Правописание приставок "при–" и "пре-"
Тренировка навыков написания слов с приставкой. Правила употребления приставок пре- и при- в зависимости от их лексического значения. Развитие умения находить слова с приставками в тексте, вставлять в текст по смыслу, употреблять в речевой ситуации.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.04.2014 |
| Размер файла | 14,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Конспект урока по русскому языку в 5 «А» классе
ТЕМА УРОКА: Правописание приставок при - и пре -
ТИП УРОКА
Урок закрепления нового материала.
ЦЕЛИ УРОКА
1. Тренировать навыки написание слов с приставкой ПРЕ и ПРИ.
2. Закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в зависимости от их лексического значения.
3. Развивать умение находить слова с данными приставками в тексте, вставлять такие слова в текст по смыслу, употреблять в конкретной речевой ситуации.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА
2. Учебник по русскому языку. Русский язык. Практика. 5 кл. : учеб. для общеобразовательных учреждений / А.Ю. Купалова, А.П. Еремеева, Г.К. Лидман - Орлова и др.; под ред. А.Ю. Купаловой. - 2 - е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. - 270 с.
3. Рабочая тетрадь по русскому языку.
4. Раздаточный материал (карточки с текстами).
ХОД УРОКА
|
Этап урока 1. Оргмомент 2. Тренировка орфографической зоркости. 3. Тренировка орфографическая. 4. Задание на дом. |
Действия учителя Здравствуйте, ребята! Садитесь. - Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке? - Совершенно верно! Чем мы будем сегодня заниматься? - Сейчас я продиктую вам слова, вы их запишите, выделите приставку и объясните, почему она так пишется. Слова для диктовки: Пр..усадебный, пр..чудесный, пр..бивать, пр..ображаться, пр..ходить, пр..вратить, пр..ползти, пр..милый, пр..волжский. Придумать одно-два предложения с этими словами. Перед вами текст. Вставьте в него пропущенные буквы, объясните выбор буквы, значение приставки. Пр..катился клубок, пр..остановился. Пр..смотрелся, пр..гляделся Иванушка, видит - местность незнакомая. Пр..крикнул он на клубок, а тот пр..спокойно на месте лежит. Пр..томился он от дальней дороги. Хотел пр..лечь Иванушка, только пр..коснулся к траве, а трава в росе, пр..вскочил Иванушка. Пр..сел на пр..дорожный камень. Пр..задумался. А он был пр..хорошенький. Не страшны ему никакие пр..грады. - Теперь я продиктую вам предложения, вы их запишите, объясните написание приставки. Предложения для диктовки: 1) Час обеда пр…ближался, топот по двору раздался. 2) Там о заре пр…хлынут волны на брег песчаный и пустой… 3) Кто-то терем пр…бирал да хозяев поджидал. 4) Пирожок лишь разломила да кусочек пр…кусила. 5) Вмиг тогда мой петушок 6) Все бегут за колесницей, 7) «Здравствуй, князь ты мой пр…красный! Что ты тих, как день ненастный?» 8) …А князь в окошко, - А теперь давайте поработаем устно. Задание вы видите на доске. 1. 1) Значение «приближения» Запишите слова, обозначающие приближение: человека, птицы, рыбы, змеи, автомобиля. 2) Значение «присоединения» Присоедините с помощью верёвки, молотка и гвоздей, иголки с ниткой. 3) Значение «территориальной близости» 2. Как называют край при море, канаву при дороге, огород при усадьбе, участок при школе. 4) Значение неполноты действия Устная работа: немного поднял, немного хромает, ненадолго остановился, слегка дотронулся, ненадолго лёг. - Перед вами текст. Замените данные в скобочках слова словами с приставками ПРЕ и ПРИ. Озаглавьте текст. В зоопарк из-за границы (доставили) два (очень огромных удава). Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (не совсем закрытой): её плохо (закрепили гвоздями). Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы - следы беглецов. Нашли их (примерно) метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. (Доставили) в помещение - никаких (знаков) жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. (Добавили) тёплой воды - удавы (изменились), ожили. - Что же у вас получилось? Как вы озаглавили текст? - А теперь давайте откроем учебник и сделаем упражнение 646. Нужно выписать слова в три столбика, объединив их по значению приставки при -: 1) приближение, присоединение. 2) расположение вблизи. 3)неполнота действия. - Проверяем, всё ли правильно вы сделали. В первом столбике слова: приземлиться, припаять, прикоснуться, приложить. Во втором: приуралье, приморский. В третьем: приостановиться, приглушил, приподнять. - Итак, наш урок подходит к концу. Сегодня вы все очень хорошо работали. Вижу, вы хорошо поняли, когда писать ПРИ, а когда ПРЕ. Но давайте закрепим наши умение. На дом упражнение 654, 655. До свидания, всем спасибо за внимание! |
Действия учеников Дети здороваются и садятся. - На прошлом уроке мы изучали правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Мы выяснили, что приставка При пишется, когда: 1) обозначает приближение, присоединение, прибавление. Например: приехать, принести, пришить. 2) расположение вблизи чего - нибудь: Пригород, приморский, привокзальный. 3) неполноту действия: Приоткрыть, приукрасить. А приставка Пре пишется когда: 1) Близкое значение слова ОЧЕНЬ. Например: предобрый, премудрый. 2) Близкое значение к приставке ПЕРЕ: прервать, преградить. - А сегодня мы будем тренироваться находить слова с такими приставками в тексте, учиться правильно их писать, применяя новое понятие. Дети записывают слова, объясняют орфограмму. Дети заменяют данные слова на слова с приставкой ПРЕ и ПРИ. Делают выводы, что в значение «Приближения» пишется приставка ПРИ и т.д. В зоопарк из-за границы прибыли два преогромных удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась приоткрытой: её плохо прибили. Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы - следы беглецов. Нашли их приблизительно метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. Принесли в помещение - никаких признаков жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. Прибавили тёплой воды - удавы преобразились, ожили. Озаглавили: Сбежавшие ужи. Дети делают упражнение письменно в тетради. |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Закрепление умения правильно писать слова с разделительными "Ъ" И "Ь". Распределение существительных по родам. Развитие каллиграфического навыка, логического мышления, внимания, памяти. Пополнение словарного словаря. Коммуникативные умения и навыки.
конспект урока [17,0 K], добавлен 07.06.2015Орфограммы, регулирующие правописание безударной гласной в корне слова. Связь орфографии с морфемикой и словообразованием. Открытый и закрытый слог, гласные буквы. Фонетический разбор слова. Морфемный анализ слов. Мини-сочинения по теме "Весна пришла".
конспект урока [17,1 K], добавлен 20.12.2013Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Изучение специфики употребления сложных предложений младшими школьниками. Исследование основных особенностей коррекционной работы по развитию умения употреблять сложные предложения.
курсовая работа [64,5 K], добавлен 19.02.2014Лингвопсихологическая характеристика домашнего чтения как вида речевой деятельности. Методы расширения лексического запаса учащихся на уроках. Упражнения для формирования лексических навыков у учащихся на начальном этапе обучению английскому языку.
дипломная работа [256,4 K], добавлен 24.03.2013Ознакомление младших школьников с понятием текст-рассуждение и применение в сочинении слов-связок, доказательств и формирование умения делать выводы. Развитие речи и активного словарного запаса. Воспитание бережного отношения к природе в зимний период.
разработка урока [1,2 M], добавлен 24.09.2010Описание морфемного состава слова в современном русском языке. Членение слова на морфемы в целях установления его лексического значения. Роль понимания структуры слова в обучении чтению и правописанию. Методы и приемы работы по изучению состава слова.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 19.03.2015Правила и этапы разработки урока по математике для младших классов. Закрепление знания учащимися порядковых числительных; умения сравнивать числа и число с числовым выражением; умения строить отрезки, геометрические фигуры. Развитие навыков устного счета.
разработка урока [16,3 K], добавлен 17.12.2010Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи; закрепление знания о периметре и его нахождении, обучение работать самостоятельно и приобретение навыков самоконтроля, развитие логического мышления и умения сравнивать у второклассников.
учебное пособие [10,1 K], добавлен 31.03.2009Понятие морфем, их значения. Методика изучения состава слова в начальных классах. Причины трудностей и ошибок младших школьников в разборе слов по составу. Распределение программного материала и содержание работы. Методы и приемы изучения состава слов.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 20.09.2008Описания развития познавательного интереса к чтению и навыков самостоятельности при работе с текстом. Анализ создания ситуации успеха на уроке чтения на основе сотрудничества. Обзор формирования умения обобщать, сравнивать, анализировать и сопоставлять.
реферат [23,7 K], добавлен 19.12.2011О вариантности дидактического материала по орфографии. Варианты орфограмм, изучаемые в начальной школе, их степень трудности. Методика изучения темы правописание буквы ь после шипящих на конце имен существительных с учетом вариантов орфограмм.
реферат [65,1 K], добавлен 07.07.2008Особенности коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи. Систематизация и подбор речевого и дидактического материала, лексическая насыщенность занятий. Учет этапов развития речевых навыков у детей.
учебное пособие [67,7 K], добавлен 16.11.2010Исследования словаря дошкольников с комплексными нарушениями. Характеристика речи у детей с общим недоразвитием. Признаки нарушений в речевом развитии. Стадии усвоения закономерностей родного языка. Организация фронтальных занятий в старшей логогруппе.
дипломная работа [511,4 K], добавлен 14.10.2017Понятие лексического навыка. Содержание лексической компетенции. Практика обучения лексике у студентов языковых специальностей. Роль художественного текста в формировании лексической компетенции. Комплекс заданий по формированию лексической компетенции.
дипломная работа [300,9 K], добавлен 17.06.2009Рассмотрение целей написания курсовой работы, составления плана, правил оформления и написания введения, заключения, основного текста, таблиц, списка использованной литературы. Ознакомление с процедурой сдачи, защиты работы и критериев ее оценивания.
методичка [94,8 K], добавлен 14.03.2010Коммуникативные навыки как важное условие нормального психологического развития ребенка. Продуктивные виды деятельности и их влияние на развитие навыков общения. Выявление уровня сформированности у старших дошкольников умения работать в коллективе.
дипломная работа [406,1 K], добавлен 24.04.2015Аппроксимация как определенное приближение к идеальному произношению, которое базируется на избыточности языка на лексическом, грамматическом и фонетическом уровнях, знакомство с направлениями. Характеристика этапов формирования речевого умения.
презентация [20,6 K], добавлен 11.10.2013Понятие художественного слова как средства влияния на развитие речи ребенка. Использование нравственного потенциала художественных текстов в воспитательных целях, особенности их восприятия детьми дошкольного возраста; методика развития речи Е. Флериной.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 31.10.2014Развитие понимания и употребления предлогов дошкольниками в онтогенезе. Понимание и употребление предлогов дошкольниками с общим недоразвитием речи. Методики логопедической работы по формированию навыков понимания предлогов у детей с недоразвитием речи.
дипломная работа [179,0 K], добавлен 11.04.2019Сочинения: отработка умения обобщать материалы наблюдений; составлять текст; воспринимать картинку, определять ее тему, озаглавливать, передавать ее содержание; правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными и безударными гласными.
контрольная работа [17,9 K], добавлен 28.10.2007
