Методика подготовки и проведения исторической экскурсии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Пинский колледж

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКСКУРСОВЕДЕНИЕ

Методика подготовки и проведения исторической экскурсии

Выполнил: Денис Сергеевич Харук

Пинск, 2019

Содержание

Введение

Глава 1. Историческая экскурсия как объект исследования

1.1 Сущность исторической экскурсии

1.2 Особенности подготовки и проведения исторической экскурсии

Глава 2. Проектирование исторической экскурсии

2.1 Экскурсионный потенциал исторической экскурсии в Республике Беларусь

2.2 Контрольный текст исторической экскурсии «Минск XI-XXI»

Заключение

Список источников

Приложение

Введение

Современный рынок туризма отличается большой насыщенностью туристических предложений, поэтому разработка новых конкурентоспособных туристических продуктов является актуальным направлением в деятельности субъектов. Развитие туристической отрасли содействует активизации региональной индустрии гостеприимства, созданию новых рабочих мест и экономическому укреплению региона. Прогрессу туристического бизнеса, в свою очередь, значительно способствуют разнообразие возможностей отдыха в регионе.

Исторический потенциал любого региона выражен в его историческом наследии. Наличие уникальных исторических объектов может предопределить успешное развитие туризма в регионе. Интерес к историческим событиям, историческим личностям и историческими объектами - сильнейший побудительный туристический мотив. Тем не менее, он нуждается в изучении и продвижении на рынок туристических услуг.

Актуальность данной темы курсовой работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме с другой стороны, ее недостаточной разработанностью. Рассмотрение вопросов, связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость. Любая история, является современной историей, поскольку через представление прошлых событий и страстей мы можем решать современные проблемы, удовлетворять интересы. Вопросы древней белорусской истории приобрели в настоящее время особую актуальность, поскольку напрямую касаются современного общества, межнациональных и даже международных отношений. Беларусь, подобно другим странам бывшего советского блока, все еще находится в поиске национально-государственной и духовно-культурной идентичности. Поэтому не случайно, все больше белорусов, в том числе молодежь, обращает свое внимание на истоки белорусской истории, культуры, этногенеза. И этот интерес можно только приветствовать, т. к. знания о родной истории, хотя бы на уровне элементарного комплекса сведений, являются неотъемлемой частью образовательного стандарта любого современного специалиста и необходимым условием воспитания полноценного гражданина страны. Бережное отношение к прошлому является залогом успешного развития страны в будущем.

Проблема изучения и сохранения культурно-исторического наследия белорусского региона приобретает в современных условиях особую значимость, ввиду его региональных исторических особенностей возникновения и существования, что оказывает значительное влияние на необходимость изучения данной темы.

Цель исследования в курсовой работе - разработать проект новой исторической экскурсии в Республике Беларусь. Для достижения данной цели необходимо решить ряд следующих задач:

1. изложить сущность исторических экскурсий;

2. охарактеризовать особенности проведение исторических экскурсий в Республике Беларусь;

3. описать исторические события, связанные с возникновением основных исторических памятников в Республике Беларусь;

4. составить контрольный текст новой экскурсии по основным историческим объектам Республики Беларусь;

5. разработать технологическую карту;

6. подобрать материал для портфеля экскурсовода.

Объектом исследования в курсовой работе является историческая экскурсия. Предмет исследования - особенности подготовки и проведения исторической экскурсии в Республике Беларусь.

В работе были использованы следующие методы - анализ теоретических, краеведческих источников, Интернет-ресурсов; сравнительный метод, синтез полученной информации и обобщение выводов, картографический метод и метод проектирования.

Глава 1. Историческая экскурсия как объект исследования

1.1 Сущность исторической экскурсии

Историческая экскурсия - это наглядное ознакомление с вещественными памятниками истории и культуры, расположенными в исторически сложившейся или искусственной (музейная экспозиция) среде, в целях изучения прошлого человеческого общества, проходящее по определенному маршруту, под руководством подготовленного лица. Историческая экскурсия является одной из форм распространения исторических знаний и историко-краеведческой работы, содействует формированию мировоззрения.

Тематическая экскурсия посвящена раскрытию одной темы, в основу исторической экскурсии может быть положено одно или несколько событий, объединенных одной темой, а иногда более продолжительный период времени.

По своему содержанию исторические экскурсии подразделяются на следующие подгруппы:

1. историко-краеведческие сосредотачиваются на изучении одного или нескольких значительных событий или ознакомлении с определенным периодом развития края;

2. археологические знакомят с археологическими памятниками (городища, селища, курганы, древние поселения и др.);

3. этнографические позволяют изучить быт, народные промыслы, традиции, обряды, культуру разных наций и народностей;

4. военно-исторические - проводятся по местам боевой славы;

5. историко-биографические - по местам жизни и деятельности известных людей;

6. экскурсии в исторические музеи;

7. производственно-исторические;

8. историко-театральные;

9. историко-музыкальные.

Признаки исторической экскурсии:

1. Наличие экскурсионной группы минимально от 10-12 (для пешеходной экскурсии) и максимально до 40-45 человек (для автобусных экскурсий) или индивидуальных экскурсантов.

2. Наличие квалифицированного экскурсовода. Этот признак отличает экскурсию от прогулки. Экскурсовод должен быть профессионалом, владеть основами экскурсионной теории и методическими приемами проведения экскурсии. Только в этом случае экскурсия может соответствовать важнейшим характеристикам и критериям качества как специфическая форма культурно-просветительной работы.

3. Продолжительность, протяженность во времени. Экскурсией может быть названа работа с группой, занимающая от одного академического часа (45 мин) до суток (но без организации ночлега).

4. Протяженность экскурсии на местности, наличие определенного маршрута.

5. Наличие объекта. Любая историческая экскурсия состоит из определенного количества объектов показа и рассказа. Объектами могут выступать: панорама города, местности; перспектива улицы, архитектурный ансамбль (комплекс), отдельное здание, декоративная деталь (или исторически важная деталь), отдельный памятник, место исторического события, мемориальная доска, место утраченного памятника и т.д. Объекты могут быть крупными и миниатюрными.

6. Целенаправленность проведения экскурсии, наличие темы. Формулировка темы должна достаточно полно и точно отражать структуру самой экскурсии, отбор объектов, организацию подтем и маршрута. Тема определяет главные сюжетные линии экскурсии и позволяет связать воедино все разнородные, разнохарактерные, относящиеся к различным хронологическим эпохами и периодам объекты. Тема является той смысловой основой, на которую наращивается весь наглядный и познаватель­ный материал экскурсии. [23, c. 94 - 96].

Историческая экскурсия, как вид туристической услуги, имеет следующие функции:

1. Функция научной пропаганды. Экскурсия способствует распространению политических, философских, научных, художественных и других взглядов, идей и теорий. Выполняя функцию пропаганды, каждая историческая экскурсия должна иметь четкую направленность. В основу экскурсии положены принципы пропаганды, научность, идейность, связь с жизнью, доходчивость и убедительность.

2. Функция информации. Экскурсия в соответствии со своей темой содержит информацию по конкретному разделу знаний: о достижениях исторической науки, медицины, биологии; об открытиях археологов; изобретениях, достижениях в хозяйственном и культурном строительстве. От таких важных средств информации, как газета, радио, телевидение, лекция, экскурсию отличает более высокая наглядность. Значительная часть информации на экскурсии подтверждается показом объектов.

3. Функция организации культурного досуга. Заметно возрастает роль экскурсии в организации культурного досуга там, где экскурсионные учреждения и музеи перешли от эпизодических мероприятий к мероприятиям по циклам. Экскурсионный цикл ставит задачей дать экскурсантам систему знаний (например, по истории родного города, о памятниках культуры и истории, расположенных на его территории).

4. Функия расширения культурно-технического кругозора. Каждая экскурсия способствует расширению кругозора человека. Ее участники получают знания по истории, в области искусства, архитектуры, литературы, экономики. Нередко экскурсия конкретизирует знания экскурсантов, помогает им увидеть то, что они знали по письменным источникам, из школьных программ, из лекций.

В основу любой исторической экскурсии положены следующие принципы:

1. Принцип научности - все факты, события, теоретические положения освещаются экскурсоводом научно и получают объективную оценку с позиций тех отраслей современной науки, к которым они имеют отношение. Экскурсия призвана содействовать распространению научных знаний, формированию целостного мировоззрения человека.

2. Принцип идейности - экскурсия должна нести в себе определенный посыл, заложенный экскурсоводом. Свою личную точку зрения экскурсовод может обозначить (вплести в канву рассказа, с доводами), но только после того как изложил материал, основываясь на научной теории.

3. Принцип связи теории с жизненными реалиями - экскурсия не должна быть оторванной от жизни экскурсантов. Это не всегда легко соблюсти, но обязательно и прошлое, и настоящее в экскурсии должно быть связано. Как минимум нужно оценивать события и памятники прошлого глазами современного человека, с позиций последних достижений науки.

4. Принцип доходчивости - экскурсия должна быть рассчитана на конкретную аудиторию, а не отражать эрудированность экскурсовода. Не стоит использовать сложные, малопонятные неспециалисту термины, если экскурсия проводится для школьников.

5. Принцип убедительности - нужно представить аудитории весомые аргументы: факты, цифры, сравнения, доказательства, ссылки на авторитетные мнения, копии документов, карты, схемы и др. (но не перегружать этим экскурсию). Нелишним будет проиллюстрировать свой рассказ выдержками из мемуаров участников событий, современников той эпохи, о которой идет речь. [5, c. 3 - 4].

Исторические экскурсии способствуют формированию нравственных качеств личности и распространению исторических знаний. В процессе овладения историческими знаниями формируется историческое мышление личности, способной самостоятельно сопоставлять факты, события прошлого и настоящего, видеть исторические явления в их развитии и взаимосвязи с другими событиями и фактами общественной жизни. Местные памятники сохранившие историческую информацию локального характера конкретизируют исторические события и помогают увидеть общие закономерности исторического процесса. [24, c. 55 - 56].

Одной из форм патриотического воспитания населения являются военно-исторические экскурсии.

По своему содержанию они классифицируются на:

1. экскурсии по памятным местам, связанным с борьбой народа за независимость;

2. по памятным местам воинской славы («По местам боев в Минском «котле», разгроме французов в 1812 г.);

3. по военно-инженерным сооружениям («Брестская крепость»);

4. связанные с жизнью и деятельностью отдельного героя («Судьбы опаленные войной»).

Экскурсии на военно-историческую тему могут посвящаться как истории войны или отдельной военной компании, так и конкретному историческому событию или подвигу. Цель всех этих экскурсий - воспитание любви к Родине, патриотизма, уважение к прошлому, истории страны. Сопоставление прошлого и настоящего в исторических экскурсиях позволяет видеть тенденцию общественного развития и при этом активизирует познавательную активность экскурсантов.

Таким образом, исторические экскурсии являются наиболее познавательным видом экскурсий, т.к. с помощью их раскрывается история страны, региона, города. Также исторические экскурсии связаны с другими видами научных работ. При разработке таких экскурсий требуется изучение определённых исторических документов, карт, статистических записей, все то, что может иметь историческую ценность.

1.2 Особенности подготовки и проведения исторической экскурсии

Методика подготовки исторических экскурсий в своей основе сохранила общую для всех экскурсий последовательность различных этапов разработки. Но при разработке исторических экскурсий нужно учитывать специфические требования. Технология подготовки исторической экскурсии включает этапы:

1. Определение темы и цели экскурсии.

Правильная формулировка цели имеет исключительно большое значение. Ей подчиняется все, что будет показано и о чем рассказано в ходе экскурсии. Обычно определяются и задачи экскурсии. Тема должна быть актуальной. Она обычно раскрывается самим названием экскурсии, поэтому важно, чтобы это название было четким, выразительным, запоминающимся и привлекательным для экскурсантов. Для определения цели и темы экскурсии решающее значение имеют экскурсионные объекты (не любую тему можно раскрыть на имеющихся объектах). По информации Министерства спорта и туризма, в настоящее время в республике существует около 170 экскурсионных маршрутов на военно-историческую тему. В эти экскурсии включены самые разнообразные памятники военной истории: мемориальные комплексы, обелиски, братские могилы, крепости, землянки, боевая техника, места былых сражений и т.п.

2. Отбор объектов, особенно если их много, является делом сложным. Он производится на основе значения данного объекта для раскрытия темы экскурсии. Критерии оценок при отборе объектов для показа: познавательная ценность, известность, экзотичность (иногда связанная с легендой), выразительность, местоположение. Памятники военной истории позволяют воссоздать на экскурсиях яркие страницы отечественной истории, активно содействуют патриотическому воспитанию. Их использование в туристско-экскурсионных маршрутах вызывает у экскурсантов особого рода сопереживания и размышления, глубоко затрагивая каждого. Они играют огромную воспитательную роль, содействуя формированию нравственных идеалов, прежде всего у подрастающего поколения.

Одним из основных этапов разработки исторических экскурсий является подбор исторических фактов, их объяснение, а также отбор экскурсионных объектов с ним связанных. Экскурсовод должен провести исследовательскую работу, тщательно изучить достаточное количество источников, обеспечивающих достоверность выводов и обобщений. Изучая исторические события, отбирая экскурсионные объекты, составляя текст экскурсии важно иметь в виду, что историческое явление должно быть типичным и отображать историческую связь своего периода; исторический факт должен быть раскрыт в общей цепи исторических фактов и в взаимосвязи с ними. [9, c. 45].

Отбор исторических фактов - это начало разработки экскурсии. Факты надо объяснять с определенной позиции, на основе принципов научности, объективности, исторической достоверности, связи с современностью, доходчивости и убедительности. Способы реализации данных принципов в каждой конкретной экскурсии зависят от темы экскурсии и исторического материала, заложенного в объектах и составляющего ее содержание.

3. Изучение темы и накопление материала для экскурсии: экскурсовод должен знать по теме экскурсии как можно больше (гораздо больше, чем будет говорить), т.к. «ненужное» сегодня может потребоваться завтра; следует помнить также о вопросах, которые могут быть заданы экскурсантами и на которые надо быть готовым дать исчерпывающий ответ.

4. Уточнение перечня экскурсионных объектов. Желательно начать с натурного осмотра, не ограничиваясь знакомством с литературой. Необходимо проанализировать, на что обратить особое внимание экскурсантов, где лучше поставить группу, оценить интенсивность уличного движения.

5. Изучение научной литературы с необходимыми выписками, конспектированием. Полезно составить краткий словарик специфической терминологии. Данные о каждом объекте экскурсии должны быть занесены на отдельную карточку, желательно поподробнее.

Следует помнить: информация, которую экскурсовод намерен сообщить экскурсантам по поводу данного объекта определит и особенности его показа, время показа, последовательность прохода.

6. Составление маршрута экскурсии. Маршрут - это путь следования группы от одного экскурсионного объекта к другому в последовательности, определенной экскурсоводом. [25, c. 76]

Требования к маршруту -- должен обеспечивать целостность и логическую последовательность изложения материала; должен иметь зрительную основу для раскрытия темы.

Желательно также выдержать хронологический принцип построения маршрута. На практике это бывает очень трудно, а иногда невозможно, ввиду разбросанности объектов по городу, но стремиться к этому все же следует.

Экскурсионный маршрут должен быть составлен компактно. Желательно, чтобы переезд от одного объекта к другому не занимал больше 10-15 минут, длинные интервалы следует чередовать с короткими. Не следует допускать повторных проездов по одной и той же магистрали или мимо одного и того же экскурсионного объекта. В пешеходных экскурсиях интервалы между объектами, длительные переходы нарушают ритм экскурсии, утомляют экскурсантов, рассеивают их внимание. У основных объектов, где рассказ более продолжительный, предусмотрен выход экскурсантов из автобуса.

Принцип построения маршрута исторических экскурсий - тематико-хронологический. Все экскурсии строятся на показе конкретных событий, которые произошли в данной местности. Именно для того, чтобы увидеть историческое место, узнать о тех событиях, которые здесь проходили, приезжают экскурсанты. Вместе с тем, эти конкретные события обязательно раскрываются на фоне общих событий, которые проходили в это время в целом в стране, или на определенной территории. Соотношение общего и местного материала требует правильного подхода: общий материал не должен преобладать над местным. Вместе с тем, конкретные (местные) события должны раскрываться на общем фоне, т.е. местный (конкретный) материал экскурсовод должен связывать с общей задачей, стоящей в то время перед войсками фронта, армии, дивизии, для того чтобы подчеркнуть их взаимосвязь и историческое значение, выявить роль местных событий с осуществлением планов командования по разгрому врага. Последовательность общего и локального материала экскурсии может быть различной. Как правило, местный материал излагается при показе конкретных объектов экскурсии, общий во вступлении к теме экскурсии, выводах, логических переходах в заключении экскурсии.

7. Объезд или обход маршрута. При этом уточняется трасса движения, подъезды к объектам или местам стоянок, выбираются основная и резервные точки показа и т.п. Ведется подсчёт времени переезда (перехода) от объекта к объекту, ведется точный расчет времени экскурсии. Рекомендуется предусматривать небольшой резерв времени (10-15 минут) для возможных непредвиденных задержек. Необходимо составить карту-схему маршрута.

8. Составление текста экскурсии: отбирается самое главное, намечается логический ход изложения материала, формулируются выводы и обобщения

Текст экскурсии включает в себя введение, основную часть и заключение, содержит характеристику объектов и конкретный материал, связанный с данным объектом, выводы и обобщения, логические переходы к очередным подтемам, даются все выверенные цитаты, факты, цифры, примеры, причем обязательно со ссылками на источники. Каждая содержательная часть текста должна раскрывать одну из подтем экскурсии.

9. Формирование «портфеля экскурсовода» - т.е. комплекса наглядных пособий для данной экскурсии, которые должны дополнять или восстанавливать недостающие звенья зрительного ряда, а также оживлять и обогащать рассказ. Это особенно важно в тех случаях, когда, по разным причинам, не всё можно показать в натуре (например, как выглядела Дмитриевская башня кремля до реконструкции). [11].

В качестве таких материалов могут использоваться фотографии, репродукции произведений изобразительного искусства, карты, схемы, диаграммы, рисунки, копии различных документов, газеты и журналы, гербарии, коллекции минералов, карточки с нужными отрывками (цитатами) из литературных произведений, магнитофонные или видеозаписи участников и очевидцев важных исторических событий, писателей, художников, других выдающихся личностей, а также записи литературных произведений, прочитанных известными актерами, или музыкальных произведений. В составлении «портфеля экскурсовода» могут оказать помощь специалисты различных учреждений. В объединении разрозненных исторических фактах важную роль играют логические переходы и портфель экскурсовода. Среди наглядных средств, входящих в портфель экскурсовода, следует выделить карты, схемы, они применяются, если речь идет о масштабных событиях, когда экскурсионные объекты разбросаны по большой территории, и охватить их единым взглядом экскурсанты не могут.

10. Составление методической разработки. Важным требованием методики разработки исторической экскурсии является умение в каждом конкретном случае определить оптимальное соотношение общеисторического и местного материала. Если объекты исторической экскурсии содержат информацию о факте местной истории, то общеисторический материал будет фоном, используемым в рассказе экскурсовода для исторического анализа событий. Если же экскурсионный объект и связанное с ним событие имеет важное значение, то задача экскурсовода будет заключаться в поиске историко-краеведческих фактов, незнакомых экскурсантам. [3, c. 11 - 12].

Методика проведения исторической экскурсий такая же, как и для других экскурсий, но есть и свои особенности. Методика проведения исторической экскурсии - целенаправленный процесс организации труда экскурсовода при отборе приемов ведения экскурсии. Экскурсовод должен учитывать тему, вид экскурсии, время ее проведения, условия.

В основе экскурсионной методики лежат показ и рассказ. Главное в методике проведения экскурсии - это умение показать объекты, рассказать, как о самих объектах, так и связанных с ними исторических событиях

Методика показа объектов сложна и в зависимости от способа передвижения экскурсионной группы, состава участников, познавательной ценности, степени сохранности объектов осуществляется с помощью различных приемов. В основе проведения экскурсии лежит принцип «от показа к рассказу», причем показ объектов занимает в ней ведущее место. [3, c. 11 - 12].

Показ в экскурсии - целенаправленный процесс изучения объектов, сопровождаемый анализом и квалифицированными пояснениями экскурсовода. Показ объектов на экскурсии должны отличать последовательность и логичность. Необходимо стремиться также, чтобы при показе каждый последующий объект находился в непрерывной связи с предыдущим. Это позволяет сохранить преемственность в материале экскурсии.

Показ объектов в исторической экскурсии осуществляется с помощью разнообразных методических приемов:

1. Предварительный осмотр - прием используется в тот момент, когда экскурсанты находятся на месте расположения памятника. Он представляет собой первую ступень наблюдения объекта.

2. Экскурсионный анализ предполагает детальное изучение экскурсионного объекта или осмотр его отдельных частей с целью более глубокого изучения их свойств.

3. Зрительная реконструкция. Сущность этого приема заключается в том, что словесным путем восстанавливается первоначальный облик исторического здания. Задача указанного приема дать экскурсантам возможность «зрительно» восстановить памятное место, здание, сооружение в их первоначальном виде, историческое событие, которое произошло на данном месте.

4. Зрительное сравнение - это прием, с помощью которого осуществляется сопоставление (сравнение) объекта или группы объектов, подтверждающее их сходство или различие.

5. Локализация событий - это способ показа исторического места, события, явления в соответствии с локальной (местной) обстановкой, в которой они проходили.

6. Показ мемориальной доски производится после анализа объекта и событий, связанных с ним.

7. Панорамный показ - демонстрация с заранее выбранной точки панорамы города, его района, исторического места; общее знакомство с некоторым количеством экскурсионных объектов.

8. Показ по ходу движения - целенаправленный последовательный осмотр объекта с предварительным выделением характерных опознавательных черт. [26, c. 46]

Все перечисленные приемы показа самостоятельно почти не применяются (за исключением приема предварительного осмотра) и в экскурсии всегда тесно связаны с рассказом. Средствами показа экскурсионных объектов являются словесное описание (рассказ) и жест. Необходимость жеста вызвана тем, что экскурсоводу приходится не только рассказывать, объяснять, комментировать, но и показывать заранее отобранные объекты. Жесты экскурсовода сопровождают речь, передают определенную информацию, ориентируют экскурсантов на объект. Главная особенность жеста на экскурсии в том и состоит, что он связан не столько с устной речью (рассказом), сколько с показом объекта, являясь составной частью наглядности. [3, c. 100].

Неотъемлемая часть экскурсии - рассказ экскурсовода. Рассказ экскурсовода - информационное изложение материала экскурсии, имеющее подчиненное отношение к показу объектов.

По отношению к показу рассказ вторичен, подчинен показу и вне показа не используется. Рассказ носит подчиненный характер и тогда, когда опережает показ объекта, ибо нацеливает экскурсантов на осмотр объекта. Таким образом, рассказ может предварять показ объектов, сопровождать его или закреплять зрительное впечатление. Вне маршрута и конкретных объектов показа экскурсионный рассказ не существует. Убедительности рассказ достигает с помощью зрительных доказательств. Рассказ экскурсовода всегда должен иметь четкий композиционный план, обусловленный единой темой, включающей несколько подтем.

Увлечение рассказом в отрыве от показа приводит к распространенному недостатку в проведении экскурсии - лекционности, когда первичным становится рассказ, вторичным - показ. Это может нарушить экскурсионный метод сообщения знаний - первичность показа, подчиненность рассказа показу.

Сопоставление прошлого и настоящего в исторических экскурсиях позволяет видеть тенденцию общественного развития и при этом активизирует познавательную активность экскурсантов. Этому способствуют также принимаемый прием контраста, характерный для исторических экскурсий. Если в качестве объекта выступает культовое здание (церковь, собор), то экскурсовод на конкретных фактах раскрывает роль и значение религии на различных этапах становления государства. При знакомстве с историко-архитектурными объектами - дворцами, дворянскими усадьбами, недостаточно ограничиться рассмотрением их архитектурно-художественной ценности, здесь необходимо рассказать об условиях, в которых они создавались.

Достижение цели исторической экскурсии, полнота раскрытия темы во многом определяется правильно отобранными приемами рассказа. Существует несколько приемов рассказа: предварительный обзор, экскурсионная справка, описание, объяснение, комментирование, репортаж, цитирование и др.

Важное условие успешного проведения исторической экскурсии - культура, темп речи. Экскурсовод в начале экскурсии должен установить контакт с группой, определить её интересы, уровень знаний. Общее впечатление об исторической экскурсии во многом определяет личность экскурсовода. Экскурсовод должен отличаться доброжелательностью, уважение к личности экскурсантов, чуткостью, внимательностью, тактичностью, пунктуальностью, должен иметь достойный внешний вид, походка, жесты. [23, c. 100]

Однако главное в исторической экскурсии - это её высокая идейность и убедительность содержания, яркая эмоциональная форма проведения, широкий культурный диапазон экскурсовода. Очень важное значение имеет в экскурсии на историческую тему знание терминологии; например, вели «огонь», «беглый огонь», «окружение», попали в «котел», «огневой налет», район сосредоточения и т.д. Экскурсовод должен знать роды войск, их организацию: рота, батальон, полк, часть, армия, фронт и т.д. Экскурсовод должен уметь читать карты, схемы, правильно использовать различные документы: копии приказов, боевые донесения, сводки, текст этих документов нужно зачитывать, а не цитировать по «памяти».

Эффективность исторической экскурсии во многом зависит от техники ее проведения.

Экскурсия начинается со вступления (введения), которое делается на месте встречи экскурсовода с группой до начала маршрута. После выхода из автобуса экскурсовод должен сразу же определить место расположения группы. Экскурсионная группа должна стоять так, чтобы видеть и объект, и экскурсовода, в свою очередь экскурсовод должен видеть и группу, и объект. Для проведения исторической экскурсии, показа каждого объекта, освещения каждой подтемы методической разработкой отводится строго определенное время.

На остановках экскурсовод первым выходит из автобуса, ведет группу к объекту показа. По окончании осмотра он входит в автобус последним. Если во время стоянки экскурсанты приобретают сувениры или самостоятельно еще раз осматривают объект, экскурсовод предупреждает о времени отправления автобуса.

В пути следования группы экскурсанты задают экскурсоводу вопросы. Вопросы могут относиться к объектам, связанным с темой экскурсии и не имеющим никакого отношения к ней. Отвечать на вопросы, интересующие одного-двух человек, немедленно не следует, ибо это отвлекает остальных участников от восприятия темы. [20 с. 135].

Значительное внимание при проведении исторических экскурсий отводится особым приемам. Как специальный методический прием используются виды движения:

1. движение экскурсантов вблизи объекта с целью его лучшего наблюдения;

2. замедленное движение вокруг комплекса объектов;

3. при показе объекта в движении рассказ опережает показ;

4. движение вокруг объекта с выходом из автобуса, или в автобусе.

Чрезвычайно важную роль в экскурсиях на военно-историческую тему имеет «портфель экскурсовода»: карты, схемы, фотографии, магнитофонные записи, кинофильмы, диафильмы и т.д.

Особое место занимают элементы ритуала при посещении воинских кладбищ, братских могил, а также монументов, где зажжен Вечный Огонь. Здесь необходимо соблюдать определенный порядок осмотра и рассказа. В таких моментах особенно возрастает роль экскурсовода как воспитателя и организатора. [12].

Следует заранее предупредить группу как вести себя у Вечного Огня (особенно если это дети или подростки): соблюдать тишину, не курить, почтить память героев минутой молчания, если позволяют погодные условия, то следует снять головные уборы (мужчины). У братских могил, или, например, в Хатыни у Вечного Огня, отвести группу на некоторое расстояние и рассказывать, не повышая голоса.

Таким образом, методика проведения исторических экскурсий в широком плане представляет собой систему задач и требований, способов и приемов показа и рассказа в ходе изучения тем экскурсий, самых различных по своим целям. Методика проведения конкретной экскурсии является программой действия экскурсовода по демонстрации объектов, организации их наблюдения экскурсантами, использования определенных методических приемов показа и рассказа. С одной стороны, методика близка к научной дисциплине, а с другой - она представляет собой реализацию требований этой дисциплины на практике.

исторический экскурсия памятник беларусь

Глава 2. Проектирование исторической экскурсии

2.1 Экскурсионный потенциал исторической экскурсии в Республике Беларусь.

В настоящее время туристов интересует история, как своей страны, так и стран - соседок. История Беларуси всегда была и остаётся актуальной темой в экскурсионной деятельности. Знания о родной истории, хотя бы на уровне элементарного комплекса сведений, являются неотъемлемой частью образовательного стандарта любого современного специалиста и необходимым условием воспитания полноценного гражданина страны. Поэтому в Республике представлено множество исторических экскурсий и туристических маршрутов.

В Беларуси насчитывается свыше 750 экскурсионных маршрутов и туров, которые знакомят туристов с культурно-историческим потенциалом страны. Наиболее популярные экскурсии в Беларуси связаны с посещением объектов ЮНЕСКО и памятников историко-культурного наследия. [2, c. 35 - 37].

История Беларуси, как и история всех славянских стран начинается ещё с 100 тыс. лет до нашей эры. Найдены следы первобытных стоянок 27?24-тысячелетней давности. Полностью эти земли были заселены около 10?8 тыс. лет назад. По одной из наиболее распространённых гипотез, в III тысячелетии до н. э. на территорию современной Белоруссии стали проникать индоевропейцы, т.е. предки будущих балтославянских племен.

Позже в X--XI веках практически все восточнославянские союзы племен были объединены в рамках Древнерусского государства - Киевской Руси. Наиболее известные феодальные государственные образования на территории современной Белоруссии -- Полоцкое, Туровское, Галицко-Волынское и Смоленское княжества.

В XIII веке литовский князь Миндовг объединил под своей властью часть литовских и восточнославянских земель и тем самым создал одно из крупнейших государств средневековой Европы -- Великое княжество Литовское. С середины XVI века официальным письменным языком ВКЛ наряду с латынью был т. н. западнорусский письменный язык (называемый также старобелорусским, староукраинским, русским, русинским и др.).

В средние века белорусские земли были неотъемлемой частью общеевропейских культурных процессов. Благодаря достижениям прошлых столетий, богатой народной культуре и благоприятному влиянию гуманистических идей европейского Возрождения, XV--XVII века стали «Золотым веком» белорусской культуры.

Оказавшись в тяжелых условиях Ливонской войны (Иваном Грозным был захвачен крупнейший город ВКЛ Полоцк), ВКЛ решило найти союзника в лице Королевства Польского. Но из-за разногласий стороны долго не могли прийти к консенсусу; тогда Польское государство аннексировало большую часть земель ВКЛ, что поставило литовскую государственность на грань уничтожения. Т.о. в 1569 г. Великое княжество Литовское и Королевство Польское объединились на федеративной основе в т. н. Речь Посполитую Обоих Народов.

В конце XVIII века в результате трёх разделов Речи Посполитой (1772, 1793, 1795), практически вся территория современной Белоруссии отошла к Российской империи [1].

В Польше в 1794 произошло национально-освободительное восстание (под руководством Тадеуша Костюшко), которое было подавлено русскими войсками под командованием А. В. Суворова. В 1807 г. к Российской Империи отошла еще часть белорусских земель вместе с городом Белосток. В 1812 году северные и западные районы Белоруссии сильно пострадали во время нашествия Наполеона, погибло множество людей. Так как местная католическая польско-литовская шляхта была нелояльна к Российскому государству, власти в первой половине XIX века предприняли ряд шагов по облегчению участи крестьян. Революционная волна начала ХХ века способствовала подъему новой волны белорусского национального движения. В Первую мировую войну (1914--1918) территория Белоруссии вновь стала ареной кровопролитных боевых действий: в 1915 г. Германией были оккупированы западные её земли, а с марта 1918 -- почти вся территория.

В 1920--1930-е гг. в Советской Белоруссии активно шли процессы индустриализации, сформировались новые отрасли промышленности и сельского хозяйства. В 1924-1926 г. Белоруссии был отдан ряд территории, до того входивших в состав РСФСР. Во время языковой реформы 1933 г. произошел отказ от "тарашкевицы" - в белорусский язык было введено более 30 фонетических и морфологических особенностей. Советская Белоруссия, в которой было четыре официальных языка (белорусский, русский, польский и идиш) резко отличалось в этом плане от Польши, проводившей жесткую этнографическую политику.

Политические процессы конца 1980 -- начала 1990-х гг. привели к распаду Советского Союза и краху коммунистической системы. 27 июля 1990 г. Верховный Совет БССР принял Декларацию о государственном суверенитете. 19 сентября 1991 г. Белорусская Советская Социалистическая Республика (БССР) была переименована в Республику Беларусь. Следует отметить, что 17 марта 1991 года на общесоюзном референдуме о сохранении СССР 82,7 % от принявших участие в голосовании (приняло участие 83,3 % внесённых в списки для голосования) высказалось за сохранение Союза ССР, что свидетельствовало об отсутствии стремления жителей Белоруссии к отделению от союза. В декабре 1991 г. в результате Беловежских соглашений Белоруссия вошла в Содружество Независимых Государств. 15 марта 1994 г. Верховный Совет принял Конституцию Республики Беларусь, по которой она объявлена унитарным демократическим социальным правовым государством. В соответствии с Конституцией Республика Беларусь является президентской республикой. [21 с. 89].

Довольно интересна история Великого княжества Литовского, в состав которого входила Беларусь (1385 - 1569 гг.). Эта тема представляет огромное значение для белорусской туристической индустрии. Сегодня много говорят об этом периоде, есть различные точки зрения историков. То есть почва для создания экскурсий богатая. Кроме того, маршруты, особенно те, что связаны с посещением исторических достопримечательностей Минской, Гродненской и Брестской областей, зачастую тесно связаны с темой ВКЛ. Чтобы получить наглядное представление о Великом княжестве Литовском для туристов разработаны такие масштабные проекты, как «Большое янтарное кольцо», которым «обручат» Беларусь, Россию, Литву и Польшу. А также маршрут «Из варяг в греки», который будет проходить по таким странам, как Швеция, Латвия, Россия, Беларусь, Украина, Турция и Греция. Создание такого маршрута станет одним из самых грандиозных проектов в сфере туризма не только в Беларуси, но и за ее пределами.

В стране разработано достаточно много военно-исторических экскурсий, это направление сегодня хорошо проработано. А ведь современных туристов интересует не только тема Великой Отечественной войны, но и белорусская природа, наши художники и писатели, средневековые замки и усадьбы шляхтичей. Военно-исторические экскурсии, в советское время были визитной карточкой республики. И сейчас эта тема является одной из главных. В то же время я соглашусь с мнением заслуженного архитектора Беларуси Леонида Левина, который в одном из интервью сказал, что «Линия Сталина» носит скорее анимационный характер, тогда как Хатынь имеет в большей степени военно-патриотическую направленность. Хотя оба объекта поднимают военную тему, делают они это по-разному. [10, c. 55 - 56].

В Беларуси сохранилось немало православных, католических и униатских храмов. История становления религий тесно переплетается с культурой и архитектурой, поэтому большим потенциалом для экскурсий и туров являются культовые здания и сооружения, различные церковно-архитектурные объекты на территории Беларуси. Это направление сегодня активно развивается, количество туристов, которые приобретают религиозные туры, постоянно растет.

Большинство современных туристов отдают предпочтение экскурсиям, в которых предусмотрены анимационные программы. Анимация сегодня привлекает туристов, поскольку помимо того, что они узнают для себя что-то новое, у них есть возможность стать свидетелями, а иногда даже участниками театрализованных действий. Каждый год все больше туристических фирм предлагают своим клиентам экскурсии с элементами анимации.

Среди исторических экскурсий, предлагаемых туристскими организациями по г. Могилеву и Могилевской области, следует отметить экскурсии «Памятные места города Могилева», «Город в солдатской шинели. Могилев в годы Великой Отечественной войны». Рассмотрим подробнее первую из них. Вид экскурсии - автобусно-пешеходная, протяженность маршрута составляет 40 км, продолжительность проведения - 4 часа. Данная экскурсия позволяет показать Могилев таким, каким он стал в новом тысячелетии. Кроме посещения памятников истории и культуры, знакомства с известными личностями, связанными с городом (Могилев посещали король Речи Посполитой Владислав IV, шведский король Карл XII, русский царь Алексей Михайлович, императоры Петр I и Николай II, поэты Александр Пушкин и Сергей Есенин), вниманию гостей предлагаются и достаточно новые туристические объекты: зоосад, культурно-развлекательный комплекс «Белорусская деревня». Рассказ о Могилеве дополнят музеи, расположенные на его территории. Экскурсия «Город в солдатской шинели. Могилев в годы Великой Отечественной войны» также относится к автобусно-пешеходным, ее протяженность составляет 50 км, продолжительность - 4,5 часа. Данная экскурсия восстанавливает исторические события, происходившие в Могилеве в годы Великой Отечественной войны. На примере мемориальных комплексов «Землянка», «Луполовский концлагерь», «Буйничское поле», «Батальону милиции», памятников, братских могил, боевой техники, которые находятся на территории Могилева, последовательно, в динамике движения, представляя один за другим объекты, экскурсия воссоздаст события Великой Отечественной войны, подчеркнет подвиг советских людей, которые, не щадя своей жизни, героически сражались на фронте и в оккупации.

В Гомельской области проводится историческая экскурсия под названием «Дорогами Жлобинщины». Протяженность маршрута - 160 км, продолжительность проведения экскурсии - 5, 5 часов. Экскурсия знакомит на конкретных объектах со страницами многовековой истории и культуры белорусского народа в различные периоды, а также с древнейшей славянской рекой Днепр. Экскурсанты знакомятся с историей усадебно-паркового комплекса XIX века в д. Красный Берег Жлобинского района, мемориалом республиканского значения, посвященным детям Гомельщины - жертвам Великой Отечественной войны. Затем туристы посещают Покровску церковь в г. п. Стрешин, построенную в 1807 году. Программой предусмотрено посещение г. Жлобина. Там экскурсанты увидят Свято-Троицкую церковь и католическую каплицу, Белорусский металлургический завод, физкультурно-оздоровительный комплекс. [24, c. 100]

Маршрут экскурсии «В королевский город Гродно» проходит по территории Минской и Гродненской областей. Протяженность маршрута составляет 600 км, продолжительность экскурсии - 14 часов. Маршрут экскурсии проходит по Гродненскому шоссе: мимо Ракова, Воложина, через просторы Налибоксокй пущи, преодолев которые экскурсанты делают остановки в Лиде и д. Мурованка, где знакомятся с памятниками истории и архитектуры этих населенных пунктов. Экскурсанты увидят средневековый Лидский замок, соединяющий черты романской и готической архитектуры, а также культовые постройки XVI - XIX веков - костел воздвижения Св. Креста и Св. Иосифа в Лиде, церковь Рождества Богородицы в д. Мурованка. [22 с. 49].

В Витебской области одной из самых популярных является экскурсия «Полоцк - древнейший город Беларуси и восточных славян». Протяженность экскурсии 60 км, продолжительность экскурсии 4 часа. Экскурсия знакомит с духовным наследием древнейшего города Беларуси. Экскурсанты посещают древний полоцкий детинец - Верхний замок, Софийский собор, а также Нижний замок с оборонительным земляным валом периода Ливонской войны. О культурно-просветительских традициях города напоминает комплекс зданий бывшего иезуитского коллегиума, памятники выдающемуся просветителю эпохи Возрождения Франциску Скорине, Симеону Полоцкому, известному поэту, драматургу и просветителю XVII века. Деятельность его связана с бывшим монастырем Богоявления, здания которого сохранились в несколько измененном виде. В центральной части города гости посещают памятный знак: «Полоцк - географический центр Европы», смотрят ансамбли площадей и застройку старой части Полоцка. Центром духовной и культурной жизни полочан с XII века был Спасо-Евфросиньевский монастырь, возродившийся в начале 90-х гг. прошлого столетия. Здесь экскурсанты смотрят ансамбль зданий монастыря, церковь Спаса, поклоняются мощам Евфросиньи Полоцкой и по воскресеньям - Животворящему Кресту Евфросиньи Полоцкой, воссозданному в 1997 году. Дополнительно гостям предлагается концерт органной музыки в Софийском соборе, посещение Национального Полоцкого историко-культурного музея-заповедника: Софийского собора, музея белорусского книгопечатания, ткачества, художественной галереи, детского музея.

По территории Брестской и Гомельской областей проводится экскурсия «По древней Туровской земле» протяженностью 350 км. Продолжительность этой экскурсии составляет 12 часов. Данная экскурсия знакомит с историей и достопримечательностями городов и поселений Припятского Полесья и Погорынья, расположенных на территории бывшего Туровского княжества. Перед экскурсантами предстанут Пинск, Давид-Городок и древний Туров, с которым связан целый пласт отечественной истории. По пути из Пинска в Туров экскурсанты побывают на месте боя повстанцев Ромуальда Траугутта с царскими войсками у д. Колодное, у руин синагоги в Столине, в Маньковичском парке, посетят усадьбу рода Олешей в Новом Бережном, познакомятся с памятниками деревянного зодчества и живописной природой Полесья.

Данные экскурсии являются примерами исторических экскурсий, проводимых в различных регионах Беларуси. Знакомство с особенностями их проведения будет полезно при разработке собственного экскурсионного маршрута.

По моему мнению один из главных критериев который привлекает туристов это история страны. История Беларуси имеет множество моментов, которые смогут заинтересовать многих. Начиная от древних стоянок, до современной Беларуси, есть множество памятников, которые могут описать, а главное передать характер нашей страны, которая смогла пережить проверку временем и сохранить себя в борьбе за жизнь.

2.2 Контрольный текст исторической экскурсии «Минск XI-XXI»

ВСТУПЛЕНИЕ

Организационная часть:

Добрый день, уважаемые жители и гости города. Сегодня мы с вами проведём экскурсию по городу на тему: «Минск XI-XXI». Меня зовут Денис, и я проведу для вас экскурсию, также постараюсь ответить на все ваши вопросы. Водитель автобуса - водитель первого класса Александр. Наша экскурсия продлится около четырех часов, после чего вы сможете самостоятельно походить по центральной части города. Большая просьба, во время остановок далеко от автобуса не отходить. Дорогу переходите внимательнее. При соблюдении этих несложных правил наша экскурсия получится интересной и занимательной.

Информационная часть:

За свою почти тысячелетнюю историю Минск, основанный как порубежная крепость Полоцкого княжества, успел побывать центром удельного княжества, затем центром воеводства Белорусско-Литовской державы, в Российской империи стал губернским городом, с 1919 года был столицей БССР и, наконец, столицей 10-миллионного суверенного государства, которое появилось на географической карте в 1991 году - Республики Беларусь.

Наша страна находится в центре Европейского континента. На карте Беларуси доминируют два основных цвета - зеленый и голубой. Это - край лесов, озер и рек. В Беларуси около 10 тысяч озер и 20 тысяч больших и малых рек. Треть территории страны (ее площадь 207,6 тыс. кв. км) занимают леса. У нас нет резких контрастов. Мягкий, умеренно - континентальный климат с нежарким летом и нехолодной зимой.

Для Беларуси характерно не только выгодное географическое и геополитическое положение. Это своеобразный "культурный перекресток", страна, где встречаются две цивилизации, две культуры - западная и восточная. И, что особенно важно, здесь существует устойчивая социокультурная и межконфессиональная ситуация. Живут на этой земле в около 10 миллионов человек, главным образом белорусы (более 80%), много русских, поляков, есть украинцы, евреи, татары, представители других национальностей (более 120). По воле исторической судьбы наша нация разделена конфессиями и состоит в основном из православных и католиков - и, тем не менее, смогла сохранить свою уникальность, свою ментальность и культуру.

Беларусь, расположенная на перекрестке военных и торговых дорог, не раз становилась лакомым кусочком для захватчиков разного рода. Не раз по ее земле прокатывались военные шквалы, унося жизни людей, уничтожая города и села, материальные и культурные ценности. И все приходилось долго и терпеливо возрождать. Может быть, поэтому у нас более известны не столько воины-полководцы, сколько просветители, ученые, деятели литературы и искусства - выходцы из Беларуси. Это - духовные просветители Евфросиния Полоцкая, Кирилл Туровский, Симеон Полоцкий, первопечатник Франциск Скорина, композитор Михаил Клеофас Огинский, поэты и писатели: Адам Мицкевич, Янка Купала, Якуб Колас, Василь Быков, Владимир Короткевич, художник Марк Шагал…

Столица Беларуси, как в зеркале, отражает свою страну. Это - город-воин, город-герой, город-труженик, город с многовековой историей. Минск сегодня - это современный административный, передовой научный, образовательный, культурный и спортивный центр Беларуси. Это и крупнейший промышленный город страны. Он занимает площадь около 300 квадратных километров. Его население превышает 2 миллионов жителей.

Город в любое время года одинаково красив и торжественен. Его надо только знать, чувствовать, любить. Узнать его поближе и еще больше полюбить нам поможет эта экскурсия, которая начнется с Привокзальной площади.

1. Привокзальная площадь.

На одной из сторон площади современное здание нового железнодорожного вокзала (2000, арх. В. Крамаренко). Специалисты называют Минский вокзал одним из самых удобных в Европе (на республиканском фестивале в Бресте 2001 г. - Гран-при).

Формирование площади началось в 70-е годы ХIХ века, когда в Минске пересеклись две железные дороги и, таким образом, превратили город в важнейший железнодорожный узел, связавший восток с западом, а север - с югом. После Великой Отечественной войны архитекторы рассматривали ее не только как парадные ворота столицы Беларуси, но и как врата всей Страны Советов.

После войны напротив вокзала были построены два довольно помпезных одиннадцатиэтажных здания - башни-близнецы, слегка стилизованные под оборонительные башни древнего замка. Комплекс зданий получил название «Ворота города». Стены были богато украшены лепниной. На верхних ярусах «поселили» скульптуры крестьян, рабочих и красноармейцев. На одной из башен часы - самые большие в Беларуси (их диаметр более трех с половиной метра, им уже более ста лет, привезены в качестве трофея из Германии). Сегодня в сочетании с современным зданием вокзала они создают выразительный ансамбль.

...