Экономика знаний и знание экономики (на примере модели УрГЭУ)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Экономика знаний и знание экономики (на примере модели УрГЭУ)

Коровникова Н.А.

Ключевые слова: экономика знаний; производство и распространение знаний; «Пентаспираль»; пандемия (COVID-19).

Keywords: knowledge economy; production and dissemination of knowledge; «Pentaspiral»; pandemic (COVID-19).

В контексте глобальной пандемии Коронавирус тяжелого острого респираторного синдрома_2 (SARS-CoV-2), вызывающий коронавирусную инфекцию (COVID-19), в той или иной мере охвативший все регионы современного мира. знание Здесь и далее понятие «знание» рассматривается как одна из его разновидностей - «экономическое знание». становится не просто неотъемлемым атрибутом новой экономической формации (экономики знаний В выбранном ракурсе термины «экономика знаний» и «общество знаний» по сути синонимичны.), а необходимым инструментом для борьбы с непредвиденными и крайне сложными вызовами XXI века. В сегодняшней ситуации именно генерирование экономических знаний нового уровня позволит преодолеть серьезные социально-экономические последствия коронавирусной инфекции.

Учитывая, что знание представляет собой не только «содержательно новую информацию, встроенную в общую систему научных представлений…, допускающую верификацию, распространение и использование» Берколайко М.З., Руссман И.Б. О моделях производства знаний. // Вестник ВГУ. Серия Экономика и управление. 2004. - № 2. - С. 152., но и «общественное благо», его создание находится в непосредственной «органической связи с экономическим производством» Лебединцева Л.А. Производство знаний и его социальные функции: автореф. дис. … канд. социол. н. СПб., 2002. - С. 4. - http://cheloveknauka.com/proizvodstvo-znaniy-i-ego-sotsialnye-funktsii. В то же время выработка новых знаний реализуется на стыке материального (экономического) и ментального производств, которое преобразует знания в особый «духовный продукт» Там же.. Другими словами, новейшие знания, адекватные современному контексту, должны аккумулировать целый ряд взаимосвязанных аспектов, в их числе профессионально-праксиологический, интеллектуально-инновационный, ментально-аксиологический и др..Более подробно см.: Чупин Р.А. Классификация, распространение и производство знаний в мировой экономике: теоретическое обобщение. // Образование и наука. 2013. - № 6 (105).

К ключевым особенностям знаний отечественные специалисты относят следующие характеристики - это результат затрат «нематериальной» (непроизводственной, духовной, образовательной) сферы, функционирования социальных и экономических институтов Лебединцева Л.А. Производство знаний и его социальные функции: автореф. дис. … канд. социол. н. СПб., 2002. - С.9. - http://cheloveknauka.com/proizvodstvo-znaniy-i-ego-sotsialnye-funktsii, а также переработки ресурсов, «имеющих самостоятельное значение»; основа для новых видов социально-экономической деятельности («производство производств»); сочетание теоретических и прикладных аспектов, разница между которыми нивелируется в современных условиях Берколайко М.З., Руссман И.Б. О моделях производства знаний. // Вестник ВГУ. Серия Экономика и управление. 2004. - № 2. - С. 151..

На фоне пандемии и ее последствий особенно важной представляется отличительная особенность экономических знаний, которая заключается в том, что знание порождает качественно новые результаты (продукты), которые после их успешной апробации позволят изменить геостратегические реалии Там же. в постпандемическом пространстве. Современная экономика в условиях пандемии нуждается в выработке качественно новой научной парадигмы, которая обеспечит не только эффективную технологическую и инновационную базу на национальном и региональном уровне Черных С.И. Цифровая экономика и наука // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика. - 2018. - С. 74. - https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-ekonomika-i-nauka, но и будет базироваться на принципах сотрудничества, взаимодействия и солидарности всех международных акторов. Причем именно академическая наука может стать интегратором единого пространства инновационного производства знаний Там же, с. 82., который модифицирует соотношение «наука - технологии - практика» в русле их контекстного применения Федоров В.С. Инновации и новый тип производства знания. - С. 19-20. - https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsii-i-novyy-tip-proizvodstva-znaniya, а также синтезирует основные концептуальные подходы, трактующие знания как ресурс, как продукт, как кодифицированное знание и, наконец, как неотъемлемое условие планомерного развития и восстановления экономики знаний См. Коровникова Н.А. Производство знаний: экономический аспект. // Россия: тенденции и перспективы развития. Ежегодник. Вып. 15: Материалы XIX Национальной научной конференции с международным участием «Модернизация России: приоритеты, проблемы, решения». Ч. 1 / РАН. ИНИОН. Отд. науч. сотрудничества; Отв. ред. В.И. Герасимов. - М., 2020. - С. 555-558..

Очевидно, что для полноценного ответа на вызовы (пост)пандемического периода необходимы интегративные исследования для генерирования знаний, которые должны быть встроены в различные смежные исследовательские проекты, а также включать в себя как «существующие знания для решения конкретной проблемы», так и «общие специальные знания», которые применимы для решения схожих социально-экономических проблемTress B., Tress G., Fry G. Defining concepts and the process of knowledge production in integrative research. - https://edepot.wur.nl/44294. Вынужденная «пандемическая» трансформация экономической парадигмы требует пересмотра истории экономической мысли, новых поведенческих функций и «метрик» (показателей) экономики, скорейшего повсеместного перехода «от промышленной парадигмы к парадигме знаний», «от индивидуального к коллективному поведению», «от экономической компании к социальной компании» Torrent-Sellens J. La economнa del conocimiento y el conocimiento de la economнa. - 09.06.2016. -https://www.researchgate.net/publication/303864553_La_economia_del_conocimiento_y_el_conocimiento_de_la_economia.

Производство новейших экономических знаний также происходит на фоне объективных процессов эволюции научного пространства в целом, которые, в частности, включают: трансформацию традиционных структур формирования знании? и междисциплинарных стратегии?; механизмы современных форм и методов создания и «потребления научных знании?»; модификацию взаимодействия научного и общественного дискурсов; качественно новый тип генерирования знаний и соответствующие способы их конвертации в практическую плоскость и т.п. Федоров М.В., Пешина Э.В., Гредина О.В., Авдеев А.П. Пентаспираль - концепция производства знаний в инновационной экономике. // Управленец. 2012. - № 3-4 (31-32). - С. 6. - https://cyberleninka.ru/article/n/pentaspiral-kontseptsiya-proizvodstva-znaniy-v-innovatsionnoy-ekonomike

Существенный вклад в разработку современных моделей производства знаний внесли уральские специалисты, которые выделяют следующие концепции: 1) традиционного дисциплинарно-организованного производства знания (Mode 1), которая оформилась к началу XX века и предполагала распространение знаний исключительно через институционально-образовательные каналы; 2) концепцию «второго типа» (Mode 2), разработанную в 1990-е годы группой зарубежных исследователей (М. Гиббонс, К. Лимож, С. Шварцман и др.), для которой характерны следующие особенности: гетерогенные нежесткие исследовательские структуры, междисциплинарность, контекстность, передача знаний в процессе коммуникации и практического взаимодействия представителей науки и социума, двойные спирали: университеты - предприятия; государство - университеты; государство - рынок; наука - бизнес и т.д.; 3) концепцию (Mode 3), появившуюся в 2000-е годы (Г. Ицковиц, Л. Лидесдорф и др.), основанную на утверждении, что «в современном обществе ядром инновационной деятельности является университет, который «из классического превращается в предпринимательский», а также на функционировании «тройных спиралей»: университет - правительство - бизнес (предприятия), которые предполагают внедрение и совершенствование инновационных горизонтальных связей. Там же, с. 6-8.

Теоретически и практически значимой с точки зрения генерирования экономических знаний и становления экономики знаний представляется, предложенная в 2011 году коллективом специалистов из Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ), авторская концепция «Пентаспирали» (Mode 5), главной задачей которой авторы считали комплексное управление инновационной деятельностью во всех сферах создания, модифицирования и практического внедрения научных достижений, отвечающих требованиям современного мирового экономического контекста Федоров В.М., Пешина Э.В. Современные концепции производства знаний // Университетское управление: практика и анализ. 2012. - № 3. - С. 7-8. - https://www.umj.ru/jour/article/view/528/529. Отличительной чертой данной модели является комплексное взаимодействие в производстве знаний следующих элементов: «наука - образование - бизнес - власть - институты гражданского общества» Федоров М.В., Пешина Э.В., Гредина О.В., Авдеев А.П. Пентаспираль - концепция производства знаний в инновационной экономике // Управленец. 2012. - № 3-4 (31-32). - С. 9. - https://cyberleninka.ru/article/n/pentaspiral-kontseptsiya-proizvodstva-znaniy-v-innovatsionnoy-ekonomike. Ее особенности: эмерджентность, информативность, синергизм подсистем, нелинейность, гомеостатичность, устойчивость Там же, с. 11-12..

В основе «Пентаспирали» заложены теория устойчивых систем и теория пространства знании?. Так, согласно признакам данных теорий (целостность и делимость, устойчивые связи между элементами; наличие интегративных свойств системы; организованность) «Пентаспираль» представляется полноценной системой, которая имеет собственный набор вышеперечисленных элементов, комплекс многоуровневых взаимодействий между ними, обеспечивающий инновационную деятельность. По теории систем «Пентаспираль» представляет собой открытую, сложную, специализированную, развивающуюся, организованную, самоорганизующуюся, детерминированную, централизованную, производящую систему, в центре которой, в интерпретации авторов, располагается «инновационный человек» как «главный агент», связующий через когнитивные процессы, мотивы, интересы и потребности остальные элементы «Пентаспирали», эффективное функционирование которых позволяет создавать новейшие знания, адаптированные к требованиям, условиям и особенностям внешнего контекста. Там же, с. 9-10.

Таким образом, целесообразно рассматривать «Пентаспираль» как одну из наиболее актуальных, адаптивных и перспективных моделей, которые не только существенно обогащают знания экономики, но и позволяют формировать эффективные инновационные системы экономики знаний, отвечающие особенностям современных глобальных процессов и позволяющие преодолевать существенные (пост)пандемические трудности на всех уровнях глобальном, международном, региональном.

знание экономический концепция

Размещено на Allbest.ru