Макроэкономическое равновесие в классической модели

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Факультет экономики и управления

Кафедра финансов и мировой экономики

Специальность «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Курсовая работа

по предмету «Макроэкономика»

на тему: Макроэкономическое равновесие в классической модели

Автор работы:

Студент 2 курса, 5 группы д/б

К.В. Сычевский

Руководитель:

профессор

А.И. Лученок

Гродно 2014

Содержание

Введение

1. Методологические основы классической модели

1.1 Становление классической теории макроэкономического равновесия

1.2 Противоречия закона Ж.Б. Сэя и способы разрешения их классиками

2. Модели равновесия в классической школе

2.1 Равновесие на товарном рынке в классической модели

2.2 Равновесие на рынке труда

2.3 Равновесие на денежном рынке

2.4 Модель общего экономического равновесия в классической модели

3. Особенности спроса и предложения в Республике Беларусь

Заключение

Список использованных источников



Введение

Актуальность данной темы в том, что макроэкономическое равновесие - одно из важнейших условий стабильности экономики. Именно равновесие рождает стабильность в экономике и позволяет её развиваться без резких скачков и падений.

21 век показал нам, что стабильность в нашем мире отсутствует. Систематические кризисы, постоянные обвалы, скачки и спады экономики видны повсеместно. Они стали чем-то обыденным и нормальным, что внушает страх и тревогу по поводу завтрашнего дня. Данная ситуация в экномике заставляет сворачивать многие перспективные инвестиционные проекты, уменьшает деловую активность бизнеса, закрепощает его, “окутывает его цепями нестабильности и тревоги”. Современная модели либерализма теряет свою актуальность, хотя ещё в 1991, когда рухнул СССР, либералы кричали о безоговорочной победе либерализма и его догм. Они заявляли, что он является единственно правильным путем развития экономики. Мировой экономический кризис 2008 года показал, что либеральная модель экономического развития - это не идеал. 2011 год ещё раз подтвердил это

Именно сегодня стоит обратиться к классикам и проанализировать классическую модель заново, создав новую модель, модель макроэкономического развития 21 века, которая обеспечит процветание, стабильность и поступательный рост вверх.

Целью данной работы является изучение макроэкономического равновесия в классической модели.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- Изучить методологические основы классической теории;

- Рассмотреть товарный, денежный и рынок труда в классической модели;

- Установить модель общего экономического равновесия в классической модели;

- Проанализировать спрос и предложение в Республике Беларусь.

Поставленные цель и задачи обусловили структуру курсовой работы, которая состоит из введения, 3 разделов и заключения.

В первом разделе мы рассмотрим методологические основы классической школы, познакомимся с представителями. Во второй главе мы изучим три рынка: труда, денег и товаров, а также рассмотрим общее равновесие всех трёх рынков. Третий раздел посвящён особенностям спроса и предложения в Республике Беларусь.

1. 

1. Методологические основы классической модели

1.1 Становление классической теории макроэкономического равновесия

Классическая школа возникла раньше кейнсианской. Отцом основателем принято считать Адама Смита. Этой школе более 200 лет. Наиболее выдающимся представителями этой школы являются: Леон Балерас, Эджуорд, Визер, Альфред Мартал, Альфред Бигу, Ёзеф Шумпетр, Фридрих фон Хайек, Мильтон Фридман. Классическая школа господствовала до середины ХХ века.

Классическая школа предполагает, что экономика является саморегулирующимся организмом. Она опирается на закон Жана Батиста Сея (французский экономист), который утверждал, что предложение само, автоматически рождает спрос, так как, реализуя свой товар, продавец превращается затем в покупателя. Отсюда сторонники Сэя делали вывод о невозможности общих кризисов перепроизводства. Сэй установил, что между объёмом производства и полученными в результате хозяйственной деятельности доходами существует взаимосвязь - полученных доходов достаточно, чтобы приобрести весь объём произведенной продукции. Производимые доходы должны быть равны совокупному объёму производства. Благодаря этому поддерживается равновесие в экономике. Если равновесие нарушается, по каким-либо причинам, рынок через механизмы саморегулирования восстанавливает равновесие.

В 40-х годах ХХ века установили, что из потока доходы-расходы происходит изъятие - значит часть людей сберегают некоторую часть доходов. Поэтому не все доходы идут на расходы, что нарушает закон Сея. Но по мнению классической школы сбережения нарушают равновесие.



1.2 Противоречия закона Ж.Б. Сэя и способы разрешения их классиками

Ж.Ю. Сэй был крупнейшим представителем классической школы во Франции. Из всех представителей классической экономики он удостоился наиболее яростной критики представителей многих еретических направлений в экономической науке - от марксистов до кейнсианцев. Это связано с тем, что его концепция - в большей степени, чем концепции других классиков - проводили к заключению о стабильности и непротиворечивости капиталистической экономики.

В основе классической модели лежит закон французкого экономиста Ж.Б. Сэя, который впервые сформулировал так называемый «закон рынков», сущность которого сводиться к следующему утверждению: предложение товаров создаёт свой собственный спрос, или, другими словами, произведенный объём продукции автоматически обеспечивает доход, равный стоимости всех созданных товаров, а следовательно, достаточен для её полной реализации. Это означает что, во-первых, целью владельца дохода является не получение денег как таковых, а приобретение различных материальных благ, т.е. получаемый доход расходуется целиком. Деньги при таком подходе играют чисто техническую функцию, упрощающую процесс обмена товарами. Во-вторых, расходуются только собственные денежные средства.

Представители классического направления разработали достаточно стройную теорию общего экономического равновесия, автоматически обеспечивающего равенство доходов и расходов при полной занятости, которая не вступает в противоречие с действием закона Сэя. Исходным моментом этой теории является анализ таких категорий, как процентная ставка, заработная плата, уровень цен в стране. Эти ключевые переменные, которые в представлении классиков, являются гибкими величинами, обеспечивают равновесие на рынке труда, товаров и денежном рынке. Процент уравновешивает спрос и предложение инвестиционных средств, гибкая заработная плата уравновешивает спрос и предложение на рынке труда, гибкие цены обеспечивают «очищение» рынка от ненужной продукции, поэтому длительное перепроизводство оказывается невозможным. Увеличение денежной массы в обращении ничего не меняет в реальном потоке товаров и услуг, оказывая лишь влияние на номинальные величины.

Таким образом, рыночный механизм в теории классиков сам способен исправлять дисбалансы, возникающие в масштабах национальной экономики и вмешательство государства оказывается ненужным. Принцип невмешательства государства - это макроэкономическая политика классиков, и рекомендации современных экономистов - сторонников неоклассического направления базирующегося на выводах классической школы.

Предложение порождает свой собственный спрос. Классическая модель описывает поведение экономики в долгосрочном периоде. Анализ совокупного предложения строится исходя из следующих условий:

- объём выпуска зависит только от количества факторов производства и технологии и не зависит от уровня цен;

- изменение в факторов производства и технологии происходят медленно;

- экономика функционирует в условиях полной занятости факторов производства, следовательно, объём выпуска равен потенциальному;

- цены и номинальная заработная плата - гибкие, их изменения поддерживают равновесие на рынках;

Согласно взглядам сторонников классического направления, совокупный спрос предопределяется денежной массой, то есть количеством денег и их покупательской способностью.

В начале 30-х годов ХХ века экономические процессы перестали укладываться в рамки классической модели макроэкономического равновесия. Так, снижение уровня заработной платы приводило не к снижению безработицы, а к её росту. Цены не снижались даже при превышении предложения над спросом. Недаром многие экономисты критиковали позиции классиков. Наиболее известным из них является английский экономист Дж. Кейнс, который в 1936 г. опубликовал работу «Общая теория занятости, процента и денег», в которой подверг критике основные положения классической модели и разработал свои положения макроэкономического регулирования:

- сбережение и инвестирование по Кейнсу, осуществляют разные группы людей (домашнее хозяйства и фирмы), руководствующиеся разными мотивами, и поэтому они могут не совпадать по времени и по величине;

- источником инвестиций являются не только сбережения домашних хозяйств, но и средства кредитных учреждений;

Причём не все текущие сбережения окажутся на денежном рынке, так как домохозяйства оставляют часть денег на руках, например, на погашение банковской задолженности. Поэтому сумма текущих сбережений будет превышать сумму инвестиций. Значит, закон Сэя не действует и наступает макроэкономическая нестабильность: излишек сбережений приведёт к сокращению совокупного спроса. Как итог:

- сокращается объём производства и занятость;

- ставка процента не является единственным фактором, влияющим на решения о сбережениях и инвестировании;

- снижение цен и заработной платы не устраняет безработицу;

Дело в том, что эластичности соотношения цен и заработной платы не существует, так и рынок при капитализме не является полностью конкурентным. Снижению цен препятствуют монополисты-производители, а зарплаты - профсоюзы. Утверждение классиков, что снижение зарплаты в одной фирме позволит ей нанять больше рабочих, оказалось неприменимым для экономики в целом. По Кейнсу снижение уровня заработной платы вызывает спад доходов у населения и предпринимателей, что приводит к уменьшению спроса на продукцию и на труд. Поэтому предприниматели или вообще не будут нанимать рабочих, или наймут небольшое число.



2. Модели равновесия в классической школе

2.1 Равновесие на товарном рынке в классической модели

На товарном рынке (рисунок 2.1) первоначальное равновесие устанавливается в точке пересечения кривой совокупного предложения AS и совокупного спроса (AD), чему соответствует равновесный уровень цен (Р) и равновесный объем производства на уровне потенциального выпуска - (). Поскольку все рынки связаны друг с другом, то снижение номинальной ставки заработной платы на рынке труда (что ведет к снижению уровня дохода), и рост сбережений на рынке капитала обусловливают снижение потребительских расходов, и, следовательно, совокупного спроса. Кривая (AD) сдвигается влево до (AD). При прежнем уровне цен (Р) фирмы не могут продать всю продукцию, а только ее часть, равную (Y). Однако поскольку фирмы являются рациональными экономическими агентами, то они в условиях совершенной конкуренции предпочтут продать весь произведенный объем производства, пусть даже по более низким ценам. В результате уровень цен снизится до (Р), и весь произведенный объем производства будет продан, т.е. равновесие опять установится на уровне потенциального выпуска (Y) .

Рисунок 2.1 Равновесие на товарном рынке



2.2 Равновесие на рынке труда

Классическая модель рынка труда - это экономическая теория, утверждающая, что полная занятость является нормой рыночной экономики, а наилучшей экономической политикой - политика невмешательства государства. Классическая модель основывается на принципе саморегулирования рынка труда. Представителями этой модели являются Д. Риккардо, Милль, Маршал, Пигу.

Классическая теория занятости приходит к выводу, что экономика проявляет тенденцию к полному использованию своих ресурсов и осуществляет выпуск продукции, соответствующий полной занятости; это утверждение основывается на законе Сэя (сам процесс производства товаров создаёт доход, в точности равный стоимости произведенной продукции) и на предложение, что цена и зарплата эластичны. Поскольку классические экономисты считали, что капитализм автоматически поддерживает уровень производства продукции, они не видели необходимости правительственного вмешательства в функционирование экономики.

Классическая модель конкурентного рынка труда строится на следующих принципах:

· большое число работодателей, представляющих интересы фирмы и выражающих спрос на труд;

· большое число работников, являющихся носителями рабочей силы и выражающих предложение;

Поведение субъектов на рынке труда рационально, обусловлено достижением собственных интересов и выгод. Для них нет жестких ограничений по свободному передвижению на рынке труда. Рабочие места, предлагаемые работодателями, и рабочая сила, предлагаемая работниками, однородны. Количество и объем занятости измеряется численностью работников. Рынок труда характеризуется совершенной конкуренцией, реализуемой через механизм гибких цен, когда ни отдельные работодатели, ни отдельные работники не могут влиять на рыночную ситуацию в целом и тем, что равновесные ставки заработной платы не зависят от поведения отдельных фирм или групп работников, а определяется общей конъектурой, т.е. общим взаимодействием всех участников рыночного процесса.

Спрос на рабочую силу определяется потребностями работодателей в найме определенного количества работников необходимой квалификации для производства товаров и услуг с учётом совокупного спроса. Предложение рабочей силы определяется потребностями людей трудоспособного возраста в нормальном воспроизводстве своих способностей и поддержании достаточного уровня благосостояния с учётом совокупного экономического предложения. Как спрос, так и предложение формируется под воздействием различных факторов: сложившегося уровня цен, издержек, заработной платы, производительности труда, численности населения, квалификационно-профессионального состава работников, кредитно-финансовой, налоговой, законодательной системы, деятельности профсоюзов, культурных, религиозных и других организаций.

Рассмотрим рынок труда (рисунок 2.2). Поскольку в условиях совершенной конкуренции ресурсы используются полностью (на уровне полной занятости), то кривая предложения труда (L - labour supply curve) вертикальна, и объем предлагаемого труда равен L. Спрос на труд зависит от ставки заработной платы, причем зависимость обратная (чем выше ставка номинальной заработной платы (W - wage rate), тем выше издержки фирм, и тем меньшее количество рабочих они нанимают). Поэтому кривая спроса на труд (L - labour demand curve) имеет отрицательный наклон.

Рисунок 2.2 Равновесие на рынке труда

Первоначально равновесие устанавливается в точке пересечения кривой предложения труда ( L) и кривой спроса на труд (L) и соответствует равновесной ставке номинальной заработной платы (W) и количеству занятых LF. Предположим, что спрос на труд снизился, и кривая спроса на труд (L) сдвинулась влево до (L). При номинальной ставке заработной платы (W) предприниматели наймут (предъявят спрос на) количество рабочих, равное

(L). Разница между (L) и (L) есть не что иное, как безработица. Поскольку в ХIХ веке не существовало пособий по безработице, то, по мнению представителей классической школы, рабочие, как рационально действующие экономические агенты, предпочтут получать более низкий доход, чем не получать никакого. Номинальная ставка заработной платы снизится до (W), и на рынке труда вновь восстановится полная занятость (L). Безработица в классической модели поэтому имеет добровольный характер, поскольку ее причиной выступает отказ рабочего работать за данную ставку номинальной заработной платы (W). Таким образом, рабочие добровольно обрекают себя на безработное состояние.

2.3 Равновесие на денежном рынке

Рынок денег является наиболее сложным в макроэкономическом анализе. Представители классической школы вынуждены были признать то факт, что не все деньги, которые индивиды получают, должны быть сразу же израсходованы, а возникающие сбережения должны быть уравновешены инвестициями. В целом равновесие на денежном рынке устанавливается через равенство доходов над расходов ().



Национальный доход складывается из доходов населения, которые идут на потребление и на сбережения:

, (2.1)

где С (consumption) - потребление;

S (savings) - сбережения.

Объём национальных расходов можно представить как сумму расходов населения на потребительские товары и фирм на инвестирование:

, (2.2)

где, С (consumption) - потребление;

I (investments) - инвестиции.

Для сохранения равновесного состояния на рынке необходимо, чтобы S=I.

Люди, получая доход от различных форм деятельности, имеют возможности истратить его на необходимые для жизни средства, а остаток - использовать для сбережений. Сбережения, как правило, производятся в форме вклада под процент в какое-либо кредитное учреждение (банк), либо путём покупки ценных бумаг (акций или облигаций). В любом случае деньги должны «работать», то есть приносить доход. Поэтому решающим фактором оказывается уровень доходности сберегаемых средств, который определяется процентной ставкой. Чем выше процентная ставка, тем больше заинтересованность людей в сбережениях.

Если по оси абсцисс отложить уровень сбережений и инвестиций (S, I), а по оси ординат уровень процентной ставки (R), то график сбережений будет иметь положительный наклон (рисунок 2.3), т. е. сбережения являются возрастающей функцией от ставки процента:

S=F(R), (2.3)

где S (savings) - сбережения;

F(R) - функция от процентной ставки.

Сдвиг кривой сбережений в сторону увеличения или уменьшения происходит под влиянием таких факторов как изменение объёма производимого национального дохода, экономической конъюнктуры рынка, ожиданий потребителей и т. д.

Рисунок 2.3 Равновесие на денежном рынке

Сбережения являются источником кредитных ресурсов, которые в обществе реализуются через инвестиции. Предприниматель только в том случае будет брать кредит в банке под инвестирование, если прибыль, получаемая от данного проекта, превысит полученный кредит. Следовательно, чем меньше будет процентная ставка по кредиту, тем больше средств предприниматели будут направлять на инвестирование. Экономисты классической школы рассматривают инвестиции как убывающую функцию от процентной ставки:

I=F(R), (2.4)

где I (investments) - инвестиции;

F(R) - функция от процентной ставки.

Равновесное состояние возникает при пересечении графиков функции сбережения и инвестиций, когда S(R)=I(R) в точке, где устанавливается равновесие.

Таким образом, процесс саморегулирования соотношения между сбережениями и инвестициями делает равновесную норму процента достаточно устойчивой.

Несмотря на кажущуюся обособленность денежного рынка от реальных процессов в экономическом пространстве, чрезвычайно важным является установление общего уровня цен и измерение объёма денежной массы.

Классический подход использует количественную теорию, которая основывается на следующих утверждениях:

a) покупательская способность денег, как и цены товаров, определяется на рынке;

b) в обращении находятся все выпущенные деньги;

c) покупательская способность денег обратно пропорциональна их количеству;

d) уровень цен прямо пропорционален количеству денег.

В количественной теории денег существует два подхода к определению объёма денежной массы (М) и уровня цен (Р). Первый - основывается на уравнении Фишера, а второй - на продаже товара или услуги можно записать следующим образом:

, (2.5)

где М - количество денег, необходимое для проведения данной сделки;

P - цена покупаемого товара;

Q - количество единиц данного товара, участвующих в сделке.

Если учесть тот факт, что каждая денежная единица участвует в процессе обмена не один раз и ввести понятие - скорости обращения денежной массы, то уравнение обмена Фишера можно представить следующим образом:

MV=PY, (2.6)

где М - объём (количество) денег на рынке;

V - скорость обращения денежной массы;

P - средневзвешенный уровень цен;

Y - количество произведенных и реализованных благ и услуг.

Сторонники классической теории денег считали, что в данном уравнении скорость денежного обращения (V) и объём продукта (Y) являются величинами постоянными и не зависят от количества денежной массы (М). В таком случае общий уровень цен (Р) будет изменяться пропорционально количеству денег (М), находящихся в обращении. В свою очередь, предложение денег в их реальном выражении равно спросу на них , а спрос в свою очередь изменяется пропорционально доходу. Уровень цен (Р) устанавливается в экономике соответственно равновесному состоянию между спросом и предложением денежной массы.

2.4 Модель общего экономического равновесия в классической модели

Взаимодействие рынка товаров и рынка труда осуществляется через связь между объемом производства и занятостью, а также через связь между зарплатой и ценами. Рынки товаров и денег тоже взаимодействуют между собой, поскольку процентные ставки влияют на решения о расходах, а доходы и цены воздействуют на процентные ставки (рисунок 2.4).

Обобщение, сведение воедино поведения экономических агентов на этих рынках, в представлении экономистов-классиков позволяет получить цельное представление о классической макроэкономической модели.

В формализованном виде макроэкономическую модель классической школы можно представить системой следующих уравнений:

1. Y= Y (L) - производственная функция;

2. L_s = L_s (W) - функция предложения труда;

3. - равновесный спрос на труд со стороны бизнеса.

4. S = S(R) - функция сбережений;

5. I = I(R) - функция инвестиций;

6. S = I - условие равновесия на рынке благ;

7. М = K* Р * Y - формула Кембриджской школы.

Рисунок 2.4 Взаимодействие рынка денег, товаров и труда

Приведенные выше уравнения в целом дают полную характеристику макроэкономических взглядов теоретиков классической школы. Однако взятые вместе эти уравнения не образуют единую систему. Первые три уравнения отражают реальные воспроизводственные потоки, а последние четыре уравнения характеризуют денежные потоки. Следовательно, система уравнений, описывающих макроэкономическую модель в целом, в соответствии с принципом классической дихотомии включает два блока уравнений, отображающих, соответственно, реальный и денежный сектор экономики.

Наряду с алгебраической трактовкой классической макроэкономической модели классической школы последняя может быть представлена в графическом виде. Ее выражают рисунки, каждый из которых в отдельности был уже нами рассмотрен в этой главе ранее. Сведенные воедино, они дают графическую трактовку классической макроэкономической модели (рисунок 2.5).

макроэкономический равновесие классический модель

Рисунок 2.5 Классическая модель общего макроэкономического равновесия

На графике в третьем квадранте представлено равновесие на рынке труда. Равновесная занятость (L) через производственную функцию (квадрант IV) определяет положение линии совокупного предложения (квадрант I). Функция совокупного спроса в классической теории зависит только от величины денег и выводится из количественной формулы денег. Изменение массы денег (M) оказывает влияние только на уровне цен (P). Поэтому при увеличении денежной массы линия совокупного спроса (AD) сдвигается вправо (квадрант I). Линия совокупного предложения (AS) остается неизменной (принцип классической дихотомии). Рост цен приводит к соответствующему увеличению номинальной заработной платы (W) при неизменности уровня реальной заработной платы (квадрант II). Иллюстрация процесса формирования условий равновесия на рынке капиталов, где устанавливается равновесная процентная ставка (Рисунок 2.3).

Таким образом, классическая модель в целом иллюстрирует механизм саморегулирования: экономика находится в состоянии равновесия, государству нет необходимости вмешиваться в народно-хозяйственную сферу, поскольку гибкость цен, номинальной заработной платы и процентной ставки обеспечивает автоматическое приведение экономической системы в равновесие.

Полная и эффективная занятость в экономике согласно классической теории достигается не усилиями государства, а такими рычагами рыночного регулирования, как колебания процентной ставки, с одной стороны, и эластичность соотношения цен и заработной платы -- с другой. Государственное вмешательство в экономику может только помешать эффективному функционированию рынка. Стремление к накоплению и бережливости экономических агентов возводилось классиками в ранг добродетели. Государству они предписывали охранять конкурентную среду, поддерживать устойчивость покупательной способности денег, ориентироваться на бездефицитность государственного бюджета, воздерживаться от всякого рода влияний на экономическое поведение частного бизнеса.

Денежно-кредитная политика государства, манипулирующая количеством денег, находящихся в обращении, в силу принципа дихотомии не способна существенно воздействовать на реальную экономику. Увеличение или уменьшение денежной массы, по решению правительства, может повлечь лишь соответствующие изменения общего уровня цен.

Затяжные кризисы в экономике невозможны, а имеют место лишь временные диспропорции, которые ликвидируются постепенно сами собой в результате действия рыночного механизма в условиях совершенной конкуренции. Классиками допускалось государственное вмешательство лишь в чрезвычайных обстоятельствах (войны, массовые эпидемии, стихийные бедствия и т.п.) в целях восстановления конкурентных отношений в экономической системе.

Мировой экономический кризис (1929--1933) зримо показал несостоятельность классической модели о саморегулировании экономики, которая оказалась не в силах дать положительные объяснения новому состоянию рынка, так как была разработана для другого времени и для других рынков. Появилась необходимость в новой экономической модели, которая и была разработана английским экономистом Дж. Кейнсом.



3. Особенности спроса и предложения в Республике Беларусь

Один из главных показателей, по которому можно оценить состояние экономики страны это валовой внутренний продукт (ВВП). Он характеризует рост или спад экономики, а также показывает количество произведенных товаров и услуг в денежном выражении. Чтобы экономика развивалась рост данного показателя должен составлять 7-8 процентов в год. Но достичь данного уровня роста для успешного развития экономики мало, необходимо его поддерживать на данном уровне и только при соблюдении двух этих условий экономика будет иметь возможность успешно развиваться.

ВВП можно также назвать «предложением», так как он отражает все товары и услуги произведенные в стране выраженные в стоимостном измерителе, который является национальной валютой. В Республике Беларусь такой является белорусский рубль (рисунок 3.1, таблица 3.1).

Рисунок 3.1 ВВП (предложение) Республики Беларусь (триллионов рублей)



Таблица 3.1 ВВП Республики Беларусь за период (2005-2012 года; триллионов рублей)

ВВП	65,1	79,3	97,2	129,8	137,4	164,5	297,2	530,4
Год	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012

На данном графике видна динамика ВВП (предложения) в Республике Беларусь с 2005 по 2012 года. На графике сразу видно два отрезка, которые сразу бросаются в глаза:

- первый - это с 2005 по 2010 год (стабильный рост без резких скачков);

- второй - 2010 по 2012 год (резкий скачок в связи с мировым кризисом);

Первый отрезок характеризуется стабильным ростом ВВП, что хорошо видно на графике. Но нас интересует 2 отрезок, где наблюдается резкий скачок вверх.

Причиной данного скачка является не резкое увеличение производственных мощностей или увеличение оказания услуг, а резкое падение курса белорусского рубля по отношению к доллару, то есть инфляция. Если же перевести данные цифры, используя дефлятор ВВП (таблица 3.2), то получим картину, которая изображена на рисунке 3.2.

Рисунок 3.2 ВВП за 2010-2012 годы (триллионов рублей)

Таблица 3.2 ВВП Республики Беларусь за 2010-2012 годы (в текущих ценах 2010 года; триллионов рублей)

ВВП	164,5	173,6	177,1
Год	2010	2011	2012

Эти данные свидетельствуют о том, что данный скачок не связан с увеличение производства . В период с 2010 по 2011 годы ВВП увеличился на 5,5 процентов, в с 2011-2012 годы прирост составил 2 процента.

На рисунке 3.3 и таблица 3.3 виден резкий скачок вверх ( 2010-2012 годы), который объясняется высокими темпами инфляции. Необходимо сразу отметить, что резкий скачок в верх не означает увеличение спроса. Для оценки данного показателя необходимо перевести эти данные в цены 2010 года.

Рисунок 3.3 Спрос на товары и услуги в Республике Беларусь (2005 - 2012 годы; триллионов рублей)

Таблица 3.3 Спрос в Республики Беларусь за 2005-2012 годы (триллионов рублей)

Спрос	47,4	56	68,3	88,9	98,9	117,2	183	322,7
Год	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012

Результат данной операции виден на рисунке 3.4 и таблица 3.4. Спрос отреагировал на данные события стандартно: сильная инфляция белорусского рубля, падение его покупательской способности, проявляется в уменьшении реального дохода потребителей (уменьшение реальной заработной платы), что влечлт за собой падение спроса (потребления) на товары и услуги.

Рисунок 3.4 Спрос на товары и услуги в Республике Беларусь (2010 - 2012 годы; триллионов рублей)

Таблица 3.4 Спрос в Республики Беларусь за 2010-2012 годы (в текущих ценах 2010 года; триллионов рублей)

Спрос	117,2	106,9	107,8
Год	2010	2011	2012

Вывод: инфляция оказывает крайне негативное влияние на спрос. Снижение спроса ведлт к затовариванию складов (рисунок 3.5, таблица 3.5), что наглядно было видно в данный период в стране. Также стоит отметить, что плохо развитая логистическая система усилила данный эффект. Всл это привело к увеличению отрицательного сальдо: мы произвели намного больше, чем смогли потребить. Вдобавок инфляция способствовала обострению социальной напряжлнности в обществе, так как их личные бюджеты и сбережения значительно уменьшились (это относится к тем кто хранил деньги в национальной валюте, сбережения в инвалюте это не затронуло).

Разрыв спроса и предложения приходится на кризисные периоды. Это видно на графике (рисунок 3.5). Кризис 2008 года не сильно повлиял на отношения спроса и предложения и характеризовался небольшим увеличением разрыва между ними, что было связано с ростом ВВП в данном году. Однако разрыв между спросом и предложением в 2011 году связан с высокими темпами инфляции, что привело к падению покупательской способности белорусского рубля и, как результат, снижение доходов населения, что приводит к сокращению потребления и отказу от покупки некоторых видов товаров, что ведлт к снижению спроса.

Рисунок 3.5 Спрос и предложение в Республике Беларусь (2005 - 2012 годы; в текущих ценах 2010 года; триллионов рублей)

Таблица 3.5 Спрос и предложение в Республики Беларусь за 2005-2012 годы (в текущих ценах 2010 года; триллионов рублей)

Год	Предложение	Спрос
2005	65,1	47,4
2006	79,3	56
2007	97,2	68,3
2008	129,8	88,9
2009	137,4	98,9
2010	164,5	117,2
2011	173,6	106,9
2012	177,1	107,8



Заключение

1). В основе классической модели лежит закон французского экономиста Ж.Б. Сэя, согласно которому само производство товаров создаёт доход, равный стоимости произведённых товаров. Предложение порождает свой собственный спрос.

2). Классическая модель описывает поведение экономики в долгосрочном периоде. Анализ совокупного предложения строится исходя из следующих условий:

- объём выпуска зависит только от количества факторов производства и технологии и не зависит от уровня цен;

- изменения в факторах производства и технологии происходят медленно;

- экономика функционирует в условиях полной занятости факторов производства, следовательно, объём выпуска равен потенциальному;

- цены и номинальная заработная плата - гибкие, их изменения поддерживают равновесие на рынках.

3). Гибкие процентные ставки, заработная плата, цена позволяют, по мнению представителей классической школы, поддерживать равновесие в рыночной системе, что подтверждает тот факт, что рыночная система саморегулирующаяся. В этой системе государство должно обеспечивать денежную эмиссию и невмешательство в рыночную систему. Принцип невмешательства государства - это макроэкономическая политика классиков, и рекомендации современных экономистов - сторонников неоклассического направления базирующегося на выводах классической школы.

4). Равновесие устанавливается не только на каждом из рынков в отдельности, но и происходит взаимное уравновешивание всех рынков друг с другом, и, следовательно, экономики в целом. Из положений классической модели следовало, что затяжные кризисы в экономике невозможны, а могут иметь место лишь временные диспропорции, которые ликвидируются постепенно сами собой в результате действия рыночного механизма - через механизм изменения цен.

Экономические идеи классической школы не потеряли свою значимость и до наших дней. Классическая школа стала прародительницей многих течений экономической мысли. Эти течения основывались и совершенствовали постулаты и идеи классиков, либо строили свою теорию на критике классической школы. Так или иначе, классики занимают достойное место в развитии экономической мысли. Сегодня либеральная модель имеет существенные изъяны, как результат циклические кризисы в мировой экономике, что вызывает сомнения в эффективности данной модели. У нас появляется 3 пути:

1. Начать совершенствовать либеральную модель, вносить коррективы, что позволит избежать психологического шока на общество.

2. Посмотреть назад и создать что-то новое на основе существующих знаний и опыта.

3. Использовать разработанные модели экономического устройства, которые до этого считались неправильными или бесперспективными.

В любом случае нужно решать, если ничего не делать, то очередной кризис не за горами, и сможем ли мы его пережить остаётся большим вопросом, ответить на который не может никто.



Список использованных источников

1. Новикова, И.В. Макроэкономика: курс интенсив. подгот. / И.В. Новикова [и др.]; под ред. И.В. Новиковой, Ю.М. Ясинского. - Минск: ТетраСистемс, 2008. - 304 с.

2. Абель, Э. Макроэкономика: учебник / Э. Абель. - СПб.: Питер, 2010. - 768 с.

3. Вечканов, Г.С. Макроэкономика: учеб. пособие / Г.С. Вечканов. - СПб.: Питер, 2008. - 240 с.

4. Есипов, В.Е. Цены и ценообразование: учебник / В.Е. Есипов. - СПб.: Питер, 1999. - 812 с.

5. Ивашковский, С.Н. Макроэкономика: учебник / С.Н. Ивашковский. - М.: Дело, 2002. - 472 с.

6. Кузнецов, Б.Т. Макроэкономика: учебник / Б.Т. Кузнецов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 458 с.

7. Полоник, С.С. Проблемы и перспективы социально-экономического развития Республики Беларусь / С.С. Полоник // Белорусский экономический журнал. - 2009. - №1. - C. 4-22.

8. Тарасевич, Л.С. Макроэкономика: учеб. пособие / Л.С. Тарасевич. - М.: Юрайт-издат., 2003. - 652 с.

9. Агапова, Т.А Макроэкономика: учебник/Т.А. Агапова, Серегина С.Ф. - М.: МГУ им.М.В.Ломоносова, Изд-во «Дело и Сервис», 2000. - 416 с.

10. Базылев, Н. И. Микроэкономика / Н. И. Базылев. - Минск, 2007. -

288 с.

11. Ивашутин, А.Л. Макроэкономика: учебное пособие. / А.Л. Ивашутин- Минск: Амалфея, 2008. - 340 с

12. Экономические последствия кризиса в Республике Беларусь [Электронный ресурс] / Национальный статистический комитет Республики Беларусь. - Режим доступа: http://belstat.gov.by. - Дата доступа: 27.10.2014.

13. Никифоров, А.А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учебное пособие / А.А.Никифоров, О.Н.Антипина, Н.А. Миклашевская; под общ. ред. А.В.Сидоровича. - М.: Издательство «Дело и Сервис», 2008. - 534 с.

14. Туманова, Е.А. Макроэкономика. Элементы продвинутого подхода: учебник./ Е.А. Туманова, Н.Л. Шагас- М.: ИНФРА-М, 2007. - 400 с.

Размещено на Allbest.ru

...