Методические основы подготовки военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в области информационной безопасности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Пермский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации

Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова, г. Чебоксары

Методические основы подготовки военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в области информационной безопасности

Роман Вячеславович Стрельцов

кандидат педагогических наук, доцент

Татьяна Ароновна Лавина

доктор педагогических наук, профессор

заведующая кафедрой

Александр Валерьевич Черноземцев

кандидат технических наук, доцент

Аннотация

информационный безопасность отрасль техника

В статье проводится анализ становления обработки информации как самостоятельной отрасли техники. Исследование направлено на создание (формирование) теоретико-методологических подходов по организации непрерывной подготовки в области информационной безопасности. Предлагается разработка концепции по организации непрерывной подготовки военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в области обеспечения информационной безопасности. Данная концепция опирается на основные педагогические принципы и технологии, а также на концепцию информационной безопасности Российской Федерации, которая представляет собой официально принятую систему взглядов на проблему обеспечения информационной безопасности. В статье представлена методическая основа построения концепции непрерывной подготовки в области информационной безопасности, которая включает совокупность методов исследования, которые отражают основные идеи и принципы, раскрывающие содержание данной концепции.

Ключевые слова: концепция; информационные и коммуникационные технологии; информационная безопасность; непрерывная подготовка; обучение.

Prerequisites for creation of concept for organization of continuous training of servicemen of the Russian Federation's national guard in the field of information security

Roman Vyacheslavovich Streltsov, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer, Perm Military Institute of the National Guard Troops of the Russian Federation; Tatyana Aronovna Lavina, the doctor of pedagogical sciences, professor, department chairman, the Chuvash state university named after I.N. Ulyanov, Cheboksary; Alexander Valeryevich Chernozemtsev, the candidate of technical sciences, senior lecturer, Perm military institute of the Na- tional Guard Troops of the Russian Federation

Annotation

The article analyzes the development of information processing as an independent branch of technology. The study is aimed at creating (shaping) the theoretical and methodological approaches to the organization of continuous training in the field of information security. It is proposed to develop a concept for the organization of continuous training of military personnel of the National Guard troops of the Russian Federation in the field of information security. This concept is based on the basic pedagogical principles and technologies, as well as on the concept of information security of the Russian Federation, which is an officially adopted system of views on the problem of ensuring information security. The article presents the methodological basis for building up the concept of continuous training in the field of information security, which includes a set of research methods that reflect the main ideas and principles that reveal the content of this concept.

Keywords: concept, information and communication technologies, information security, continuous training, training.

Введение

Характерными чертами современного общества является: повсеместное использование технических устройств, широкое внедрение различных сложных систем управления и связи, а также их динамичное развитие. К данным устройствам относятся вычислительные машины, автоматические устройства, аппаратура проводной и беспроводной связи. Отличительная особенность этих устройств является их возможность по обработке и регистрации информации, ее передачи, преобразования и хранения [5].

Обработка информации как самостоятельная отрасль техники получила свое зарождение в 40-х годах XX века, однако еще в XIX веке существовала техника силовых токов для передачи информации. Быстрые темпы развития теории связи и автоматизации в 40-х годах XX века создали предпосылки объединения информации в общую структуру. Вместе с возможностями, которые появились благодаря средствам передачи информации, возникли определенные трудности с обеспечением безопасности при ее передаче [2].

Информационная инфраструктура в современном мире стала объектом национальных интересов. Ее использование в сфере формирования общественного мнения, управления технологическими процессами, обеспечением безопасности важных государственных объектов, критически важных объектов, управления войсками и оружием, финансовыми потоками, а также повсеместное применение в сфере услуг породило новые требования к обеспечению информационной безопасности во всех этих областях [1]. Исходя из вышесказанного, следует, что обеспечение информационной безопасности на сегодняшний день играет важнейшую роль в современном обществе.

Методика

На основании доктрины информационной безопасности Российской Федерации под информационной безопасностью понимается состояние защищенности личности, общества и государства от внутренних и внешних информационных угроз, при котором обеспечиваются реализация конституционных прав и свобод человека и гражданина, суверенитет, территориальная целостность и устойчивое социально-экономическое развитие Российской Федерации, оборона и безопасность государства. Обеспечение информационной безопасности - осуществление взаимоувязанных правовых, организационных, оперативно-розыскных, разведывательных, контрразведывательных, научно-технических, информационно-аналитических, кадровых, экономических и иных мер по прогнозированию, обнаружению, сдерживанию, предотвращению, отражению информационных угроз и ликвидации последствий их проявления.

Наряду с обеспечением информационной безопасности в обществе, обособленно стоит совершенствование информационной безопасности в Вооруженных Силах и восках национальной гвардии Российской Федерации. Данному аспекту уделяется значительное внимание, однако, вопросы, связанные с методологическими основами подготовки военнослужащих в области информационной безопасности не рассматриваются [4].

Наше исследование направлено на создание (формирование) теоретико-методологических подходов по организации непрерывной подготовки в области информационной безопасности военнослужащих федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации.

Анализ научных исследований показывает, что значительный объем работ по данному направлению выполнен в области технических и естественных наук, разрабатываются теории защиты и безопасности информационных систем, методы криптографии. Однако, проблемы информационной безопасности имеют междисциплинарный характер, и их решение возможно только при всестороннем исследовании в разных отраслях науки, например, философии, социологии, психологии, педагогики, юридических и технических науках [6].

Таким образом, выявление теоретико-методологических подходов к организации непрерывной подготовки военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в области информационной безопасности позволит осуществить и сформировать систему взглядов, определяющих понимание явлений и процессов, объединенных фундаментальным замыслом в области информационной безопасности. Кроме того, будут описаны способы построения системы средств обучения и воспитания на основе целостного понимания сущности заложенных процессов в области организации непрерывной подготовки военнослужащих по информационной безопасности [3].

Результаты и их обсуждение

Теоретико-методологические подходы к организации непрерывной подготовки военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации опираются на основные педагогические принципы и технологии, а также на концепцию информационной безопасности Российской Федерации, которая представляет собой официально принятую систему взглядов на проблему обеспечения информационной безопасности, методы и средства защиты жизненно важных интересов личности, общества, государства в информационной сфере [4].

Для осуществления непрерывной подготовки в области информационной безопасности необходимо определить ее цель, задачи, содержание, правовые основы, а также место в процессе подготовки военнослужащих и межпредметные связи. Педагогическое исследование рассматриваемого процесса включило в себя изучение педагогических явлений, а также получение научной информации о них с целью установления закономерностей и взаимосвязи этих явлений.

Таблица 1. Методы изучения непрерывной подготовки военнослужащих в области информационной безопасности

Рассмотрим методы изучения непрерывной подготовки военнослужащих в области информационной безопасности. Наименование применяемых методов, их содержание, характерные признаки, базовые приемы и результат представлены в таблице 1 [6].

Выводы

Таким образом, разрабатываемая концепция, позволит заложить теоретико-методологические основы в организацию непрерывной подготовки военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в области информационной безопасности, что в свою очередь позволит вывести подготовку личного состава по данному направлению на новый, более качественный уровень.

Литература

1. Thomas, A. Virtual Environments for Competency-Oriented Education and Training / A. Thomas, M. Westhoven, J. Conradi // Advances in Intelligent Systems and Computing. - 2017. - Vol. 498. - Р. 23-29.

2. Винер, Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине / Н. Винер. - М.: Советское радио, 1983. - 344 с.

3. Димитриев, А.П. О некоторых предпосылках для автоматизированной обработки данных / А.П. Димитриев, Т.А. Лавина // Тенденции развития науки и образования. - 2018. - Т 37. - № 6. - С. 29-33.

4. Лавина, Т.А. Реализация педагогических принципов в условиях применения информационных и коммуникационных технологий (на примере подготовки военнослужащих) / Т.А. Лавина, Р.В. Стрельцов // Состояние и перспективы развития ИТ-образования: сборник докладов и научных статей Всероссийской научно-практической конференции. - Чебоксары, 2018. - С. 324-329.

5. Уровни развития готовности к применению информационных и коммуникационных технологий у военнослужащих / Р.В. Стрельцов, И.В. Зольников, Т.А. Лавина, И.В. Аханов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2018. - № 3 (79). - С. 203-209.

6. Яковлев, Е.В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 239 с.

References

1. Thomas, A., Westhoven, M. and Conradi, J. (2017), “Virtual Environments for Competency-Oriented Education and Training”, Advances in Intelligent Systems and Computing, vol. 498, Springer, Cham, pp. 23-29.

2. Winer, N. (1983), Cybernetics or management and communication in an animal and the car, Soviet radio, Moscow.

3. Dimitriyev, A.P. and Lavina, T.A. (2018), “About some prerequisites for the automated data processing”, Trend of development of science and education, Vol. 37, No. 6, pp 29-33.

4. Lavina, T.A. and Streltsov, R.V (2018), “Realization of the pedagogical principles in the conditions of application of information and communication technologies (on the example of training of the military personnel)”, State and the prospects of development of IT education, the Collection of reports and scientific articles of the All-Russian scientific and practical conference, Cheboksary, pp/ 324-329.

5. Sagittariuses, R.V., Ashpits, I.V., Lavina, T.A. and Akhanov, I.V. (2018), “Levels of development of readiness for use of information and communication technologies for the military personnel”, Messenger of St. Petersburg University MIA of Russia, No. 3 (79), pp 203-209.

6. Yakovlev, E.V. and Yakovleva, N.O. (2006), Pedagogical concept: methodological aspects of construction, VLADOS, Moscow.

Размещено на Allbest.ru