхом особливої диференціації утворились і розвинулись усі інші форми активності, в тому числі, і пізнавальна [4].

Таблиця 1

Показники фізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку (х±о)

Показники фізичного розвитку

Хлопчики (n=28)

Дівчатка (n=22)

Довжина тіла, см

117,23±5,07

121,21±5,23

Маса тіла, кг

21,16±3,61

23,41±4,25

Окружність грудної клітки, см

59,10±4,67

62,00±3,86

Життєва ємність легенів, мл

1200,00±2,30

1100,00±1,91

Індекс Кетле, г/см

180,31±26,74

185,60±27,48

Індекс Ерісмана, ум.од.

-13,20±26,19

-9,25±19,20

Плечовий індекс, %

89,86±1,80

89,98±2,12

Вертикальне викривлення хребта, %

83,50±1,36

88,63±2,32

Всебічний розвиток дитини перебуває у суттєвій залежності від рухової активності, яка є джерелом не тільки пізнання навколишнього середовища, але й психічного й фізичного розвитку маленької людини. Для того, щоб її правильно організувати необхідно враховувати вікові особливості розвитку рухових здібностей дітей, послідовність і якість засвоєння рухових навичок.

У наш час проблема взаємозв'язку фізичного і розумового розглядається згідно уявлень про цілісність розвитку і єдність різних його сторін [5, 7]. Доведено, що належний рівень фізичного та психічного розвитку дошкільнят особливо важливий для подальшого успішного навчання у школі. Однак численні дослідження свідчать, що сьогодні більшість дітей розпочинають навчання у школі фізично і психічно не готовими до нього [2, 4].

Готуючи дітей до школи, батьки недооцінюють фізичний аспект розвитку дитини. Більшість батьків вважають фізичні вправи та рухливі ігри непотрібними заняттями, пустощами. Вони абсолютно не надають значення фізичній підготовленості своєї дитини, розвитку її сили, витривалості, швидкості та координації рухів. Не приділяється належна увага цій проблемі в системі суспільного дошкільного виховання. Як наслідок - дитина йде до школи фізично ослабленою і психічно незрілою [1].

Тому актуальним стає питання пошуку нових підходів до процесу підготовки дітей дошкільного віку до навчання у школі засобами фізичної культури.

Роботу виконано відповідно Зведеного плану науково-дослідної роботи у сфері фізичної культури і спорту на 2011 - 2015р.р. Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України за темою 3.6: “Науково-теоретичні основи інноваційних технологій у фізичному вихованні різних груп населення” (номер державної реєстрації 0111U001169).

Мета: визначити рівень фізичного розвитку та фізичної підготовленості дітей дошкільного віку для підбору засобів фізичної культури з метою підготовки до навчання у школі.

В ході дослідження використовувалися такі методи: аналіз та узагальнення даних наукової літератури, педагогічне спостереження, педагогічний експеримент, педагогічне тестування, метод антропометрії, метод індексів, методи математичної статистики.

Виклад основного матеріалу

Результати дослідження. Дослідження проводилися на базі дошкільного відділення навчально-виховного об'єднання № 28 м. Дніпропетровська. У дослідженні взяли участь діти старшого дошкільного віку у кількості 50 осіб (28 хлопчиків і 22 дівчинки).

Результати досліджень фізичного розвитку дітей свідчать, що за деякими показниками вони мають середній рівень. Такі результати спостерігаються у показниках маси, довжини тіла та окружності грудної клітки дітей (табл.1). Показники ЖЕЛ знаходяться на низькому рівні, що свідчить про погану вентиляцію легенів і недостатній розвиток дихальної мускулатури у зв'язку із особливостями поверхневого дихання дітей. Результати розрахунку індексу Ерісмана свідчать про вузькогрудість дітей дошкільного віку. Показники плечового індексу і вертикального викривлення хребта вказують на наявну сутулість і сколіоз.

На рисунку 1 представлено відсотковий розподіл показників хлопчиків старшого дошкільного віку за рівнями фізичного розвитку. За показниками довжини тіла більшість хлопчиків (42,8%) мають середній рівень; 14,3% - мають високий рівень; 10,7% - вище за середній; 21,5% - нижче за середній, 10,7% - низький.

Показники маси тіла розподілилися таким чином: на низькому і високому рівнях знаходяться по 10,7 % показників відповідно, по 14,3% хлопчиків мають рівні вище за середній і нижче за середній і 50% хлопчиків мають середній рівень.

Результати вимірювання окружності грудної клітки показали, що 57,1% хлопчиків мають середній рівень розвитку; 17,8% мають рівень нижче за середній; 10,7% - вище за середній та по 7,2% хлопчиків мають високий і низький рівні, відповідно.

Показники життєвої ємності легенів свідчать про те, що 10,7% хлопчиків мають високий рівень; 14,4% - вище за середній; 32,1% - середній; по 21,4% дітей мають рівні нижче за середній та низький відповідно.

Оцінюючи показники індексу Кетле, ми виявили, що 39,3% хлопчиків мають низький рівень співвідношення масо-зростових показників; 28,5% мають рівень нижче за середній; 21,4% - середній; 7,2% - вище за середній і лише 3,9% мають високий рівень.

Отримані дані свідчать про те, що більшість показників фізичного розвитку хлопчиків старшого дошкільного віку відповідають віковим нормам.

На рисунку 2 представлено відсотковий розподіл показників дівчаток старшого дошкільного віку за рівнями фізичного розвитку. Більшість показників, так само як і у хлопчиків, відповідають віковій нормі. Так, наприклад, показники довжини, маси тіла, окружності грудної клітки, життєвої ємності легенів більшості дівчат (42,1%; 52,6%; 63,2%; 42,1%, відповідно) мають середній рівень. Лише у показнику індексу Кетле більшість дівчат (52,7%) відносяться до низького рівня.

У 67,9% хлопчиків та 73,7% дівчаток за індексом Ерісмана наявна вузькогрудість.

За показниками плечового індексу 57,2% хлопчиків та 68,4% дівчаток мають сутулу поставу. 46,4% хлопчиків та 73,7% дівчаток мають сколіоз за показниками вертикального викривлення хребта.

Для визначення рівня фізичної підготовленості нами були використані тести на швидкість, спритність, швидкісно-силові здібності, силу, гнучкість у вправах біг 30 м, човниковий біг 3х10 м, стрибок у довжину з місця, метання мішечків з піском на дальність, динамометрія правої і лівої кисті, нахил тулуба вперед з вихідного положення сидячи.

В результаті проведення тестування дітей дошкільного віку нами були отримані дані, представлені в таблиці 2.

фізичний розвиток підготовленість дошкільний

Таблиця 2

Показники фізичної підготовленості дітей дошкільного віку, х ±о

Вправи

Хлопчики

(n=28)

Дівчатка

(n=22)

1

Біг 30 м, с

8,20±0,11

8,62±0,25

2

Човниковий біг 3х10м, с

13,81±1,33

14,11±1,12

3

Стрибок у довжину з місця, см

72,21±3,38

63,22±3,13

4

Метання мішечків з піском на дальність, см

правою рукою

3,83±0,12

4,26±0,11

лівою рукою

3,52±0,19

3,83±0,26

5

Динамометрія, кг

правою кистю

8,38±0,37

8,52±0,14

лівою кистю

6,61±0,34

7,12±0,27

6

Нахил тулуба вперед з в.п. - сидячи, см

4,21±3,25

12,47±1,13

У вправі «стрибок у довжину з місця» дослідження рівня розвитку швидкісно-силових здібностей у хлопчиків показало, що 60,8% мають низький рівень; 32,7% - середній рівень і 7,1% - високий. У вправі «метання мішечків на дальність сильнішою рукою» показники розподілилися таким чином: 60,7% хлопчиків мають низький рівень розвитку швидкісно-силових якостей; 35,7% - середній рівень, 3,6% - високий. При дослідженні рівня розвитку силових здібностей хлопчиків було виявлено, що у показнику «динамометрія кисті сильнішої руки» 28,6% випробовуваних продемонстрували низькі результати; 64,3% - середні і 7,1% - низькі. Показники розвитку гнучкості у вправі «нахил вперед з в.п. - сидячи» свідчать про те, що 53,6% хлопчиків мають низький рівень; 32,1% - середній і 14,3% - високий.

Отримані дані свідчать про те, що за більшістю показників хлопчики старшого дошкільного віку мають низький рівень фізичної підготовленості.

Дослідження рівня розвитку фізичних якостей дівчаток показало, що за більшістю показників вони так само, як і хлопчики, мають низький рівень. Так, наприклад, у вправах «біг 30 м», «човниковий біг 3х10 м», «стрибок у довжину з місця», «метання мішечка з піском на дальність сильною рукою», у показнику динамометрії кисті сильнішої руки більшість дівчаток (73,8%; 68,4%; 68,4%; 68,4%; 63,2% відповідно) мають низькі показники. Лише у вправі «нахил вперед з в.п. сидячи» значна частина дівчаток (68,4%) показала високі результати.

Отримані дані свідчать, що серед фізичних якостей дівчаток найбільш розвиненою є гнучкість, а відстаючими - швидкість, спритність і швидкісно-силові здібності. Тому необхідно приділяти найбільше уваги розвитку цих якостей при підборі засобів фізичної культури.

Показники фізичного розвитку та фізичної підготовленості є невід'ємною складовою підготовки дітей дошкільного віку до навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, що свідчить про необхідність підбору адекватних засобів фізичної культури для здійснення цього процесу. На нашу думку, такими засобами можуть виступати популярні серед дитячого контингенту плавання, дитяча йога, дитяча хореографія, рухливі ігри, тобто такі види фізичної активності, які можна використовувати у різних формах фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах.

Висновки

У ході проведеного дослідження виявлено, що антропометричні показники дівчаток і хлопчиків старшого дошкільного віку знаходяться на середньому рівні і відповідають віковим нормам. Занепокоєння викликають показники плечового індексу і вертикального викривлення хребта, які виявили у дітей дошкільного віку наявність порушень постави. Аналізуючи фізичну підготовленість дітей можна зробити висновок, що практично всі результати педагогічного тестування знаходяться на низькому рівні, виняток становлять показники сили кисті у хлопчиків, яка, в більшості випадків, знаходиться на середньому рівні, і високі показники гнучкості у дівчаток.

Таким чином, можна констатувати, що фізичний розвиток і фізична підготовленість дітей дошкільного віку не є досконалою і їх рівень є недостатнім для даної вікової групи у період підготовки до шкільного навчання. Виходом із цієї ситуації можуть бути правильно підібрані спеціально спрямовані комплекси фізичних вправ і види фізкультурно-оздоровчої діяльності.

Перспективи подальших досліджень полягають у розробці програми занять фізичною культурою з урахуванням фізичного розвитку і фізичної підготовленості дошкільників і впровадження її у роботу дошкільних навчальних закладів для підготовки дітей до навчання у школі.

Література

1. Бабюк С. Рухова активність та її вплив на фізичний та психічний розвиток дітей старшого дошкільного віку у підготовці до навчання / Сергій Бабюк // Молода спортивна наука України. - 2004. - Т. 3. - Вип.8. - С. 10-14.

2. Вершинин М. А. Целесообразный порядок использования подвижных игр в период подготовки детей к обучению в школе / М. А. Вершинин, Н. В. Финогенова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - №4. - С. 28-30.

3. Дворкина Н. И. Интегрированное развитие физических способностей и мышления де- тей подготовительной к школе группы в условиях игровой деятельности / Н. И. Дворкина, О. С. Трофимова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2010. - №4. - С. 20-22.

4. Москаленко Н. Особливості рухової активності дітей 6 років / Наталія Москаленко, Юлія Решетилова // Спортивний вісник Придніпров'я.

- 2005. - №1. - С. 16-17.

5. Пангелова Н. Напрями удосконалення змісту та організації фізичного виховання для гармонійного розвитку дошкільників / Наталія Пангелова // Спортивний вісник Придніпров'я. - 2005. - №2. - С. 4042.

6. Поліщук В. Кореляційний аналіз взаємозв`язку компонентів рухової підготовленності, морфофункціонального стану і розумових здібностей дітей 5-го і 6-го років життя / Віталій Поліщук // Спортивний вісник Придніпров'я. - 2007. №1. - С. 56-58.

7. Пивовар А. Взаємозв`язок компонентів рухової системи та інтелектуальної сфери у старших дошкільників / Андрій Пивовар // Спортивний вісник Придніпров'я. - 2010. №2. - С. 38-40.

8. Стародубцева И. В. Современные аспекты взаимосвязи умственного и физического воспитания / И. В. Стародубцева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - №2. - С. 31-32.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены