Работа с одаренными детьми в спорте
Проблема личностно-ориентированного подхода в тренировочном процессе. Основные различия между традиционным и личностно-ориентированной тренировкой на выявление и определение одаренных спортсменов. Изменение типа взаимодействия "тренер - обучающийся".
| Рубрика | Спорт и туризм |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.04.2021 |
| Размер файла | 13,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Определение одаренных детей методом личностно-ориентированного обучение и воспитания в тренировочном процессе
Заведующий отделением сложнокоординационных видов спорта,
тренер по прыжкам на батуте
Проблема личностно-ориентированного подхода в тренировочном процессе, является одной из главных проблем в современном обучении и воспитании. Ни для кого не секрет, что авторитарное преподавание, сложившееся в течении многих десятков лет, обезличивает обучающегося, делает его несамостоятельным, безвольным, безынициативным. т.е. стирает в обучающемся те качества, которыми должен овладеть и уметь пользоваться в соревновательных моментах спортсмен. Выявление одаренных детей и организация системной работы с ними - является главной задачей современной спортивной школы.
О личностной ориентации тренировочного процесса в последние годы сказано, написано немало. Кажется, что уже никого не надо убеждать в необходимости уделять внимание личностным качествам обучающегося во время их обучения на том или ином спортивном снаряде. Однако, насколько в условиях ФГОС изменился подход тренера к планированию и определению тренировочного процесса? Какие технологии проведения тренировочного процесса и выявления одаренных спортсменов соответствуют личностной ориентации?
Одаренный ребенок - это ребенок с высоким интеллектом и нестандартным мышлением, индивидуальными задатками и способностями, с творческим подходом и высокой мотивацией к деятельности, что приводит в процессе взаимодействия личностного потенциала и профессионального педагогического сопровождения к высоким достижениям и ярким результатам в одной или нескольких сферах.
Какая же цель данного подхода?
Заложить в ребёнке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, необходимые для становления самобытной личности.
Личностно ориентированная тренировка на выявление одаренных спортсменов в отличие от традиционной, в первую очередь изменяет тип взаимодействия «тренер - обучающийся». От командного стиля тренер переходит к сотрудничеству, ориентируясь на анализ не столько на процессуальную деятельность спортсмена, а на результат.
Изменяются позиции обучающегося - от прилежного исполнения к активному творчеству, иным становится его мышление: рефлексивным, то есть нацеленным на результат. Меняется и характер складывающихся на тренировке отношений. Главное же в том, что тренер должен не только давать знания, но и создавать оптимальные условия для развития личности обучающегося.
В таблице представлены основные различия между традиционным и личностно-ориентированной тренировкой на выявление и определение одаренных спортсменов.
одаренный спортсмен личностный ориентированный тренировка
|
Традиционная тренировка |
Личностно- ориентированная |
|
|
1. Обучает всех детей установленной сумме знаний, умений и навыков |
1. Способствует эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта |
|
|
2. Определяет учебные задания, форму работы детей и демонстрирует им образец правильного выполнения заданий |
2. Предлагает детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощряет ребят к самостоятельному поиску путей решения этих заданий |
|
|
3. Старается заинтересовать детей в том учебном материале, который предлагает сам |
3. Стремится выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала |
|
|
4. Проводит индивидуальные занятия с отстающими или наиболее подготовленными детьми |
4. Ведет индивидуальную работу с каждым ребенком |
|
|
5. Планирует и направляет детскую деятельность |
5. Помогает детям самостоятельно спланировать свою деятельность |
|
|
6. Оценивает результаты работы детей, подмечая и исправляя допущенные ошибки |
6. Поощряет детей самостоятельно оценивать результаты их работы и исправлять допущенные ошибки |
|
|
7. Определяет правила поведения в классе и следит за их соблюдением детьми |
7. Учит детей самостоятельно вырабатывать правила поведения и контролировать их соблюдение |
|
|
8. Разрешает возникающие конфликты между детьми: поощряет правых и наказывает виноватых |
8. Побуждает детей обсуждать возникающие между ними конфликтные ситуации и самостоятельно искать пути их разрешения |
Литература
1. Сабятин Ф.И., Федорченко П.Ю. Физическая культура в современной школе: опыт, проблемы , перспективы.- 2009,77-81с.
2. Тимофеев С.П., Луханин В.В. Здоровый образ жизни в современных образовательных учреждениях.- 2004, 77-100с.
3. Петров В.К. Новая форма физической культуры и спорта.- 2004, 13-18с.
4. Киселев С. Ю. Победи! Размышления и советы психолога спорта-2002 , 45-50с.
5. Колесов Д.В. Новое направление в педагогических науках -2004, 15 - 19с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обучаемый технике спортивных движений как личность. Проектирование личностно ориентированного учебно-тренировочного процесса технической подготовки боксера. Результаты наблюдений за тренировками боксеров и последующего собеседования с тренерами.
дипломная работа [109,8 K], добавлен 11.06.2014Характеристика спортивной деятельности и ее влияние на организм. Особенности питания спортсменов как фактор укрепления и сохранения здоровья. Гигиена тренировки и соревнований. Проблемы медицинского контроля в спорте. Методы релаксации спортсменов.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 24.04.2014Понятие, формы и значение физкультурной двигательной деятельности. Структура культуры личностно-ориентированной деятельности. Общее понятие физкультурно-двигательного воспитания, основные направления и элементы, используемые принципы и методики.
контрольная работа [134,4 K], добавлен 20.03.2016Технологии, применяемые в интегрированном обучении. Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе использования инновационных технологий физического воспитания школьников. Основные направления и принципы системы здоровьесберегающего обучения.
презентация [1,4 M], добавлен 03.04.2015Планирование тренировочных нагрузок. Развитие общей выносливости у баскетболистов и лыжников, учебно-тренировочный процесс. Зависимость между объёмами физической нагрузки в учебно-тренировочном процессе и развитием общей выносливости спортсменов.
дипломная работа [77,3 K], добавлен 27.10.2010Идейная направленность спорта. Проявление нравственных и морально-волевых качеств спортсменов. Формирование нравственных и этических черт личности спортсменов. Проблема использования допинга в спорте высоких достижений. Проявления в спорте расизма.
презентация [13,5 M], добавлен 03.04.2017Содержание учебных программ специализированных учебно-спортивных учреждений и основные темы теоретической подготовки спортсменов. Распределение и особенности теоретической подготовки спортсменов на разных этапах многолетнего тренировочного процесса.
курсовая работа [31,4 K], добавлен 10.09.2012Определение уровня основных скоростных качеств у спортсменов борцов. Разработка методики применения сопряженных воздействий в учебно-тренировочном процессе борцов самбо. Определение эффективности предложенной методики развития быстроты у спортсменов.
дипломная работа [123,0 K], добавлен 12.12.2017Физиологические механизмы выносливости. Влияние тренировочных нагрузок анаэробной и аэробной направленности на уровень физической работоспособности и адаптационные возможности спортсменов в разные сезоны. Методы оценки выносливости в спортивной борьбе.
дипломная работа [543,4 K], добавлен 25.05.2015Адаптивная физическая культура как интегративная наука. Основные опорные концепции теории адаптивной физической культуры, ее цели и основные компоненты. Внедрение аксиологической личностно-ориентированной концепции отношения общества к инвалидам.
контрольная работа [20,9 K], добавлен 16.06.2011Предпосылки развития и направления совершенствования системы подготовки спортсменов. Характеристика соревновательной деятельности в спорте. Теория адаптации и закономерности ее формирования у спортсменов. Основные принципы спортивной подготовки.
контрольная работа [12,8 K], добавлен 21.12.2010Подготовка юных спортсменов. Скоростные способности юных спортсменов-ориентировщиков. Направления оптимизации управления тренировкой. Структура специальной работоспособности юных спортсменов-ориентировщиков. Структура соревновательной деятельности.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 27.07.2010Определение значения математических вычислений в спорте. Математическое обоснование стратегии и тактики тренировок и выступлений. Расчет нагрузки и питания спортсменов. Математическое определение вероятности победы, проигрыша или спортивного результата.
презентация [822,5 K], добавлен 13.09.2014Спортивная культура личности как основа спортивных компетенций. Потенциал внедрения компетентностно-ориентированного подхода в процесс спортивной подготовки. Разработка и апробация модели компетеностно-ориентированной подготовки бегунов (юношей).
дипломная работа [822,6 K], добавлен 21.07.2015Восстановительные процессы как фактор резервных возможностей организма. Методы повышения работоспособности и анализ средств восстановления, применяемых в спорте. Тренировочные нагрузки в процессе подготовки лыжников-гонщиков и их влияние на организм.
дипломная работа [75,2 K], добавлен 17.04.2011Направления, задачи, формы и средства нравственного воспитания в спорте. Формирование нравственного поведения спортсменов. Нравственное воспитание учащихся средствами физической культуры. Нравственное воспитание спортсменов высокой квалификации.
контрольная работа [143,3 K], добавлен 15.10.2013Анализ проблемы эффективного использования исследований и методики психодиагностики спортсменов. Комплексное проведение практических исследований и оценка нового подхода к психодиагностическому обеспечению в спорте высших достижений методики "ПДМ-10".
статья [7,0 K], добавлен 26.06.2011Вопросы по построению последовательности тренировочных компонентов системы спортивной тренировки. Решение задач управления в процессе тренировки квалифицированных спортсменов. Структура соревновательной деятельности. Функциональные возможности спортсмена.
контрольная работа [34,6 K], добавлен 28.02.2016Характеристика спортивных игр, их специфические признаки. Механизмы применения специальных упражнений волейболистов в учебно–тренировочном процессе. Динамика изменения росто-весовых показателей и выносливости спортсменов в процессе тренировочных занятий.
дипломная работа [464,5 K], добавлен 10.06.2015Воздействие тренера на сознание, волю спортсменов, его просьбы и требования. Индивидуализация педагогического воздействия. Секундирование тренером спортсменов на соревнованиях. Общение тренера со спортсменами, которые имеют разный социометрический статус.
реферат [36,5 K], добавлен 14.03.2009
