Вплив фізичної рекреації як освітнього компонента на професійну підготовку фахівців із фізичної культури

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уманського національного університету садівництва,

Вплив фізичної рекреації як освітнього компонента на професійну підготовку фахівців із фізичної культури

Мороз Юрій Миколайович, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри фізичного виховання і психолого-педагогічних дисциплін

м. Умань, Україна

Анотація

Мороз Ю. М. Вплив фізичної рекреації як освітнього компонента на професійну під готовку фахівців із фізичної культури

Парадигма освіти у сфері фізичного виховання останніми десятиліттями суттєво змінилася в усьому світі, що пояснюється орієнтацією на принципово нове розуміння сутності фізичного виховання та його ролі в освітній системі. В той же час в Україні виникла нагальна суспільна необхідність у фахівцях із фізичного виховання, які мають всі навики для виконання рекреа ційно-оздоровчої діяльності, що є надзвичайно важливим та необхідним для пропаганди здо рового способу життя, профілактики різни захворювань і підвищення та покращення рівня рухової активності різних груп населення. Особистість фахівця з рекреаційно-оздоровчої діяльності є вкрай важливим фактором, який впливає на залучення населення до оздоровчої рухової активності. Критична значущість визначальних аспектів підготовки таких фахівців слугує потребам розвитку освітньої галузі фізичної культури й спорту.

Євроінтеграційні про цеси, які на сьогодні проходять в Україні, визначають життєву необхідність реалізації спільної європейської політики у сфері підготовки висококваліфікованих кадрів рекреаційно-оздоров чого та фізкультурного спрямування. Вивчення передового досвіду підготовки відповідних фахівців потребує критичного аналізу здобутків освітньої системи нашої країн.

Адаптація освітньої системи до національних потреб дасть можливість реалізувати позитивні тенденції в освітньому процесі закладів вищої освіти України. Рівень і значущість освіти характеризує ступінь розвитку цивілізації. Пошук і реалізація нової освітньої парадигми зумовили усвідом лення важливості та необхідності модернізації освіти як глобального та визначального про цесу, що охоплює всі сфери суспільної діяльності.

Ключові слова: рекреація, фізична рекреація, професійна підготовка, фізичне виховання, здоров'я людини, оздоровче середовище.

Abstract

Moroz Yu. The impact of physical recreation as an educational component on the professional training of physical culture specialists

The paradigm of education in the field of physical education has significantly changed in recent decades all over the world, which is explained by the orientation towards a fundamentally new understanding of the essence of physical education and its role in the educational system. At the same time, there is an urgent social need in Ukraine for physical education specialists who have all the skills to perform recreational and health activities, which is extremely important and necessary for the promotion of a healthy lifestyle, the prevention of various diseases and the increase and improvement of the level of motor activity of various population groups. The personality of a specialist in recreation and health activities is an extremely important factor that affects the involvement of the population in health-improving physical activity. The critical importance of the defining aspects of the training of such specialists serves the needs of the development of the educational field of physical culture and sports. The European integration processes currently taking place in Ukraine determine the vital need for the implementation of a common European policy in the field of training highly qualified personnel in the field of recreation, health and physical education. The study of best practices in the training of relevant specialists requires a critical analysis of the achievements of the educational system of our countries. Adaptation of the educational system to national needs will provide an opportunity to implement positive trends in the educational process of higher education institutions of Ukraine. The level and importance of education characterizes the degree of development of civilization. The search for and implementation of a new educational paradigm led to the realization of the importance and necessity of modernization of education as a global and determining process covering all spheres of social activity.

Key words: recreation, physical recreation, professional training, physical education, human health, health environment.

На сьогодні в Україні виникла суспільна необхідність у фахівцях із фізичного виховання та спорту, здатних виконувати рекреаційно-оздоровчу діяльність, що надзвичайно важливо для пропаганди здорового способу життя, профілактики різноманітних захворювань і підвищення рівня рухової активності різних верств населення, особливо молоді. Особистість фахівця з рекреаційно-оздоровчої діяльності є вкрай важливим фактором, який впливає на залучення населення до оздоровчої рухової активності. Критична значущість визначальних аспектів під готовки таких фахівців слугує потребам розвитку освітньої галузі фізичної культури й спорту (Андрєєва, 2014). Євроінтеграційні процеси, які на сьогодні проходять в Україні, визначають життєву необхідність реалізації спільної європейської політики у сфері підготовки високок валіфікованих кадрів рекреаційно-оздоровчого та фізкультурного спрямування. Вивчення передового досвіду підготовки відповідних фахівців потребує критичного аналізу здобутків освітньої системи нашої країн. Адаптація освітньої системи до національних потреб дасть можливість реалізувати позитивні тенденції в освітньому процесі закладів вищої освіти Укра їни. Рівень і значущість освіти характеризує ступінь розвитку цивілізації. Пошук і реалізація нової освітньої парадигми зумовили усвідомлення важливості та необхідності модернізації освіти як глобального та визначального процесу, що охоплює всі сфери суспільної діяльності. фізичний виховання освітній оздоровчий

Дослідженням особливостей підготовки кадрів у сфері фізичної рекреації займа лась О. Андрєєва (Андрєєва, 2014). Питання впровадження в навчальний процес новітніх здоров'язбережувальних технологій розглядали у своїх працях С. Свірщук, Т. Вознюк, А. Дра- чук (Свірщук, 2012). О. Ажиппо та Г Путетіна досліджували системи оздоровчо-рекреацій ної рухової активності населення (Ажиппо, 2017). Leisure and recreational activities of student youth in the context of healthpreservation (Olena Otravenko, Olena Shkola, Olena Shynkarova, Valeriy Zhamardiy, Oleksandr lyvatskyi, Dmytro Pelypas, 2021). Methodical System of Using Fitness Technologies in Physical (Zhamardiy, V, Griban, G., Shkola, O., Fomenko, O., Khrystenko, et al., 2020). О. Жданова, І. Грибовська, Л. Чеховська в процесі наукових досліджень дійшли до висновку, що існує надзвичайна потреба у кваліфікованих фахівцях з фізичної рекреації (Жданова, 2014).

Дослідження виконувалось за планом науково-дослідної теми кафедри фізичного вихо вання і психолого-педагогічних дисциплін Уманського національного університету садівни цтва: «Вплив і значення фізичної рекреації, як складового елементу ресурсу розвитку сучасної молоді».

Мета та завдання дослідження - визначити та охарактеризувати основні аспекти та тенден ції підготовки фахівців з фізичного виховання з врахуванням фізичної рекреації як освітнього компонента, значимість і важливість якого слугуватиме потребам розвитку галузі фізичного виховання і спорту в Україні.

Методи дослідження: аналіз літературних джерел, аналіз джерел Інтернет, аналіз передо вого вітчизняного досвіду, спостереження.

Нам імпанує думка О. Отравенко, яка з позиції компетентнісного підходу професійну під готовку майбутнього вчителя фізичної культури в умовах інноваційного освітньо-інформацій ного простору розглянула «з одного боку, як складну багатогранну систему, яка спрямована на здобуття та розвиток достатнього для продуктивної креативної професійної діяльності рівня компетентності у процесі навчання у закладі вищої освіти і практичній діяльності, з іншого - як система організаційних і педагогічних заходів, які забезпечують формування в особистості професійної спрямованості знань, умінь, навичок, володіння сучасними фізкультурно-оздо ровчими, інноваційними та інформаційними технологіями, професійної готовності до певної діяльності та професійної взаємодії» (Отравенко, 2018, с. 23).

У складних умовах воєнного стану та дистанційного навчання цінним для нашого дослі дження є визначення О. Отравенко, що «сучасний випускник закладу вищої освіти повинен бути творчою особистістю, конкуренто здібною, професійно мобільною, володіти міцною фізичною і відмінною психологічною підготовленістю до подальшої життєдіяльності, досві дом суб'єктності, професійно-особистісною компетентністю; здатний розробляти і упрова джувати нові технології в процес навчання і виховання та працювати в умовах інноваційного освітньо-інформаційного простору» (Отравенко, 2018, с. 283).

Отже, ураховуючи компетентнісний підхід до навчання та складні умови в період воєнного стану та дистанційного навчання, розглянемо досвід фахівців стосовно рекреаційно-оздоровчої діяльності та сфери фітнесу та рекреації у професійній підготовці фахівців з фізичної культури.

Основною метою Національної стратегії з оздоровчої рухової активності в Україні на період до 2025 року «Рухова активність - здоровий спосіб життя - здорова нація», є формування у сус пільстві умов до оздоровчої рухової активності та здорового способу життя для формування здоров'я громадян як найвищої соціальної цінності в державі (Указ Президента України, 2016).

Оздоровчо-рекреаційна рухова активність відзначається динамікою, різноманіттям форм, спрямувань, універсальністю їх використання, що є орієнтованим на максимальне задоволення оздоровчих потреб населення. Відповідно до визначення О. Андрєєвої, рекреаційно-оздо ровча діяльність - це процес взаємодії людини з довкіллям, завдяки чому вона досягає свідомо поставленої мети, яка виникла внаслідок появи потреби в активному відпочинку, отриманні задоволення, оздоровленні, відновленні фізичних і духовних сил у вільний або спеціально визначений час, що стимулює рухову та соціальну активність і створює оптимальні умови для творчого самовираження особистості (Андрєєва, 2004). До переліку специфічних засобів та методів фізичної рекреації оздоровчого спрямування, до яких входять і елементи цікавості й розваги, відносять фізичні вправи помірної інтенсивності, рухливі та спортивні ігри, різно манітні види туризму, ідеомоторну рухову діяльність тощо.

Згідно Т. Круцевич, Г Безверхньої, даних Інтернет джерел, «фізична рекреація - це вид фізичної культури: використання фізичних вправ, а також видів вправ у спрощених формах для активного відпочинку людей, отримання задоволення від цього процесу, розваг, зміни видів діяльності, залишити осторонь щоденні види трудової, побутової, спортивної, військової діяльності (Круцевич, Безверхня, 2010).

Визначення статусу фахівця з фізичної рекреації на сьогодні є надзвичайно важливим, оскільки парадигма освітньої діяльності у сфері дозвілля, фітнесу й рекреації в останні деся тиліття суттєво змінилася в усьому світі, що пояснюється орієнтацією на принципово нове розуміння сутності фізичної рекреації та її ролі в освітній системі (Жданова, 2008). Перш за все це пов'язано з кризовою ситуацією у сфері фітнесу й рекреації, та характеризуються такими чинниками, як низька рухова активність населення, низька якість та невідповідність потребам населення фізкультурно-оздоровчих послуг, що надаються засобами фізичної куль тури за місцем проживання, роботи громадян і в місцях масового відпочинку населення, низь кий рівень престижності професій у сфері фізичної культури й спорту, незадовільне матеріаль ного заохочення працівників бюджетного сектору цієї сфери; низька та неефективна система підготовки кадрів. Вивчення основних закономірностей розвитку сфери фітнесу та рекреації, розробка інноваційних рекреаційних і оздоровчих технологій неминуче приводять до необхід ності оновлення змісту діяльності фахівців, мета якого - упровадження новітніх технологій у практичну діяльність.

На сьогодні освіта в сфері фітнесу та рекреації зазнала значних змін як в Європейському так і в світовому масштабах, що зумовлено орієнтацією на принципово нове розуміння сутності та значимості фізичної рекреації та її ролі в системі вітчизняної освіти (Bielikova, 2014). Із позицій сьогодення гостро постала нагальна потреба в розробленні та обґрунтуванні новітніх системи професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичного виховання та спорту, та їх готовності до рекреаційно-оздоровчої діяльності. У Національній стратегії з оздоровчої рухової актив ності в Україні на період до 2025 року «Рухова активність - здоровий спосіб життя - здорова нація» стверджується, що «останнім часом в Україні спостерігається позитивна тенденція до зростання кількості осіб, які використовують різні види та форми оздоровчої рухової актив ності» (Крутій, 2010). Результати досліджень науковців свідчать про те, що з усіх факторів, які є визначальними у залученні людини до рухової активності і роблять ці заняття невід'ємним компонентом її життя, найбільш вагомим є особистість фахівця-професіонала в галузі оздо ровчого фітнесу та рекреації (Дутчак, 2010).

Отже, виходячи з вище сказаного, можна зробити такий висновок, що найважливішим завданням теорії та методики професійної освіти є пошук нових форм, засобів і методів, які б допомогли сформувати ефективну систему підготовки фахівців з фізичної рекреації, яка макси мально відповідає умовам та вимогам підготовки фахівців у сфері фізичної культури і спорту, та професійної діяльності з оздоровлення населення засобами фізичної культури.

Перспективи подальших досліджень у цьому напрямку полягають у подальшому вивченні особливостей підготовки фахівців з фізичної рекреації, та обґрунтування використання пере дових методик у навчальному процесі під час підготовки даних фахівців, та фахівців у сфері фізичної культури та спорту.

Список використаної літератури

1. Андрєєва О. В. Фізична рекреація : монографія. Київ : НВП Поліграфсервіс, 2014. 244 с.

2. Свірщук Н., Вознюк Т., Драчук А. Спеціальна підготовка майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-рекреаційної діяльності як пріоритетний напрям сучасної вищої освіти. Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві: зб. наук. пр. Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. Луцьк, 2012. Т. 2(18). С. 80-85.

3. Ажиппо О., Путятіна Г. Діалектичний підхід до структурно-функціонального менедж менту в системі оздоровчо-рекреаційної рухової активності населення. Слобожанський нау ково-спортивний вісник. 2017. № 6. С. 7-10.

4. Otravenko O., Shkola O., Shynkarova O., Zhamardiy V., Lyvatskyi O., Pelypas D. Leisure and recreational activities of student youth in the context of health preservation. Journal for Educators, Teachers and Trainers. JETT. 2021. Vol. 12(3). P. 146-154.

5. Zhamardiy, V, Griban, G., Shkola, O., Fomenko, O., & Khrystenko, D. et al. Methodical System of Using Fitness Technologies in Physical Education of Students. International Journal of Applied Exercise Physiology. 2020. Vol. 9(5). P. 27-34.

6. Указ Президента України Про Національну стратегію з оздоровчої рухової активності в Україні на період до 2025 року «Рухова активність - здоровий спосіб життя - здорова нація».

7. Жданова О., Данилевич М., Грибовська І., Чеховська Л. Зміст підготовки магістрів зі спе ціальності «Фітнес і рекреація». Фізична активність, здоров'я і спорт. 2014. N° 1(15). С. 62-69.

8. Отравенко О. В. Компетентнісний підхід як складова частина якісної підготовки май бутніх учителів фізичної культури в закладах вищої освіти. Вісник Луганського національ ного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2018. № 4(318). С. 21-29. ISSN 2227-2844.

9. Отравенко О. В. Моніторинг якості професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури в інноваційному освітньо-інформаційному просторі закладів вищої освіти. Вісник Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Фізичне виховання, спорт і здоров'я людини. 2018. Вип. 11. С. 282-291.

10. Андрєєва О., Благій О. Аспекти підготовки кадрів з рекреаційно-туристської діяльності. Проблеми активізації рекреаційно-оздоровчої діяльності населення: матеріали IV Всеукр. конф. Львів, 2004. С. 244-245.

11. Круцевич Т. Ю., Безверхня Г. В. Рекреація у фізичній культурі різних груп населення: навч. посібник. Київ : Олімп. л-ра, 2010. 370 с.

12. Жданова О., Господарчук Т. Участь центрів фізичного здоров'я населення «Спорт для всіх» у вирішенні проблеми оптимізації обсягів рухової активності населення. Проблеми активізації рекреаційно-оздоровчої діяльності населення: матеріали IV Всеукр. конф. Львів

13. Bielikova N., Indyka S. Formation of the operational-actionable component of the future physical rehabilitation specialists' readiness to health protection activity. Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві: зб. наук. пр. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Укра їнки / уклад. А. В. Цьось, С. П. Козіброцький. Луцьк : Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2014. № 4(28). С. 30-35.

14. Педагогічне проектування як засіб становлення і розвитку ключових компетентностей суб'єктів освітнього простору: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (14-15 жовт. 2010 р., Запо ріжжя) / ред.: К. Л. Крутій; Є. М. Павлютенков ; Ін-т інновац. технологій і змісту освіти. Запо ріжжя : ЛІПС, 2010. 316 с.

15. Дутчак М. В. Класифікація професій у сфері фізичної культури і спорту України: стан та перспективи. Спорт. наука України. 2010. № 2. С. 25-41.

References

1. Andrieieva, O. V (2014). Fizychna rekreatsiia [Physical recreation]. Kyiv: NVP Polihrafservis [in Ukrainian].

2. Svirshchuk, N., Vozniuk, T., & Drachuk, A. (2012). Spetsialna pidhotovka maibutnikh uchyteliv fizychnoi kultury do fizkulturno- rekreatsiinoi diialnosti yak priorytetnyi napriam suchasnoi vyshchoi osvity [Special training of future physical culture teachers for physical culture and recreational activities as a priority area of modern higher education]. Fizychne vykhovannia, sporti kulturazdorovia u suchasnomu suspilstvi: zb. nauk. pr. Volyn. nats. un-tu im. Lesi Ukrainky - Physical education, sport and health culture in modern society: a collection of scientific works of Lesya Ukrainka Volyn National University, 2(18), 80-85. Lutsk [in Ukrainian].

3. Azhyppo, O., & Putiatina, G. (2017). Dialektychnyi pidkhid do strukturno-funktsionalnoho menedzhmentu v systemi ozdorovcho-rekreatsiinoi rukhovoi aktyvnosti naselennia [Dialectical approach to structural and functional management in the system of health and recreational motor activity of the population]. Slobozhanskyi naukovo-sportyvnyi visnyk - Slobozhan scientific and sports bulletin, 6, 7-10.

4. Otravenko, O., Shkola, O., Shynkarova, O., Zhamardiy, V., Lyvatskyi, O., & Pelypas, D. (2021). Leisure and recreational activities of student youth in the context of health-preservation. Journal for Educators, Teachers and Trainers. JETT, 12(3), 146-154.

5. Zhamardiy, V, Griban, G., Shkola, O., Fomenko, O., & Khrystenko, D. et al. (2020). Methodical System of Using Fitness Technologies in Physical Education of Students. International Journal of Applied Exercise Physiology, 9 (5), 27-34. Retrieved from www.ijaep.com [in English].

6. Ukaz Prezydenta Ukrainy Pro Natsionalnu stratehiiu z ozdorovchoi rukhovoi aktyvnosti v Ukraini na period do 2025 roku «Rukhova aktyvnist - zdorovyi sposib zhyttia - zdorova natsiia» [Decree of the President of Ukraine On the National strategy for healthy physical activity in Ukraine for the period until 2025 «Physical activity - healthy lifestyle - healthy nation»].

7. Zhdanova, O., Danylevych, M., Hrybovska, I., & Chekhovska, L. (2014). Zmist pidhotovky mahistriv zi spetsialnosti «Fitnes i rekreatsiia» [The content of the master's training in the specialty «Fitness and recreation»]. Fizychna aktyvnist, zdorovia i sport - Physical activity, health and sports, 1(15), 62-69 [in Ukrainian].

8. Otravenko, O. V. (2018). Kompetentnisnyi pidkhid yak skladova chastyna iakisnoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv fizychnoi kultury v zakladakh vyshchoi osvity [Competency approach as an integral part of quality training of future teachers of physical culture in institutions of higher education]. Visnyk Luhanskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Pedahohichni nauky - Bulletin of Taras Shevchenko Luhansk National University. Pedagogical sciences, 4 (318), 21-29 [in Ukrainian].

9. Otravenko, O. V. (2018). Monitorynh yakosti profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv fizychnoi kultury v innovatsiinomu osvitno-informatsiinomu prostori zakladiv vyshchoi osvity [Monitoring the quality of professional training of future physical education teachers in the innovative educational and informational space of higher education institutions]. Visnyk Kamianets- Podilskoho natsionalnoho universytetu imeni Ivana Ohiienka. Fizychne vykhovannia, sport i zdorovia liudyny - Bulletin of the Kamianets-Podilskyi National University named after Ivan Ohienko. Physical education, sports and human health, 11, 282-291. Retrieved from http://visnyk-sport.kpnu.edu.ua/ article/view/137207.

10. Andrieieva, O., & Blahii, O. (2004). Aspekty pidhotovky kadriv z rekreatsiino-turystskoi diialnosti [Aspects of personnel training in recreational and tourist activities]. Problemy aktyvizatsii rekreatsiino-ozdorovchoi diialnosti naselennia - Problems of activation of recreational and health activities of the population. (pp. 244-245). Lviv [in Ukrainian].

11. Krutsevych, T. Iu., & Bezverkhnia, H. V (2010). Rekreatsiia u fizychnii kulturi riznykh hrup naselennia [Recreation in physical culture of different population groups]. Kyiv: Olimp. l-ra [in Ukrainian].

12. Zhdanova, O., & Hospodarchuk, T. (2008). Uchast tsentriv fizychnoho zdorovia naselennia «Sport dlia vsikh» u vyrishenni problemy optymizatsii obsiahiv rukhovoi aktyvnosti naselennia [The participation of the centers of physical health of the population «Sports for all» in solving the problem of optimizing the volume of physical activity of the population]. Problemy aktyvizatsii rekreatsiino- ozdorovchoi diialnosti naselennia - Problems of activation of recreational and health activities of the population. (pp. 169-173). Lviv: LDUFK [in Ukrainian].

13. Bielikova, N., & Indyka, S. (2014). Formation of the operational-actionable component of the future physical rehabilitation specialists' readiness to health protection activity. Fizychne vykhovannia, sport i kultura zdorovia u suchasnomu suspilstvi: zb. nauk. pr. Skhidnoievrop. nats. un-tu im. Lesi

14. Ukrainky - Physical education, sport and health culture in modern society: a collection of scientific works of Lesya Ukrainka East European National University, 4 (28), 30-35. Lutsk: Skhidnoievrop. nats. un-t im. Lesi Ukrainky [in English].

15. Pedahohichne proektuvannia yak zasib stanovlennia i rozvytku kliuchovykh kompetentnostei subiektiv osvitnoho prostoru: materialy Vseukr. nauk.-prakt. konf. (14-15 zhovt. 2010 r., Zaporizhzhia) [Pedagogical design as a means of formation and development of key competencies of subjects of the educational space: materials of the All-Ukrainian Scientific and Practical Conference (October 14-15, 2010, Zaporizhzhia)]. (2010). Eds.: K. L. Krutii, Ye. M. Pavliutenkov. Zaporizhzhia: LIPS [in Ukrainian].

16. Dutchak, M. V (2010). Klasyfikatsiia profesii u sferi fizychnoi kultury i sportu Ukrainy: stan ta perspektyvy [Classification of professions in the field of physical culture and sports of Ukraine: state and prospects]. Sport. nauka Ukrainy - Sports science of Ukraine, 2, 25-41 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru