Управление физкультурно-хозяйственной деятельностью в условиях высшего учебного заведения

Размещено на http://www.allbest.ru/

6

УПРАВЛЕНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Морозов О.В., кандидат педагогических наук, доцент

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ

В период формирования в России рыночных отношений в сфере социальной жизни сложилась отрасль «Менеджмент образования», в которой управление физической культурой и спортом в рамках деятельности высшего учебного заведения приобретает особое значение. Наука управлять -это по существу наука достигать гарантированного результата по «обеспечению организации процесса физического воспитания в соответствии с действующими государственными стандартами» и по развитию внеучебной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы среди студенческой молодежи [1].

До настоящего времени в теоретико-методологических основах управления физической культурой и спортом не сложилось соотношение понятий «управление» и «менеджмент», поэтому мы будем использовать эти понятия как идентичные и взаимозаменяемые, поскольку их определения включают в себя «систему рациональной организации, работы, направленной на обеспечение эффективного управления и достижения гарантированного результата» [2]. Следует отметить недостаточное внимание руководителей различного ранга, ученых к проблеме эффективного руководства физкультурно-спортивной сферой в образовательных учреждениях, к созданию и обновлению нормативной и программно-методической базы, к обобщению результативного опыта работы.

Поэтому в своей работе автор опирается на постановку работы по физической культуре и спорту в Оренбургском государственном университете и на личный 28-летний опыт работы заведующим кафедрой физического воспитания и 10-летнюю деятельность в качестве председателя спортклуба Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ.

Для эффективного управления указанной специфической сферы деятельности важно знание концептуальных направлений физкультурно-спортивного образования:

- переоценка роли физической культуры и спорта для студенческой молодежи как влиятельного фактора формирования личности;

- формирование у студенческой молодежи устойчивой потребности в физическом совершенствовании и здоровом образе жизни;

-повышение уровня физкультурных компетенций обучающихся;

- создание информационной, просветительско-образовательной системы с консолидации действий заинтересованных структурных подразделений;

-формирование личной мотивации у обучающихся к физкультурным занятиям с целью получения удовольствия, коррекции телосложения.

Система управления кафедрой - это совокупность взаимосвязанных мероприятий, направленных на достижение главной цели - формирование у студентов потребностей в усвоении ценностей физической культуры. Структурные подразделения (кафедра ФВ, спортклуб) в своей работе используют ежегодный, единый управленческий цикл, состоящий из:

1) планирования - создание «Плана учебно-воспитательной работы кафедры ФВ» рабочих программ, фонда оценочных средств, календаря физкультурно-спортивных мероприятий, положений о соревнованиях и т.д.

Отличительной чертой современных учебных планов является большая гибкость и введение элективных дисциплин(модулей) по физической культуре и спорту с учетом состояния учебно-спортивной базы, кадровых, экономических и климатических условий, сложившихся традиций. ;

2) организации - непосредственная реализация запланированного учебно-воспитательного процесса по дисциплине в соответствии с государственным образовательным стандартом и внеучебной физкультурно-спортивной деятельности на основании «Положения о кафедре физического воспитания», «Устава спортклуба» и других нормативных и регламентирующих документов. Так, например, обязательный минимум дисциплины «Физическая культура» включает дидактические единицы теоретического плана (16 лекционных часов и 8 практических часов), направленных на формирование мировоззренческой системы научно-практических знаний с целью профессионально-личностного развития, самосовершенствования, организации здорового образа жизни при выполнении учебной, профессиональной и социокультурной деятельности [3].

Внеучебные занятия организуются, как правило в секциях, группах и командах по видам спорта и интересам в форме массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий, самодеятельных занятий спортом и туризмом («Кросс наций», «Лыжня России», «Спартакиада вуза», «Маршрут здоровья», «Праздник ГТО», «Военно-спортивный праздник», первенства, турниры, матчевые и товарищеские встречи и т.д.);

3) руководства и регулирования - это предпочтительное сочетание авторитарного и демократического стилей управления руководителя с применением гибких методов работы с коллегами. Это уже не трансляция приказов сверху вниз, а разделение полномочий, совместное решение ключевых вопросов. Так, например, при решении проблемы подготовки спортивных волонтеров, физкультурных лидеров, тренеров-общественников и судей, инструкторов физической культуры детских оздоровительных лагерей делается ставка на компетентность и моральный авторитет преподавателей;

4) контроля - в практической физкультурно-спортивной деятельности вуза разрабатываются различные документы и этот «документооборот» требует систематизации в соответствии с номенклатурой. Алгоритм действий этого раздела управления: создать электронный документ, распечатать, подписать, отсканировать и отправить в соответствующее структурное подразделение, а подписанные оригиналы хранить в объемных папках. Неполный перечень действующих документов: постановление, приказ, решение, положение о соревновании, календарный план физкультурно-спортивных мероприятий, указание, распоряжение, служебная записка, протокол, справка, докладная записка, акт, отчёт и другие, требующие электронного воплощения. При отсутствии в руководстве кафедры физ. воспитания и спортклубом хотя бы одной штатной единицы (председатель, лаборант, секретарь) эта работа становится трудновыполнимой, отнимает массу времени и становится малоэффективной. Теория и практика делопроизводства признаётся важность учёта и отчётности физкультурно-спортивной деятельности вуза, однако этот раздел управления требует совершенствования и повышения эффективности. Изучение зарубежного опыта показывает, что стиль работы современных спортивных менеджеров определяют такие черты как:

- приказы и распоряжения начинают уступать место убеждению, а строгий контроль - доверию;

- переход к отношениям сотрудничества и публичное признание заслуг сотрудников;

- создание благоприятного психологического климата в физкультурном коллективе;

- компетентность и высокая личная ответственность руководителя за порученное дело;

Сущность работы структурных подразделений вуза, прямо или косвенно занимающихся профессиональной подготовкой студентов, состоит в коллегиальности и оценивается эффективностью, которая во многом зависит от способности руководителей и полных экономических и временных затрат на её достижение. В этой сфере выделяются три вида эффективности:

- образовательная - овладение обучающимися физкультурными компетенциями;

- оздоровительная - достаточно полное валеологическое сопровождение образовательного процесса;

- социальная - соотношение результатов деятельности сопричастных структурных подразделений по формированию физической культуры, здорового образа жизни студентов и затрат на их достижение.

Достижение гарантированного эффективного результата физкультурно-спортивной деятельности вуза возможно только на основе принципов:

- стимулирования - развитие инициативы студентов, поиск лидеров, исследование побудительных мотивов, стимулирование двигательной активности, награждение победителей конкурсов и соревнований;

- оптимальности - сочетание потребностей студентов в формах физкультурной активности с возможностями их реализации;

- владения системой информации - доступ к электронным учебникам, в «Личный кабинет студента», информация на сайте учебного заведения о планах проведения спортивных мероприятий и их результатах. Всё это популяризирует социальную активность и является эффективным средством пропаганды физической культуры, спорта и ЗОЖ.

Заключение. Для осуществления целевых программ по развитию физической культуры и спорта в образовательных учреждениях необходимо эффективное управление этой сферой деятельности с реализацией основных положений:

· создание современной учебно-тренировочной базы для занятий массовым спортом;

· стимулирование активности студентов-спортсменов, сдающих нормативы ГТО [6];

· обучение физкультурных кадров для учреждений дополнительного образования;

· активизация деятельности спортклубов (финансирование, подготовка инструкторов-общественников, спортивных волонтеров, судей по видам спорта и т.д. ) на основании ст.14 Закона «Об общественных организациях»;

· повышение уровня организации и качества массовой физкультурно-спортивной работы с оценкой эффективности мероприятий;

· использование успехов в спорте для поддержания рейтинга вуза.

личность студент молодежь физическое совершенствование

Список литературы:

1.Справочник работника физической культуры и спорта (автор-составитель А.В. Царик) - М., Издательство «Советский спорт» 2003 г., - 697 с.

2.Менеджмент и экономика физической культуры и спорта. Учебное пособие (авторы-составители М.И. Золотов, В.В. Кузин и др.) - М., Издательский центр «Академия» 2001 г., - 432 с.

3.Физическая культура студента (под редакций В.И.Ильинича). - Учебник, М., Издательство «Гардарики», 2001 г., - 476 с.

4.Управление физкультурным движением (под редакцией В.А. Ивонина и К.А. Кулинковича) - М., Издательство «Физкультура и спорт» 1977 г., - 286 с.

5.Управление физической культурой и спортом (под редакцией И.И. Переверзина) - М., Издательство «Физкультура и спорт» 1987 г., - 287 с.

6.Приказ ректора Оренбургского государственного университета №249 от 24.04.2018 «О комплексе мероприятий, направленных на стимулирование выполнения нормативов ВФСК «ГТО» работниками и студентами университета».

Размещено на Allbest.ru