Тактика допроса несовершеннолетних

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Актуальность темы исследования заключается в том, что успешность раскрытия уголовных дел, в которых участвуют несовершеннолетние, во многом зависит от умения следователя выбирать оптимальные и эффективные тактические приемы проведения допроса, так как допрос занимает центральное место среди следственных действий, представляя собой одно из главных средств получения доказательств.

Допрос несовершеннолетнего участника уголовного процесса должен строиться с учётом ряда обстоятельств: возрастных особенностей; склонности смешения реального и воображаемого, эмоциональности суждений и действий, неспособности выделить главное, существенное; возможности построения ложных объяснений, которые у несовершеннолетних часто отличаются недостаточной продуманностью; особенностей установления психологического контакта с несовершеннолетним. допрос несовершеннолетний уголовный

Исходя из этого, вытекают требования, предъявляемые к выбору тех или иных тактических приемов допроса несовершеннолетних.

Допрос является самым психологизированным следственным действием, связанным с личностными особенностями допрашиваемого и допрашивающего, с психическим взаимодействием между ними.

В практической деятельности существует ряд проблем, связанных с установлением психологического контакта с несовершеннолетними, выбором тактического приема, что сказывается на показаниях несовершеннолетнего и в целом на результатах допроса.

Для получения правдивых показаний и успешного проведения допроса несовершеннолетнего следователь обязан не только разбираться в применении тактических приемов, применяемых при допросе несовершеннолетнего, обладать определенными знаниями в области психологии, но и соблюдать процессуально закрепленный порядок проведения допроса, что зачастую нарушается со стороны следователей.

Несмотря на то, что по теме допроса несовершеннолетних было исследовано большое количество публикаций, литературы, научных статей, данная тема недостаточно разработана в современной криминалистике и российском законодательстве.

Цель выпускной квалификационной работы: исследование особенностей производства допроса несовершеннолетних и его совершенствование.

Из вышеназванной цели были определены следующие основные задачи

выпускной квалификационной работы:

- исследовать понятие и сущность допроса несовершеннолетних;

- изучить уголовно-процессуальный порядок допроса несовершеннолетних;

- выявить психологические особенности формирования показаний несовершеннолетних;

- выделить тактические приемы получения показаний несовершеннолетних потерпевших, свидетелей, подозреваемых, обвиняемых;

Основные положения, выносимые на защиту:

- психологические возможности восприятия и передачи информации несовершеннолетними, а также особенности подростковой психологии с позиций их учета в тактике допроса;

- процессуальные особенности допроса несовершеннолетних;

- тактические и психологические особенности проведения допроса несовершеннолетних в зависимости от ситуации на базе изучения суждений ряда криминалистов, практики производства допроса несовершеннолетних;

- проблемы в производстве допроса несовершеннолетних, применении тактических приемов.

Объектом исследования выпускной квалификационной работы являются процессуальные и тактические особенности производства следственного действия допроса в отношении несовершеннолетних участников процесса.

Предметом являются закономерности изучения тактики производства допроса несовершеннолетних.

Методами, используемыми для написания настоящей работы, являются общенаучные методы анализа, синтеза, дедукции, сравнения и определения. Основным методом исследования является метод сравнительно-правового анализа. Также использовались такие частнонаучные методы как формально- юридический и метод правового моделирования.

Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, четырех параграфов, объединенных в две главы, заключения и библиографического списка.



ГЛАВА I. Основные положения о допросе несовершеннолетних

1.1 Понятие и сущность допроса. Уголовно-процессуальный порядок допроса несовершеннолетних

Допрос является одним из самых распространенных следственных действий. Проведение допроса представляет собой одно из наиболее эффективных средств получения, а также проверки доказательств, добытых из других источников.

Следует отметить, что криминалисты и процессуалисты по-разному тракутют понятие «допрос».

Так, например, Смирнов А.В. и Калиновский К.Б. рассматривают его как «процессуальный расспрос одного лица (свидетеля, подозреваемого, обвиняемого и т.д.) с целью получения от него устных показаний и их процессуальной фиксации».1 Данная точка зрения показывает активную роль допрашивающего лица и подчиненное положение допрашиваемого.

Е.П. Ищенко считает, что в литературе допрос трактуется как следственное действие, заключающееся в непосредственном получении и фиксации уполномоченным на то лицом показаний участника уголовного судопроизводства об обстоятельствах, имеющих значение для дела.

В уголовно-процессуальном аспекте под допросом понимается «действие, состоящее в личном вербальном общении следователя, дознавателя, прокурора или судьи с допрашиваемым, протекающее в строгих процессуальных формах, с предусмотренными законом обязательными элементами, с целью получения сведений об обстоятельствах, подлежащих доказыванию по уголовному делу». 2

С криминалистической точки зрения допрос не должен ограничиваться вербальными средствами общения. Невербальный уровень общения играет немаловажную роль в ходе допроса, допрашивающий и допрашиваемый общаются с помощью тона голоса, жестов, интонации, мимики, моторики.

Со стороны психологического аспекта допрос рассматривается как «процесс передачи информации о расследуемом событии или связанных с ним обстоятельствах и лицах». 3

Цель допроса - получение полных, достоверных и объективных показаний о событиях преступления и лицах, совершивших его, о причинах и условиях, способствовавших совершению преступления, а также иных обстоятельствах, имеющих значение для дела.

Круг задач, которые решаются при производстве допроса, определяется как предмет допроса, зависящий от обстоятельств расследуемого преступления.

Процессуальное положение допрашиваемого лица, и то, какими сведениями оно располагает, напрямую влияет на предмет допроса.

В зависимости от целей допроса, круга задач и его предмета, выделяют различные классификации видов допроса:

1) в зависимости от процессуального положения:

* допрос свидетеля;

* допрос потерпевшего;

* допрос подозреваемого;

* допрос обвиняемого и др.

2) по возрасту допрашиваемого лица:

* допрос малолетнего;

* допрос несовершеннолетнего;

* допрос взрослого; 4

Согласно ч.1 ст.87 Уголовного кодекса РФ (далее - УК РФ) «Уголовная ответственность несовершеннолетних»: «Несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет». Таким образом, лицо, в возрасте от 14 до 18 лет, т.е. несовершеннолетний, может выступать в роли подозреваемого и обвиняемого.

Необходимо отметить, что уголовное законодательство не закрепляет точных возрастных границ понятию «малолетний».

И так как согласно ч.1. ст 191 Уголовно-процессуального кодекса РФ (далее- УПК РФ) несовершеннолетним потерпевшим и свидетелем может выступать лицо, не достигшее 14 лет, из этого следует, что понятие малолетний входит в понятие несовершеннолетний.

3) По времени проведения:

* первичный (или первоначальный):

Первичный допрос предполагает выяснение предмета допроса в полном объеме и сразу. В определенных ситуациях допрашивающее лицо из тактических соображений может посчитать необходимым не затрагивать те или иные обстоятельства, выяснение которых напрямую связано с проведением других следственных действий;

* повторный:

При повторном допросе уточняются и выясняются некоторые обстоятельства, по которым допрашиваемое лицо давало показания.

Данный вид допроса позволяет детализировать полученные сведения, а также произвести их уточнение, сравнить полученные повторные показания с первоначальными для выявления противоречий допрашиваемого лица, чтобы склонить его позицию в сторону изменения своих показаний для получения полной, объективной и достоверной информации.

* дополнительный:

При производстве данного вида допроса выясняются обстоятельства преступного деяния, которые до момента их выяснения были неизвестны.

4) По субъекту производства - допрос, проводимый:

* следователем,

* дознавателем,

* судом.

Далее в работе в качестве субъекта, производящего допрос, будет упоминаться только следователь, так как именно он чаще всего является лицом, производящим допрос несовершеннолетнего.

5) По эффективности полученной информации:

* допрос лица, который дает заведомо ложные показания;

* допрос лица, который дает правдивые сведения.

Как правило, проведение допроса ввиду его сложности можно условно разделить на три стадии: выяснение необходимых данных о личности допрашиваемого, этап свободного рассказа, вопросно-ответная стадия, и фиксация хода и результатов допроса.

Допрос представляет собой отдельное следственное действие, пронизанное процессуальными нормами на всем его протяжении.

Процессуальные нормы выполняют функцию законодательной регламентации данного следственного действия, осуществляемую через тактику допроса при строгом соблюдении процессуальных процедур его проведения.5

Следует отметить, что регламентация уголовно-правовых, уголовно- процессуальных, а также криминалистических аспектов производства уголовных дел с участием несовершеннолетних происходит как на уровне национального законодательства, так и на международном уровне.

Необходимость соблюдения прав несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве констатируется в ряде международных актов, прежде всего, в Конвенции о защите прав человека и основных свобод (1950 г.), Конвенции о правах ребенка (1989 г.), Минимальных стандартных правилах Организации Объединенных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинских правил, 1985 г.). При этом, в условиях подобного соблюдения прав несовершеннолетних лиц, совершивших противоправные деяния, необходимо обеспечить эффективное осуществление уголовного преследования.

Так, Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций установлены «Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций», известные как Пекинские правила, регулирующие отправление правосудия в отношении несовершеннолетних с учетом их возрастных и психологических особенностей с 1985 г. Правила должны быть учтены в законодательстве каждой страны и применяться при расследовании и в судебном разбирательстве дел данной категории.

Согласно Пекинским правилам лица, ведущие производство по делам несовершеннолетних лиц и наделенные властными полномочиями должны обладать соответствующей квалификацией.

Также, правилами закреплено, что любое дело с самого начала «следует вести быстро, не допуская каких-либо ненужных задержек» (правило 20). А также и то, что «право несовершеннолетнего на конфиденциальность должно уважаться на всех этапах, чтобы избежать причинения ему вреда из-за ненужной гласности или из-за ущерба репутации» (правило 8).

Одним из важных международных принципов международного права выступает гибкое применение уголовно-правовых и уголовно-процессуальных норм в отношении несовершеннолетних, согласно которому в каждой ситуации следует исходить из конкретных данных о личности несовершеннолетнего, а также обстоятельств дела.

Так, статья 19 Конвенции Организации Объединенных наций о правах ребенка провозглашает: «государства-участники принимают все необходимые меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия…».

Изучив национальное законодательство, нужно отметить, что уголовно- процессуальный закон РФ достаточно подробно регламентирует порядок подготовки и проведения допроса, правовое положение и обязанности допрашиваемого лица, а также допрашиваемых лиц.

Так, согласно ст.20 УК РФ уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее шестнадцатилетнего возраста.

Но, УК РФ допускает применение уголовной ответственности и к лицам, совершившим тяжкие преступления с четырнадцатилетнего возраста. Данный перечень закреплен в ч.2 ст. 20 УК РФ.

УПК РФ подразделяет допрашиваемых на 2 категории:

* свидетели, потерпевшие;

* подозреваемые и обвиняемые.

При подготовке к производству допроса следователю необходимо учитывать процессуальный статус несовершеннолетнего, информацию, характеризующую его личность. Данные сведения имеют значение для определения круга лиц, допускаемых к участию в допросе, времени, месте допроса, способах вызова. При подготовке к допросу следователь должен собрать хотя бы минимальный перечень основных данных о несовершеннолетнем. Для этого допрашиваются законные представители несовершеннолетнего подозреваемого - родители, усыновители, опекуны, лица, которым несовершеннолетний впервые рассказал о преступлении, чтобы выяснить обстоятельства и содержание рассказа. Важные сведения могут предоставить соседи, педагоги. В некоторых случаях опросу подлежит участковый уполномоченный.

Следователю необходимо собрать сведения о том, как родитель узнал о преступлении, разговаривал ли кто-то ранее с несовершеннолетним о преступлении, обвинениях, касающихся его, узнать информацию, которая может повлиять на выстраивание контакта с несовершеннолетним, а именно о его увлечениях, любимых играх, особенностях речи.

При подготовке к допросу следователь решает необходимо ли использование зеркала Гезелла в ходе допроса (двустороннее зеркало, которое при определенном освещении становится полупрозрачным с одной из сторон), так как определяется круг лиц, который будет участвовать в допросе. При допросе должны присутствовать только напрямую связанные с процессом лица, которые не должны мешать несовершеннолетнему в даче показаний.

В формулировании вопросов, которые будут задаваться следователем несовершеннолетнему, может оказать помощь педагог (педагог-психолог, психолог), знающий уровни познавательного и речевого развития несовершеннолетнего в определенном возрасте. Как правило, на допрос несовершеннолетний подозреваемый вызывается через законных представителей. Однако при наличии у следователя достаточных оснований полагать, что они могут быть причастны к преступлению или могут склонить подростка к противоправному поведению, используются другие варианты извещения. Следователь может приехать на место учебы/работы и допросить несовершеннолетнего непосредственно там. Нежелательно использовать привод, поскольку это может травмировать подростка и осложнить установление контакта.

Кроме того, необходимость своевременного допроса заключается в том, что несовершеннолетние, особенно малолетние довольно легко поддаются преднамеренному и непреднамеренному внушению, в результате чего незаметно для них может произойти подмена их собственного восприятия происходившего на высказывания других лиц, с которыми они общались до допроса.

В случае если ввиду сильных переживаний от увиденного, услышанного у несовершеннолетнего наступает психологическая заторможенность, допрос необходимо отложить до тех пор, пока несовершеннолетний сможет давать показания.

По общему правилу, несовершеннолетние допрашиваются в месте производства следствия, а по усмотрению следователя, в месте нахождения несовершеннолетнего.

При определении места допроса несовершеннолетнего свидетеля, потерпевшего в возрасте 14-16 лет, следует исходить из того, что желательно допрашивать его в рабочем кабинете. Деловая, официальная обстановка в сочетании с разъяснением следователя о необходимости рассказать все, что подростку известно по делу, подчеркивает важность данного следственного действия и настраивает допрашиваемого на дачу полных и правдивых показаний.

Место для допроса малолетних следует избирать иным способом, оно должно быть более им привычным (школа, дом, дошкольное воспитательное учреждение). В определенных случаях допрос целесообразно производить на том месте, где несовершеннолетний наблюдал событие, факт, явление, в связи, с которыми ему предстоит давать свои показания.

Помимо вышеназванных способов определения места для допроса, необходимо отметить о существовании дружественных комнат, где практикуется допрос малолетних потерпевших и свидетелей.6 Эффективность таких комнат заключается в том, что создаваемая в них обстановка, позволяет малолетнему рассказать о произошедших событиях, что, безусловно, имеет большую роль для раскрытия преступления.

Несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого допрашивают в месте производства следствия, в рабочем кабинете следователя либо в изоляторе временного содержания, если несовершеннолетний задержан или заключен под стражу, а по усмотрению следователя, в месте нахождения несовершеннолетнего. Официальная обстановка во время допроса необходима для того, чтобы несовершеннолетний обвиняемый или подозреваемый не воспринял допрос как увещевательную беседу.

Проведенное И.Г. Савицкой анкетирование показало, что большинство опрошенных следователей органов внутренних дел проводят допрос в служебном кабинете, независимо от возраста и процессуального статуса несовершеннолетнего, и лишь иногда используют специально оборудованную детскую комнату, в случае если от несовершеннолетнего или его законного представителя поступило соответствующее ходатайство. 7

На наш взгляд, для эффективности допроса с участием несовершеннолетнего и приведения его к необходимым результатам, нужно оборудовать отделы внутренних дел специальными помещениями с соответствующей обстановкой, способствовавшей достижению более полного психологического контакта следователя с допрашиваемым лицом.

В соответствии с п. 2 ч. 4 ст. 46 УПК РФ, в ходе допроса несовершеннолетний подозреваемый может давать показания по поводу существующего по отношению к нему подозрения либо отказаться давать показания.

Несовершеннолетний обвиняемый согласно п. 3 ч.4 ст.47 УПК РФ, должен быть допрошен сразу же после предъявления обвинения с соблюдением установленного порядка.

Согласно ст.189 УПК РФ «Перед допросом следователь выполняет требования, предусмотренные частью пятой статьи 164 УПК РФ. Если у следователя возникают сомнения, владеет ли допрашиваемое лицо языком, на котором ведется производство по уголовному делу, то он выясняет, на каком языке допрашиваемое лицо желает давать показания. Задавать наводящие вопросы запрещается. В остальном следователь свободен при выборе тактики допроса. Допрашиваемое лицо вправе пользоваться документами и записями».

При необходимости следователь обеспечивает участие переводчика. Вызванное на допрос лицо вправе заявить об этом ходатайство, через своего защитника либо законного представителя.

Перед проведением первичного допроса подозреваемого, обвиняемого необходимо проверить документы, удостоверяющие их личность, разъяснить им права, обязанности, ответственность, а также правила проведения допроса.

Применение насилия, угроз и иных незаконных мер в адрес несовершеннолетнего, создание обстановки в которой возникает опасность для жизни и здоровья допрашиваемого недопустимо в ходе допроса.

В случае, если в ходе допроса проводились фотографирование, аудио- и (или) видеозапись, их результаты необходимо воспроизвести допрашиваемому лицу. О данном действии делается отметка в протоколе допроса, которая впоследствии подтверждается подписью допрашиваемого лица.

Составление протокола допроса может проводиться на основе произведенной видеозаписи, что позволяет наиболее точно зафиксировать слова допрашиваемого.

Применение видеозаписи или киносъемки обязательно в ходе следственных действий, с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, за исключением случаев, если несовершеннолетний потерпевший или свидетель либо его законный представитель против этого возражает. Материалы видеозаписи или киносъемки хранятся при уголовном деле.8

Звукозапись показаний целеесообразно применять в следующих случаях:

* если несовершеннолетний меняет или может изменить свои показания под воздействием родственников, потерпевших, других соучастников;

* при совершении преступления в группе или в результате вовлечения в преступную деятельность родственниками или другими взрослыми лицами;

* для оглашения взрослому показаний несовершеннолетнего, если следователь во избежание отрицательного воздействия на подростка считает нецелесообразным производить между ними очную ставку;

* для фиксации специфических оборотов речи;

* с целью как-то дисциплинировать ее участников, нейтрализовать попытки некоторых из них оказать психическое давление на другого.9

Чтобы не отвлекать внимание допрашиваемого не рекомендуется сразу же заносить показания несовершеннолетнего в протокол, это также не будет мешать следователю сосредоточиться на реализации тактического плана допроса.

Более целесообразно в ходе допроса делать черновые записи показаний, которые не так заметны для допрашиваемого и не отвлекают следователя от беседы с несовершеннолетним. В протокол показания лучше заносить только по окончании допроса, сохраняя свойственные несовершеннолетнему обороты речи. Не следует заменять слова, используемые несовершеннолетним для описания действий или частей тела, «взрослой» терминологией, так как впоследствии это может привести к сомнениям в достоверности полученной информации в суде.

С учетом того, что внимание несовершеннолетних легко рассеивается, к протоколированию допроса, в том числе и, по мнению Г.М. Миньковского, следует приступить после окончания следственного действия.10

В случае, когда несовершеннолетний признает совершенное им деяние и готов рассказать о нем, следователю следует выяснить все обстоятельства произошедшего, проанализировав полученную информацию.

Необходимо максимально детализировать факты. «Показания допрашиваемого лица записываются от первого лица и по возможности дословно» (ч. 2 ст. 190 УПК РФ).

Сведения, получаемые следователем в ходе допроса несовершеннолетнего, должны быть проверены. Следователю необходимо определить действительно ли несовершеннолетний совершил противоправное деяние и виновен, или же он обманывает следствие.

Достоверные показания позволяют устанавливать новые данные, отыскивать имущество, похищенное при преступлении, соучастников, орудия и т.д.

Согласно п. 2 ч. 1 ст. 51 УПК РФ, в ходе допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого участие защитника считается обязательным. Следователь обязан создать все условия для участия в уголовном деле защитника по своей инициативе, не учитывая волеизъявление несовершеннолетнего лица. Эта обязанность выступает в качестве гарантии прав несовершеннолетнего на защиту и поэтому ее несоблюдение может рассматриваться как нарушение уголовно-процессуального законодательства.

По смыслу ст.73 и 75 УПК РФ, показания несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, взятые при отсутствии защитника и не подтвержденные им в суде, являются недопустимыми доказательствами, а, следовательно, не обладают юридической силой и не могут быть положены в сущность обвинения, а также применяться при выяснении любого обстоятельства, подлежащего доказыванию по уголовному делу. 11

В соответствии ст. 53, ч. 2 ст. 425 УПК РФ, защитник, участвуя при допросе несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого, может «задавать вопросы своему подзащитному, а по окончании допроса - знакомиться с протоколом и делать замечания о правильности и полноте записи показаний. С момента вступления в дело защитник имеет право не только присутствовать на допросе и знакомиться с протоколом этого допроса, но также знакомиться с протоколом задержания, постановлением о применении меры пресечения, а также во всех следственных действиях, производимых с участием его подзащитного».12

Существенной специфической особенностью допроса при проведении допроса несовершеннолетнего является участие педагога или психолога.

В соответствии с УПК РФ присутствие данных специалистов при допросе несовершеннолетнего необходимо в случаях, если лицо:

* не достигло 16-летнего возраста;

* достигло данного возраста, но имеет психическое расстройство;

* имеет отставание в психическом развитии.

Для участия психолога или педагога необходимо ходатайство защитника, либо ходатайство по инициативе прокурора, следователя или дознавателя. Независимо от того, кто заявил ходатайство, до начала допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, лицу, производящему допрос, нужно определить, кто из указанных специалистов будет привлечен для производства следственного действия, и обеспечить их вызов и явку.

Перед проведением допроса специалисту разъясняются его права, обязанности, ответственность.

Из вышеизложенного следует, что законодатель оставляет право выбора одного из специалистов - психолога или педагога, за лицом, осуществляющим расследование. Но, несмотря на данную правовую норму, УПК РФ не устанавливает основания для вызова конкретного специалиста. Таким образом, решение данного вопроса носит субъективный характер и находится в компетенции лица, осуществляющего расследование по конкретному уголовному делу.

Нужно отметить, что целесообразность участия в допросе психолога и педагога на сегодняшний день является вопросом достаточно дискуссионным и спорным.

Например, Э.Б. Мельникова считает, что «более полезными при допросе будут специальные познания не педагога, а психолога или врача-психиатра».13 Помимо всего прочего, Э.Б. Мельникова отмечает, что подобный специалист посредством правильной постановки вопросов несовершеннолетнему даст возможность обеспечить полноту допроса.

Точку зрения данного автора разделяет И.И. Мамайчук, по мнению которого, функции педагога как участника рассматриваемого следственного действия «более успешно реализует детский психолог как специалист, который обладает научными познаниями в сфере детской психологии и психологии подростков, а также обладающий соответствующими тактическими навыками общения с данной категорией лиц»14.

Кардинально отличающимся мнением обладает С.Г. Любичев, утверждающий, что педагог не должен находиться в перечне лиц, принимающих участие в допросе несовершеннолетних. «Участие педагога в допросе - это архаизм, - утверждает ученый, - и является рецепцией времени, когда в стране не существовало квалифицированных специалистов в области психологии. На сегодняшний день, когда психология находится в зените своего развития, необходимость привлечения педагогов как таковых отпала».15

Также до сих пор законодательно не закреплено, кто именно должен выступать в качестве педагога или психолога в процессе допроса.

Так, С.В. Тетюев полагает, что зачастую приходится приглашать для участия в допросе несовершеннолетнего не только педагогов по профессии и образованию, но и руководителей подростковых кружков, клубов. Именно поэтому понятие «педагог» в уголовном процессе необходимо толковать шире, нежели это делается обычно. 16

Мы не разделяем данную точку зрения с С.В. Тетюевым, ввиду того, что к педагогу, участвующему в деле предъявляются минимальные требования, а именно, наличие опыта работы с несовершеннолетними возрастной группы, к которой относится подозреваемый, обвиняемый, свидетель, а также педагогического образования.

В случае появления необходимости вызова на допрос руководителя кружка, клуба, он будет приглашен совместно с дипломированным педагогом.

К психологу, как участнику допроса предъявляются более жесткие требования в отличие от педагога.

Ю.П. Михальчук считает, что психолог - это лицо, имеющее высшее психологическое образование, со специализацией в области детской, подростковой, юношеской психологии и имеющее стаж работы по специальности не менее пяти лет. 17

Данная точка зрения, скорее всего, обусловлена тем, что в большинстве случаев преступление, совершенное несовершеннолетним лицом, говорит о психологическом отклонении в его развитии, с которым может разобраться лишь психолог, обладающий специальными знаниями в области психологии.

В отличие от психолога мы не можем требовать от педагога наличия углубленных знаний психологических особенностей человека, умелой ориентации в сложных психологических ситуациях.

А.В. Харчиков в вопросе участия психолога или педагога в проведении допроса несовершеннолетнего считает необходимым предоставлять следователю выбор между специалистами в области детской и юношеской психологии, альтернативу между психологом и педагогом. При необходимости должна быть возможность пользоваться помощью сразу нескольких специалистов.

Мы полагаем, что в участии допроса несовершеннолетнего, бесспорно, необходимо участие психолога, так как он объективно определяет возрастные особенности развития допрашиваемого, его характер и темперамент, может устанавливать с несовершеннолетним психологический контакт, уменьшая негативное психологическое воздействие допроса на допрашиваемое лицо. Однако не стоит исключать возможность привлечения педагога альтернативно или совместно психологу. Принимая решение об участии специалистов, следователь должен исходить из интересов несовершеннолетнего, выбор конкретного участника уголовного судопроизводства должен зависеть от конкретных обстоятельств дела и специфики личности допрашиваемого лица.

Из этого следует, что необходимо законодательно закрепить обязательное участие психолога при допросе несовершеннолетнего на основе гражданско- правового договора, заключаемого между правоохранительным органом и социальным учреждением, а также при необходимости совместное участие с ним педагога в допросе.

Также хотелось бы обратить внимание на определение законодателем возрастного порога несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых, которые допрашиваются с участием педагога или психолога. Согласно ч. 3 ст. 425 УПК РФ участие педагога или психолога является обязательным для несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых до достижения ими возраста шестнадцати лет, либо если лицо достигло установленного возраста, однако страдает какими-либо психическими расстройствами или отстающее в психическом развитии.

Таким образом, не понятно, по каким основаниям ограничено право здорового, с точки зрения психологии, подростка старше шестнадцати лет на привлечение к участию в его допросе психолога или педагога.

По нашему мнению, обязательность участия данных специалистов должна распространяться на всех несовершеннолетних до восемнадцати лет. Изменение ч. 3 ст. 425 УПК РФ позволит осуществлять процессуальные гарантии и соблюдение законных прав и интересов несовершеннолетних более полномерно.

Помимо прочего, достижение подростком шестнадцати лет отнюдь не означает, что его поступки становятся более мотивированными, осознанными и пр., их психика все еще находится в динамическом, нестабильном состоянии, вследствие чего помощь психолога или педагога будет действительно неоценимой.18

Кроме вышеизложенного, в научной литературе неоднократно поднимается вопрос об участии педагога или психолога в допросе умственно отсталых подростков, а также обладающих «ярко выраженными индивидуально- психологическими особенностями».

Подавляющее большинство ученых обоснованно утверждают, что в таких случаях на допрос должен приглашаться психолог. Но, А.Н. Попов считает, что «в данном случае представляется обязательным участие врача- психиатра».19 Аргументирует он свою позицию тем, что именно врач-психиатр является специалистом в сфере психических патологий и различных заболеваний данной категории.

Мы находим мнение А.Н. Попова более рациональным и полагаем, что в случае наличия отклонений в умственном развитии допрашиваемого несовершеннолетнего, далеко не всегда психолог способен правильно и объективно определить специфику личности, а педагог - и вовсе является некомпетентным лицом в данной ситуации.

На наш взгляд, в этом случае в допросе должно быть обеспечено участие врача-психиатра как лица, которое обладает определенной профессиональной компетенцией в данной области знаний.

Учитывая вышеизложенное, можно сделать вывод, что на сегодняшний день вопрос участия педагога или психолога в допросе несовершеннолетнего или обвиняемого является одним из дискуссионных вопросов в уголовном процессе.

Необходимо изменить законодательные нормы, регулирующие данный вопрос так, чтобы было предусмотрено обязательное участие психолога во всех случаях допроса несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого до достижения им совершеннолетнего возраста, а также участие врача-психиатра при допросе несовершеннолетнего лица с психическими патологиями.

Ч. 1 ст. 191 УПК РФ предусмотрена еще одна гарантия прав несовершеннолетнего, которая заключается в праве законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля присутствовать при производстве допроса. Согласно ст. 426 УПК РФ законные представители несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого допускаются к участию в уголовном деле на основании постановления следователя, дознавателя с момента первого допроса несовершеннолетнего в качестве подозреваемого или обвиняемого.

Дефиниция «законный представитель» несовершеннолетнего раскрывается в п. 12 ст. 5 УПК РФ - это «родители, усыновители, опекуны или попечители несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого либо потерпевшего, представители учреждений или организаций, на попечении которых находится несовершеннолетний подозреваемый, обвиняемый либо потерпевший, органы опеки и попечительства». 20

Законный представитель имеет те же права, что и лицо, которое он представляет и всегда допускается к участию в его допросе. Права законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого регулируются ч.2 ст. 426 УПК РФ.

Однако существует исключение. В случае если действия законного представителя могут нанести или наносят ущерб правам и законным интересам несовершеннолетнего, то они могут быть отстранены постановлением дознавателя, следователя или определением суда от участия в уголовном деле.

Необходимо отметить, что на обязательность участия законного представителя в допросе несовершеннолетнего ученые - процессуалисты смотрят по-разному.

Так, Е.А. Ухарева считает, что участие родителей в допросе несовершеннолетнего является не всегда желательным.21

С.В. Матвеев считает данное участие нежелательным во всех случаях.22

На наш взгляд, участие законного представителя в допросе несовершеннолетнего может быть обеспечено следователем, дознавателем исходя из конкретной необходимости. При этом должны учитываться отношения в семье. Допрашиваемый несовершеннолетний в присутствии законных представителей может не дать полную информацию, которая необходима для дела. Если есть возможность возникновения такой ситуации, присутствие законного представителя при допросе является нежелательным, так как несовершеннолетний может испытывать стыд, страх, осуждение с их стороны. Со стороны законных представителей может оказываться влияние на несовершеннолетнего в целях дачи им ложных или искаженных показаний.

Также, следует отметить, что если при допросе участвуют родители, то ребенок, зачастую отвечает только после того, как увидит одобрительную реакцию с их стороны, что так же может оказать негативное воздействие на достоверность показаний несовершеннолетнего.

Но, существует и другая сторона данной проблемы. Так как допрос всегда несет для несовершеннолетнего определенный стресс, присутствие родителей может помочь ему справится с этим состоянием. Если ребенок, является скрытным, малообщительным, редко делится своими переживаниями с родными, то даже законные представители не всегда смогут найти подход к нему, и уж тем более ещё сложнее будет узнать важные для дела обстоятельства органам предварительного расследования.

Таким образом, следователь или дознаватель должны анализировать ситуацию в семье несовершеннолетнего, и взвешено принимать решение о вызове законных представителей.

Помимо этого законодательно закреплено, что в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого участвует защитник, который вправе задавать ему вопросы, а по окончании допроса знакомиться с протоколом и делать замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей.23

Принимая во внимание психологические и возрастные особенности несовершеннолетних уголовно-процессуальное законодательство для данной категории лиц, определило максимальную продолжительность одного допроса.

Возрастные особенности ребенка, особенности восприятия речи взрослого (например, темп) и способность к концентрации внимания должны учитываться при определении продолжительности допроса. Необходимо предусмотреть перерывы во время хода допроса на отдых и прием пищи. Действующая на апрель 2018 года редакция УПК РФ особо не регламентирует продолжительность допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, поэтому рекомендуется опираться на положения ч. 1 ст. 425 УПК РФ о допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого. Согласно требованиям, закрепленным в данной статье, в общей сложности допрос несовершеннолетнего не может продолжаться более четырех часов в день, а допрос без перерыва более двух часов.

Кроме этого, следователю необходимо учитывать, период времени концентрации внимания ребенка, согласно которому следственные действия с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля:

* в возрасте до семи лет не могут продолжаться без перерыва более 30 минут, а в общей сложности - более одного часа;

* в возрасте от семи до четырнадцати лет - более одного часа, а в общей сложности - более двух часов;

* в возрасте старше четырнадцати лет - более двух часов, а в общей сложности - более четырех часов в день.24

Если продолжение допроса создает угрозу жизни или здоровью несовершеннолетнего, то допрос может быть прерван в любой час.

Обстоятельства, послужившие поводом для прекращения допроса, должны быть указаны в протоколе допроса в порядке, установленном в соответствии со ст.167 УПК РФ.

В случае наличия медицинских показаний, продолжительность допроса подозреваемого, обвиняемого устанавливается на основании заключения врача.

Порядок допроса несовершеннолетних свидетелей, потерпевших регулируется общими правилами производства допроса, установленными ст. ст. 187 - 191 УПК РФ с дополнениями и изъятиями, связанными со спецификой участников уголовного процесса.

Согласно ст.187 УПК РФ, «допрос проводится по месту производства предварительного следствия. Следователь вправе, если признает это необходимым, провести допрос в месте нахождения допрашиваемого».

Эта статья определяет правило общего характера о том, что допрос потерпевшего и свидетеля проводится по месту производства предварительного расследования. Следователь вправе при необходимости провести его в месте нахождения допрашиваемого (в месте жительства, пребывания, работы, учебы, в лечебном учреждении и т.д.).

Ст.188 УПК РФ регулирует вопросы вызова свидетеля, потерпевшего на допрос и указывает, что данный участник уголовного судопроизводства должен быть оповещен повесткой, где прописано:

* кто и в каком качестве вызывается;

* к кому и по какому адресу;

* дата и время явки на допрос;

* последствия неявки без уважительных причин.

Несовершеннолетний свидетель, потерпевший, являясь лицом, имеющим психологические и возрастные особенности, согласно ч. 4 ст. 188 УПК РФ «…вызывается на допрос через его законных представителей либо через администрацию по месту его работы или учебы».

Повестка о вызове на допрос свидетеля, потерпевшего, который не достиг возраста 16 лет, вручается, чаще всего, его законному представителю либо представителю администрации учреждения, в котором данное лицо работает, учится, проходит курс лечения, находится на попечении и т.д.

Адвокат вправе задавать допрашиваемому лицу вопросы. После завершения процедуры защитник вправе ознакомиться с протоколом допроса, сделать замечания о полноте и правильности записей в нем. Следователь обязан зафиксировать замечания в письменном виде.

Учитывая вышеизложенное, можно сделать вывод, что допрос - это сложное следственное действие, имеющее процессуальную, криминалистическую, психологическую, этическую стороны.

1.2 Показания несовершеннолетнего, процесс их формирования.

При производстве допроса носителем доказательственной информации выступает человек, в нашем случае - несовершеннолетний.

Несовершеннолетние отличаются в силу своего особенного возрастного развития личности своеобразием восприятия наблюдаемых событий, их запоминанием и воспроизведением.

Из этого следует, что во время процесса формирования показаний необходимо учитывать определенные психологические особенности несовершеннолетних. Знание таких механизмов позволяет следователю получать полные, объективные данные, то есть проводить допрос эффективно.

Помимо этого, учет психологического механизма позволяет соответствующим образом оценить полученный результат следственного действия.25

Процесс формирования показаний заключается в следующих стадиях:

1) восприятие информации и переработка с учетом характерологических особенностей человека;

2) запоминание и переработка с учетом установок и переживаемых событий;

25 Егерев И.М. Учет психических процессов, задействованных в механизме формирования показаний, при допросе несовершеннолетних обвиняемых //И.М. Егерев.- Сибирские уголовно- процессуальные и криминалистические чтения. - 2015. - № 2 (8). - С. 125-139

3) воспроизведение с субъективной переработкой, отражающей значимость передаваемой информации;

4) обратная связь;

5) корректировка показаний.26

Показания несовершеннолетних проходят определенный процесс для их формирования, выстраиваются на основе общих принципов, как и показания взрослых. Учитывая это, следует отметить, что в процессе формирования показаний несовершеннолетним получается и накапливается информация, происходит ее запечатление и сохранение, после чего она воспроизводится и передается лицу, производящему допрос, которое осуществляет прием, переработку и процессуальное закрепление информации.

Особенности формирования показаний несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых, потерпевших, свидетелей обусловлены следующими критериями: меньший, чем у взрослых объем знаний и опыта, меньшая способность к сосредоточенному вниманию, повышенная внушаемость, меньшее развитие аналитических способностей при восприятии и оценке воспринятого тенденция к смешению реально воспринятого и воображаемого, эмоциональность суждений и действий.

Несовершеннолетние уступают взрослым и в способности осознать событие в целом, они не всегда могут выделить главное, обращая внимание лишь на те, явления, факты, которые им интересны или произвели сильное эмоциональное впечатление. Несовершеннолетние допускают ошибки при определении расстояний, промежутков времени, последовательности действий и событий, быстрее забывают воспринятые события, факты, явления, и в то же время, исключительно точно воспринимают и прочно удерживают в памяти те события, факты, явления, которые их заинтересовали.

Несовершеннолетним присуща повышенная эмоциональная возбудимость, некоторая неуравновешенность характера, быстрая смена настроения и форм поведения, что непосредственно оказывает влияние на их показания.

Во время хода допроса несовершеннолетний нередко может стремиться к демонстрации и отстаиванию своей зрелости и самостоятельности, проявлять гипертрофированное представление о дружбе, боязнь отрицательной оценки со стороны ближайшего окружения.

Поскольку перечисленные и другие особенности физического и психического развития несовершеннолетних находят свое одинаковое проявление в их поведении на допросе, постольку их допрос имеет общие черты независимо от процессуального положении.

Как мы уже отмечали выше выделяют пять стадий процесса формирования показаний несовершеннолетнего. Рассмотрим указанные стадии подробнее.

Основой стадии восприятия служат ощущения. Предметом допроса несовершеннолетних в большинстве случаев являются экстероцептивные ощущения т.е зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные ощущения. На допросе несовершеннолетние свидетели потерпевшие подозреваемые могут рассказывать, как они ощущали и воспринимали свойства предметов и факты, связанные с расследуемым событием.

На полноту и точность восприятий влияют опыт, знания, потребности, интересы и что особенно важно, цели и задачи, которые ставит перед собой воспринимающий. С этим связана избирательность восприятия, преимущественное выделение определенных объектов и признаков. 27

Полнота и точность информации зависят от объема и характера внимания эмоциональной окраски восприятий, содержания деятельности воспринимающего, его установок и т.д. Таким образом, особенности процессов ощущения и восприятия, характерные для несовершеннолетних разных возрастных групп и определяют рекомендации относительно тактики допроса.28

Следующий этап формирования показаний связан с накоплением информации и ее сохранением в памяти допрашиваемого. В подростковом возрасте активно начинает развиваться логическая память и несовершеннолетний переходит к преимущественному использованию именно этого вида памяти. Что касается целей запоминания, то при совершении преступления преобладающую роль играет непроизвольная память, так как несовершеннолетний обвиняемый чаще всего не ставит перед собой цели сохранить в памяти свои действия и действия окружающих, поэтому запоминание происходит само собой и не требует волевого усилия. При произвольном же запоминании происходящее осмысливается, анализируется, и при необходимости, даже заучивается, что не характерно для подростка совершающего преступление, так как преступные действия скоротечны, а для реализации вышеназванных процессов необходимо время.

Точность и полнота показаний несовершеннолетнего зависит от того, насколько развиты процессы восприятия и запоминания, и сколько времени прошло между восприятием и воспроизведением. Произвольное запоминание чаще встречается у несовершеннолетних свидетелей потерпевших, хоть, безусловно, и включает элементы непроизвольного запоминания. Необходимо отметить, что своеобразно действует на запоминание повторение восприятий. Не механическая повторяемость явлений, а значимость их для воспринимающего служит основой для наиболее точного запоминания. Обыденность происходящего глушит интерес, мешает запоминанию всего того, что было в данном случае необычным.

Стадия формирования будущих показаний состоит из двух звеньев и включает в себя осознание цели и планирование. Осознание цели предполагает принятие решения о даче тех или иных показаний, а планирование включает мысленную обработку сохраненной информации для ее изложения в воспринятом виде или измененном. Степень изменения воспринятой информации зависит от выбора одного из способов психологической самозащиты. В процессуальном плане основной стадией является стадия воспроизведении. Именно на этой стадии реализуется основная задача допроса - получение от допрашиваемого имеющей значение для дела максимально полной информации в соответствии с тем, как допрашиваемый воспринял, сохранил ее в памяти и в каком виде решил изложить. Анализ и оценка хода и результатов допроса предполагают мыслительную, логическую деятельность следователя, в процессе которой им устанавливается относимость, допустимость, достоверность, достаточность полученных показаний. Как правило, на первоначальном этапе расследования следователю очень сложно, а подчас просто невозможно судить о достоверности получаемых показаний, будь то допрос несовершеннолетнего свидетеля, потерпевшего или подозреваемого. Недостаток информации о расследуемом событии и личности допрашиваемого, а также временные ограничения, связанные с большим объемом задач, стоящих перед следователем, большим объемом работы, неизбежно сказываются на результатах первых допросов.

В силу этого преждевременные выводы относительно достоверности данного источника доказательств таят в себе опасность принятия ошибочных решений, которые могут вести к необоснованному привлечению лица к уголовной ответственности и осуждению невиновных.

Следует иметь в виду, что на процесс формирования показаний несовершеннолетних свидетелей имеют влияние объективные и субъективные факторы, свойства восприятия и памяти, направленность внимания свидетеля, патологические дефекты психики и нервной системы, обстановка восприятия события и т.д. Следовательно, обнаружив показания несовершеннолетнего свидетеля неполными и неточными, следователь должен выяснить не являются ли причиной этому дефекты органов чувств, нервное потрясение от увиденного, услышанного и другие факторы, которые могли оказать негативное влияние на восприятие и запоминание свидетелем того или иного события, факта, явления.

Так, при допросе несовершеннолетнего потерпевшего подросток может преувеличивать угрозу посягательства на него, но в тоже время от сильного страха какие-то моменты могут стереться из его памяти, что скажется на будущих показаниях.

У детей подростковой группы от 11-12 до 14-15 лет значительно расширяются познавательные интересы, растет самосознание, стремление к самостоятельности, самоутверждению, обостряются отдельные черты характера (излишняя самоуверенность, самолюбие, повышенная ранимость, эмоциональная неустойчивость и др.)

По достижении 14 - летнего возраста считается, что для молодого человека становится очевидной общественная опасность таких преступлений, как убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, средней тяжести вреда здоровью, насильственные действия сексуального характера, разбой и некоторые другие.

Поэтому с этого возраста несовершеннолетний, совершивший преступления, перечисленные в ч.2 ст.20 УК РФ подлежит привлечению к уголовной ответственности за них. К этим годам у молодого человека в целом формируется правосознание, в основном, хотя на этом периоде, безусловно, точку ставить ни в коем случае нельзя, завершается процесс социализации личности. Вот почему с этого возраста, согласно законодательству установлена уголовная ответственность.

Таким образом, процесс формирования показаний несовершеннолетних значительно отличается от процесса формирования показаний взрослого. Это обусловлено возрастными и психологическими особенностями.

Информацию об обстоятельствах, по поводу которых допрашиваются несовершеннолетние и всё её многообразие можно разделить на три основные категории.29

Информация о материальных объектах действительности и их свойствах составляет первую категорию. Сообщение об этих объектах предполагает их непосредственное чувственное отражение, создание и сохранение их образов, актуализацию и словесное описание.

Вторая категория заключается в объединении сведений, воспринятых несовершеннолетними в словесной форме. Информация о сведениях сохраняется в форме слухового образа, например, если малолетний свидетель точно запоминает сообщение, выраженное словесно посредством звуков, но его содержания не понимает.

...