Превентивна фізична реабілітація дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави: практичний аспект

Размещено на http://www.allbest.ru/

Превентивна фізична реабілітація дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави: практичний аспект

Наталія Носова, Національний університет фізичного виховання і спорту України

Анотації

Актуальність. Модернізація освіти нині зумовила необхідність упровадження в процес фізичної реабілітації дошкільнят сучасних видів рухової активності й новітніх оздоровчих підходів. На сьогодні численні дослідники поглиблено вивчають стан опорно-рухового апарату та окреслюють шляхи подолання негативних наслідків, які спричиняють порушення постави в дітей дошкільного віку. Однак, на нашу думку, доречно акцентувати увагу спеціалістів на необхідності застосування засобів і методів превентивної фізичної реабілітації.

Мета дослідження - розкрити практичний аспект реалізації концепції превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави. Методи дослідження - аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, систематизація, контент-аналіз, педагогічні методи дослідження, методи математичної статистики. Контингент досліджуваних - 230 дітей старшого дошкільного віку. Аналіз стану постави дітей 5-6 років за останні роки не дає підстав для оптимізму. Отримані нами дані в ході виконання дослідницької діяльності дали змогу розкрити практичні аспекти реалізації концепції превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави в умовах закладів дошкільної освіти. Запропоновано схему організації реабілітаційного процесу в закладі дошкільної освіти та розроблено технологію превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави.

Перспективи подальших досліджень пов 'язані з упровадженням концепції превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави в процес фізичної реабілітації закладів дошкільної освіти

Ключові слова: превентивна фізична реабілітація, діти дошкільного віку, постава.

Превентивна физическая реабилитация детей дошкольного возраста с функциональными нарушеннями осанки: практический аспект

Наталья Носова

Актуальность. Модернизация образования в настоящее время обусловила необходимость внедрения в процесс физической реабилитации дошкольников современных видов двигательной активности и новейших оздоровительных подходов. На данный момент многочисленные исследователи углубленно изучают состояние опорно-двигательного аппарата и намечают пути преодоления негативных последствий, которые влекут за собой нарушение осанки у детей дошкольного возраста. Однако, по нашему мнению, уместно акцентировать внимание специалистов на необходимость применения средств и методов превентивной физической реабилитации

Цель исследования - раскрыть практические аспекты реализации концепции превентивной физической реабилитации детей дошкольного возраста с функциональными нарушениями осанки. Методы исследования - анализ и обобщение данных научно-методической литературы, систематизация, контент-анализ, педагогические методы исследования, методы математической статистики. Контингент испытуемых составлял 230 детей старшего дошкольного возраста. Анализ осанки детей 5-6лет за последние годы не дает оснований для оптимизма. Полученные нами данные в ходе осуществления исследовательской деятельности позволили раскрыть практические аспекты реализации концепции превентивной физической реабилитации детей дошкольного возраста с функциональными нарушениями осанки. Предлагается схема организации реабилитационного процесса в учреждении дошкольного образования и разрабатывается технология превентивной физической реабилитации детей дошкольного возраста с функциональными нарушениями осанки.

Перспективы дальнейших исследований связаны с внедрением концепции превентивной физической реабилитации детей дошкольного возраста с функциональными нарушениями осанки в процесс физической реабилитации учреждений дошкольного образования.

Ключевые слова: превентивная физическая реабилитация, дети дошкольного возраста, осанка.

Preventive physical rehabilitation of preschool children with functional impairment of posture: a practical aspect

Nataliya Nosova

Modernization of education has now led to the need of introducing modern types of physical activity and new wellness approaches into the process of physical rehabilitation for preschool children. At the moment, a large number of researchers are studying in detail the condition of the musculoskeletal system and outline ways to overcome the negative consequences that cause impaired posture in preschool children. However, in our opinion, it is appropriate to focus the attention of specialists on the need to use the means and methods of preventive physical rehabilitation. The objective of the study was to reveal the practical aspect of implementation of the concept of preventive physical rehabilitation of preschool children with functional disorders of the posture. Research methods: analysis and synthesis of the data of scientific and methodological literature, systematization, content analysis, pedagogical methods of research, methods of mathematical statistics. Results of the Research. The contingent of the sample consisted of 230 older preschool children. Analysis of the posture of children aged 5-6 years in recent years does not give grounds for optimism. Further research related to the implementation of the concept of preventive physical rehabilitation of preschool children with functional disorders of posture in the process of physical rehabilitation of preschool education institutions. The scheme of organization of the rehabilitation process in the preschool education establishment is proposed and the technology of preventive physical rehabilitation of preschool children with functional disorders of posture is developed.

Prospects for further research are related to the introduction of the concept of preventive physical rehabilitation of preschool children with functional disorders of posture in the process of physical rehabilitation of preschool institutions.

Key words: preventive physical rehabilitation, preschool age children, technology, posture.

Постановка наукової проблеми та її значення

Останнім часом спостерігаємо підвищений інтерес педагогічного наукового співтовариства та суспільства в цілому до проблеми збереження здоров'я дітей [1, 2, 4. Узагальнюючи дані численних досліджень [1, 3, 6], можемо зробити висновок, що в наш час на кожну дитину дошкільного віку припадає по два-три порушення функціонування систем організму, серед яких перше місце займають функціональні порушення опорно-рухового апарату (ОРА). Функціональні порушення постави ще не є захворюваннями й саме засоби превентивної фізичної реабілітації можуть бути спрямовані на профілактику захворювань хребетного стовпа (сколіозів, кіфозів тощо) на донозологічному етапі їх розвитку.

Модернізація освіти нині зумовила необхідність упровадження в процес фізичного виховання та фізичної реабілітації дошкільнят сучасних видів рухової активності й новітніх оздоровчих підходів [1, 2, 12]. На сьогодні численні дослідники поглиблено вивчають стан ОРА та окреслюють шляхи подолання негативних наслідків, які спричиняють порушення постави в дітей дошкільного віку [1, 3, 6]. Водночас, на нашу думку, доречно акцентувати увагу спеціалістів на необхідність застосування засобів та методів превентивної фізичної реабілітації [7].

Отже, аналіз наявних досліджень означеної наукової проблеми, недостатність науково-методичного обґрунтування превентивної фізичної реабілітації для дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями опорно-рухового апарату визначають актуальність обраної роботи.

Зв'язок із науковими планами, темами. Тему статті розроблено згідно зі Зведеним планом НДР у сфері фізичної культури і спорту на 2011-2015 рр. Міністерства України у справах сім'ї, молоді і спорту за темою 3.7. «Удосконалення біомеханічних технологій у фізичному вихованні і реабілітації з урахуванням індивідуальних особливостей моторики людини» (номер державної реєстрації 0111U001734) і плану НДР Національного університету фізичного виховання і спорту України на 2016-2020 рр. за темою 3.13. «Теоретико-методичні основи здоров'яформуючих технологій у процесі фізичного виховання різних груп населення» (номер державної реєстрації 0116U001615).

Мета дослідження - розкрити практичний аспект реалізації концепції превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави.

Методи дослідження - аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, систематизація, контент-аналіз, педагогічні методи дослідження, методи кваліметрії, методи математичної статистики.

Результати дослідження та їх обговорення

Розглядаючи концепцію превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави, у цій роботі подамо два аспекти її практичної реалізації.

Перший - діагностичний - уключав:

- викопіювання даних медичних карток 230 дітей дошкільного віку з метою виявлення типу їхньої постави;

- розробку карти візуального експрес-контролю рівня стану біогеометричного профілю постави дітей 5-6 років;

- апробацію розробленої карти візуального експрес-контролю рівня стану біогеометричного профілю постави дітей 5-6 років.

Шляхом викопіювання даних медичних карток 230 дітей 5-6 років виявлено, що 62 обстежувані дитини (26, 96 %) мають нормальну поставу, 168 (73, 04 %) - порушення постави за розподілом, наведеним на рис. 1; у 50 % досліджуваних наявна вальгусна установка стоп [9].

Ураховуючи той факт, що однією з головних детермінант ефективності процесу фізичної реабілітації дітей 5-6 років із функціональними порушеннями опорно-рухового апарату є здійснення постійного контролю за станом їх біогеометричного профілю постави [4, 9]. Тому наші подальші дослідження [9] з використанням методу кваліметрії дали підставу розробити карту візуального експерт-контролю рівня стану біогеометричного профілю постави дітей 5 -6 років, яка охоплює по чотири показники в сагітальній і фронтальній площинах із запропонованою градацією рівня стану біогеометричного профілю постави дітей 5-6 років (табл. 1).

Рис. 1. Розподіл дітей із функціональними порушеннями постави за їхніми типами

у = 0,51 + 0,012* ДП + 0,003-ДГ - 0,01-ЦМ(Г) - 0,016* ЦМ(С),

де коефіцієнт множинної кореляції - 0,845, похибка моделі - 0,0016 при р<0,05 (ДП - довжина плеча, ДГ - довжина гомілки, ЦМ(Г) - центр мас гомілки та ЦМ(С) - центр мас стопи; усі складники моделі є статистично значущими при р<0,05).

Розроблена карта візуального експрес-контролю рівня стану біогеометричного профілю постави дітей 5-6 років апробована в процесі фізичної реабілітації ЗДО № 2 м. Рівне та «Дзвіночок» Чабанівської сільської ради Київської області.

Таблиця 1. Карта візуального скринінгу біогеометричного профілю постави [9]

Викопіювання медичних карток дітей 5-6 років (п=76) дало підставу виявити, що порушення постави у фронтальній площині спостерігається у 20 % дітей, кругла спина - у 10 %, сутула - у 40 %, плоска - у 5 і 25 % дітей мають комбіновані порушення в сагітальній і фронтальній площинах.

Проведення візуального скринінгу за розробленою нами картою контролю дало підставу розподілити 76 досліджуваних із порушеннями постави за рівнем стану біогеометричного профілю постави (табл.2).

Результати аналізу показали, що 20 % дітей із сутулою спиною мають вищий від середнього рівень стану біогеометричного профілю постави, у той час як діти з комбінованими порушеннями у фронтальній та сагітальній площинах за рівнями розподілилися таким чином: 15 % дітей мають середній, а 10 % - початковий рівень стану біогеометричного профілю постави. Водночас не зареєстровано осіб із високим рівнем стану біогеометричного профілю постави.

Таблиця 2 Розподіл дітей 5-6 років за рівнем стану біогеометричного профілю постави, % (п=76)

Отримані дані доцільно враховувати під час використання диференційованого підходу, який сприятиме підвищенню ефективності процесу фізичної реабілітації та покращенню рівня стану біогеометричного профілю постави дітей 5-6 років.

Другий аспект - практичної реалізації концепції превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави включав розробку схеми організації реабілітаційного процесу, що характеризує взаємозв'язок усіх учасників (табл. 3) та технології превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави в умовах закладів дошкільної освіти (рис. 2).

Таблиця 3. Схема організації реабілітаційного процесу в закладі дошкільної освіти

Комплекс показників, отриманих під час експерименту, а також аналіз наукової літератури стали підставою для розробки технології превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави (рис. 2).

Рис. 2. Блок-схема технології превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави в умовах закладів дошкільної освіти

постава фізичний реабілітація діти

Висновки та перспективи подальших досліджень

Дошкільний вік - найбільш відповідальний період у процесі фізичного розвитку та формування особистості дитини. Аналіз стану постави дітей 5-6 років за останні роки не дає підстав для оптимізму, тому наразі стає актуальним упровадження в процес фізичного виховання та фізичної реабілітації дошкільнят сучасних видів рухової активності й новітніх оздоровчих підходів. Отримані нами дані в ході виконання дослідницької діяльності дали змогу розкрити практичні аспекти реалізації концепції превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави в умовах закладів дошкільної освіти.

Перспективи подальших досліджень пов'язані з розробкою та впровадженням концепції корекції й профілактики функціональних порушень опорно-рухового апарату дітей старшого дошкільного віку в процесі фізичної реабілітації.

Джерела та література

1. Бондарь Е.М. Коррекция функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата у детей 5-6 лет с учетом пространственной организации их тела: автореферат. Киев, 2009. 24 с.

2. Кашуба В., Гончарова Н., Ткачева А. Диагностика осанки человека: история и современное состояние. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Фізичне виховання і спорт: журнал/уклад. А.В. Цьось, А.І. Альошина. Луцьк: Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2017. Вип. 26. С. 42-53.

3. Кашуба В., Козлов Ю. Влияние программы физической реабилитации на пространственную организацию тела детей 5-6 лет со сколиотической осанкой в условиях дошкольных общеобразовательных учреждений. Молодіжний науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки. 2012. Вип. 8. С. 40-49.

4. Кашуба В., Носова Н., Бибик Р. Контроль состояния пространственной организации тела человека в процессе физического воспитания: история вопроса, состояние, пути решения. Фізичне виховання, спорт і культура здоров 'я у сучасному суспільстві: зб. наук. праць Волин. нац. ун-ту імені Лесі Українки/уклад. А. В. Цьось, А. І. Альошина. Луцьк: Волин. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2012. Вип. 7. С. 10-19.

5. Кашуба В., Носова Н., Коломиец Т., Козлов Ю. Контроль состояния биогеометрического профиля осанки человека в процессе занятий физическими упражнениями. Спортивний вісник Придніпров'я. № 2. 2017. С. 183-190.

6. Носова Н. Сучасні проблеми превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями опорно-рухового апарату. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки. Фізичне виховання і спорт. 2019. (33). 130-42.

7. Носова Н., Коломієць Т., Бишевець Н. Визначення локалізації ЗЦМ як основа управління ортоградною позою дітей 5-6 років у процесі занять фізичними вправами. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Фізичне виховання і спорт. 2017. (26). 49-53.

8. Носова Н, Коломієць Т, Бишевець Н. Розробка та обґрунтування експрес-контролю стану біогеомет- ричного профілю постави дітей 5-6 років. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Фізичне виховання і спорт. 2017. (27). 90-5.6

9. Футорний С., Носова Н., Коломієць Т. Сучасні підходи до оцінки рівня стану постави людини в процесі занять фізичними вправами. Вісник Прикарпатського університету. 2017. 25-26. 296-302.

10. Kashuba Vitaliy, Nosova Nataliya, Bondar Olena. Characteristics of somatometric indicators of children 56 years old with different postural types as a development precondition of the concept on prophylactic and correction of functional disorders of the support-motional apparatus during the process of physical rehabilitation. Journal of Education, Health and Sport. 2017. 7(1). 789-798.

11. Kashuba Vitaliy, Nosova Natalia, Kolomiets Tetyana. Technology of biogeometric profile control of children posture in senior preschool age during physical rehabilitation process. Journal of Education, Health and Sport. 2017. 7(2). 799-809.

12. Kashuba Vitaliy, Nosova Natalia. Characteristics of biomechanical properties of child's foot 5-6 years old in the physical rehabilitation process. Journal of Education, Health and Sport. 2017. 7(5). 1086-1095.

13. Kashuba Vitaliy, Nosova Natalia, Kozlov Yuri. Theoretical and methodological foundations of the physical rehabilitation technology of children 5-6 years old, with functional disorders of the support-motional apparatus. Journal of Education, Health and Sport. 2017. 7(4). 975-987.

Размещено на Allbest.ru