Особливості підготовки спортсменів-танцюристів 7-9 років з використанням засобів хореографії

ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ СПОРТСМЕНІВ-ТАНЦЮРИСТІВ 7-9 РОКІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ЗАСОБІВ ХОРЕОГРАФІЇ

Горбенко О.В., к. пед. наук, доцент Лисенко А.О. ст. викладач

Харківська державна академія фізичної культури, м. Харків

У даній статті на освові анализу та систематизації літературних джерел визначені особливості хореографічної підготовки спортсменів-танцюристів молодшого шкільного віку. Важливість хореографічної підготовки спортсменів-танцюристів у свою основу включає тренувальний процес у даному виді спорту. Так як хореографія - важливий засіб естетичного виховання, а також розвитку творчих здібностей. Саме в процесі занять хореографією спортсмени найближче стикаються з мистецтвом. У спортсменах-танцюристах виховується правильне відчуття краси рухів, здатність передавати в них певні емоційні стани. Хореографічна підготовка у спортивних танцях включає в себе систему вправ і методів впливу, спрямованих на виховання рухової культури спортсменів -танцюристів, на розширення арсеналу засобів вираження. Саме хореографія виховує культуру руху, удосконалює фізичну підготовленість, розвиває артистичність та музикальність спортсменів у спортивних танцях.

Ключові слова: підготовка, показники, спортсмени-танцюристи, спортивні тани),хореографія

Горбенко Е.В., Лысенко А.А. Особенности подготовки спортсменов -танцоров 7-9 лет с использованием средств хореографии. В данной статье на освове анализа и систематизации литературных источников, определены особенности хореографической подготовки спортсменов -танцоров младшего школьного возраста. Важность хореографической подготовки спортсменов-танцоров в свою основу включая тренировочный процесс в данном виде спорта. Так как хореография - особенное средство эстетического воспитания, а также развития творческих способностей. Именно в процессе занятий хореографией спортсмены ближайшее сталкиваются с искусством. У спортсменов-танцоров воспитывается правильное ощущение красоты движений, способность передавать в них определенные эмоциональные состояния. Хореографическая подготовка в спортивных танцах включает в себя систему упражнений и методов воздействия, направленных на воспитание двигательной культуры спортсменов - танцоров, на расширение арсенала средств выражения. Хореография воспитывает культуру движения, совершенствует физическую подготовленность, развивает артистичность и музыкальность спортсменов в спортивных танцах.

Ключевые слова: подготовка, показатели, спортсмены-танцоры, спортивные танцы, хореорафия.

Horbenko O., Lysenko A. Features of training athletes -dancers 7-9 years old using choreography.

In this article, on the basis of the analysis and systematization of literary sources, the features of the choreographic trai ning of athletes-dancers of primary school age are determined. The importance of the choreographic training of athletes-dancers is at its core, including the training process in this sport. Since choreography is a special means of aesthetic education, as well as the development of creative abilities. It is in the process of choreography that athletes are the closest to the art. In sportsmen-dancers, the correct sense of the beauty of movements is brought up, the ability to convey certain emotional states in them. Choreogra phic training in sports dances includes a system of exercises and methods of influence aimed at educating the motor culture of athletes- dancers, expanding the arsenal of means of expression. Choreography fosters a culture of movement, improves physical fitness, develops the artistry and musicality of athletes in sports dancing.

Keywords: training, indicators, sportsmen-dancers, sports dances, choreography.

Постанова проблеми

Стрімкий розвиток спортивних танців останнім часом перетворив їх у видовищний вид спорту, який вимагає від спортсменів не тільки легкості, пластичності та ритмічного виконання змагальних композицій, але й високого рівня фізичної підготовленості, без якої неможливо якісно засвоїти та ефективно реалізувати спортивну техніку.

Метою дослідження- виявлення особливостей підготовки спортсменів-танцюристів 7-9 років з використанням засобів хореографії.

Завдання дослідження:

1. Провести аналіз літературних джерел з метою визначення особливостей хореографічної підготовки спортсменів - танцюристів у спортивних танцях.

2. Виявити основи підготовки спортсменів 7-9 років з використанням засобів хореографії.

Матеріал і методи дослідження. теоретичний аналіз, систематизація і узагальнення наукової літератури; педагогічне спостереження, опитування.

Результати дослідження та їх обговорення. Дослідження даних літературних джерел дозволяють зазначити, що спортивні танці - унікальне поєднання видовищного виду мистецтва і спорту. Від кожного з цих складових спортивні танці ввібрали основні характеристики. Основні характеристики мистецтва - емоційність, естетика сприйняття, співпереживання процесу, що відбувається на сцені (паркеті). У цьому спортивні танці повністю відповідають основним напрямам мистецтва: театру, балету, живопису, музики. Поряд з фігурним катанням і художньою гімнастикою, відносяться до групи складно - координаційних видів спорту і багато наукові досягнення, методичні принципи цих видів можуть і повинні бути використані адаптовано до спортивних танців [8].

Під хореографічною підготовкою в спортивних танцях розуміється система вправ і методів впливу, спрямованих на виховання рухової культури танцюристів, на розширення арсеналу засобів вираження [6], що є невід'ємною частиною підготовки спортсменів у складно-координаційних видах спорту, так як вона виховує культуру рухів, удосконалює фізичну підготовленість, розвиває артистичність і музикальність спортсменів [5], тому вона є засобом як естетичного, так і фізичного виховання. Спорт та хореографія нерозривно пов'язана між собою, так як танцювальний спорт не тільки проявляється у фізичному вихованні, а й прикрашає своєю естетичністю різні напрями у спорті [2].

Для дітей 7-9 років форми хореографічної діяльності - танці, марширування, уроки ритміки, фізичні спортивні вправи - відповідають їхній природній потребі в русі. Рух стимулює діяльність організму, сприяє напруженню м'язів, активізації всіх органів. Потреба у русі в єдності з потребою нових вражень є провідною в розвитку дітей даного віку. Цей процес відбувається нерівномірно. Кожний його період характеризується вибірковою продуктивністю в напрямках, наприклад: розвитку мовлення, оволодіння уміннями читати, писати тощо. Такі періоди називають сенситивними.

Для досягнення високих результатів в складно-координаційних видах спорту необхідно досконало оволодіти системою найрізноманітніших рухів та їх поєднань. Це можливо тільки при наявності логічно обґрунтованій послідовності навчання [3].

Крім того, при заняттях хореографією розвивається гнучкість, музично -ритмічна координація рухів, зміцнюється опорно-руховий апарат. Вивчаються різноманітні поєднання рухів ніг, рук, тулуба, голови. При цьому засвоєння не повинне носити механічний характер. Шляхом відповідного коригування кожного руху виховується його виразність, без якої неможливо домогтися артистичності виконання, яка нерозривно пов'язана з красою рухів танцюристів, граціозністю партнерок і танцювальністю обох партнерів.

Такі фахівці як С.И. Борисенко [1]; И.Е. Семенова [7], А. А. Коваленко [4], та інші вважають, що засоби хореографії є невід'ємною частиною підготовки спортсменів в естетичних видах спорту.

Але, на сьогоднішній день, недостатньо досліджень, пов'язаних з хореографічної підготовленістю у спортивних танцях, що є предметом уваги і ґрунтовного наукового вивчення фахівцями даного напряму. Недостатня вивченість даної проблеми, виявляється в практиці часом в стихійному побудові процесу хореографічної підготовки, або повній відсутності її.

На практиці, як зазначає А.А. Коваленко, в танцювальному спорті, навчання і тренування велися методом багаторазового повторення конкретних композицій або їх фрагментів, тобто фактично змагальних вправ. При такому підході можна говорити про збалансованість тренувального процесу [16].

Для того, щоб досягти успіхів в танцях необхідно мати високий рівень розвитку витривалості, гнучкості, координаційних здібностей. І тому бальні танці визнані одним з видів спорту, який потребує розробки наукових основ спортивного тренування, аналіз засобів, форм і методів роботи зі спортсменами у танцювальному спорті [7].

Підготовка спортсмена охоплює спрямоване використання всієї сукупності засобів, методів, умов, за допомогою яких забезпечується підвищення готовності спортсмена до спортивних досягнень. Спритність, координованість і ритмічність. Ці якості мають величезне значення для успішних занять спортивними танцями.

Як зазначає А. А. Коваленко, у танцювальному спорті, кардинально змінюється уявлення про підготовку спортсменів-танцюристів. Крім спортивно-технічної і спеціально фізичної підготовки виділяють музично -ритмічну, хореографічну і композиційну підготовки [4]. Етап початкової підготовки охоплює молодший шкільний вік і переходить до наступного етапу, а початкова підготовка починається, з 7 -8 років, а інколи з 5-6-річного віку.

Цей період розрахований на 2-3 роки безперервної навчально-тренувальної роботи по 3-4 заняття на тиждень тривалістю не менше 120 хвилин кожне.

Вправи хореографічної та спеціальної фізичної підготовки відібрані на основі аналізу спеціальної літератури з теорії та методики класичного танцю; теорії та методики народно-характерного, сучасного танцю; ритміки; теорії та методики гімнастики, фігурного катання, синхронного плавання; теорії і методики оздоровчої гімнастики; методикою лікувальної фізичної культури та з урахуванням даних, отриманих в ході експерименту. Підібрані вправи найбільш повно на наш погляд, відповідають віковим особливостям дітей і дозволяють вирішувати основні завдання фізичного виховання дітей 7 -9 років. Одним з важливих умов вибору хореографічних вправ з'явилася їх спеціальна спрямованість, тобто здатність формувати і розвивати фізичні якості дітей 7-9 років, що займаються спортивними танцями (див. табл.1).

Розрахунки годин виконані на одного учня з урахуванням індивідуальних занять.

Таблиця 1 Засоби хореографічної підготовки спортсменів на етапі початкової підготовки у танцювальному спорті