Основные факторы совершенствования огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Вологодский институт права и экономики ФСИН России

Основные факторы совершенствования огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов

Некрасов Сергей Валерианович, преподаватель

В статье рассмотрены основные факторы, способствующие совершенствованию обучения огневой подготовке сотрудников правоохранительных органов. Особое внимание автором уделено цели, задачам, принципам и конкретным мероприятиям по совершенствованию процесса обучения сотрудников огневой подготовке.

Огневая подготовка является важнейшим компонентом совершенствования профессионального мастерства сотрудников правоохранительных органов. Практические занятия по огневой подготовке должны погружать сотрудника в различные ситуации, максимально приближенные к реальным условиям несения службы.

Цель огневой подготовки заключается в обеспечении готовности сотрудников к владению стрелковым оружием и эффективному его использованию при выполнении оперативно-служебных задач.

Задачами огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов являются: огневой обучение правоохранительный

ознакомление с видами стрелкового оружия;

изучение основ стрельбы, материальной части стрелкового оружия;

формирование прочных навыков по обращению с оружием и его применению в различных ситуациях и условиях служебной деятельности;

воспитание необходимых морально-психологических качеств и личной ответственности за выполнение служебного долга;

укрепление законности и дисциплины.

Необходимость повышения уровня огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов обусловлена постоянным ростом преступности в стране.

Существуют следующие причины повышения роста преступности в стране:

высокий темп концентрации капиталов и средств производства в руках частных лиц ожесточил борьбу за сферы влияния среди новоявленных бизнесменов, преимущественно имеющих криминальный опыт или связи с преступным миром;

незащищенность граждан в сфере экономических отношений способствует совершению экономических преступлений;

криминальные сообщества активно используют для достижения своих целей коррумпированных должностных лиц в структурах государственной власти

афганский, чеченский «синдром» породил десятки, сотни тысяч нравственно травмированных молодых людей, владеющих профессией только убивать;

снижение жизненного уровня граждан, нарастание кризисных явлений в семье создают благоприятную почву для роста преступности среди несовершеннолетних;

незаконный оборот наркотиков оказывает негативное влияние на общую криминогенную обстановку в России.

Высокого уровня подготовки сотрудников правоохранительных органов можно добиться только благодаря применению передовых знаний в научной и практической деятельности, направленной на совершенствование средств и методов обучения, при условии постоянного повышения уровня профессиональной подготовки.

Для сотрудников правоохранительных органов ее эффективность особенно важна при задержании преступных групп и вооруженных правонарушителей, которые для достижения своих целей прибегают к опасным противоправным деяниям.

Исследование причин, которые несет личный состав в ходе выполнения оперативно - служебных задач свидетельствуют о том, что отсутствие необходимых навыков при обращении со стрелковым табельным оружием, использовании и применении его способствовало осуществлению против них преступных намерений со стороны лиц, совершающих противоправные деяния [1].

Практические занятия по огневой подготовке должны моделировать различные ситуации, максимально приближенные к реальным условиям несения службы. Благодаря этому будут эффективно формироваться необходимые знания, умения и навыки в обращении с оружием, готовность к использованию его в сложных оперативных ситуациях [2]. Достичь высоких результатов в стрельбе можно только постоянными тренировками с оружием с использованием инновационных технических средств и проверенных практикой методик обучения [3].

Одна из таких методик - использование в обучении оптико - сенсорных, лазерных стрелковых тренажеров «СКАТТ» и «РУБИН», а для стрельбы боевыми патронами - мультимедийного аппаратного комплекса огневой подготовки, например, компания ООО «ГЕРЦ». Эти системы позволяют моделировать различные упражнения и практические ситуации, возникающие в правоохранительных органах, с применением огнестрельного оружия [4].

Другим важнейшим фактором совершенствования профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов является формирование морально - психологической устойчивости сотрудника в чрезвычайных ситуациях.

Морально - психологические качества представляют собой сложное интегративное явление, сущность которого связывается не только с отдельными нравственными или психологическими качествами личности, но и с интегративностью ее свойств.

Высокий уровень морально-психологической устойчивости, сформированный у сотрудников правоохранительных органов, создает дополнительные гарантии для умелого и эффективного применения огнестрельного оружия в тех ситуациях, когда это необходимо и оправданно. В то же время необходимо понимать, что готовность к применению огнестрельного оружия, основанная на сформированной системе знаний по материальной части оружия, мерам безопасности при обращении с ним, приемам и правилам стрельбы из различных видов оружия, умений умелого обращения с различными видами огнестрельного оружия, а также навыках стрельбы из основных видов оружия, не может быть должным образом реализована, если сотрудник не обладает достаточно высоким уровнем морально-психологической устойчивости в стрессовых ситуациях, каковыми являются ситуации, требующие применения огнестрельного оружия [5].

Осуществляя подготовку сотрудников к действиям, связанным с применением огнестрельного оружия при чрезвычайных обстоятельствах, и следуя требованиям Приказа МВД России от 11 февраля 2010 г. № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно - служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации», важно ориентировать процесс профессионального совершенствования на решение следующих задач:

овладение сотрудниками требований федеральных законов, указов Президента РФ и постановлений Правительства РФ, нормативных правовых актов, определяющих содержание действий при чрезвычайных обстоятельствах

формирование у каждого сотрудника высокого морального духа, осознанного понимания социальной значимости участия в выполнении задач при чрезвычайных обстоятельствах

актуализацию у каждого сотрудника таких морально-психологических и профессиональных качеств, как бдительность, стойкость, смелость, мужество, собранность, внимание, выносливость, разумная инициатива, находчивость, решительность, ответственность за соблюдение требований служебной дисциплины и законности, чувство взаимопомощи, взаимовыручки, готовности к самопожертвованию во имя защиты прав и свобод человека и гражданина, защиты Отечества и др. [6].

Решение поставленных задач на занятиях по огневой подготовке должно основываться на следующих принципах:

принцип формирования убежденности в оправданности и целесообразности применения оружия в экстремальных ситуациях;

принцип формирования прочных знаний и умений обращения с табельным оружием;

принцип формирования устойчивых навыков применения огнестрельного оружия в стандартных условиях стрельбы в тире, а также в условиях возникновения различных по силе и характеру воздействия дестабилизирующих факторов, моделирующих отдельные составные части условий экстремальной деятельности в чрезвычайных ситуациях;

принцип формирования прочных навыков стрельбы в стандартных модельных условиях, максимально приближенных к характеру реальной деятельности в экстремальных условиях противоборства с преступниками;

принцип учетапсихофизиологических особенностей деятельности сотрудников правоохранительных органов в экстремальных условиях, требующих применения оружия[7].

На последнем принципе следует остановиться подробнее, так как именно с его реализацией в большой мере связана направленность на формирование морально-психологической устойчивости сотрудников. К важнейшим психофизиологическим особенностям следует отнести:

существенное нервно-психическое напряжение, связанное с ожиданием возникновения критической ситуации, когда необходимо применить оружие, в котором появляются, а подчас становятся доминирующими отрицательные эмоции: страх, тревога, сомнение, неуверенность, постоянное ожидание нападения со стороны правонарушителей и др.;

необходимость действовать в условиях навязанного темпа, а также дефицита времени, когда исход поединка решается в доли секунды при активном сопротивлении правонарушителей;

необходимость сохранять постоянную и высокую степень готовности к действиям при неожиданном изменении оперативной обстановки, которая предъявляет особенно высокие требования к устойчивости и интенсивности внимания сотрудника правоохранительных органов;

потребность в своеобразном «раздвоении» мышления сотрудника, когда он должен проявить способность прогнозировать развитие обстановки противоборства, так как необходимо одновременно прогнозировать минимум два действия: свои и правонарушителя, свои и других сотрудников;

чувство ответственности за жизнь сотрудников, осуществляющих противодействие правонарушителям в условиях чрезвычайной ситуации, а также всех тех, кто находится в месте проведения операции, и др.

Указанные психофизиологические особенности позволяют отнести деятельность сотрудников правоохранительных органов в период проведения операций в чрезвычайных ситуациях к наиболее сложным видам человеческой деятельности. Успех такой деятельности во многом зависит от того, насколько сформирована морально-психологическая готовность сотрудников к деятельности в чрезвычайных ситуациях на занятиях по огневой подготовке.

Список литературы

Чернов А. И. Организация личной безопасности сотрудников ОВД. Домодедово, 2001. 40 с.

Крючин В. Практическая стрельба. М., 2006. 264 с.

Щипин А. И., Ковшов Н. В., Шестопалова Е. В. Огневая подготовка в органах внутренних дел: учеб.-метод. пособие. 2-е изд., испр. и доп. М., 2005. 240 с.

Мещерякова Е. И. Оптимизация обучения юридическим дисциплинам в образовательных учреждениях МВД России. Воронеж, 2002. 12-54

Мещерякова Е. И., Сибирко М. А. Огневая подготовка как условие формирования морально-психологической устойчивости. Психопедагогика в правоохранительных органах. 2011. 64 с.

Калуцкий Н. К., Рабазанов И. Р. Основные направления совершенствования огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов. Человек: преступление и наказание. 2015. 149 с.

Никоноров Е. А., Никонорова Ю. В., Подлипняк Ю. Ф. Система оперативно-боевой подготовки сотрудников ОВД. Вестник Московского университета МВД России. 2011. 176 с.

Размещено на Allbest.ru