В состав комитета целесообразно включить: директора школы и его заместителя, физрука, военрука, преподавателей, лучших спортсменов школы, активистов.

На первом заседании оргкомитета рассматривается план работы, распределяются обязанности. Оргкомитет планирует периодические (один раз в два месяца) проверки хода соревнований в классах. Непосредственно в классах юноши соревнуются между собой в выполнении нормативов. Организует соревнования и ведет их учет военрук.

За месяц до военно-спортивного праздника военрук представляет оргкомитету персональный состав команд от каждого класса, изучающих ДПЮ, в количестве 5 человек. В состав команды входят юноши, занявшие с 1 по 5 места в классе.

Оргкомитет рассматривает кандидатуры, при необходимости консультируется с медицинскими работниками по состоянию» здоровья того или иного учащегося, проводит контрольный прием нормативов и выносит решение о допуске команды к соревнованиям.

После утверждения состава, команда избирает капитана и начинает подготовку к военно-спортивному празднику.

За месяц до ВСП оргкомитет объявляет программу соревнований.

Проведение ВСП должно отвечать общепринятым требованиям, включая медицинское.

Заключение по каждому ученику, объективность оценки результатов, соблюдения прав техники безопасности, награждение и чествование победителей, организаторов.

Военно-спортивный праздник должен проходить в торжественной
обстановке, для этого необходимо продумать художественно-развлекательную программу, оформление спортплощадки, наглядной агитации, пригласить спортсменов для показательных выступлений, продумать музыкальное оформление соревнований.

Соревнования на военно-спортивном празднике могут проводится между двумя учебными заведениями, расположенными по соседству. Зрелищно такое мероприятие выигрывает.

Директор учебного заведения изучает приказ по подготовке и проведению ВСП, посвященного окончанию курса ДПЮ.

Тема 7. Республиканская военно-спортивная игра «Шункорлар» ее состояние и перспективы совершенствования и развития

Руководства и пособия:

И.А.Каримов «Родина священна для каждого».

Закон РУз « о физической культуре и спорте».

3. Закон РУз «Об основах государственной молодежной политики в Республики Узбекистан.

В помощь председателю первичной организации ОСО. «Ватанпарвар»

Основы военно-патриотического воспитания способных.

Учебные вопросы:

Роль и значение военно-прикладных видов спорта 'в подготовке юношей к службе в ВС РУз., Республиканская игра «Шункорлар «.

Формы и методы организации военно-спортивных игр. Тактический фон

Должностные лица штаба военно-спортивных игр. Главная цель и место проведения игр. Задачи военного руководителя по организации проведения военно-спортивных игр. Разборка и подведение итогов игр.

Ключевые слова:

Шункорлар

Нуроний

Военной и эффективной формой военно-патриотической работы в учебных заведениях является организация кружков по основам военного дела и секций по военно-прикладным видам спорта, а также проведение различных по видам и содержащего военно-спортивных соревнований.

Военно-спортивные соревнования рассматриваются как одно из главных направлений повышения качеств и эффективности учебно-воспитательного процесса по допризывной подготовке, как основное средство реализации государственных программ и решения задач массового оздоровления подростковой молодежи, провозглашенных в Военной доктриные Республики Узбекистан.

В настоящее время широкой популярностью среди учащихся пользуется военно-спортивная игра «Шункорлар», проводимая Министерствами обороны. Народного образования, фондами «Камолот», «Нуроний», при активном участии хокимиятов, заинтересованных министерств и ведомств.

В 1998 г в ней приняло участие более 80 тысяч учащихся учебных заведений. По установившейся традиции ежегодно проводятся военно-спортивные игры «Амир Темур авлодлари» среди учащихся военных лицеев Республики.

Наряду с этими военно-спортивными соревнованиями учетных заведениях все большее, распространение получают и такие виды соревнований, как военно-спортивные праздники, спартакиады призывной и допризывной молодежи, комбинированные товарищеские встречи между учебными заведениями.

В настоящей лекции мы рассмотрим организацию и проведение военно-спортивных игр « Шункорлар «.

I. Роль и значение военно-прикладных видов спорта в подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах Республики Узбекистан, республиканских играх «Шункорлар».

В доктрине РУз «О физической культуре и спорте» - принятой 14.01.92 г. Верховным Советом Республики Узбекистан сказано:

ст. 1. Физическая культура являясь неотъемлемой частью национальной культуры народов Республики Узбекистан, важным средством физического и нравственного воспитания, служит делу укрепления дружбы между народами, социального и экономического прогресса Республики Узбекистан, и далее в

ст. 16. Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, учащихся и студентов, формирования у них потребности в физическом совершенствовании является приоритетной задачей детских дошкольных учреждений и учебных заведений.

А статья 3 гласит Граждане Республики Узбекистан обязаны заботиться о своем здоровье физическом совершенствованием.

Физическая культура, физическое воспитание занимает важное место в системе подготовки молодежи к службе, в Вооруженных силах. Это и понятно, ибо преодолевать трудности походно-боевой жизни, действовать в любых условиях под силу человеку отлично физически развитому, обладающему крепкими нервами, реши тельному, смелому.

В месте с тем Вооруженным Силам, стоящим на стране суверенитете Узбекистана, нужно не просто здоровье, физически закалённые молодые люди.

Им нужны сознательные воины, глубоко преданные Родине, стойкие в морально-психологическом отношении. Эти качества вырабатываются в процессе комплексной подготовки молодежи к военной службе. В процессе физических занятий молодые люди не на словах, а на деле учатся преодолевать трудности, быть выносливыми, сильными и настойчивыми. Занимаясь спортом, юноши вырабатывают в себе мужество, смелость, волю, решительность, уверенность в своих силах, качества» крайне необходимые умелому защитнику Родины.

Важное место в физическом и военно-патриотическом воспитании занимают военно-спортивные игры, соревнования по военно-прикладным видам спорта:

Приказом МНО № 72 - от 7 марта 1993 г. введен комплекс военно-спортивных соревнований «Ватанпарвар». Эго цель - совершенствование подготовке юношей учащихся к службе в Вооруженных Силах Республики Узбекистан, воспитания у них чувства патриотизма, уважения к историческим и национальным традициям своего народа и готовности защищать свое Отечество.

Положением о соревнованиях определяются этапы, сроки, организаторы, численный состав команд и т.д.

Первый этап - соревнования в школах.

В период с 1-го по 15 сентября в Ю-11 классах проводиться соревнования между учащимися в выполнении нормативов, соответствующих выполнению программы Д-ПЮ. Занявшие 1-5 место составляют команду от класса.

Второй этап - соревнования на первенство учебного заведения. Он проводится в марте - апреле, в рамках военно-спортивных игр праздника, посвященного окончанию ДПЮ.

Третий этап - районные соревнования, в них участвуют команды победители выпускных классов учебных заведений.

Четвертый этап - областные соревнования. Этот этап завершает комплекс военно-спортивных соревнований - «Ватанпарвар» и посвящается ДЛЮ Независимости Республики Узбекистан.. На соревнования на всех этапах могут выноситься следующие виды:

I) Подтягивание; 2) Преодоление полосы препятствий; 3) Бег Зим; 4) Бег 100 м; 5) Метание 700 гр. гранаты; 6) Надевания противогаза; 7) Надевание противогаза на пораженного; 8) Пользование неисправным противогазом; 9) Надевание респиратора; 10) Надевание ОЗК (плащ в рукава); 11) Надевание ОЗК (в виде накидки):

В последние годы обязательной и основной внеклассной формой оборонно-массовой допризывной и физической подготовке учащейся молодежи является республиканская игра - «Шункорлар».

Цели игры «Шункорлар»:

- воспитания у юношей патриотизма, подготовка молодежи к трудам обороны, службе в Вооруженных Силах и поступлению в военно-учебные заведения, вовлечение каждого учащегося в военно-спортивную работу;

формирование у молодежи высоких нравственных качеств, мужества, решительности, отважности, стойкости, силы воли, дисциплинированности, исполнительности, коллективизма;

активное изучение каждым, учащимся героической истории народов Узбекистана и Вооруженных Сил РУз, участие в Республиканском походе по местам боев и трудовой славы;

привлечение, молодежи к созданию и совершенствованию учебно-материальной базы для проведения военно-спортивной работы и допризывной подготовки.

Организаторы игры должны быть глубоко, убеждены в том, что это не разовое, эпизодическое мероприятие, а большая, напряженная систематическая работа. Она предоставляет собой комплекс мероприятий военно-патриотического военно-прикладного характера (специальных занятий, походов, соревнований, эстафет, конкурсов, викторин, учений, десантов, тактических игр на местности и др.), которые должны заложить основы морально-волевой, психологической подготовке учащихся, а также способствовать всесторонним их развитию.

В военно-спортивной игре « Шункорлар» могу участвовать юноши 8-11 классов школ, лицеев, колледжей.

Ежегодно и начале учебного года в каждом 9 классе на общем собрании вопрос об участии в игре «Шункорлар», формируются взводы (15-20 человек), отделения, избираются их командиры. Из взводов формируются батальон или рота в зависимости от количества классов: до в классов рота, более в батальон. Создаётся штаб игры.

П. Формы и методы организации военно-спортивных игр. Тактический фон. Штаб игры организует в течении года подготовку участников по следующим разделам:

I. Военно-политическая подготовка.

Изучаются документы об организации Вооруженных Сил РУз., Закон Республики Узбекистан о «Всеобщей военной обязанности и военной службе», проводятся занятие посвящение военной присяге, видам Вооруженных Сил и родам войск, сбор, изучение материалов о подвигах воинов-узбекистанцев; коллективный просмотр кинофильмов на военно-патриотическую тематику; посещение воинских частей и музеев боевой славы.

Уставы Вооруженных Сил Республики Узбекистан. С целью закрепления знаний по основам воинской дисциплины, обязанностях военнослужащих и взаимоотношениях между ними организовался занятия, собеседования олимпиады по общевоинским уставам.

Тактическая подготовка

Организуются занятия по закреплению начальных знаний и навыков, свойственных действиям солдата в бою, ознакомление с вооружением и боевой техникой воинской части. В ходе комбинированной эстафеты отрабатываются марш-бросок по, азимуту, ориентирование на местности, самоокапывание, развертывание в цель, передвижение по пластунски, преодоление препятствий и заграждений.

Огневая подготовка.

Изучается устройство стрелкового оружия, приемы и правила стрельбы. Организуется работа стрелковых кружков. Проводится соревнование на лучшего стрелка подразделения, на разборке и. сборке АК (при наличии).

Строевая подготовка.

Участники игры закрепляют знание обязанностях военнослужащих перед построением, и в строю, отрабатывают в выполнении строевых приемов.

Гражданская защита.

Участники игры совершенствуют знание и практические навыки в действиях по сигналом Г.З., работе с приборами радиационной и химической разведки, использовании индивидуальных и коллективных средств защиты. Проводятся эстафеты и викторины. Медицинская подготовка.

Организуются тренировочные занятия по оказанию первой' медицинской помощи.

Военно-техническая подготовка.

Организуются кружки, факультативные, соревнование, конкурсы. Проводиться - занятие по изучению правил дорожного движения.

Физическая подготовка.

Организуются спортивные секции, занятие по подготовке и сдачи норм «Саломотлик», соревнования по многоборью, преодолению полосы препятствий, спортивные праздники и т.д.

В каждом батальоне игры « Шункорлар « учреждается единый день подготовке участников игры - День «юноармейца», являющийся днем оборонно-массовой и спортивной работы в учебном заведении. В этот день проводятся занятие по разделам юноармейской подготовке. День недели утверждается директором учебного заведения.

Все мероприятия по игре « Шункорлар « проводятся во вне учебное время.

Обязательное мероприятие, рекомендуемые для проведение в юноармейских взводах и батальона в течение года:

Сентябрь - Формирование юноармейских взводов, батальона, избрание командного состава.

Сентябрь - Смотр - конкурса «Учебной базе» допризывной подготовке-

Август юнармейскую заботу.

Октябрь - Соревнование по троеборью (кросс, метание гранаты, стрельбы)

Ноябрь - Конкурс « Дружные и сильные.» (соревнование по

Декабрь подтягиванию, отжиманию, перетягиванию каната)

Декабрь - Участие в месячными обонно-массовой работы.

Январь

Январь - Операция «Дорогой Героев» посвященная Дню Защиты Родины

Февраль - Операция «Защита» (проведение викторин, тренировок и соревнований по гражданской защите.

Март - Операция « Снайпер « (оборудование и строительство

Апрель - стрелковые тиров, мест для стрельбы, соревнование по стрельбы)

Май - Урок мужества «Отличной учебой, подготовкой и защиты Родины продолжим подвиг Отцов»

участие в вахте « Памяти, посвященного дню Памяти и почистит.

9 мая - участие учебного заведения в районном марш-параде.

Май - Операция «Дельфин» (оборудование, подготовка имеет для (середина именование. Обучение наименование и соревнование, месяца)

Май - Финал игры « Шункорлар «учебном заведении (может быть (вторая совмещен с военно-спортивными играми посвященным окончанию половина) учебного года.

Финалы игры « Шункорлар» проводятся ежегодно в конце учебного года с участием всех взводов в полном составе и Районные, городские, областные и республиканские по усмотрению соответствующих штабов, но не ранее 1 раза в 3 года

Рассмотрим, как проходили финальные игры « Шункорлар « в 1999 году в нашей Республике.

К финальным, играм допускались отделение (12 человек) от учебного заведения (р-на, область). Участников финала определил главный штаб игр по итогам районных, городских» и областных игр.

В программе финала были выполнены следующие мероприятие:

т. Строевой смотр.

В строевом смотре участвует весь отряд. Он показывает и выполняет строевые приемы и движением без орудия, Жюри оценивают : внешний вид, эмблемы, исполнение строевой песни, строевой шаг, на строение и перестроение отделения, повороты на месте и движении, приветствие и дисциплину строя.

2. Физическая подготовка.

а) подтягивание. В подтягивание участвует весь отряд. Сумма всех
подтягиваний делится на 10, выводится средний балл, для определение команды.

б) отжимание от гимнастической скамейки.

Определение среднего балла как при подтягивание.

в) Метание ручных осколочных гранат, на точность.

г) Кросс 1000 м. по пересеченной местности. В зачетное время входит время первого плюс время последнего. Общее время делится на 2, полученный результат заносится в маршрутный лист.

3. Эстафета по гражданской защиты медико-санитарной подготовке. В эстафете участвовало, 8 человек. Она состояло из этапов:

1. Бег 100м-1 чел.

2. Действия при взрыве ядерного оружия - 1 чел.

3. Надевание противогазов и бег в противогазе -1 чел.

4. Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях и переломах - 4 чел.

5. Надевание ОЗК и бег 500 м - 1 чел.

4. Гражданская защита.

а) Надевание противогаза всем отрядом по команде « Отряд газы «, Противогаз ГП-5, «

б) Надевание ОЗК всем отрядом по команде « Плащ в рукава, чулки, перчатки надеть, газы «. Время зачитываются по последнему плюс время за ошибки.

5. Эстафета по гражданской и медико-санитарной защите.
Вылечено 5 этапов.

этап. Действия игры взрыве ядерного оружия - 2 чел.

этап. Надевание противогаза и бег в противогазе - 2 чел.

этап: Надевание ОЗК и бег 50 м - I чел.

4 этап: Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях и переломах пораженного на расстоянии 50 м - 4 чел.

5 этап: Спортивный бег 100 м - 1 чел.

6. Единая полоса препятствий

Участвуют 11 человек. Бегут все сразу. Разрешается взаимная помощь и выручение. Время - по последнему.

7. Военно-политическая подготовка.

На столе 8 конвертов, в каждом 8 вопросов. Допускается коллективное обсуждение, но отвечает один. В опросы из программы ДПЮ. На пример, по уставам:

Назовите уставы ВС РУз.

Дайте общую характеристику каждому уставу.

Назовите воинские звание от рядового до маршала.

Назовите МО РУз..

Воинская дисциплина, ее сущность и значение.

И т.д.

Операция « Снайпер « (соревнование)

Стрельба из автомата Калашникова Мишенъ №4. Расстояние 100м.

Командной зачет по сумме II лучших результатов.

9. Стрельба из пневматической винтовки расстояние 10 м. Количество пуль 2 пробные и 3 зачетных. Сумма очков выбитых 11-ю участниками делятся на 11 и полученный результат делится на 11 и полученный результат заносится для подведения итогов.

10. Разборка и сборка АК.

Участвуют все отделение - 12 чел. Секундомер определяется по последнему участнику.

11. Стрелковый поединок.

По программе ДНЮ. Стрельба из МКВ. Расстояние 50 м.

12. Летний биатлон.

Участвуют 3 человека. Форма спортивная. Дистанция 2000 м. Делится на 2 рубеже.

1. Бег 1000 м и стрельба лежа.

2. Бег . 1000 м и стрельба стоя.

В пускается 10 пуль на первом этапе и 5 пуль на втором. Время вымогается со старта и заканчивается на финише.

13. Военная топография.

Отряд делится на 2 группы. В каждой группе - 6 чел. Первая группа работает с компасом, определяет стороны горизонта и азимут по заданному углу. Вторая работает с топографическими картами - определяет 10 топографических знаков.

14. Военный (боевой) листок.

На лучшее оформление. Форма одежды: народная юноармейская и спортивная (тренировочный костюм куртки, майки трусы, кеды).На левом рукаве куртки должны быть эмблема игры с указанием свой области, городе и другие знаки- отличия.

Не разрешается использование: а) Военные знание различие; б) Эмблемы, кокарды, наишвеы; в) Военною форму одежды, головные уборы; г) Государственный флаг РУз наш флаг юноармейских отделений.

Третье Должностные Лица штаба военно-спортивных игр. Главная цель и место проведение игр. Задача военного руководителя по организации и проведению военно-спортивных игр. Разборка и подведение итогов игр.

Как уже было сказано выше в учебном заведении из взводов (взвод-классе) формируется батальон или рота в зависимости от взводов до в взводов - рота, более в батальон.

На общем собраний батальона избираются его командир, начальник, штаба и члены, а также редактор боевого (военного) листка.

Штаб батальона работает под руководством районного штаба игры «Шункорлар».

Директор учебного заведения осуществляет организационно-педагогическое руководство военно-спортивной игрой: мобилизует классных руководителей, весь педагогический коллектив на активное участие в военно-патриотическая учащихся, содействуя и знаний правильных и педагогических решений, оказывает конкретную помочь совету консультантов и штабу батальона в материальном и организационным обеспечении игры.

Для методического и педагогического руководства игрой в учебном заведении решением директора создается совет консультантов из числа учителей, ветеранов армии флота, воинов запаса, родителей, представителей шефствующих воинских частей, организаций ОСО «Ватанпарвар» Председателем совета обычно является заместитель директора по учебно-воспитательной работы (организатор внеклассной внешкольной воспитательной работы), его заместителем - военной руководитель. Военный руководитель главным консультантом по подготовке и проведенного военно-спортивной игры. Его обязанность состоит в том, чтобы совместно с директором, штабом и советом консультантов разработать порядок проведения игры и организовать ее подготовку, подобрать из числа военнослужащих и военных запаса наставников взводов, проинструктировать командиров, начальников, членов штабов и других активистов, мобилизовать по активное участие в; игре педагогической коллектив. Особое внимание он обращает на всемирное развитье в ходе игры юноармейского самоуправления, активности, инициативе и творчества школьников.

Организация военно-спортивных игр включает в себя и такой военный элемент как соблюдение, игр безопасности при их проведении. Директор учебного заведения, организатор по внеклассной и внешкольной воспитательной работы, военный руководитель, медицинские работники, учителя должны хорошо помнить, что они несут ответственность за жизнь и здоровье ребят, соблюдения ими мер безопасности.

Основное условие их соблюдение - поддержание в ходе игры дисциплины, организованности, строгое соблюдение правил ее проведения, беспрекословное повиновение участников руководителю.

В мае в учебных заведениях подводятся итоги игры « Шункорлар». Выявляется достигнутая главная цель игры - приобретение закрепление юношами до призыва в армию необходимых знаний и практических навыков в объеме подготовке молодого солдата.

Анализируется работа во взводах, выявляются лучшие юноармейцы по следующим показателям: участие в туристических походах, в поисковой работе; занятием в спортивной секции, военно-техническом кружке;

Результатом, показанным в соревнованиях на первенство взвода, батальона; сдача норматива «Саломатлик»; активности в изучении разделов подготовке юноармейцев; успеваемости по допризывной подготовке.

Итоги участия юноармейцев в игре обсуждаются на собраниях взводов. Командир взвода на собрании характеризует каждого юноармейца, консультант дает общую оценку оборонно-массовой работы подразделения. Эти показатели сообщаются в штаб батальона направляется итоговое донесение и заявка на участие с батальонном финале игры «Шункорлар».

Штаб батальона рассматривает заявки и итоговые взводов, принимает решение о допуске подразделений к финалу, учитывая результаты их оборонно-массовой и спортивной работы в течения года.

После - определения состава финалистов командир батальона издаёт Итоговый приказ о проведении финала игры. Штаб батальона с помощью совета консультантов разрабатывает программу и подробный план проведения финала. К этой работе привлекается широкий круг актива игры «Шункорлар».

Финал игры включает в себя учебный «общевойсковой бой «: атаку, разведку, десант и рейды по тылам противника. Хорошо когда рядом с юноармейцами находятся офицеры, сержанты и солдаты шествующей воинской части, воины запаса, дающие ребятам советы и рекомендации своим примером воодушевляет их на смелые и решительные действия.

Учебный бой можно организовать совместно с соседними школами, объединив усилия для его - подготовки и проведения.

В ходе финала, проводятся также встречи с участниками II мировой войны, войнами интернационалистами, конкурсы взводных боевых (военных) листков, посещение памятных мест, возложение цветов к подножью монументов и обелисков воинам - павшим в боях за Родину.

Одним словам, финал должен быть не только формой проверки военно-спортивных качеств юноармейцев, но и средством воспитания у них патриотизма.

Ключевые слова:

Шункорлар - это военно-спортивные игры учащейся молодежи. «Нуроний», «Камолот» - это молодежный фонд Республики Узбекистан.

Тема 8. Место нового курса «Основы безопасности жизни деятельности» в образовании по состоянию и перспективы их развития

На рубеже веков человечество и население нашей страны оказалось перед лицом глобальной экологической угрозы. К сожалению, еще многие слишком беспечно, безответственно относятся к этой проблеме.

Проблема экологической безопасности давно вышла за рамки национальной и региональной, она стала глобальной проблемой человечества. Природа и человек взаимодействуют друг с другом по определенным законам, нарушение которых приводит к необратимым экологическим катастрофам", сказал в своем труде "Узбекистан на пороге XXI века. Угрозы безопасности, условия и гарантии прогресса" Президент Республики Узбекистан И.А.Каримов.

Если раньше основные мероприятия гражданской обороны были ориентированы на защиту населения от оружия массового поражения в случаи войны, то на сегодняшний день система Министерства по чрезвычайным ситуациям ориентирована в основном на защиту населения и национального достояния Республики Узбекистан от последствий возможных аварий, катастроф и стихийных бедствий.

В современном мире человек, проводя технократическую политику по отношению к природе, достиг реальной угрозы ее катастрофического воздействия на себя - наводнений, землетрясений, пожаров и взрывов на предприятиях и т.д.

Поэтому, чтобы выжить, любой человек должен знать элементарные правила и способы действий в экстремальных ситуациях, уметь защитить себя, своих близких и окружающих от последствий возможных аварий, катастроф и стихийных бедствий.

В общеобразовательных школах, образовательных учреждениях среднего специального и профессионального образования с 1997 года по согласованию с Министерством по чрезвычайным ситуациям Республики Узбекистан введена новые программы обучения по «Основам безопасности жизнедеятельности населения» (5-9 классы) и "Гражданская защита» (10-11 классы).

В ходе ее изучения учащиеся должны знать:

- основы организационного построения системы общегосударственных мероприятий, проводимых в целях защиты населения и национального достояния Республики Узбекистан от последствий возможных аварий, катастроф и стихийных бедствий;

- поражающее действие сильнодействующих ядовитых веществ (СДЯВ), используемых в народном хозяйстве, радиоактивных и отравляющих веществ, биологических (бактериальных) и других средств массового поражения;

- устройство и назначение защитных сооружений;

- порядок оповещения населения об угрозе или возникновении опасности, правила поведения и основные способы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

Уметь:

действовать по сигналам гражданской защиты;

оказывать самопомощь и первую медицинскую помощь пострадавшим;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

работать с приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля.

Необходимо воспитывать у учащихся морально-психологическую устойчивость в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Полезно ознакомить учащихся с организацией и задачами гражданской защиты своего образовательного учреждения, с основными принципами и способами эвакуации населения, организацией и проведением спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий, катастроф и в очагах поражения.

На изучение данных вопросов в соответствии с Программой начальной допризывной подготовки молодежи Республики Узбекистан в разделе «Гражданская защита» отводится 26 часов учебного времени с учащимися-юношами и 36 часов с учащимися-девушками.

Однако, углубление знаний, умений и практических навыков по данным вопросам значительно расширяется в ходе внеклассной работы: факультативов по ГЗ. Одной из основных форм внеклассной работы по гражданской защите является проведение "Дня гражданской защиты" в образовательной учреждении. Это одновременно смотр готовности и проведения учения по гражданской защите образовательного учреждения.

Вопросы качественной организации и проведения этого важного мероприятия и являются объектом исследования данной курсовой работы.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «ДНЯ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ» КАК ОДНОГО ИЗ ОСНОВНЫХ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЕ

Цели и задачи «Дня гражданской защиты»

В решении этой задачи важное место принадлежит "Дню гражданской защиты", который согласно указанию Министерства высшего и среднего специального образования РУз, Министерства народного образования РУз ежегодно проводится в каждом образовательном учреждении.

Он организуется и проводится дирекцией образовательного учреждения во главе с директором- начальником гражданской защиты. Активными участниками "Дня гражданской защиты" выступают общественные организации: ОСО "Ватанпарвар", штаб военно-спортивной игры "Шункорлар" и общественная молодежная организация "Камолот".

Большую помощь в проведении "Дня гражданской защиты" оказывают подразделений МЧС, шефствующие воинские части. Практическая направленность и соревновательный характер, проводимых мероприятий в течении "Дня гражданской защиты", вызывают живой интерес у учащихся, способствуют углублению их знаний по гражданской защите, приобретению практических навыков к защите от оружия массового поражения, действиям при чрезвычайных ситуациях.

"День гражданской защиты" помогает обеспечить широкое разъяснение гуманных целей и непосредственных задач гражданской защиты, ее всенародного характера и боевых традиций, пропаганду опыта работы передовиков и ветеранов гражданской защиты.

Цели "Дня гражданской защиты":

- формирование и развитие у учащихся высоких моральных, общественно-политических и психологических качеств, и в первую очередь беззаветной любви к Родине, высокой идейной преданности и готовности выполнить свой конституционный долг по защите Родины;

- воспитание у учащихся уверенности в эффективности мероприятий,
проводимых подразделениями гражданской защиты, и убежденности в необходимости принимать в них участие;

- пропаганда боевых и трудовых традиций узбекского народа,
Вооруженных Сил РУ, Министерства по чрезвычайным ситуациям;

Задачи "Дня гражданской защиты":

- совершенствование теоретических и практических знаний учащихся и педагогического коллектива по защите от оружия массового поражения, полученных в процессе обучения по гражданской защите и основам безопасности жизнедеятельности;

определение готовности невоенизированных формирований к выполнению задач по своему предназначению;

массовая сдача нормативов по разделу "Гражданская защита";

пропаганда передового опыта организации и осуществления учебного
процесса по гражданской защите и методического мастерства преподавателей;

обучение руководящего и командно-начальствующего состава организации и проведению мероприятий гражданской защиты в образовательном учреждении.

Планирование подготовки и проведения "Дня гражданской защиты "

Успех проведения "Дня гражданской защиты" во многом зависит от его подготовки, четкого руководства и правильного определения состава участников.

Организованное и содержательное проведение "Дня гражданской защиты" невозможно без тщательного и продуманного планирования всего комплекса мероприятий. Все необходимые документы разрабатываются штабом гражданской защиты под руководством директора с привлечением актива образовательного учреждения. Рассмотрим вариант подготовки и проведения «Дня гражданской защиты» на примере общеобразовательной школы.

Прежде всего разрабатывается приказ директора-начальника ГЗ образовательного учреждения, в котором обязательно указываются:

цели, задачи и время проведения "Дня гражданской защиты",

состав участников, порядок их подготовки по категориям и возрастным группам;

с какими возрастными группами, когда и по каким нормативам провести дополнительные занятия, тренировки и т. д;

- объем работы по подготовке учебно-материальной базы и сроки их выполнения;

- порядок материально-технического обеспечения мероприятий "Дня гражданской защиты";

- ответственные организаторы, состав общей комиссии, подкомиссии (жюри) на отдельных точках показа.

Следующим важным документом является план подготовки и проведения "Дня гражданской защиты", в разработке которого активное участие принимают заместитель директора по учебно-воспитательной работе и преподаватель допризывной подготовки, секретарь комитета "Камолот", руководитель первичной организации «Ватанпарвар" образовательного учреждения, начальник штаба военно-спортивной игры "Шункорлар", а также спортивный актив школы. В нем определяются:

конкретные подготовительные мероприятия;

мероприятия "Дня гражданской защиты";

подведение итогов с указанием исполнителей и сроков исполнения;

- последовательность проведения этих мероприятий по времени и месту, ответственные лица, категории и возрастные группы, действующие на отдельных точках показа и т.д.

Основные мероприятия в "День гражданской защиты" планируются как общие для всего личного состава образовательного учреждения, так и раздельные - дифференцированно с постоянным составом и учащимися по возрастным группам.

Подведение итогов дня целесообразно спланировать раздельно:

- с учащимися младших классов после завершения намеченных к проведению с ними мероприятий;

- с учащимися средних и старших классов после выполнения всего плана мероприятий "Дня гражданской защиты".

Разработанный план подлежит утверждению Отделом народного образования района (территориальным Управлением среднего специального и профессионального образования для академических лицеев и проф. колледжей) и согласованию со штабом МЧС города (района), представители которых принимают непосредственное участие в проведении "Дня гражданской защиты".

Подготовка "Дня гражданской защиты "в образовательном учреждении

На подготовку "Дня гражданской защиты" следует отводить не менее 2-х месяцев. В этот период штаб ГЗ и общественные организации образовательного учреждения активизируют пропаганду ГЗ, используя устные выступления, стенную печать, школьный радио - узел, учебные, научно-популярные и хроникально-документальные кинофильмы, связанные с тематикой ГЗ, обновляют наглядную агитацию, оборудуют тематическую выставку. Проводится работа, направленная на повышение качества подготовки постоянного состава, совершенствуется обучение учащихся по ГЗ, готовятся невоенизированные формирования.

Большое внимание уделяется проведению занятий, тренировок, соревнований по ГЗ, выполнению нормативов, рекомендуемых Программами ГЗ для третьих, шестых, десятых, одиннадцатых классов, и нормативы по разделу "Гражданская защита".

Всех учащихся в процессе подготовки целесообразно разделить на три возрастные группы (III -V, V-VIII, IХ-ХI классы) и своевременно довести до каждой перечень мероприятий, в которых данная группа участвует, их содержание, место и время проведения.

По решению директора из второй возрастной группы выделяются классы, которые в "День гражданской защиты" совершают экскурсию на учебный пункт ГЗ, посетят образцовое защитное сооружение, познакомятся с организацией ГЗ одного из объектов народного хозяйства, а на кануне его проводится классный час по тематике ГЗ.

Разъясняются задачи предстоящего "Дня гражданской защиты", роль и место педагогического коллектива в выполнении намеченных мероприятий, уточняется расстановка актива по невоенизированным формированиям ГЗ, классами группам. Особое внимание в ходе общественно-политической работы обращаются на повышения активности педагогов и учащихся в деле создания и совершенствования учебно-материальной базы, без которой не возможно практическое обучение и психологическая закалка учащихся.

Целенаправленная массово-политическая работа оказывает благоприятное влияние на ход и результаты проводимых мероприятий ГЗ, способствует выработке у учащихся прочных практических навыков в защите от оружия массового поражения, повышению уровня их морально-политической и психологической закалки.

Педагогический совет рассматривает состояние гражданской защиты в широком плане, определяет конкретные задачи и назначает ответственных за подготовку и проведение всех мероприятий. Начальник штаба ГЗ школы организовывает демонстрацию научно-популярных и хроникально-документальных кинофильмов: "Школьник, будь готов к гражданской защите!", "Действия учащихся по сигналам гражданской защита", "Каждому и всем" и др. Организовываются выступления работников штаба и курсов ГЗ района.

Комитет "Камолот" совместно с преподавателем допризывной подготовки и учителем физкультуры проводит активную работу по подготовке учащихся к сдаче практических нормативов гражданской защиты, рекомендуемы программами ГЗ, и нормативов раздела гражданская защита Республиканского физкультурного комплекса "Саломатлик". Штаб военно-спортивной игры "Шункорлар" включается в подготовку наглядной агитации, викторин и соревнований по гражданской защите. Члены школьной организации ОСО Ватанпарвар" проводят выставку средств индивидуальной защиты, приборов радиационной и химической разведки и другого табельного имущества, военно-патриотической литературы книг и брошюр по гражданской защите. Активисты первичной организации "Камолот" оказывают помощь санитарным звеньям подготовки их к предстоящим соревнованиям.

Узловые вопросы подготовительной работы постоянно находились в поле зрения директора-начальника ГЗ школы. Посещая уроки гражданской защиты, он интересуется успеваемостью по этому предмету. По его инициативе усилиями педагогов и учащихся в школе оборудуются, отвечающие современным требованиям, кабинет ГЗ и класс медико-санитарной подготовки с полным комплектом табельного имущества и технических средств обучения. С помощью шефов приводится в порядок учебный городок по ГЗ, позволяющий отрабатывать все практические нормативы, предусмотренные школьными программами и требованиями Республиканского физкультурного комплекса "Саломатлик" по разделу "Гражданская защита". Созданная учебно-материальная база помогает учащимся и невоенизированным формированиям ГЗ школы хорошо подготовится к предстоящему смотру.

"День гражданской защиты" явился завершающим этапом большой и плодотворной работы всего коллектива школы. Программой его была расписана буквально по минутам. При этом учитывалось главные условие - не нарушать учебный процесс.

Накануне "Дня гражданской защиты" было вывешено яркие и красочное объявления, в котором указывались место и время проведения каждого мероприятия и лица, ответственные за его выполнение.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ "ДНЯ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ".

2.1. Организация и методика проведения «Дня гражданской защиты»

Лучшее время для проведения "Дня гражданской защиты" весенний период (апрель-май), когда завершается изучение программы по ГЗ и проведены основные мероприятия гражданской защиты за год.

Основными практическими мероприятиями по гражданской защите в этот день могут быть:

- сбор руководящего и командно-начальствующего состава;

приведение в готовность имеющихся защитных сооружений, приспособлений под укрытия подвалов и других заглубленных помещениях;

- получение личным составом формирование средств индивидуальной защиты, их подгонка и проверка исправности;

- изготовление простейших средств защиты органов дыхания и тренировки в приспособлении в повседневной одежды к защите от радиоактивной пыли и отравляющих веществ;

проведение противопожарных, светомаскировочных и эвакуационных
мероприятий;

действия по сигналам оповещения гражданской защиты: "Воздушная тревога", "Отбой воздушной тревоге", "Радиационная опасность", "Химическая тревога";

выполнение режимов поведения по вводным и радиоактивном заражение местности;

обеззараживание одежды, обуви, средств защиты и частичная санитарная обработка людей.

Весь личный состав образовательного учреждения (педагогический состав, технический персонал, учащиеся) активно участвуют во всех основных мероприятиях "Дня гражданской защиты".

К таким общим мероприятиям относятся:

практические мероприятия по ГЗ;

торжественное открытие и подведение итогов "Дня гражданской защиты";

- сдача нормативов, рекомендуемых школьными программами ГЗ, и нормативов физкультурного комплекса "Самолатлик" по разделу "Гражданская защита";

- встреча с ветеранами Великой Отечественной войны, знатными людьми города (села);

смотры - конкурсы на лучшую наглядную агитация по тематике гражданской защиты и военно-патриотического воспитания, стенную газету класса (отряда);

показ фильмов по гражданской защите, фрагментов из хроникальных фильмов о Второй мировой войне;

- широкая информация по школьному радио о ходе выполнения программы мероприятий, радиопередачи на темы военно-патриотического воспитания и гражданской защиты.

Мероприятия для 10-11классов;(2-3курсов):

- смотры невоенизированных формирований ГЗ и организация действий по их предназначению;

- открытые и показательные уроки по гражданской защите и медико-санитарной подготовке, а также уроки мужества.

Исходя из местных условий и возможностей образовательного учреждения могут проводиться и другие мероприятия.

Главное условие состоит в том, что "День гражданской защиты" должен быть максимально насыщен практическими мероприятиями и проходить в духе соревнования за право называться лучшим классом по ГЗ.

При проведении мероприятий "Дня гражданской защиты" предусматриваются необходимые меры по обеспечению безопасности участников, особенно при действиях в "Очаге поражения", и медицинский контроль.

Главное условие в организации "Дня гражданской защиты" состоит в том, что все запланированные мероприятия, кроме уроков и тренировок по расписаниям, должны проводиться без нарушения учебного процесса.

Торжественное открытие "Дня гражданской защиты" (продолжительностью 20-30 минут) обычно проводится до начала первого урока и начинается митингом или торжественной линейкой. (Если общешкольную линейку организовать до начала уроков, не возможно, то о начале "Дня гражданской защиты" объявляется по школьному радио, а общешкольный сбор проводится на большой перемене или после занятий первой смены).

На открытие приглашают представителей воинской части, штаба или курсов ГЗ, участников Второй мировой войны, передовиков производства. Цель приглашения - наглядно показать преемственность боевых и трудовых традиций различных поколений узбекских людей.

Завершение "дня гражданской защиты"

Директор образовательного учреждения дает указание о месте и времени сосредоточения формирований, о дальнейших действиях остальных участников "Дня гражданской защиты", о проверке наличия имущества, об организации его сдачи, о месте и времени подведения итогов.

На основе личных наблюдений за действиями учащихся и постоянного состава, а также докладов начальника штаба ГЗ и своих заместителей директор образовательного учреждения дает оценку выполнения запланированных мероприятий гражданской защиты. В заключительной части своего сбора он определяет, в какой степени достигнуты цели, как решены задачи "Дня гражданской защиты", дает оценку действиям учащихся, проявления ими высоких морально-психологических качеств.

Перед собравшимися зачитывается приказ начальника ГЗ - директора образовательного учреждения об итогах проведенного "Дня гражданской защиты". Невоенизированные формирования, команды, классы, учащиеся и педагоги, отличившиеся в ходе выполнения мероприятий гражданской защиты, награждаются приказами, грамотами, сувенирами. Приглашенные в школу почетные гости вручают лучшим участникам нагрудные знаки "Будь готов к Гражданской защите" и "Готов к Гражданской защите".

После общего сбора классные (групповые) руководители подводят в классах (группах) итоги соревнований, сдачи практических нормативов ГЗ, анализируют и оценивают работу каждого учащегося в этот день, отмечают лучших.

На основе результатов проведения "Дня гражданской защиты" разрабатываются мероприятия по устранению выявленных недостатков в подготовке школы и повышению качества обучения учащихся по гражданской защите, вносят необходимые изменения в план ГЗ, в расписание занятий с командно-начальствующим составом и формированиями, а также в методику обучения учащихся.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Одно из основных мероприятий по внеклассной работы по начальной допризывной подготовке - "День гражданской защиты" проходит по лозунгом "Крепить и совершенствовать гражданскую защиту, изучать способы и средства защиты от оружия массового поражения, уметь ими пользоваться -патриотический долг и обязанность каждого члена коллектива образовательного учреждения. Оно способствует укреплению шефских связей образовательного учреждения с воинскими частями, предприятиями народного хозяйства, организациями, благодаря участию их представителей в проводимых мероприятиях. Для обучения учащихся и подготовке не военизированных формирований образовательного учреждения шефствующие воинские части, предприятия, организации безвозмездно передает ей списанные, но пригодные к использованию приборы радиационной и химической разведки, другое имущество гражданской защиты.

Рекомендации следует применять в качестве варианта организации и проведения "Дня гражданской защиты". В каждом конкретном случае к проведению "Дня гражданской защиты" необходимо подходить творчески, исходя их имеющихся условий и возможностей. Он сплачивает коллектив образовательного учреждения, укрепляет уверенность в силах и возможностях гражданской защиты, способствует военно-патриотическому воспитанию учащейся молодежи.

Педагогам, учащимся и техническому персоналу образовательного учреждения мероприятия гражданской защиты становится ближе и понятнее.

ЛИТЕРАТУРА

1. И.А.Каримов. Узбекистан на пороге XXI века. Угрозы безопасности,
условия и гарантии прогресса. Т., "Узбекистан"., 1997 г., стр. 105-130.

2. Экспериментальная Программа начальной допризывной подготовки
молодежи Республики Узбекистан. 2003 г.

И.С.Витренко. День гражданской обороны в обще образовательной
школе. Изд. "Маориф"., Душанбе.,1984 г.,

Методические рекомендации по подготовке и проведению "Дня гражданской обороны" в общеобразовательной школе. Т., 1984 г.

Тема 9. Методы нового курса «основы безопасности жизни деятельности» в образовании по состоянию и перспективы развития (УС их классификация и характеристика)

Учебные вопросы:

1. Понятие о ЧС, их причины и сущность.

2. Классификация ЧС.

3. Общая характеристика ЧС.

Методическая рекомендация:

Для более качественного изучения и усвоение предлагаемого материала, авторы рекомендуют изготовить и оформить стенд по предлагаемому эскизу.

1. Понятие о ЧС, их причины и сущность

ЧС неизбежны, они были есть, и будут. Никто, никогда и нигде от ЧС не застрахован. Как правило они врываются в нашу жизнь внезапно. Подстерегает каждого человека будь он в пути, на работе, на отдыхе и даже дома. Так что же такое ЧС? Каковы его признаки?

Ст. 2. Закона так определяет ЧС.

ЧС - обстановка на определенной территории, сложившейся в результате аварии, катастрофы, опасного природного явления, стихийного или иного действия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения условий жизнедеятельности людей. т.е. если опасность содержит хотя бы один из 5-ти признаков ЧС, то она перерастает в ЧС.

1. Угроза человеческой жизни.

2. Угроза здоровья людей.

3. нарушение условий жизнедеятельности людей.

4. Значительные материальные потери.

5. Ущерб окружающей природной среде.

Причины ЧС самые различные, однако, их можно разделить на 3 группы:

- причины, созданные природой;

- причины, созданные человеком.

- причины созданные человеком совместно с природой.

В соответствий с Постановлением КМ РУз от 27.10.1998 г. №455 все ЧС возможные на территории Узбекистана классифицируются по:

1. Характеру ЧС (по причинам и источниками их возникновения) на:

- ЧС природного характера;

- ЧС техногенного характера;

- ЧС экологического характера.

2. Масштабам (по количеству пострадавших людей, по материальному ущербу, величине зоны ЧС) на:

- локальные;

- местные;

- республиканские;

- трансграничные.

По характеру ЧС каждая группа подразделяется на отдельные виды ЧС.

ЧС природного характера:

1. Опасные геологические явления:

- землетрясение;

- горные обвалы;

- оползни и др.

2. Гидрометеорологические явления:

- наводнения, наводки, сели;

- снежные лавины;

- ливневые дожди;

- сильные штормовые ветры.

3. Чрезвычайные эпидемиологические, эпизоотические и эпифитотические ситуации:

- опасные инфекции, зоонозные инфекции, групповые заболевания, превышение смертности или заболевания средне статическое в 3 (и более) и более раза;

- отравление токсическими веществами;

- массовые пищевые отравления;

- эпифитотии.

ЧС техногенного характера

1. Транспортные аварии на железнодорожном транспорте;

- авиакатастрофы;

- катастрофы и аварии автотранспорта;

- катастрофы и аварии, пожары на станциях метрополитена;

- аварии на магистральных трубопроводов.

2. Аварии на химические опасных объектах.

3. Аварии на пожарно-взрывоопасных объектах:

- аварии, пожары, взрывы на объектах имеющие взрывчатые и пожароопасные вещества;

- аварии, пожары, взрывы, связанные с взрывом газа и пыли на угольных шахтах и в горнорудной промышленности.

4. Аварии на энергетических и коммунальных системах:

- аварии и пожары на ГЭС и ГРЭС, ТЭЦ районных теплоцентралях, энергосетях, котельных установках, компрессорных и газораспределительных станциях и др. объектах энергоснабжения;

- аварии на газопроводах, водозаборах, водопроводах, канализации и др. очистных сооружениях.

5.Внезапное обрушение конструкции зданий и сооружении.

6. Аварии, связанные с использованием или хранением радиоактивных и других (радиоактивных) опасных и экологически вредных веществ:

- выброс за пределы санитарно-защитной зоны (СЗЗ) радиоактивных веществ;

- прорыв на накопителях радиоактивных отходов;

- утрата радиоактивных изделий;

- утечки биологических средств за пределы (СЗЗ).

7. Гидротехнические катастрофы и аварии, вызвавшие катастрофические затопление. Все эти опасности (источники ЧС) будут являться ЧС, если они содержат хотя бы один из 5 признаков ЧС (см эскиз стенда ЧС экологического характера):

1. Ситуация, связанные с изменением состояния суши и (почвы, недр).

2. Ситуации и свойств атмосферы.

3. Ситуация гидросферы.

Классификация ЧС по масштабу

1. Локальная ЧС (пострадало не более 10 ч., нарушены условия жизнедеятельности более 100 чел. материальный ущерб не более 1000 минимальных окладов зона ЧС не выходит за пределы области) и т.д. (смотри эскиз).

Каждая ЧС характеризуется следующими параметрами (элементам, понятиями):

1. Определение ЧС и ее сущность.

2. Причины вызывающие факторы ЧС.

3. Поражающие факторы ЧС.

4. Факторы повышающие уязвимость ЧС.

5. Негативные последствия ЧС (первичные и вторичные).

6. Предсказуемость ЧС (мониторинг, прогнозирование, моделировании, оценка ЧС).

...