Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Проблема развития дислалии

Проблема развития дислалии

Овладение правильным произношением у ребенка посредством образования промежуточных звуков. Нарушение звукопроизношения при нормально развитом речевом аппарате. Механическая и функциональная дислалия: причины и возможности устранения дефектов.

Рубрика Педагогика
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 25.01.2014
Размер файла 19,2 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оглавление

1. Часть: резюме

2. Часть: сравнительная таблица

Заключение

Список литературы

1. Часть: резюме

Полное правильное развитие невозможно без воспитания у него правильной речи. Но выполнение этой задачи связано с трудностями, которая является следствием чрезвычайной сложности самого понятия и явления речи. Чтобы овладеть определенной речевой функцией ребенок должен овладевать постепенно, и это развитие идет путем подражания произношения звуков и слов взрослых людей, которые его окружают.

Овладевать правильном правильным произношением у ребенка происходит не сразу же, а происходит сначала образование промежуточных звуков. Этот период и называют в научных кругах физиологическим возрастным косноязычием.

Этот термин был впервые отмечен М.Е. Хватцевым и просуществовал в практике логопедов до 60-х годов прошлого столетия. И благодаря О.В. Правдиной и С.С. Ляпидевскому термин «косноязычие» перестал существовать, и все произносительные дефекты разделены были на дислалию и дизартрию. Термин «дислалия» - является новым понятием в логопедии, сравнительно новый, многие авторы придерживаются до сих пор народному термину «косноязычие».

Дислалия это нарушение звукопроизношения, которые обусловлены расстройством нейродинамики (слабость дифференцировок) органической и функциональной природой нарушения речи. Фонетические нарушения звукопроизношения, которые не будут изжиты в дошкольном возрасте, в дальнейшем не исчезнут, и могут перейти в стойкие дефекты произношения.

Может существовать норма лексико-грамматической стороны речи ребенка и в таком случае дислалия может быть изолированной. Но встречаются случаи, когда происходит более сложное нарушение речи, которая выражается в различной степени лексико-граматического недоразвития речи.

Если в семье родители обращают на развитие речи большое внимание, то звукопроизношение развивается и становится нормальным без каких либо патологий. Некоторые родители ошибаются, если считают что нарушение речи самопроизвольно исчезнет, это практически не возможно. В результате условнорефлекторного механизма речи недостатки произношения прочно закрепляются и превращаются в стойкие нарушения - дислалии. В данной работе

В данной работе сделаем анализ истории изучения дислалии от М.Е. Хватцева. Общее учение о косноязычии; затем изучим работу М. Зеемана. Косноязычные дети, и в последнем проследим труды Л.В. Мелеховой. Дифференциация дислалий. Таким образом путем сравнительной таблицы сделаем и поведем общие итоги пути развития понятия дислалия, этот путь от косноязычия до дислалии.

2. Часть: сравнительная таблица

Таблица 1

Общие понятия

Хватцев М.Е. Общее учение о косноязычии

Зееман М. Косноязычные дети

Мелехова Л.В. Дифференциация дислалий

1. Общее положение

Косноязычием называются разнообразные фонетические недостатки речи при относительной словарно-семантической и синтаксической норме и сохранности в подавляющем большинстве случаев речевой функции в целом.

Термином косноязычие охватываются многие расстройства произношения, качественно различные по этиологии и по своим механизмам

Каждый ребенок во время развития самостоятельной речи переживает период, когда при подражании слышимым словам не может выполнять правильные акустико-артикуляционные связи и поэтому слова у него фонетически неправильны. При нормальных условиях развития речи косноязычие исправляется в результате влияния дифференцировочного торможения.

Для полного понимания истинной картины речевого состояния ребенка необходимо проследить каждую группу симптомов от момента их появления до максимального развития и учесть их взаимную связь.

2. Нарушение произношения

К косноязычию относятся искажения, замещения, пропуски, перестановки отдельных звуков, слогов и целых слов, недоговаривание, гнусавое или невнятное, смазанное произношение их, а также недочеты регулирования дыхания в процессе произношения

Недостаток речи в этих случаях выражается в неспособности правильно произносить или образовывать некоторые звуки или ряды звуков. Косноязычными могут быть все согласные и гласные (dyslalia universalis) или только один какой-либо звук или несколько звуков. Косноязычный звук или выпадает (mogilalie), или заме-няется другим (paralalia). Нередко двойные согласные заменя-ются одним звуком. Иногда большая часть согласных и их со-единения заменяются одним постоянным звуком.

Наблюдения за косноязычной речью детей, вышедших из возраста физиологического косноязычия, показывают, что некоторые его виды характерны при патологическом развитии речи, например: боковое произношение звуков, носовое произношение звуков отдельных фонетических групп, нарушение произношения задненёбных звуков, озвончения согласных звуков., межзубное произношение звуков.

3. Основные виды

Косноязычие при недочетах одной артикуляторной группы звуков (только губных, например) называется гоморганным или мономорфным; при недочетах разных артикуляторных групп - полиморфным (например, нарушение переднеязычных и заднеязычнух звуков). В косноязычии различают полное отсутствие звуков или его искажение... и замещение его другим (правильным) звуком алфавита.

Функциональное косноязычие -- это расстройство развития речи. Оно является следствием физиологического косноязычия или косноязычия развития, при тяжелых длительных формах косноязычия развитие речи всегда бывает запоздалым.

Косноязычие имеет две формы: физиологическую -- возрастное косноязычие, присущее детям в возрасте 2--5 лет, и патологическую, связанную с тем или иным речевым нарушением.

4. Этиология

Косноязычие может появляться в результате разнообразных поражений... периферических (органы слуха и артикуляции) речевых аппаратов, с нарушением или без нарушения психики говорящего, которая вторично может послужить причиной косноязычия.

Разнообразные недочеты периферийных органов речи органического и функционального характера. Психические причины косноязычия в результате соответствующих мозговых нарушений

Чаще всего причиной тяжелого и длительного косноязычия бывает недостаточное умственное развитие. Психическая дебильность сама по себе не может быть причиной запоздания речи и косноязычия. Но существуют формы дебильности, при которых речь сильно нарушена, дети начинают говорить позже и артикуляция очень неловкая.

Наблюдения за косноязычной речью детей, вышедших из возраста физиологического косноязычия, показывают, что некоторые его виды характерны при патологическом развитии речи, например: боковое произношение звуков, носовое произношение звуков отдельных фонетических групп, нарушение произношения задненёбных звуков, озвончения согласных звуков, межзубное произношение звуков.

5. Классификация видов нарушения

Классификация косноязычия

а) Косноязычие не патологическое, возникшее на почве непра-вильного воспитания речи в детстве

Различаются два случая: 1. затянувшееся развитие фонетики маленьких детей и 2. детская искаженная речь.

б) Патологическое косноязычие, в основе которого лежат те или иные болезненные психофизические изменения.

а) Функциональное косноязычие -- это расстройство развития речи.

б) Органическое косноязычие возникает: 1) при расстройствах путей восприятия речи, 2) при неправильностях строения голосового и речевого аппарата, а также при нарушениях иннервации мускулатуры этих аппаратов, 3) при расстройствах центральной нервной системы.

функциональня дислалия, природа которой определяется как нейродинамическая, выражающаяся в слабости дифференциро-вочного торможения в речедвигательном и речеслуховом анализаторах;

механическая, связанная с врожденными пороками развития периферического аппарата речи или вызванная травматическими повреждениями его;

органическая или центральная, выражающаяся в недостаточности отдельных мышечных групп речевого аппарата (языка, мягкого нёба, губ)

6. Общее понятие дислалия

Дислалией (лалия - речь, разговор) называются те случаи косноязычия, когда поражены или расстроены периферические органы речи (костно-хряще-мышечные части или периферическая иннервация их); при этом дислалии, вызванные грубыми анатомическими дефектами органов речи (расщелина нёба, короткая уздечка языка), называются механическими дислалиями.

Органическая дислалия. 1. До 10% всех дислалий возникает на почве периферической тугоухости, вызванной повреждением каких-либо отделов уха. Чаще всего в этом случае страдают дифференцировки шипящих и свистящих, звонких и глухих звуков

При органических расстройствах речевых центров возникает нарушение произношения, которое мы называем центральной ди-зартрией. У детей с расстройством, длящимся с периода развития речи, центральная дизартрия проявляется в звуковом отношении иначе, чем у взрослых. Она больше напоминает косноязычие, чем дизартрию, и поэтому правильнее называть ее центральной дислалией.

Что касается группы речевых расстройств, которые иногда диагносцируюся как органическая, или центральная дислалия, то при анализе таких форм отмечается ряд трудностей. Конечно, в тех случаях, когда психоневрологом при кратком амбулаторном обследовании выявлена выраженная органическая неврологичес-кая симптоматика, то тогда эти формы правомерно относят к дизартриям.

Заключение

Дислалия - это нарушение звукопроизношения при нормально развитом речевом аппарате. Выделяют механическую и функциональную дислалию.

Дефект может проявляться по-разному. Кто-то из малышей искажает звуки, кто-то заменяет одни звуки на другие (например, говорит «пакуска» вместо «капуста»), кто-то «проглатывает» звуки в словах.

Причиной механической дислалии может быть короткая подъязычная уздечка, не позволяющая языку высоко подниматься, чего требует произношение определенных звуков. Проблема эта решается достаточно просто - уздечку надрезают. Процедура эта быстрая и практически безболезненная.

Также механическую дислалию может вызывать неправильное строение челюсти и зубов. Например, когда нижняя челюсть выступает вперед, нет смыкания между челюстями, верхняя челюсть выступает над нижней.

Причиной механической дислалии часто являются и строение неба, короткая уздечка верхней губы и расщепление твердого неба или губы (заячья губа).

Лучшим возрастом для устранения этих дефектов считается 5-6 лет. Проводить процедуры следует строго в стоматологических кабинетах.

В данной работе было рассмотрены работы трех ученых М.Е. Хватцева, М. Зеемана, Л.В. Мелиховой.

Список литературы

дислалия звукопроизношение дефект речевой

1. Зееман М. Косноязычные дети / Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивертова. М., 1997. Ч. I. С. 17-22.

2. Мелехова Л.В. Дифференциация дислалий / Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивертова. М., 1997. Ч. I. С. 29-33.

3. Хватцев М.Е. Общее учение о косноязычии / Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивертова. М., 1997. Ч. I. С. 13-17.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены