Игровые физкультурно-оздоровительные технологии как средство мотивации подростков к занятиям физической культурой и спортом
Анализ особенностей использования игровых физкультурно-оздоровительных технологий по внедрению в урочную и внеурочную деятельность образовательной организации. Изучение положительного влияния занятий физической культурой на мотивационную сферу школьников.
| Рубрика | Спорт и туризм |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.06.2020 |
| Размер файла | 17,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ИГРОВЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПОДРОСТКОВ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ
Толмачёв Геннадий Юрьевич
инструктор-методист
МБУДО «Спортивный центр»
Белгородская область
Горпинка Михаил Игоревич,
инструктор-методист
МБУДО «Спортивный центр»
Белгородская область
Аннотация
культура физический игровой технология
В статье рассматриваются игровые физкультурно-оздоровительные технологии по внедрению в урочную и внеурочную деятельность образовательной организации. Указывается на положительное влияние занятий «ИФОТ» на мотивационную сферу школьников, морфофункциональные показатели и уровень физического здоровья учащихся.
Ключевые слова
Мотивация, эмоциональная сфера, игровые физкультурно-оздоровительные технологии, здоровье.
Современное общество испытывает уникальные изменения. В этих условиях требуется совершенствовать содержание физкультурного образования в общеобразовательных учреждениях, поскольку на практике и в специальной литературе отмечается определенный кризис в состоянии физической культуры в школе и в отношении к физкультурному образованию учащихся. В этих условиях игровой метод расценивается как один из перспективных способов повышения эффективности и привлекательности физической культуры в школе. Исторический опыт показывает, что такой подход уже успешно применялся, например, в США, когда изобретались ныне очень популярные игры - баскетбол, волейбол, футбол, призванные, в первую очередь, повысить привлекательность физкультурных занятий в образовательных учреждениях. Актуальность данного подхода очевидна и в наши дни.
Игровые физкультурно-оздоровительные технологии (ИФОТ) - это такие педагогические технологии, где использование принципа игры, а также игры как средства и метода направлено на формирование физической культуры личности, здорового образа жизни человека. Средствами ИФОТ являются игровые упражнения, сюжетно-игровые упражнения, элементы спортивных игр, фрагменты игры и игры по упрощенным правилам, народные подвижные игры Белогорья, интеллектуальные игры в движении, игровые упражнения на расслабление и восстановление.
В условиях повышающейся интеллектуальной, психо-эмоциональной нагрузки игра в различных ее видах и формах должна полнее и эффективнее реализовывать свой богатый педагогический потенциал. Она может противостоять факторам, негативно влияющим на психику учащихся, их физическое развитие, функциональное состояние, физическую подготовленность и здоровье.
Последовательность применения игровых средств следует выстраивать в соответствии с дидактическими и физкультурно-оздоровительными принципами. Например, игровые средства осваиваются и применяются по принципу «от простого к сложному» (принцип постепенности), от меньшей нагрузки - к большей, с соблюдением принципа доступности и последовательности применяемого материала, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями занимающихся, с соблюдением оздоровительной направленности применяемых средств и методов и т.д. В последовательности применяемых средств главная методическая особенность - сначала внедрение простейших игровых средств, а затем более сложных: например, сначала применение сюжетно-игровых упражнений, игровых упражнений сопряженного воздействия, а затем уже включение элементов, фрагментов игр, игр по упрощенным или измененным правилам и затем уже применение игр в полном их воплощении в соответствии с установленными правилами игры.
Мотивационная сфера играет главную роль в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности, поэтому она должна быть всегда под пристальным вниманием специалистов в сфере физической культуры. Если она находится на высоком уровне и постоянно стимулируется, то можно сказать, что для человека, у которого это происходит, могут быть значительные достижения в физкультурно-спортивной деятельности.
Исходя из актуальности указанного фактора, мотивационный компонент был включен в содержание одного из показателя уровня физической культуры 540 учащихся 5-6 классов (10-12 лет) в региональном проекте «Повышение уровня физической культуры подростков Белгородской области средствами игровых физкультурно-оздоровительных технологий», реализуемый в школах Белгородской области в 2015-2017 годах.
В ходе выполнения задач проекта для оценивания мотивации учащихся применялась специально разработанная анкета, которая была предназначена для оценивания уровня отношения учащихся к занятиям физической культурой. Анкетный опрос проводился трижды: в 2015, 2016 и 2017 гг. После каждого опроса проводилась обработка данных в соответствии с критериями, указанными в анкете.
Оценивание уровня отношения учащихся к занятиям физической культурой проводилось по шкале от 0 до 40 баллов и был установлен у мальчиков и девочек одинаковый: 31-40 баллов - высокий; 21-30 баллов - средний; 11-20 баллов - ниже среднего; 0-10 баллов - низкий[2].
Выборочный анализ анкетирования по школам Белгородской области выявил следующие результаты.
Таблица 1. Анализ анкетирования
|
Школа |
Показатель оценки мотивации в 2015 году |
Уровень мотивации в 2015 году |
Показатель оценки мотивации в 2017 году |
Уровень мотивации в 2017 году |
|
|
МОУ «Разуменская средняя общеобр. школа №1» |
13,7 балла |
ниже среднего |
24,1 балла |
Средний |
|
|
МОУ «Разуменская средняя общеобр. школа №2» |
13,5 балла |
ниже среднего |
24,2 балла |
Средний |
|
|
МОУ «Разуменская средняя общеобр. школа №3» |
12,2 балла |
ниже среднего |
25,7 балла |
Средний |
|
|
МОУ «Дубовская средняя общеобр, школа» |
12.4 балла |
ниже среднего |
25.3 балла |
Средний |
|
|
МОУ «Тавровская средняя общеобр, школа» |
13.2 балла |
ниже среднего |
24.3 балла |
Средний |
|
|
МОУ «Никольская средняя общеобр, школа» |
10 балла |
Низкий |
22 балла |
Средний |
Анализ анкетирования учащихся в шести школах показал, что наибольший прирост обнаружен в развитии мотивации по отношению к игровым физкультурно-оздоровительным технологиям в МОУ «Разуменская СОШ №3». Среднее значение уровня мотивации у детей выросло на 13,5 баллов по сравнению с исходным уровнем анкетирования в 2015 году.
В 2018 году внедрение ИФОТ продолжилось в МБУДО «Спортивный центр» Белгородского района в тренировочном процессе в спортивно-оздоровительных группах по футболу, волейболу, баскетболу, шахматам, шашкам. Опрос учащихся и тренеров-преподавателей показал, что включение в тренировочный процесс ИФОТ повышает интерес занимающихся к тренировочным занятиям.
Можно сделать из этого вывод, что в подростковом возрасте у учащихся в процессе применения игровых физкультурно-оздоровительных технологий, в первую очередь повышается физкультурная мотивация за счет привлекательности игровых физкультурно-оздоровительных средств и технологий.
Список использованных источников
1. Абрашина И.В. Русские народные подвижные игры как средство воспитания нравственного поведения в процессе обучения. СПб. : 2005. 21 с.
2. Молчанова Ю.С. Формирование потребностей к занятиям физической культурой у школьников 14-15 лет. Белгород: 2007. 152 с.
3. Собянин Ф.И., Гаркуша Н.С., Климова В.К., Никифоров А.А., Посохов А.В., Середа Н.С., Скабук А.В. Методика диагностики уровня физической культуры личности школьника: Методические рекомендации. Белгород: Политерра, 2015. 40 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Национальные физкультурно-спортивные организации. Региональные и городские общественные физкультурно-спортивные организации. Взаимодействие с органами управления физической культурой и спортом. Создание общественной физкультурно-спортивной организации.
контрольная работа [68,0 K], добавлен 02.04.2016Философско-историческая позиция интереса к физической культуре. Психологические особенности младших школьников. Формирование физкультурно-спортивных интересов и мотивов деятельности у детей младших классов. "Подвижные игры" на уроке физической культуры.
дипломная работа [120,5 K], добавлен 06.01.2015Субъекты физической культуры и спорта в Российской Федерации. Государственные и негосударственные физкультурно-спортивные организации. Центры спортивной подготовки. Cпортивно-оздоровительные клубы в Европе. Уровни физической активности населения Японии.
контрольная работа [21,9 K], добавлен 27.04.2016Правовое управление физической культурой и спортом. Организационно-правовые формы спортивных организаций и объединений. Индивидуальные предприниматели и единоличное владение. Некоммерческие физкультурно-спортивные организации. Законы на местном уровне.
реферат [49,3 K], добавлен 21.12.2012Определение оптимального уровня физической (двигательной) активности школьников в возрасте 15-17 лет и уровня сформированности положительной мотивации к занятиям физической культурой как определяющего компонента в структуре здорового образа жизни.
дипломная работа [188,2 K], добавлен 06.08.2011Изучение принципов организации и характеристика основных форм самостоятельных занятий физической культурой: бег, ходьба, велосипед, плаванье. Использование физических нагрузок как один из важных и обязательных факторов здорового режима жизни человека.
реферат [17,7 K], добавлен 01.12.2010Организация, содержание, средства и методы формирования положительного отношения учащихся к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Анализ динамики мотивационного отношения к занятиям физической культурой в процессе данного эксперимента.
дипломная работа [918,7 K], добавлен 26.05.2014Общая характеристика заболеваний сердечно-сосудистой системы. Механизмы лечебного и реабилитационного действия физических упражнений. Эффективность использования физкультурно-оздоровительных занятий для повышения двигательных функций у пациентов.
курсовая работа [145,2 K], добавлен 18.12.2010Изучение интересов и потребностей учащейся молодежи в сфере физической культуры и спорта и методы стимулирования мотивации к занятиям. Исследование динамики интересов и потребностей студенчества в сфере спорта в зависимости от курса обучения и пола.
дипломная работа [254,8 K], добавлен 10.10.2009Основные движения физкультурно-оздоровительных занятий. Общеразвивающие упражнения, утренняя гимнастика и подвижные игры. Упражнения спортивного характера. Подбор физических упражнений и организация оздоровительных занятий с детьми раннего возраста.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 06.01.2013Исследование понятия оздоровительной физической культуры. Роль занятий физическими упражнениями для сохранения здоровья человека. Изучение особенностей организации массовой физкультурно-спортивной работы в домах отдыха, пансионатах и туристских базах.
курсовая работа [35,3 K], добавлен 22.01.2013Субъекты физкультурного (физкультурно-спортивного) движения в Российской Федерации. Организационная структура как важнейшая характеристика строения системы управления ФКиС. Органы управления физической культурой и спортом в РФ. Структура индустрии спорта.
реферат [375,7 K], добавлен 12.10.2014Недостаточная двигательная активность как причина заболеваемости школьников. Теоретические и практические аспекты дозирования физических нагрузок у школьников, занимающихся физической культурой и спортом в школе. Метод выполнения и величина нагрузки.
курсовая работа [140,6 K], добавлен 07.04.2009Значение игровых технологий в физическом развитии дошкольников. Использование новой технологии ЖИПТО и методики "Дары Фребеля" на занятиях физической культурой с детьми старшего дошкольного возраста. Способы развития двигательной активности у детей.
статья [23,5 K], добавлен 26.02.2016Врачебный контроль и врачебно-педагогические наблюдения как важная составная часть медицинских обследований. Определение воздействия тренировочных нагрузок на организм, занимающегося физической культурой. Самоконтроль в процессе физического воспитания.
контрольная работа [22,3 K], добавлен 17.04.2015Понятие нетрадиционных форм занятий физической культурой. Двигательная активность как источник укрепления здоровья. Нетрадиционные виды двигательной активности: атлетическая гимнастика, стретчинг, йога, у-шу, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.
реферат [25,7 K], добавлен 01.05.2015Роль физической культуры в укреплении здоровья школьников. Методика проведения физкультурных занятий на воздухе с целью профилактики острых респираторных заболеваний. Исследование зависимости заболеваемости школьников от активности занятий физкультурой.
дипломная работа [212,1 K], добавлен 27.10.2010Исследование вопроса по литературным источникам. Проблема воспитания личной физической культуры у школьников. Формирование культуры личности в процессе занятий физической культурой. Гимнастика как средства формирования культуры личности школьника.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 04.10.2007Система физической культуры и спорта в РФ. Физкультурно-оздоровительная работа и развитие достижений. Пропаганда физической культуры и спорта. Права и обязанности спортсменов, работников физкультурно-спортивных организаций, их социальная защита.
контрольная работа [44,0 K], добавлен 08.09.2009Физическая культура и спорт как залог здоровья нации. Физическая культура и спорт - фактор укрепления здоровья молодежи. Формы и методы вовлечения молодежи в занятия физической культурой и спортом. Физкультурно-оздоровительная работа в молодежной среде.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 05.12.2010
