Зміст і особливості професійної та фізичної підготовки офіцерів збройних сил Франції

Размещено на http://allbest.ru

Національна академія Державної прикордонної служби України

імені Богдана Хмельницького

Зміст і особливості професійної та фізичної підготовки офіцерів збройних сил Франції

Олександр Гнидюк кандидат педагогічних наук, доцент,

старший викладач кафедри фізичної підготовки та особистої безпеки

Анотація

У статті з'ясовано, що в збройних силах Франції реалізовано найбільш прогресивну серед відомств сектору безпеки і оборони європейських країн модель фізичної підготовки і спорту військовослужбовців. За обсягом годин, що виділяються на фізичну підготовку і спорт під час службового часу, а також кількістю штатних фахівців збройні сили Франції перевершують армії інших країн НАТО. Основною перевагою французької системи фізичної підготовки слід вважати її гнучкість і універсальність.

Дослідження змісту і особливостей професійної та фізичної підготовки офіцерів збройних сил Франції здійснено за допомогою узагальнення інформації на офіційних сайтах навчальних закладів збройних сил Франції, використання методів порівняльного аналізу наукових публікацій, інтернет-джерел, досвіду діяльності вищих військових навчальних закладів. Методи структурно-логічного аналізу, систематизації та класифікації використано для виокремлення тенденцій професійної і фізичної підготовки офіцерів збройних сил Франції. Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що набули подальшого розвитку наукові уявлення про зміст і особливості професійної та фізичної підготовки офіцерів збройних сил Франції.

Професійній і фізичній підготовці офіцерських кадрів у Франції притаманні певні особливості і тенденції, зокрема:

· широка мережа військових навчальних закладів і навчальних центрів;

· урахування національних освітніх особливостей і кращого світового досвіду у підготовці офіцерських кадрів;

· поетапна організація навчання, що передбачає:

ь початкову військову підготовку,

ь підготовку за фахом відповідно до рівнів освіти та ланок управління,

ь підвищення кваліфікації і перепідготовку;

· організація фізичної підготовки на засадах спортивної доктрини та інші.

Ключові слова: фізична підготовка; професійна підготовка; збройні сили Франції; спортивна доктрина; військова освіта.

Вступ

Постановка проблеми. Дослідження зарубіжного досвіду професійної та фізичної підготовки офіцерів збройних сил держав-членів НАТО є підґрунтям для реалізації вимог Воєнної доктрини України щодо поглиблення співпраці з Північно-атлантичним альянсом та досягнення повної сумісності Збройних Сил України (далі ЗС України) з відповідними силами держав-членів НАТО. Підготовка офіцерських кадрів у вищих військових навчальних закладах (далі ВВНЗ) це освітній процес, об'єктами якого є курсанти, слухачі, ад'юнкти і докторанти за відповідними рівнями вищої освіти для подальшої служби на посадах офіцерського або начальницького складу з метою задоволення потреб ЗС України та інших утворених відповідно до законів України військових формувань.

Аналіз останніх досліджень та публікацій. Узагальнення масиву публікацій, у яких представлено досвід професійної та фізичної підготовки офіцерів у країнах НАТО дозволяє зробити висновок, що окремі його аспекти подано у працях О. Діденка, С. Шумовецької та О. Луцького [1], О. Наговіцина [2], І. Скворока [3] та інших. Окремі аспекти підготовки військових фахівців у збройних силах Франції (далі ЗС Франції) були предметом дослідження С. Богунова, Н. Вавілової та Ю. Приходька [4].

Водночас деякі важливі аспекти фізичної підготовки офіцерів для ЗС Франції в сучасних умовах потребують додаткового узагальнення та аналізу.

Мета статті полягає в оприлюдненні результатів узагальнення дослідження змісту і особливостей професійної та фізичної підготовки офіцерів ЗС Франції.

Результати дослідження

Дослідження змісту і особливостей професійної та фізичної підготовки офіцерів ЗС Франції здійснено за допомогою узагальнення інформації на офіційних сайтах навчальних закладів ЗС Франції, використання методів порівняльного аналізу наукових публікацій, інтернет-джерел, досвіду діяльності вищих військових навчальних закладів. Методи структурно-логічного аналізу, систематизації та класифікації використано для виокремлення тенденцій професійної і фізичної підготовки офіцерів ЗС Франції.

Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що набули подальшого розвитку наукові уявлення про зміст і особливості професійної та фізичної підготовки офіцерів ЗС Франції.

Результати аналізу та узагальнення публікацій з теми дослідження дозволяють констатувати, що найбільш прогресивною серед збройних сил європейських країн є організація фізичної підготовки і спорту в ЗС Франції. Після 1975 року ЗС Франції перейшли до нової доктрини організації фізичної підготовки, яка отримала назву “спортивна доктрина”. В основу цієї доктрини покладено припущення про те, що військово-професійна і бойова діяльність настільки різноманітні й непередбачувані, що недоцільно їх імітувати засобами фізичної підготовки. Набагато важливіше виховати у військовослужбовців здатність мобілізувати сили для виконання конкретних завдань. Така здатність формується в процесі занять спортом.

За результатами дослідження з'ясовано, що спортивна модель, яка застосовується в ЗС, що комплектуються за змішаним принципом, передбачає можливість для всіх військовослужбовців, за умови виконання ними мінімальних нормативів, обрати собі для занять певні види спорту. Застосування спортивної моделі фізичної підготовки, на експертів і фахівців, забезпечує найбільшу мотивацію військовослужбовців до занять фізичними вправами, досягнення ними високих результатів, а також сприяє нівелюванню відмінностей між різними категоріями особового складу. Досвід 25-річної практики застосування спортивної моделі в арміях змішаного типу комплектування показав її досить високу ефективність у вирішенні основних завдань фізичної підготовки. Результати узагальнення публікацій з проблеми дослідження [7]-[9]; дозволяють зробити висновок, що у фізичній підготовці французьких ЗС завжди переважала військово-прикладна спрямованість, яка з переходом до спортивної моделі проявляється в переважному використанні військово-прикладних видів спорту і в обов'язковому для всіх військовослужбовців проходження курсу “Командо”.

Результати дослідження французького досвіду фізичного виховання і підготовки дозволяють констатувати високий рівень участі державних структур в усіх аспектах управління спортивною діяльністю, що відрізняє Францію від більшості європейських країн. У цій країні на розвиток спорту виділяється приблизно 4,3 млрд євро на рік, з яких 3,5 млрд євро до фонду оплати праці фахівців, які працюють у школах і університетах. Стратегічний напрям розвитку спорту, його правову базу у формі Спортивного кодексу Франції та суспільну користь визначає держава Міністерство спорту Франції. Отже, центральне місце у французькій моделі організації спорту займає держава, яка визначає стратегічний напрям розвитку спорту, його правову базу в формі Спортивного кодексу Франції та суспільну користь.

Результати дослідження з урахуванням узагальнення інформаційних матеріалів і джерел [8], [9] дозволяють зробити висновок, що за такими показниками, як обсяг годин (до 8 годин на тиждень), що виділяються на фізичну підготовку і спорт під час службового часу, а також кількістю штатних фахівців (три на 1 000 чоловік особового складу) ЗС Франції перевершують армії інших країн НАТО. Основною перевагою французької системи фізичної підготовки є її гнучкість і універсальність. Слабким місцем у системі фізичної підготовки військовослужбовців ЗС Франції, на думку експертів, є система перевірки і оцінки фізичної підготовленості, оскільки ця процедура є надмірно складною і не повною мірою відображає реальні вимоги бойової підготовки військ. Найбільш характерною особливістю фізичної підготовки французької армії є її соціально-політична спрямованість, що можна сформулювати такою тезою армія повинна бути спортивним клубом нації, покликаним зміцнити її фізично і морально.

За результатами аналізу та узагальнення досвіду професійної підготовки військовослужбовців у країнах НАТО [2], наявна у Франції мережа військово-навчальних закладів, в яких здійснюється підготовка майбутніх офіцерів, забезпечує потреби збройних сил в офіцерських кадрах у мирний час і має розвинену матеріально-технічну базу для збільшення обсягу курсантів за потребами воєнного часу.

Щороку лави збройних сил поповнюють приблизно 20 000 новобранців, з яких дві третини проходитимуть службу в сухопутних військах. Перш ніж стати професійними військовими, молоді люди здають тести на базі спеціальних оціночних центрів, які тривають три дні, а також проходять медкомісію. Враховується індекс маси тіла (ІМТ), який розраховується за формулою: зріст, поділений на вагу (в кілограмах) в квадраті. Якщо він вище 25 одиниць, то кандидату відмовляють у вступі на військову службу.

Подальшим етапом є перевірка фізичної придатності під назвою “Люк-Лежер”, яким передбачено біг з прискоренням, що регулюється звуковими сигналами, під час якого треба пробігти десяток разів по 20 метрів. Витривалість також перевіряють за допомогою тесту Купера (12-хвилинний забіг з таким розрахунком, щоб покрити відстань не менше двох кілометрів).

За допомогою психологічних тестів визначають здатність кандидатів на службу логічно мислити, емоційний портрет, контактність, запальність, агресивність й інші людські якості, які необхідно враховувати під час визначення місця служби. Що стосується особового складу бойових підрозділів, зокрема офіцерів, то для них визначено норми фізичної підготовки: біг на 100 метрів не більше ніж за 14,9 секунди, 1 000 м 3,48 хвилини, вправа на прес понад 40 разів, підтягування на турніку не менше чотирьох разів. До того ж всі офіцери проходять “школу виживання” за програмою спецпідрозділів впродовж трьох тижнів у спеціальних навчальних центрах. За статутом французьких збройних сил особовий склад зобов'язаний щорічно проходити медкомісію.

Ті, кому вдалося пройти відбір, щорічно здають нормативи з фізпідготовки. Так, наприклад, кожен військовослужбовець без перерви на відпочинок повинен виконати 30 присідань, 15 віджимань, 4 підтягування, біг на 200 метрів з вантажем 35 кілограм, лазіння по 6-метровому канату, біг на 1 500 метрів з вантажем 10 кілограм. Усі офіцери проходять “Школу виживання” за програмою “Командо”. Цей комплекс вправ виконується в умовах підвищеної небезпеки. Під час його виконання службовці стикаються з серйозними фізичними і психічними навантаженнями. Курс “Командо” включає в себе: проходження смуги ризику, окремі ділянки якої долаються під імітацією пострілів із вогнепальної зброї; опанування основами альпіністський техніки та перевірка навичок шляхом скелелазіння; подолання водної перешкоди зі швидкою течією уплав з використанням підручних засобів; долання лабіринту підземних споруд з подоланням складних перешкод, наприклад, дротяного загородження під струмом, імітація навичок “втечі з полону”; опанування навичок виконання дій з вибуховими речовинами і кидання бойових гранат; навички боротьби з танками, “обкатка” танками, кидання протитанкових гранат, встановлення протитанкових загороджень; приховане пересування по важко прохідній місцевості у складі підрозділу з попутним рішенням тактичних задач (рейд); опанування навичками ведення бою в населеному пункті перебіжки, переповзання, метання гранат, стрільба з будь-якого положення, рукопашний бій; навички виживання в складних умовах, виконання прийомів і дій, що забезпечують збереження життя і боєздатність в різноманітних умовах місцевості, пори року, клімату і погоди [10]. Відповідно до вимог керівних документів французьких збройних сил, метою курсу “Командо” є виховання впевненості у своїх силах, психічне загартування, формування стійкості до значних фізичних навантажень. Курс проводиться у складі роти та батальйону в спеціальних навчальних центрах. Тривалість курсу 3 тижні. Заняття проводяться по 12-18 годин на добу. Керівництво французьких збройних сил вважає, що військовослужбовці та підрозділи стають боєздатними тільки після проходження курсу “Командо”.

Щодо професійної підготовки офіцерських кадрів, то в ЗС Франції проходить службу приблизно 40 тис. офіцерів. Комплектування кадровим офіцерським складом здійснюється в основному за рахунок випускників офіцерських шкіл, а також офіцерів резерву та унтер-офіцерів, яким після складання іспитів присвоюється відповідне військове звання [11], [12]. Підготовка офіцерських кадрів та вища військова освіта у Франції, організація яких зазнала суттєвих змін в результаті послідовних реформ у 1993 і 2009 роках, регулюється статтями D.4152-1-D.4152-10 Кодексу про оборону [13]. фізичний збройний офіцерський французський

Початковою ланкою військового навчання є спеціалізовані навчальні заклади ліцеї. Усього в системі Міністерства оборони Франції є сім військових і три цивільних ліцеї. Військові ліцеї в Отун, Екс-ан-Прованс і Сен-Сір займаються підготовкою кандидатів для вступу до спеціальної та загальновійськової військової школи в Коеткідан, у Ла Флеш (у всі військові школи видів збройних сил), у Політехнічну школу, військово-повітряні ліцеї в Греноблі і Салон-де-Провансе у військові школи військово-повітряних сил. Військово-морський ліцей у Бресті готує кандидатів (з числа дітей військовослужбовців ВМС) до військових шкіл видів збройних сил. Загалом понад 60 % випускників ліцеїв успішно складають вступні іспити до різних військових шкіл.

Навчальний процес у ліцеях організовано за інтернатською системою відповідно до державної загальноосвітньої, військової чи військово-технічної програм. Велику увагу приділено початковій військовій і фізичній підготовці, вивченню іноземних мов. Учні носять спеціальну військову форму, беруть участь у військових церемоніалах. Підготовка молодших офіцерів відбувається у військових навчальних закладах офіцерських школах видів збройних сил, що поділяються на три категорії: основні (загальновійськової) підготовки; офіцерські школи родів військ (практичні школи) і спеціалізовані військові офіцерські школи. Підготовка молодших офіцерів триває у два етапи: у школах основної підготовки, а потім в одній з практичних чи спеціалізованих шкіл. В офіцерські школи загальновійськової підготовки має право вступати цивільна молодь віком від 17 до 22 років, яка закінчила середні школи, а також унтер-офіцери (до 23 років) [4].

Вища військова підготовка офіцерського складу проводиться у три етапи: у штабній школі сухопутних військ або військово-повітряних сил; Коледжі збройних сил Франції; Центрі вищих військових досліджень та в Інституті вищих досліджень національної оборони. Вищу військово-технічну підготовку офіцери отримують у вищих технічних військових і цивільних закладах.

Основна підготовка офіцерського складу сухопутних військ проводиться у спеціальній, загальновійськовій і адміністративно-технічній військових школах (м. Коеткідан), а також у практичних і спеціалізованих школах родів військ. До спеціальної військової школи (термін навчання три роки) мають право вступати випускники загально-освітніх шкіл і випускники підготовчих військових ліцеїв віком від 17 до 23 років. Під час першого року навчання курсанти опановують основи військової підготовки та набувають знання і навички, необхідні командиру відділення та взводу. На першому курсі курсанти упродовж шести місяців стажуються у військах. Потім упродовж двох років готуються керувати підрозділами штатною чисельністю до роти включно. Навчальним планом передбачено близько 50 % часу на вивчення військових дисциплін, до 40 % на загальноосвітні навчальні дисципліни. Щодо фізичної підготовки, то на її проведення відводиться 10 % обсягу навчальних годин. До того ж курсанти шкіл основної підготовки беруть участь у щорічних навчаннях, які проводяться разом із курсантами військового училища Великобританії (м. Сандхерст). Після закінчення спеціальних військових шкіл випускникам присвоюється звання молодший лейтенант і вони направляються для продовження навчання до однієї з практичних чи спеціалізованих шкіл. Крім середніх та вищих військових навчальних закладів, у системі військової освіти існують різні курси удосконалення, практикується заочне навчання, а також навчання офіцерів у цивільних навчальних закладах (за їхнім бажанням).

Загалом, на думку французьких фахівців, мережа військово-навчальних закладів, що існує в країні, повністю забезпечує потреби збройних сил в офіцерському складі і дозволяє готувати значну кількість офіцерів для іноземних армій, головним чином африканських країн. Вважається, що ділові та професійні якості, а також політико-моральний стан офіцерського корпусу збройних сил Франції відповідають вимогам, які пред'являються офіцерам військово-політичним керівництвом країни.

Висновки та перспективи подальших досліджень

Дослідження зарубіжного досвіду професійної та фізичної підготовки офіцерів збройних сил держав-членів НАТО є підґрунтям для реалізації вимог Воєнної доктрини України щодо поглиблення співпраці з Північно-атлантичним альянсом та досягнення повної сумісності ЗС України з відповідними силами держав-членів НАТО.

Результати дослідження дозволяють констатувати, що найбільш прогресивною серед збройних сил європейських країн є організація фізичної підготовки і спорту в ЗС Франції.

За такими показниками, як обсяг годин, що виділяються на фізичну підготовку і спорт під час службового часу, а також кількість штатних фахівців ЗС Франції перевершують армії інших країн НАТО. Основною перевагою французької системи фізичної підготовки слід вважати її гнучкість і універсальність.

Слабким місцем у системі фізичної підготовки військовослужбовців ЗС Франції є система перевірки і оцінки фізичної підготовленості, оскільки ця процедура є надмірно складною і не повною мірою відображає реальні вимоги бойової підготовки військ.

Мережа військово-навчальних закладів у Франції забезпечує потреби ЗС в офіцерських кадрах в мирний час і має розвинену матеріально-технічну базу для збільшення обсягу курсантів за потребами воєнного часу.

Серед основних тенденцій професійної і фізичної підготовки офіцерських кадрів у Франції є широка мережа військових навчальних закладів і навчальних центрів; урахування національних освітніх особливостей і кращого світового досвіду у підготовці офіцерських кадрів; відповідність змісту професійної і фізичної підготовки офіцерів їхньому посадовому призначенню та функціональним обов'язкам; поетапна організація навчання, що передбачає початкову військову підготовку, підготовку за фахом відповідно до рівнів освіти та ланок управління, підвищення кваліфікації і перепідготовку; забезпечення оптимальних умов для оволодіння програмними результатами навчання та наявність системи моніторингу якості освіти; високий рівень матеріально-технічного, інформаційного та дидактичного забезпечення підготовки офіцерських кадрів; організація фізичної підготовки на засадах спортивної доктрини.

Перспективами подальших розвідок з окресленої тематики є узагальнення досвіду неперервної фізичної підготовки офіцерських кадрів у Німеччині та Великобританії.

Список використаних джерел

1. Шумовецька С., Діденко О., Луцький О. Професійна підготовка співробітників прикордонної служби Сполучених Штатів Америки та Європейських країн. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки. 2021. № 25(2). С. 207-224. URL: https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v25i2.792

2. Наговіцин О. П. Особливості проведення військової підготовки у країнах НАТО та збройних силах США. Сучасні тенденції та перспективи розвитку фізичної підготовки і спорту у Збройних Силах України, правоохоронних органах, рятувальних та інших спеціальних служб на шляху євроатлантичної інтеграції України : матеріали III Міжнародної науково-практичної конференції (Київ, 21-22 листопада 2019 р.) ; Національний університет оборони України імені Івана Черняховського. Київ : НУОУ 2019. 416 с.

3. Скворок І. М. Підготовка офіцерів запасу в зарубіжних країнах. Військова освіта. 2013. № 1. С. 207-216. URL: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ vios_2013_1_26.pdf

4. Богунов С., Вавілова Н., Приходько Ю. Підготовка військових фахівців у збройних силах Франції. Військова освіта. № 1(39). 2019. URL: http:// znp-vo.nuou.org.ua/article/view/176928

5. Site officiel des Forces armees fran^aises. URL: http://www.defense.gouv.fr

6. Ecole. URL: d'etat-majorhttps://www.defense.gouv.fr/terre/l-armee-deterre/le-niveau-divisionnaire/commandement-de-l-entrainement-et-des-ecolesdu-combat-interarmes/ecole-d-etat-major

7. Chaque legionnaire est ton frere d'armes. Editorial Kepi blanc. 2009, Septembre. № 714. URL: http://www.legion-etrangere.com/modules/info_seul. php?id=41&page=1

8. Perga Hermann. Le code du soldat. Armees. com. 2003, 21 Janvvier. URL: http://www.armees.com/Le-code-du-soldat.html

9. Comment fi deliser la ressource? 2010, 22 Octobre. URL: http://lemamouth. blogspot.com/2010/10/comment-fi deliser-la-ressource.html

10. Іноземні армії: фізична підготовка. URL: https://osvita.ua/vnz/reports/ dpju/24382/

11. Armee de Terre. URL: https://www.defense.gouv.fr/terre

12. Ministere des Armees. URL: https://www.defense.gouv

13. L'enseignement militaire superieur : un pilier de la cooperation structurelle Higher military education: a pillar of structural cooperation. Juin 2015, № 276. https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/psd276_cle41f781-2.pdf

Abstract

The Content And Characteristics Of Professional And Physical Training Of Officers In The French Armed Forces

Hnydiuk O.

The article establishes that the French Armed Forces have implemented the most progressive model of physical training and sports for military personnel among the security and defense sector agencies of European countries.

The French Armed Forces surpass the armies of other NATO countries in the amount of hours devoted to physical training and sports during service time, as well as in the number of full-time specialists.

Flexibility and versatility are the main advantages of the French system of physical training.

The study of the content and peculiarities of professional and physical training of officers of the French Armed Forces was conducted by summarizing the information on the official websites of educational institutions of the French Armed Forces, using methods of comparative analysis of scientific publications, Internet sources, and the experience of higher military educational institutions.

Methods of structural-logical analysis, systematization and classification were used to highlight trends in professional and physical training of officers of the French armed forces.

The scientific novelty of the results of the study consists in the fact that scientific ideas about the content and features of professional and physical training of officers of the French Armed Forces have been further developed.

The professional and physical training of officers in France has certain characteristics and trends, in particular the extensive network of military training institutions and training centers; taking into account national educational peculiarities and global experience in officer training; phased organization of training, providing initial military training, training in the specialty in accordance with the levels of education and management links, advanced training and retraining; organization of physical training on the basis of sports doctrine, and others.

Key words: physical training; professional training; French armed forces; sports doctrine; military education.

References

1. Shumovetska S., Didenko O., Lutskyi O. (2021). Profesiina pidhotovka spivrobitnykivprykordonnoisluzhby Spoluchenykh Shtativ Ameryky th Yevropeiskykh krain [Professional training for U.S. and European border officials.]. Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Seriia: pedahohichni nauky, 2021. № 25(2), S. 207-224. URL: https://doi. org/10.32453/pedzbirnyk.v25i2.792 [in Ukrainian]

2. Nahovitsyn O. P. (2019). Osoblyvosti provedennia viiskovoi pidhotovky u krainakh NATO th zbroinykh sylakh SShA [Peculiarities of military training in NATO countries and the U.S. Armed Forces]. Suchasni tendentsii th perspektyvy rozvytku fizychnoi pidhotovky i sportu u Zbroinykh Sylakh Ukrainy, pravookhoronnykh orhanakh, riatuvalnykh th inshykh spetsialnykh sluzhb na shliakhu yevroatlantychnoi intehratsii Ukrainy : materialy III Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (Kyiv, 21-22 lystopada 2019 r.) ; Natsionalnyi universytet oborony Ukrainy imeni Ivana Cherniakhovskoho. Kyiv : NUOU, 2019. 416 s. [in Ukrainian]

3. Skvorok I. M. (2013). Pidhotovka ofitseriv zapasu v zarubizhnykh krainakh [Training of reserve officers in foreign countries]. Viiskova osvita. 2013. № 1. S. 207-216. URL: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/vios_2013_1_26.pdf [in Ukrainian]

4. Bogunov S., Vavilova N., Prihodko Yu. (2019). PIdgotovka vlyskovih fahIvtsIv u zbroynih silah Frantsiyi [Training of military specialists in the French Armed Forces]. Viyskova osvita. № 1(39). 2019. URL: http://znp-vo.nuou.org.ua/article/ view/176928 [in Ukrainian]

5. Site officiel des Forces armees fran^aises. URL: http://www.defense.gouv.fr [in French]

6. Ecole. URL: d'etat-majorhttps://www.defense.gouv.fr/terre/l-armee-deterre/le-niveau-divisionnaire/commandement-de-l-entrainement-et-des-ecolesdu-combat-interarmes/ecole-d-etat-major [in French]

7. Chaque legionnaire est ton frere d'armes. Editorial Kepi blanc. 2009, Septembre. № 714. URL: http://www.legion-etrangere.com/modules/info_seul. php?id=41&page=1 [in French]

8. Perga Hermann. Le code du soldat. Armees.com. 2003, 21 Janvvier. URL: http://www.armees.com/Le-code-du-soldat.html [in French]

9. Comment fi deliser la ressource? 2010, 22 Octobre. URL: http://lemamouth. blogspot.com/2010/10/comment-fi deliser-la-ressource.html [in French]

10. Inozemni armiyi: fizichna pidgotovka [Foreign armies: physical training]. URL:https://osvita.ua/vnz/reports/dpju/24382/ [in Ukrainian]

11. Armee de Terre. https://www.defense.gouv.fr/terre [in French]

12. Ministere des Armees. https://www.defense.gouv [in French]

13. Lenseignement militaire superieur : un pilier de la cooperation structurelle Higher military education: a pillar of structural cooperation. Juin 2015, № 276. URL: https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/psd276_cle41f781-2.pdf [in French]

Размещено на Allbest.ru