Проектирование туристско-рекреационной программы "Счастье внутри"

Поездки всей семьей все больше набирают популярность. Прирост количества путешествий семей с детьми составляет до 25% ежегодно в зависимости от региона. Это оказывает воздействие на фактуру гостиничных компаний и на рост численности новых раскрывающихся гостиниц кругом больших городов РФ.

Логично, что активный, семейный туризм перевоплотился в самый известный разряд отдыха. Однако популярность такового туризма, не только в познавательном нюансе. Но, несомненно, это физическое развитие, закалка здоровья в любом возрасте. В стране создана широкая сеть туристско-экскурсионных учреждений, более разнообразной стала тематика экскурсий и география путешествий.

Семейный туризм довольно разнообразный. Это различные туристические способы передвижения: пешеходные, лыжные, водные, велопрогулки, автомобильные, автобусные. Но в наше время все чаще используются, и развивается использование авиации, морской флот, автомобиль, а также комбинирование видов транспорта, действующих на месте пребывания.

На многих этих маршрутах принимаются семьи с детьми. Несколько лет осуществляется прием родителей с детьми во многих туристских учреждениях. На протяжении долгого времени считалось, что совместный поход взрослых с детьми или даже их пребывание на турбазе требует особых условий, решения сложных проблем.

В настоящее время гораздо увеличилось число самодеятельных семейных путешествий. Самые популярные из них -- походы выходного дня, многодневные путешествия. Родители с детьми также принимают участие и в спортивных походах и велопрогулках. В соответствии с существующими нормами к походам и путешествиям по маршрутам первой категории сложности допускаются дети не моложе 14 лет, по маршрутам второй категории сложности -- не моложе 15 лет.

Нормы организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории России предусматривают возможность участия детей школьного возраста вместе с родителями или близкими родственниками в пешеходных, водных, автомобильных и мотоциклетных походах первой категории сложности в составе одной трети группы.

Интереса к семейному туризму со стороны граждан России растёт с каждым годом. В настоящее время большое количество семей отдают предпочтение отдыху на туристических маршрутах, и главной задачей является предоставление им всех необходимых условий.

Основываясь на ГОСТ Р 54605-2017. - Туристские услуги детского туризма. Можно сделать вывод, что рынок семейного туризма очень разнообразен и специфичен, так как имеет свои особенности организации, нормы и требования. Размещение на таких турах нужно проводить в здоровых и экологически чистых местностях. Средства размещения, где останавливаются туристы, должны отвечать особым стандартам для семейного отдыха: это 2-3-местные номера, система объединения номеров, помещения для детских игр. Программы таких туров обязательно должны содержать мероприятия для детей, взрослых, а также совместные мероприятия.

Наличие маленьких детей предполагает некоторые требования к организации данных туров. При выборе мест размещения, питания и средств передвижения, прежде всего, следует учитывать особенности детской физиологии и психологии, а также не забывать об интересах взрослых. Чтобы спланировать и организовать семейный туризм, следует учитывать доступность и многообразие в местах отдыха экскурсий и развлечений, рассчитанных на детей и взрослых. Речь идет о прогулках на открытом воздухе, аттракционах, зоопарках, аквапарках, проведении разнообразных карнавалов кукольных шоу.

Гостиницы с богатой инфраструктурой: прикрытой и открытой детскими площадками, кинозалами, развлекательными комнатами, аниматорами, кулинарными школами, мастер классами. Подстраивается под нужды туристов отдыхающих семьями и ресторанная карта: в меню появляются детские блюда, детский шведский стол либо даже отлично популярная всем известная Турции система «все включено». Инвестиции в эту инфраструктуру позволяют удачно наполнять выходные дни целый год, а также давать возможность долговременного проживания для пригородных и курортных объектов в движение летнего сезона.

Лучше всего, когда в наличии имеются два разных меню с учетом их вкусов, а также особенностей организма. Для детей обычно имеется 4х разовое питание: завтрак, обед, небольшой полдник и ужин. Питание должно быть сбалансированным, богатым витаминами и питательными веществами, а также подходящим по калорийному составу.

Организовывать туры следует вблизи игровых площадок и небольших аттракционов на прилегающей территории у гостиницы, а также игровых детских комнат на случай плохой погоды. Следует, чтобы туристическая программа для отдыха с детьми включала в себя дополнительные услуги, связанные со спортивными мероприятиями: наличие мест отдыха теннисных кортов, бассейнов, спортивных и тренажерных залов.

Одно из основных преимуществ организованного семейного туризма - удобство для самих туристов, многие из которых в этом году впервые отправляются на российские курорты и нуждаются в профессиональной помощи. Пакетные туры выгодны всем участникам процесса. Покупая пакетный тур, туристы освобождают себя от любых организационных сложностей - перевозку, трансфер до объекта размещения и обратно, проживание, наземное обслуживание на курорте обеспечивает туроператор. Туристы, помимо квалифицированной помощи при покупке тура, получают гарантированную безопасность и решение проблем на месте представителем туроператора, а также предсказуемое качество всех составляющих турпродукта.

При планировании семейного отдыха с детьми нужно помнить о здоровом отдыхе и питании. Чтобы не рисковать в первую очередность плохим самочувствием ребенка, следить тщательно нужно за тем, что они едят и пьют, а еще в каком месте купаются. Чем дешевле гостиница, тем больше шансов отравить желудок водой либо продуктами. В особенности опасны различные соусы и майонезы, а еще блюда, изготовленные на их базе.

Также не следует пренебрегать страховкой. При путешествии в европейскую страну придется заплатить по 1 евро в сутки за человека. Здесь нужно учитывать два нюанса.

Во-первых, страховка малышей до года обойдется в два раза дороже. Во-вторых, все остальные дети (старше двух лет) приравниваются к взрослым, и сэкономить на их страховке не получится.

При организации отдыха с детьми обязательно обратить внимание на санитарное и эпидемиологическое состояние курорта. Безопасность и здоровье ребенка не должно ставиться в зависимость от интересов взрослых людей. Обратить внимание на то, что в стороне от туристических зон опасность заболеваний притаилась даже в самых популярных на туристическом рынке странах, поэтому для отдыха с детьми выбирайте исследованные маршруты, изученные специалистами курорты и отели.

2. Проектирование туристско-рекреационной программы «Счастье внутри»

2.1 Анализ потенциала региона КМВ

Кавказские Минеральные Воды это уникальный регион Российской Федерации, который по природно-климатическим и лечебным ресурсам не имеет аналога на всем Евро-Азиатском континенте.

В курорты Кавказских Минеральных Вод тянет людей близость горных вершин, удивительные по красоте межгорные долины, альпийские луга, лазурно-голубые водопады, прозрачные реки, изобилие минеральных источников, исключительно чистый, всегда прохладный воздух с терпким запахом смолы и хвои.

В окрестностях Кавказских Минеральных Вод немало замечательных мест, которые привлекают красотой природы. Кавказские Минеральные Воды - особо охраняемый эколого-курортный регион Российской Федерации, по классификации - бальнеотерапевтический грязевой горный климатический курорт степной зоны. Кавказские Минеральные Воды - это единый артезианский бассейн разнообразных по типам и богатейших по ресурсам подземных минеральных вод, область формирования которых находится на территории трех субъектов Федерации: Ставропольского края 5243 кв. км (58%), Карачаево-Черкесской Республики 1726 кв. км (33%) и Кабардино-Балкарской Республики 485,5 кв. км (9%). Управление Кавказскими Минеральными Водами осуществляется администрацией Кавказских Минеральных Вод. Кавказские Минеральные Воды расположены всего в 90 км от самой высокой горы в Европе - Эльбруса, двуглавая вершина которого хорошо видна практически на всей территории региона.

Семейный туризм на территории региона средне развит. Согласно данным туристического агентства «Дискавери КМВ» один из популярных экскурсионных маршрутов, посещаемых с детьми, является Кисловодский комплекс Описание экскурсий [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://discovery-kmv.ru/russia-tours/turyi-po-kmv/opisanie-ekskursiy-iz-pyatigorska/ (Дата обращения 17.12.2019)..

В настоящее время благотворное воздействие на отдыхающих оказывают своеобразные живописные ландшафты с магматическими горами Пятигорья. В комплекс природного наследия КМВ входят:

- уникальный гидрогеологический бассейн формирования лечебных минеральных вод и лечебных грязей включающий памятники природы: Большое и Малое Тамбуканские озера, Лермонтовский водопад, Монастырское озеро на г. Бештау;

- ландшафты систем Скалистого и Пастбищного хребтов и предгорий с 17 магматическими горами Пятигорья, 18 геолого-геоморфологическими памяни-ками и множеством достопримечательностей (Баталинская пещера, Кольцо-гора, скалы «Замок коварства и любви». «Красные камни», «Серые камни», «Синие камни», «Орлиные скалы», «Козьи скалы», гора Горячая, карстовые пещеры и воронки на хр. Боргустан, «Грот Дианы», «Вечная мерзлота» и др.);

- рекреационные озера-водохранилища в Кисловодске, Ново-Пятигорске, Ессентуках, Железноводске;

- реликтовые широколиственные леса и субальпийские луга на территории Бештаугоского, Ессентукского, Кисловодского и Бекешевского лесхозов с 12 лесными памятниками Российской Федерации и 10 ботаническими памятниками природы;

- 7 памятников садово-паркового искусства («Цветник», Парк культуры и отдыха в Пятигорске, курортные парки в Кисловодске, Ессентуках, Железноводске);

- 4 государственных комплексных заказника (Малый Ессентучок,

За все время существования у курортов Кавказских Минеральных Вод значительно вырос ресурсный потенциал, произошли качественные и количественные его изменения; появились единые источники рекреационных ресурсов, как лечебных (лечебные грязи), так и туристско-экскурсионных, курорты стали дополнять друг друга не только в лечебном, но и туристско-экскурсионном отношениях. Система курортов опирается не только на собственные рекреационные ресурсы (как это было в прошлом), но и ресурсы пригородов (пока только грязевые и туристко-экскурсионные), а также используя ресурсы обширных территорий Кавказа. Теперь природно-климатические условия региона Кавказских Минеральных Вод и его лечебно-оздоровительная база, позволяют удовлетворять потребности в лечебном, оздоровительном, экологическом, спортивном и рекреационном туризме.

Наряду с природными ресурсами в формировании социокультурного потенциала туристско-рекреационного комплекса КМВ играет культурно-историческое наследие региона, представленное памятниками археологии, культовой, гражданской ландшафтной архитектуры, малыми и большими историческими городами, сельскими поселениями, музеями, театрами, выставочными залами, социокультурной инфраструктурой, объектами этнографии, народными промыслами и ремеслами, центрами прикладного искусства, техническими комплексами и сооружениями.

2.2 Разработка проекта «Счастье внутри»

События сменяют друг друга с невероятной скоростью. И даже эмоционально устойчивому человеку непросто оставаться в ресурсе, но возможно. Отслеживать свои эмоции и чувства, признавая их.

В действительности мне кажется, что большая часть несчастий достающихся нам, людям, мы создаем сами. Люди, которые ведут себя правильно в нравственном отношении счастливее. Если мы сможем дать новую ориентацию нашим мыслям и чувствам, перестроить свое поведение, мы не только научимся справляться со страданиями, но и сумеем предотвратить их возникновение.

У данного проекта есть слоган «Счастье внутри - мы поможем его найти!». Этот слоган отображает основную суть проекта.

Также у проекта есть логотип:

Рисунок 1. - Логотип проекта

Логотип проекта представляет собой изображение дерево в виде семьи с сердцем внутри, данный рисунок визуально показывает сплочённость семьи.

Для проведения этого проекта подойдут парковые зоны (Комсомольский парк), семейные санатории («Русь», «Плаза», «Солнечный»).

Программа разработана с учетом возрастных особенностей, и построена в форме тренинговых занятий, в основе которых лежат упражнения межличностной коммуникации, решающие задачи:

- снятие эмоционального напряжения;

- профилактика агрессивности и нетерпимости;

- установление и поддержка контактов в группе;

- сохранение устойчивого хорошего настроения межгруппового общения;

- развитие чувства открытия и доверия, чувства собственного достоинства и умения уважать достоинства других;

- повышение самооценки;

- развитие коммуникативных навыков, формирующих социальные связи;

Программа рассчитана на проведение занятия, продолжительностью - 60 минут.

Проект «Счастье внутри» будет включать следующее:

Программа разработана на модульной основе.

Модуль 1.Учимся общению.

Модуль 3. Ценности.

Каждый модуль имеет цели и задачи. Программа содержит подробное описание упражнений, игр, заданий, ролевые игры, диагностические методики (приложения 1-7)

Материально- техническое оснащение для проведения тренинговых занятий:

- мультимедийное оборудование;

- музыкальный центр;

- художественные материалы: бумага, краски, цветные карандаши, мелки, цветная бумага, картон, клей и др.

В задачи упражнений и игр входит: развитие уважения и самоуважения, преодоление внутреннего беспокойства, умение поддерживать друг друга, умение доверять и доверяться, преуспевать без соперничества, верить, что все это необходимо.

Модуль1. « Учимся общению»

Целью модуля является формирование у участников действовать в системе межличностного общения и преодолевать коммуникативные барьеры, возникающие в его процессе.

Задачи модуля связаны с формированием у участников коммуникативной компетенции: научить правилам эффективного общения с участниками тренинга, развить навыки вербального общения; способствовать преодолению возможных комплексов и страхов, возникающих в процессе общения. Задачей модуля является закрепление навыков эффективного взаимодействия, сотрудничества и конструктивного общения: создание атмосферу безопасности и доверия в семье, сплочение участников группы для решения и преодоления выявленных проблем.

Данный модуль раскрывает понятия: «толерантность», «толерантная личность». Мини-лекции позволяют информировать подростков с основными понятиями темы « толерантность», разобраться в истории вопроса, высказать свою точку зрения.

Ожидаемый результат: создание атмосферы безопасности и доверия в группе, сплочение группы.

Тема 1.1. « Мы - группа»

Цель: Введение подростков в пространство групповых занятий.

Задачи: выявить психологические проблемы участников, затрудняющие общение; научить правильному общению в семье, развить чувство открытости и доверия, научить давать и получать обратную связь.

Ведущий предлагает участникам тренинга начать работу в группе со знакомства между семьям и раскрепощением. Участники тренинга выполняют упражнения « Я вижу», « Рисунок по кругу».(приложение 1)

Тема 1.2. « Учимся понимать друг друга »

Цель: развитие межличностной компетентности - умение понимать и принимать окружающих и вступать с ними в конструктивное взаимодействие.

Задачи: интеграция эмоциональных, познавательных и поведенческих аспектов функционирования личности, творческих способностей; осознание общности проблем и достижение взаимопонимания; сближение участников группы; развитие творческих способностей и навыков включения в совместную деятельность.

Оснащение: изобразительные материалы (краски, кисти, цветные карандаши, мелки и др), журналы, ножницы, клей и др.

Участники тренинга выполняют упражнения: « Мой герб», «Коллективный рисунок \ коллаж», « Нетрадиционное приветствие», ( см. приложение 2).

Тема 1.3. « Мы - команда »

Цель: объединение участников группы для совместного решения поставленных задач.

Задачи:

- развивать умения выражать симпатию и уважение друг к другу;

- показать эффективность стратегии сотрудничества в конфликтных ситуациях.

Участники тренинга выполняют упражнения « Печатная машинка», «Рулет» и играют в игры на сплочение группы на выбор тренера (см. приложение 3).

Модуль 2. « Ценности»

Цель занятий: познакомить участников с понятием « ценности», развивать способности учащихся ориентироваться в мире жизненных ценностей, научить умению формировать личностные ценности.

Задачи: сформировать доброжелательное и ценностное отношение к жизни человека, научить уважать ценностные ориентации других культур.

Ожидаемый результат: доброжелательное и ценностное отношение участников к жизни и окружающим.

Тема 2.1. « Наши ценности »

Цель: определение ценностной структуры личности подростка, определение значимости общесоциальных, национальных ценностей в становлении личности.

Задачи: познакомить участников с понятиями: « жизненные ценности», « семейные ценности», «общенациональные ценности».

Участники тренинга выполняют играют в игру « Аукцион ценностей» (см. приложение 4).

Тема 2.2. « Ценность и уникальность человеческой жизни »

Цель: развить представления об уникальности и неповторимости человеческой жизни.

Задачи: развить представления о себе, показать значимость и ценность каждой человеческой жизни, определить через рисунки отношение участника к миру, научиться преобразовывать негативную информацию в позитивную.

Участники тренинга выполняют упражнения « Трудный характер?» , « Мои цели», «Дерево радости» (см.приложение 5).

Тема 2.3. « Духовность »

Цель: развитие духовно-нравственной составляющей личности подростка.

Задачи: выявить истинное отношение участников к духовно- нравственной составляющей личности; дать возможность членам команды проанализировать качества, помогающие им быть эффективными в межличностной и межкультурной коммуникации.

Ведущий проводит мини-лекцию с участниками тренинга, где знакомит участников с понятиями и показателями духовности. Участники тренинга выполняют упражнения, «Ромашка счастливых качеств», « Ценностные качества личности», (см. приложение 6).

Тема 2.4. « Эмпатия »

Цель: развивать и совершенствовать навыки быть доброжелательными и понимать других людей.

Задачи: повысить качество понимания себя и других людей, развивать способности понимания психологических состояний и качеств личности.

Участники тренинга выполняют упражнения «Невербальный знак», «Счастье - это…»(см. приложение 7).

После завершения обсуждения, тренер подводит итоги, обращая внимание участников на важность в жизни человека совершать бескорыстные, альтруистичные поступки. И предлагает завершить занятия обсуждением вопросов:

- Чем полезна именно для вас данная встреча?

- Что является самым важным из того, чему вы научились в группе?

- Ваши пожелания.

Ритуал прощания

Мы завершаем наше тренинговое занятие. А сейчас будем передавать свечу по кругу и говорить теплые слова.

2.3 Внедрение проекта «Счастье внутри» на территории КМВ

Проект «Счастье внутри» - это время общения, радости, личных открытий и активного отдыха!

Актуальность данного проекта заключается в том, что каждый участник сможет обрести поддержку, чтобы уметь создавать прекрасные отношения в любви к себе, к своей второй половине, к своим детям.

Для успешного внедрения проекта следует провести переговоры и заключить договора с семейными санаториями и турфирмами на территории КМВ. В процессе сотрудничества можно провести е-мейл рассылку по клиентской базе.

Еще один, не менее важным этапом продвижения проекта является рекламная компания.

Реклама тренинга - это комплекс мероприятий по продвижению вашей обучающей программы, который направлен на то, чтобы привлечь максимальное количество потенциальных клиентов и увеличить продажи.

Чтобы быстро набрать участников на тренинг, интернет реклама мероприятия должна основываться на идеальном знании потенциальных клиентов и чётком понимании того, на каких площадках они представлены массово.

Один из самых простых способов сделать так, чтобы быстро собрались участники на тренинг в достаточном количестве - дать рекламу в тематическом сообществе в социальной сети. Стоит выбрать сообщество с хорошими статистическими показателями, где большой процент посетителей в сутки, где есть интерактив, люди оставляют комментарии, задают вопросы и живо интересуются темой. Чем более активна аудитория в сообществе, тем лучше она отреагирует на рекламу.

Социальные сети - это один из лучших источников трафика. Сейчас большое распространение получил Instagram. Он становится всё популярнее, и прогнозы в его отношении весьма благоприятные. Всё больше онлайн предпринимателей приходят на эту площадку. Большой плюс Instagram - огромное количество возможностей для коммуникации с аудиторией, для того чтобы транслировать себя, свою экспертность и личные качества. Можно выходить в прямые эфиры, выкладывать истории, посты, комбинировать различные типы контента, и при этом вплетать туда информацию о своём продукте. Реклама тренинга в этом случае будет ненавязчивой, но эффективной.

Отлично работает таргетированная реклама в социальных сетях, когда вы запускаете баннер с броской фразой, которая даёт людям понимание, какого рода проблемы вы решаете.

Создание интересного тематического сайта. Если на сайте есть много полезных материалов, периодически это приносит заказы (особенно если сайт хорошо раскручен). Написание интересных статей и раскрутку сайта. Отдача от этого способа может быть как почти 100%-ной.

Обсуждение темы тренинга на различных Internet-форумах. Люди заинтересовавшиеся обсуждением иногда приходят на тренинг или рассказывают о нем друзьям.

Размещение рекламы тренинга на портал TREKO.RU -- позволяет бесплатно размещать анонсы мероприятий

Написание качественных статей и размещение их на сайтах, в газетах и журналах.

Ведение презентационных занятий. В этом случае провайдер (организация, в рамках которой ведется тренинг) обеспечивает рекламу, а тренер имеет возможность приглашать пришедших участников на какие-нибудь другие программы, и даже получает некоторую сумму за проведенные занятия.

рекреационный семейный туризм

Приложение 1

Упражнения для проведения занятий 1 модуля

Памятка участнику тренинга

1. Не ставь себя выше или ниже других.

2. Ищите и поддерживайте в себе только хорошее.

3. Слушайте очень внимательно задания.

4. Не говорите слишком долго и слишком часто.

5. Не перебивайте.

6. Старайтесь активно участвовать во всех предлагаемых упражнениях, ситуациях, играх.

7. Не перебивайте, не исправляйте и не судите говорящего.

8. Будьте изобретательны и используйте творческий подход.

9. Учитесь доверять вашему внутреннему чувству тогда, когда нужно действовать.

10. Будьте терпеливы и настойчивы.

11. Признавайте свои ошибки и старайтесь исправлять их.

12. Не высмеивайте и не унижайте других и себя.

Упражнение « Я вижу»

Участники тренинга образуют круг и, поворачивая голову направо, смотрят на рядом стоящего участника и продолжают предложение « Я вижу». Важно напомнить участникам о корректности высказываний, уважительном отношении друг к другу.

Упражнение « Рисунок по кругу»

Задачей упражнения является осознание своей готовности к компромиссу.

Участники рисуют каждый свой рисунок. По команде ведущего передают его соседу слева, он вносит в рисунок что-то свое и так передается до тех пор, пока рисунок не вернется к автору. Каждый анализирует свой рисунок, делится впечатлениями от увиденного.

Приложение 2

Упражнение « Мой герб»

Участникам предлагается нарисовать свой герб, изобразив на нем, в виде символов, образов и обозначив при помощи слов, фраз свое кредо, девиз, мечту.

Затем каждый участник, демонстрируя группе свой герб, поясняет его содержание, раскрывая смысл изображенных символов, образов, подбор цветов, описывая чувства, возникшие при создании герба.

Затем проводится обсуждение гербов группы и участникам предлагается создать композицию « Наша группа».

Упражнение « Коллективный рисунок \ коллаж»

Участникам группы предлагается в течении 20 минут создать общий рисунок или коллаж на тему « Наша группа», который бы соответствовал полностью всем пожеланиям, высказанным ранее всем участникам группы, используя при этом созданные участниками гербы, рисунки, рисунки, вырезки из журналов ( изображения, тексты). Участникам разрешается общаться между собой, чтобы определить тему, согласовать действия.

Приложение 3

Упражнение «Рулет»

Встаньте в шеренгу и скрутитесь в «рулет» так, чтобы вы стояли плотно друг к другу. Теперь я обвяжу всех вас веревкой. В таком состоянии ваша группа должна двигаться, например, от окна к двери и обратно. При этом во время движения каждый из вас должен сообщить о себе три факта по собственному желанию: например, что вы любите, что вам нравится («Я люблю маму, орхидеи и своих друзей»). Группа продолжает движение до тех пор, пока все не выскажутся.

Игры на сплочение группы по выбору тренера

Эта группа игр помогает преодолевать межличностные барьеры в общении и деятельности подростков.

Упражнение «Треугольник, квадрат…»

Все встают в круг и берутся за руки. Затем все закрывают глаза. Ведущий просит: "Ребята! В полной тишине, без слов, постройте мне треугольник... квадрат...ромб и т.д.>.

Упражнение «Здравствуйте, кто…»

Сейчас я буду говорить фразы, и если вы согласны с ними, тогда громко произносите хорошее русское слово "здравствуйте". Итак, здравствуйте те, кто:

- сегодня завтракал

- любит море

- с радостью ходит на работу

- у кого сейчас хорошее настроение

- не любит белых хомячков

- обожает юмор

- кто впервые в этом месте

- кому здесь нравится.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Игра «Аукцион ценностей»

Цель: работа с ценностями подростков, влияние на процесс становления ценностных ориентаций.

Сюжет игры: объявляется аукцион, на котором распродаются жизненные ценности. В начале игры ведущий раздает бланки со списками жизненных ценностей. Участники должны оценить каждый пункт списка по следующей шкале:

«+» - положительное отношение;

«0» - безразличное отношение;

«-» - отрицательное отношение к данной ценности.

В качестве предлагаемого бланка ценностей используется методика М. Рокича. Задача участника - приобрести как можно больше ценностей, имеющих для него наибольшее значение.

Затем ведущий собирает бланки и подсчитывает количество и стартовую стоимость каждой ценности, которая будет выставлена на аукционе.

Затем составляется список всех приобретенных участником ценностей. При этом вместо той ценности, которую игрок не смог приобрести, в список вносится противоположная по смыслу ценность. На следующем этапе игры участники представляют свои списки ценностей, сопоставляя их с ценностями каждого участника.

Обсуждение. Как вы считаете, менялось ли отношение к тем или иным ценностям по мере изменения их «цены» у игроков?

Приложение 5

Упражнение « Трудный характер?»

Обсуждается тема: « Принять человека, таким - какой он есть, трудно ли это?». Затем ведущий просит собравшихся внимательно рассмотреть нарисованные на ватмане гербы и отметить, какие из них похожи между собой.

Какой символ повторяется на рисунках чаще всего? Почему авторы выбрали его для своего герба? Какой символ мог бы объединить всех участников тренинга?

Упражнение «Мои цели»

Запишите все, что вы хотите иметь, кем хотите стать, чего вы хотите достичь. Список должен содержать не менее 15 пунктов.

Прочтите список, вычеркните то, что покажется не значимым.

Из нового списка выберете одну вещь (желание), которую вам хочется больше всего, напротив нее поставьте цифру-1. Из оставшегося списка выберете то, что вам хочется больше всего и напротив, поставьте -2 и так далее до 10.

Упражнение «Дерево радости»

Педагог- психолог раздает студентам контурные изображения дерева и наборы цветных карандашей. Задача студентов - передать « настроение дерева».

- А этот рисунок раскрась так, чтобы получилось дерево Радости.

Приложение 6

Упражнение «Ромашка счастливых качеств»

Давайте попробуем определить, какие качества характера позволяют человеку быть счастливым самому и сделать счастливыми окружающих его людей. Выберете в конвертах, лежащих на столе качества, которые, по вашему мнению, помогают людям жить в мире и согласии друг с другом и быть счастливыми и наклейте на лепестки ромашек.

Конверт 1: доброжелательность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность, справедливость.

Конверт 2: доброта, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, сострадание, великодушие, чуткость, сдержанность.

Конверт 3: миролюбие, бессердечность, прощение, уважение, скупость, милосердие, поддержка, вспыльчивость, доверие, прощение.

Давайте все вместе вложим в ваш букет еще ромашку толерантной личности.

Упражнение «Ценностные качества личности»

Ведущий, предлагает вспомнить участникам, те качества личности которые характеризуют нравственного человека. Затем просит участников тренинга представить образ матрешки. Каждый слой матрешки обозначает сущность человека, внешний слой - это какими нас чаще видят окружающие, чем глубже слой, тем больше он содержит информации о том какие мы на самом деле.

Я предлагаю Вам начать снимать первый слой матрешки со слов:

Это я (Ф.И.О. участника) таким меня видят окружающие _________

Это я таким меня видит семья __________

Это я таким меня видят друзья _________

Это я таким меня видят участники группы _________

Это я таким меня видят преподаватели ___________

Это, я каким я являюсь на самом деле ____________

Это я, каким я хочу стать на самом деле __________

Обсуждение: Легко ли вам определять свои качества? Как те качества характера, названные вами соотносятся с образом работника - профессионалом? Ваши черты личности будут помогать вашей профессии? Будете ли вы работать над своими недостатками?

Приложение 7

Упражнение « Невербальный знак»

Ведущий просит участников вспомнить характерные жесты, позы, мимику - невербальные знаки, которые безусловно, есть у каждого из нас и проявились здесь в этом круге.

Инструкция. После того, когда все будут готовы, кто-либо начнет и представит группе чей-то невербальный знак, не называя, кому он принадлежит.

Упражнение «Счастье - это…»

Участникам предлагается мысленно задать себе вопрос «Что такое счастье?» и из предложенных картинок, рисунков и вырезок детей создать коллаж, отвечающий на этот вопрос.

Размещено на Allbest.ru