Особенности обучения боевым приёмам борьбы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Требования к разработке заданий по боевым приёмам борьбы

Оценка индивидуального уровня владения боевыми приёмами борьбы сотрудниками ОВД проводится в форме выполнения ими заданий билета - демонстрации (двигательного выполнения) боевых приемов борьбы.

Задание по боевым приемам борьбы представляют собой краткую и точную формулировку двигательной задачи. То есть задачи, решение которой осуществляется не в уме, не на бумаге, а в форме активного двигательного, физического действия. Оно может быть выражено в устной или письменной форме.

В самом общем виде задача - это то, что нужно сделать. В более узком - цель, которую нужно достичь, соблюдая определенные условия.

Цель двигательной задачи по боевым приемам борьбы - это образ способа физического воздействия на ассистента, которому он вынужден подчиниться в состоянии ограниченной свободы передвижения. Такими способами выступают: сопровождение, личный досмотр, сковывание средствами ограничения подвижности.

Главным условием достижения цели двигательной задачи по боевым приемам борьбы выступает ограничение свободы передвижения ассистента. Ассистент вынужден подчинится, если: находится в таком положении, в котором крайне затруднительно двигаться или его невозможно изменить вовсе; двигаться, действовать или бездействовать под воздействием боевого приема борьбы или двигаться, действовать или бездействовать угрозой применения огнестрельного оружия.

Отсюда, сущностью двигательной задачи по боевым приемам борьбы выступает образ способа физического воздействия на ассистента, которое необходимо осуществить в условиях ограничения свободы его передвижения.

Приведем примеры типичных задачных формулировок (

Таблица 1), представляющих комбинаторику целей и условий.

Таблица 1. Типовые задания по боевым приемам борьбы

В задачной формулировке по боевым приемам борьбы кроме цели и условия, как правило, явно выражается какая-то дополнительная информация, относящаяся к решению задачи. Это одно или несколько обстоятельств, из которых следует исходить, чему необходимо следовать, что учитывать: какая сторона начинает действовать первой; название боевого приема борьбы, который нужно продемонстрировать в качестве способа ограничения свободы передвижения; способ атакующего действия, которым ассистент имитирует нападение; средство, оружие, с применением которого ассистентом имитируется нападение; положение, в котором нужно выполнить действия личного досмотра, сковывания специальными средствами ограничения подвижности связать; способ личного досмотра; средство сковывания.

В таблице №2 представлены примеры заданий по боевым приемам борьбы с различной дополнительной информацией, относящейся к решению задачи.

Таблица 2. Дополнительная информация, относящаяся к решению задачи по боевым приемам борьбы

Однако кроме явного представления в формулировке цели условий, а также дополнительной информации относящейся к решению задачи в ней содержится и так называемая информация по умолчанию. Это такие сведения «между строк», которые предполагаются, имеются в виду, но не называются (табл. 3).

Таблица 3. Примеры информации по умолчанию в заданиях по боевым приемам борьбы

Так, если в задании не указывается, что необходимо ограничить свободу ассистента, захватившего (обхватившего) сотрудника определенным хватом или атакующего ударом кулаком, ногой, ножом или палкой, угрожающего применением огнестрельного оружия или пытающегося выхватить его из карманов одежды, то первым начинает действовать сотрудник, чья степень владения боевыми приемами борьбы подвергается оценке.

Или если в задании указывается, что необходимо ограничить свободу передвижения ассистента и провести его личный досмотр в положении стоя у стены или сковать наручниками в положении стоя у стены (или стоя на коленях), то принуждение ассистента занять соответствующее положение у стены осуществляется не силой, а посредством распоряжений, команд.

Для того чтобы с твердой уверенностью выявить степень владения сотрудниками ОВД боевыми приемами борьбы, оценки их действий в решении одного задания недостаточно. Так в период их оперативно-служебной деятельности для этого необходимо оценить их действия в решении не менее 3 заданий. После окончания первоначального обучения или на экзамене по физической подготовке в высшем образовательном учреждении МВД России - 5 заданий. Такой отдельный набор из 3 или 5 заданий, в текстовой форме и называется билетом.

Организация демонстрации боевых приёмов борьбы

Согласно Наставлению по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации проверка индивидуальной физической подготовки сотрудников включает в себя проверку общей и служебно-прикладной физической подготовки (боевых приемов борьбы).

Оценка уровня владения боевыми приёмами борьбы проводится в форме их демонстрации. Демонстрация (от лат. dзmonstrвtiф - показывание) боевых приемов борьбы - это двигательное выполнение сотрудником боевых приемов борьбы, показ, выражающий степень владения ими.

В демонстрации боевых приемов борьбы участвуют два сотрудника. Первый сотрудник - это тот, кто собственно и демонстрирует боевые приемы борьбы, чей уровень владения ими подвергается оценке (далее - сотрудник). Второй - ассистент (от лат. assistens, assistentis - присутствующий, помогающий), то есть тот, кто ему в этом представлении содействует, помогает.

Организация демонстрации осуществляется в следующем порядке: а) доведение до сотрудника задания билета; б) демонстрация им двигательного решения задания; в) оценка его действий преподавателем.

Доведение заданий по боевым приемам борьбы осуществляется в устной форме. Такая форма ко всему прочему исключает возможность сотруднику знать задания, в которых имитируются ситуации нападения на него.

Организация демонстрации двигательного решения задания осуществляется в следующем порядке: б) подготовка обеих сторон к действиям; б) осуществление действий: ассистентом, имитирующего сопротивление (нападение), а сотрудником - приемов ограничения свободы передвижения; в) остановка действий в оцениваемом положении; г) выход из обоюдного хвата.

Этот порядок действий регламентируется соответствующими каждой фазе демонстрации командами (Рис. 1): «Приготовиться!», «Прием!» (или «Вперед!»), «Стоп!», «Отпустить хват!».

Рис. 1. Организация двигательного решения задания по боевым приемам борьбы

Для демонстрации приемов ограничения свободы передвижения на руку по команде «Приготовиться!» сотрудник, принимая исходное положение, может взять руку ассистента в соответствии с описанием (1). Эти положения соответствуют характерным для жизненной практики хватам, удобным для начала применения приемов.

Фото 1. Исходные положения для демонстрации приемов ограничения свободы передвижения на руку

Обоюдная боевая стойка более характерна для имитации попыток нападения на сотрудника ударами руками и ногами чем в качестве исходного положения для демонстрации им боевых приемов борьбы на руку, то есть для тех ситуаций, в которых сотрудник не защищается от атакующих действий ассистента, а начинает действовать первым.

Кроме этого из указанного исходного положения крайне непрактично, неудобно, «искусственно» выглядят попытки продемонстрировать, к примеру, загиб руки за спину нырком, рычаг руки через предплечье (и плечи), скручивание руки внутрь.

Если по условиям задания необходимо ограничить свободу передвижения загибом руки за спину толчком или дожимом кисти «под ручку», то исходное положение для сотрудника за спиной ассистента без исходного хвата его за руку. Отсутствие хвата имитирует один из важных технико-тактических аспектов применения этих приемов в практической деятельности со стороны спины - внезапность.

Если по условиям задания сотрудник должен продемонстрировать загиб руки за спину замком, то по команде «Приготовиться!» ассистент должен засунуть руку в боковой карман брюк. В этом исходном положении сотрудник начинает действовать только по команде «Прием!».

Подавляющее количество приемов ограничения свободы передвижения демонстрируется сотрудником в ответ на угрозы или непосредственное нападение на него: хватами и обхватами; ударами кулаком, ногой; ударами ножом, палкой; угрозой применения огнестрельного оружия, попыткой выхватить оружие из карманов одежды, поднять его с земли.

Во всех этих ситуациях по команде «Прием!» (или «Вперед!») первым начинает действовать ассистент. При этом он должен атаковать решительно и наступательно, точно соблюдая условия задания. Вместе с этим, атакуя ударами, он должен атаковать с дистанции позволяющей нанести удар в контакт, не останавливая руку в стадии замаха или финального усилия. Сковывая сотрудника хватом или обхватом, ассистент должен осуществлять его с незначительным усилием и отпускать только после эффективных, рекомендуемых Наставлением, приемов освобождения или срыва.

Доведение заданий до ассистента, условием которых выступает нападение на сотрудника должно происходить таким способом, чтобы исключить возможность сотрудника знать то, каким атакующим действием будет осуществляться нападение.

Приведем примеры того, как в этих ситуациях до сотрудника доводятся условия задачи и организуются действия в исходном положении.

При нападении хватами и обхватами: «Ограничить свободу передвижения ассистента, атакующего хватами. По команде «Прием!» позволить ассистенту выполнить хват. После этого действуйте незамедлительно - «ПРИЕМ!».

При нападении ударами: «Ограничить свободу передвижения ассистента, атакующего ударом кулаком (или ногой, ножом, палкой)» - «ПРИГОТОВИТЬСЯ! (Фото 2)» - «ПРИЕМ!».

Фото 2. Действия сторон по команде «Приготовиться!»

В ситуациях угрозы применения огнестрельного оружия задание до сотрудника доводится в положении стоя спиной к ассистенту. Если по условиям задачи угроза выполняется со стороны спины сотрудника, то ее устная формулировка выглядит следующим образом: «Не поворачиваясь лицом к ассистенту, выполнить его команду. После этого действуйте незамедлительно!» - «ПРИЕМ!». По этой команде ассистент направляет оружие на сотрудника в упор в спину и командует: «Руки - ВВЕРХ!». Сотрудник должен поднять руки вверх, а затем незамедлительно начать действовать.

Если угроза выполняется в упор спереди тогда формулировка задания такова: «По команде «Прием» повернуться лицом к ассистенту, выполнить его команду. После этого действовать незамедлительно» - «ПРИЕМ!». После того как сотрудник повернется лицом к ассистенту, то ассистент должен мигом направить оружие на сотрудника в упор и скомандовать: «Руки - ВВЕРХ!» Сотрудник должен поднять руки вверх, а затем незамедлительно начать действовать.

В ситуациях ограничения свободы передвижения ассистента, пытающегося достать пистолет из нагрудного или бокового брючного карманов одежды, оружие убирается ассистентом в соответствующее место, исключая возможность видения сотрудником этих действий. Задание до сотрудника доводиться следующим образом: «Ограничить свободу передвижения ассистента, пытающегося достать оружие из кармана одежды» - «ПРИГОТОВИТЬСЯ!» - «ПРИЕМ!».

Задания, в которых сотрудник должен продемонстрировать владение технико-тактическими приемами личного досмотра, сковывания средствами ограничения подвижности, доводятся до сотрудника следующим образом: «Ограничить свободу передвижения ассистента и провести его личный досмотр в положении стоя у стены» - «ВПЕРЕД!». Или так: «Ограничить свободу передвижения ассистента, надев на него наручники в положении стоя у стены на коленях» - «ВПЕРЕД!».

Вопросы экипировки спортсменов-стрелков в пулевой стрельбе

Экипировка зачастую имеет решающее значение в достижении высоких результатов в стрельбе. Ее можно условно подразделить на стрелковую одежду и непосредственно стрелковое снаряжение.

Конкурирующие фирмы, производящие стрелковую одежду и экипировку, не перестают удивлять материалом изготовления, качеством исполнения, и главное находчивостью в разработке того или иного аксессуара стрелка. Чем только не пользуются стрелки пулевой стрельбы, чтобы показывать максимальный результат.

Особо широкое распространение получили различные подставки, специальные крючки для застегивания пуговиц на стрелковых куртках, специальное нижнее белье, перчатки от потения рук, шторки от попадания бокового света в глаза стрелка, кабуры и ремни.

Подробнее остановимся на стрелковом снаряжении.

Шторки для глаз. боевой приём стрельба экипировка

- Максимальная ширина шторки должна быть не более 30 мм.

- Шторки максимальной ширины 30 мм и длины 100 мм можно крепить к оружию или прицелу только на стороне не участвующего в прицеливании глаза.

Стрелковые очки (монокли).

Если стрелок испытывает сложности во время соревнований и не может сконцентрироваться на изображении цели, мушка и яблоко мишени сливаются, что приводит к невозможности определения положения попадания. В подобной ситуации могут помочь стрелковые очки.

Также есть стрелковые очки, выполняющие защитную функцию. Они защищают глаза от механических повреждений. Поэтому светофильтры изготавливаются только из высокопрочных полимеров. Прочность применяемого полимера настолько велика, что очки не получают сквозных пробоин от выстрела мелкой свинцовой дробью с расстояния десять метров! Стрелковые очки обеспечивают максимальную комфортность работы органов зрения при различном уровне освещения. Прежде всего, это способность выделять летящую мишень на любом фоне, делать ее более контрастной, а значит и более видимой. Это достигается благодаря применению светофильтров различных цветов. Так, например красный светофильтр изменяет цвет мишени с красного на ярко-оранжевый, при этом фон остается практически без изменений. В производстве светофильтров используется три основных цвета - темно-серый (почти черный), красный и желтый. И в зависимости от погодных условий - яркое солнце; переменная облачность; пасмурно (сумерки), используются различные цвета. Многие фирмы комплектуют очки, большим количеством светофильтров с различными оттенками (более 10). Это позволяет стрелку приспособиться к любым условиям освещенности, цвету используемой мишени, фону на котором она летит.

Наушники.

Основная и, пожалуй, единственная функция данного стрелкового атрибута, это защита органов слуха. И этой защитой ни в коем случае нельзя пренебрегать. С учетом того, что в тире поочередно могут стрелять несколько человек одновременно, нетрудно подсчитать, какая нагрузка может лечь на уши. Если не пользоваться наушниками, то избежать "колокольного звона" в голове просто невозможно.

Модельный ряд наушников весьма широк. Главным образом он подразделяется по степени звукоизоляции. От этого зависят их весогабаритные параметры - чем выше уровень шумовой защиты, тем наушники тяжелее и большего размера. Конструкция наушников предусматривает регулировку по размеру головы и возможность "складываться" до миниатюрного размера. Также выпускаются два типа наушников - пассивные и активные (электронные). Принцип работы первых основан на применении различных звукоизолирующих материалов.

А в активных, кроме этого, используется электронная система, которая подавляет сильный звуковой сигнал от выстрела, а слабый, например голос инструктора, пропускает и усиливает. Конечно же, активные наушники более удобны. При надежной защите органов слуха, они не мешают хорошо слышать.

Безусловно, экипировка помогает в достижении хорошего результата, но следует понимать, что она не является панацеей, а лишь помогает стрелку реализовать свои стрелковые возможности на соревнованиях и показать более высокие результаты.

Значение специально-подготовительных упражнений в процессе обучения слушателей образовательных организаций МВД России

Основная цель учебных заведений МВД России в области физической подготовки - оздоровление, формирование здорового образа жизни сотрудников органов внутренних дел, гармоничное воспитание здорового, физически крепкого поколения. Физическая подготовка - это составная часть общей культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепления его здоровья, воли и совершенствования двигательной активности.

Целью физического воспитания является содействие формированию всесторонне развитой личности в процессе физического совершенствования. Достижение этой цели обеспечивается решением связанных между собой основных задач, направленных на гармоничное физическое развитие, укрепление здоровья, воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, овладение основами знаний, способами собственно двигательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, в процессе которых достигается всестороннее развитие двигательных (координационных и кондиционных) способностей с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей занимающихся.

На сегодняшний день в образовательных организациях МВД России безопасности уделяют серьезное внимание, предупреждая травматизм курсантов и слушателей. Но все же в этой области до сих пор существуют пробелы. Несчастные случаи с обучающимися, произошедшие во время учебного процесса, были и остаются. На занятиях по физической подготовке курсанты и слушатели входят в группу риска, которая подвержена травматизму, так как этот вид занятий отличается от других высокой двигательной активностью занимающихся, использованием различного спортивного оборудования и инвентаря. Профилактика травматизма - одна из важнейших задач, которая должна быть достигнута, в первую очередь, при помощи соблюдения техники безопасности на занятиях по физической подготовке.

Работа по профилактике травматизма на занятиях по физической подготовке является одной из важнейших задач, стоящих перед преподавателями, медицинскими работниками и руководством ВУЗов. Множество случаев нарушений организационного, методического, санитарно-гигиенического характера приводило и приводит обучающихся к травмам. Часто травмы возникают вследствие пренебрежительного отношения к подготовительной части занятия, разминке, неправильного обучения технике физических упражнений, отсутствия страховки, самостраховки, неправильного ее применения, низкого уровня воспитательной работы, нарушения дисциплины, поспешности и невнимательности обучающихся. Как видно из вышеизложенного, причинами травм является нарушение правил, обязательных при проведении занятий по физической подготовке в учебном заведении системы МВД России, выполнение которых необходимо для успешного проведения занятия.

На занятиях по физической подготовке преподаватель применяет разнообразное спортивное оборудование, грамотное использование которого способствует устранению явлений травматизма. И тем не менее, безопасность занятий зависит, прежде всего, от твердых знаний обучающимися правил установки в рабочее и исходное положение снарядов, от обучения преподавателем курсантов и слушателей приемам страховки и самостраховки. Все это способствует возможности реализовать на практике, в профессиональной деятельности знания, умения и навыки, полученные в рамках овладения методикой и тактикой специально-подготовительных упражнений.

В ходе освоении части специально-подготовительных упражнений формируется способность организовывать свою жизнь на основании социально значимых представлений о здоровом образе жизни, применять методику физического воспитания для повышения адаптационных возможностей организма человека, укрепления здоровья и работоспособности человека, поддерживать уровень физической подготовленности, необходимый для выполнения возложенных обязанностей, а также для социальной активности. В целях осуществления должного выполнения поставленных перед органами внутренних дел Российской Федерации задач обучение специально-подготовительным упражнениям направлено на формирование способности обеспечения безопасности граждан, а также личной безопасности сотрудников органов внутренних дел. Для адекватного противостояния пресryпности формируется способность грамотно мобилизовать ресурсы физических качеств для выполнения действий по силовому пресечению правонарушений, задержанию и сопровождению лиц, их совершающих.

Специально-подготовительные упражнения, осуществляемые в ходе организации занятий по физической подготовке со слушателями, должны быть основаны на реализации методики и тактики обучения разминке, приемам страховки и самостраховки, упражнениям с элементами боевых приемов борьбы, способам переноски партнера, элементам акробатики, боевым стойкам, специальным подготовительным упражнениям в партере и т.д.

Знание сотрудником полиции особенностей реализации собственной подготовленности к применению боевых приемов борьбы сформирует ценностные ориентации в социальной и профессиональной деятельности. Умение связывать принципы тактического действия с реальной обстановкой при разрешении конкретных ситуаций позволит сотруднику ОВД выработать практику работы по нейтрализации криминальной направленности действий представителей различных социальных групп. Навыки реализации специально-подготовительных упражнений позволят овладеть эффективной техникой выполнения боевых приемов борьбы, необходимых для успешного противостояния органами внутренних дел преступности в процессе осуществления типовых и нетиповых оперативно-служебных задач. Сотрудник полиции должен уметь начинать задержание правонарушителя в условиях ограниченного времени, ориентироваться при любой обстановке.

Верное освоение методики и навыков специально-подготовительных упражнений способствует поддержанию па должном уровне физической подготовленности сотрудника. Правильно освоенные специально-подготовительные упражнения становятся привычными для каждого обучающегося, и это позволяет российским полицейским самостоятельно и творчески действовать в конкретных ситуациях решения оперативно-служебных задач.

Литература

1. Пищулин С.Н. Основные причины и профилактика травматизма на занятиях по физической подготовке со слушателями, проходящими профессиональное обучение. "APRIORY" научный журнал №6 - 2014 г. с. 1-9.

2. Власенко Е.Е. Оказание первой помощи сотрудникам полиции. Скаитон научный вестник (специальный выпуск) №1 - 2014 г. с. 311-317.

3. Мороз В.В., Серебрянников В.А. Формы, организация и методическое обеспечение процесса повышения квалификации инструментов по физической подготовке в органах внутренних дел: метод. рекомендации.- Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2010. - 68 с.

4. Кравчук А.И., Панов Е.В. и др. Боевые приемы борьбы: учеб. пособие. - Красноярск, 2006. - 408 с.

Размещено на Allbest.ru