Использование наглядности на уроках иностранного языка на начальном этапе обучения
Сущность понятия "наглядность". Психолого-педагогические особенности учащихся на начальном этапе обучения. Принцип наглядности в обучение младших школьников. Методы работы с наглядным материалом на уроках английского языка с учащимися начальной школы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.01.2013 |
| Размер файла | 45,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Наглядные методы обучения - это способы обучения с помощью демонстраций или иллюстраций с целью воздействия на зрительный, слуховой анализаторы для эффективного восприятия материала в процессе познания.
Наглядные методы обучения занимают одно из важных мест среди различных методов обучения, выделенных педагогами.
Целью наглядных методов является развитие познавательной активности младших школьников. Отличительной особенностью наглядных методов является способ их применения.
Итак, проблема использования наглядности при формировании грамматического навыка очень актуальна в современном образовании. Наглядность очень давно используется в обучении. Особенно важна её роль при обучении младших школьников, т.к. у них ещё сильно развито наглядно-образное мышление. Существует довольно много классификаций наглядных пособий.
На основании проведенного анализа мы можем вывести формулу успешного изучения английского языка
мастерство учителя = наглядные материалы + грамматические, лексические и фонетические основы
Профессиональные качества учителя являются определяющим звеном в обучении любому предмету. Если он умело выстраивать урок, комбинировать теоретический, грамматический и практический материалы, то ученики, несомненно, преуспеют в обучении английскому. Очень важно не пересытить урок наглядными пособиями, ведь они - это только дополнение к теме, главным должно быть объяснение учителя.
Подводя итог всей нашей работы, можем с уверенностью сказать, что современный образовательный процесс невозможен без использования принципа наглядности. Связано это не только с техническим прогрессом, но и с потребностями общества в условиях глобализации.
Список использованной литературы
1. Артёмов В. А. Психология наглядности при обучении иностранным языкам. // ИЯШ. 1969. -279с.
2. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение,-1985.-261с.
3. Берман И. М. Методика обучения английскому языку: Высшая школа. - М., 1970.-368с.
4. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1984, т. 6, с. 91--318.
5. Занков Л.В. Различные формы сочетания слова и наглядности в обучении. М.,-1991.-117с.
6. Зимняя И. А. Педагогическая психология - М.: Логос, 2000. - 384 с.
7. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и
методика их использования. - М.: Академия, 2001. - 256 с.
8. Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1955, с. 302-303.
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека -- М.: Сфера, 2006 г.- 464 с.
10. Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975.-256с.
11. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. - М: Педагогика.,-1984.-175с.
12. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. М: Владос, -1997.-227с.
13.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Российское педагогическое агентство. 1996.- 374 с
14. Пассов Е. С. Основные вопросы обучения иностранной речи - Воронеж: Воронежский гос. пед. институт, 1974. - 164 c.
15.Пилипко Н.В Здравствуй школа! Адаптационные занятия с первоклассниками: Практическая психология учителю.-М.,: УЦ "Перспектива", 2002.
16. Подласый И.П., Педагогика начальной школы. - М: Педагогика, 2000.-574с.
17. А.М. Прохоров. Большая Советская Энциклопедия . - М.,-1974. - Т.16.
18. Стайнов Г.Н. Дидактические способности компьютерных обучающих
программ и их реализация в технологии обучения. Методические рекомендации для студентов и слушателей инженерно-педагогических факультетов по специальности 030500 “Профессиональное обучение”. - М.: МГАУ им. В.П. Горячкина,1994. - 41 с.
19. Суворова Г.Ф., Владимиров Я.В., Полякова А.В. и др., Средства обучения и методика их использования в начальной школе. - М.: Просвещение,-1990.
20. Шаповаленко С.Г. О приведении методов и средств обучения в соответствие с требованиями жизни. - М.,-1976.
21. Щерба Л.В. Преподавание иностранного языка в школе. М: Учебное пособие для студентов филологического факультета., 3-е изд.., 2002, 14-29с
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе. Специфика урока иностранного языка. О введении иностранного языка в начальной школе. Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 15.01.2007Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника. Специфика урока иностранного языка на начальном этапе обучения. Совершенствование учебного процесса на начальном этапе обучения иностранному языку с помощью новых образовательных технологий.
курсовая работа [109,4 K], добавлен 26.08.2011Процесс формирования фонетических, лексических и грамматических навыков у школьников на уроках английского языка. Использование игровых методов у школьников на уроках английского языка в начальном этапе обучения. Роль познавательных и развлекательных игр.
курсовая работа [35,3 K], добавлен 05.12.2017Педагогические условия эффективного использования наглядности в образовательном процессе начальной школы. Определение роли наглядности для улучшения восприятия изучаемого материала в преподавании русского языка и их влияние на эффективность обучения.
дипломная работа [379,7 K], добавлен 14.05.2015Принцип наглядности в трактовке зарубежных педагогов и психологов. Исследование использования средств наглядности на уроках обучения грамоте. Методические рекомендации по использованию средств наглядности на уроках обучения грамоте в начальной школе.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 20.10.2011Педагогические условия успешного использования тестовых заданий, обеспечивающих формирование грамматических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения. Лингводидактическое тестирование и средства оценивания результатов обучения.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 29.08.2014Возрастные особенности развития младших школьников. Трудности овладения английской грамматикой в начальной школе. Разработка системы упражнений с применением символов для формирования грамматических навыков иностранного языка на начальном этапе обучения.
курсовая работа [154,1 K], добавлен 28.02.2011Роль и значение наглядности в педагогическом процессе, взаимосвязь с дидактическими принципами обучения. Использование зрительных опор с целью активизации устной речи учащихся на уроках иностранного языка, его эффективность. Анализ собственного опыта.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 13.09.2016Развитие творческих способностей у детей. Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку и нетрадиционные формы урока на начальном этапе. Развитие творчества детей в процессе обучения английского языка. Роль игры, урок-праздник "Christmas".
курсовая работа [53,3 K], добавлен 06.05.2010Психологические особенности детей младшего школьного возраста, методы формирования у них лексических навыков на уроках немецкого языка. Сущность наглядности в педагогическом процессе, ее особенности и значение. Использование наглядности на уроках.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 24.01.2009Изобразительная наглядность на уроках иностранного языка. Простота подготовки, организации и проведения задания. Типы изобразительной наглядности и систематизации изобразительных материалов в кабинете. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 21.06.2013Психологические особенности младших школьников, учитываемые при изучении иностранного языка. Психотехнические игры для обучения навыкам и умениям лексико-грамматического оформления речевых высказываний. Апробация игр и игровых упражнений при обучении.
дипломная работа [1011,3 K], добавлен 06.01.2015Развитие творческой личности ребенка. Применение драматизации как способа повышения мотивации младших школьников к изучению английского языка. Методика применения драматизации на начальном этапе обучения. Театральные постановки на уроке английского языка.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 24.06.2011Психолого-педагогические основы использования наглядных средств на уроках математики в начальных классах. Понятие, суть, виды наглядности и методические условия их использования в образовательном процессе. Обоснование принципа наглядности Я.А. Коменским.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 27.11.2014Содержание игры как вида обучения и исследование функций игровой деятельности. Классификация и определение требований к играм на уроках английского языка. Особенности обучения иностранному языку младших школьников при помощи практики игровых методик.
курсовая работа [26,6 K], добавлен 13.12.2012Процесс изучения английского языка в начальной школе, трудности понимания речи на слух; условия и особенности обучения аудированию. Разработка системы упражнений по способу Н.В. Елухиной "Снежный ком"; интенсификация обучения на коммуникативной основе.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 13.05.2013Необходимость формирования фонетических навыков у младших школьников. Специальные упражнения, игры как способы формирования фонетических навыков. Использование рифмовок в практике преподавания английского языка для улучшения произношения и запоминания.
реферат [23,0 K], добавлен 27.04.2011Определение роли наглядности для улучшения восприятия изучаемого материала. Возможности некоторых видов средств наглядности, общеметодические основы их использования и конкретные методические варианты. Разработка и анализ уроков для младших школьников.
дипломная работа [378,4 K], добавлен 02.05.2015Определение термина "лингвострановедение". Особенности формирования лингвострановедческий компетенции у учащихся среднего школьного возраста на уроках иностранного языка. Анализ существующих учебных материалов для обучения американской культуре.
дипломная работа [108,7 K], добавлен 30.07.2017Изучение развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка, понятия межкультурной компетенции. Анализ особенностей методики организации занятия обучения английскому языку с использованием видеокурсов на уроках иностранного языка.
дипломная работа [135,0 K], добавлен 16.01.2012
