Проблемы начального образования

Размещено на http://allbest.ru

Содержание

1. Цели, задачи и актуальность

1.1 Ожидаемые результаты

1.1 Механизм выполнения

1.3 Объем финансирования проекта за счет госбюджетных средств и из других источников

2. Основная часть

2.1 Предмет исследования или разработки

2.2 Программа выполнения работ

2.3 Описание аналогичных исследований и разработок в России и за рубежом

2.4 Обоснование научно-методического опыта для реализации работ

2.5 Публикации по теме, в том числе автора

2.6 Финансово-экономическое обоснование

2.7 Нормативно-правовое обеспечение

Заключение

Список литературы



1. Цели, задачи и актуальность

образование педагогический учебный школьный

Введение ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО) вызвано разработкой стандарта второго поколения - общественного договора, включающего баланс взаимообязательств и баланс требований.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определила 5 основных направлений развития общего образования:

- обновление образовательных стандартов;

- система поддержки талантливых детей;

- развитие педагогического потенциала;

- современная школьная инфраструктура;

- здоровье школьников.

Четыре последних года одним из ведущих в деятельности Российской академии образования является введение нового поколения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В качестве приоритетной в новом поколении стандартов стала рассматриваться функция ориентира развития системы школьного образования в стране. Стандарт не только формирует содержание образования, но и определяет принципы деятельности образовательного учреждения по достижению планируемых образовательных результатов, необходимые условия осуществления образовательного процесса, включая финансирование, материально-техническую базу, уровень подготовки педагогических кадров и многое другое.

С введением ФГОС НОО в образовательный процесс МОАУ «СОШ №38 г. Орска» мы связывали решение проблем на основе анализа образовательной деятельности МОАУ «СОШ №38 г. Орска»:

- проблема духовно-нравственного воспитания учащихся;

- проблема состояния социально-экономической среды микрорайона;

- проблема повышения качества образования;

- проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов.

Проблемно-ориентированный анализ данных проблем осуществлялся по параметрам: сущность проблемы; причины, способствующие её появлению; возможности для решения; риски, затрудняющие эффективное решение проблемы. Актуальность введения ФГОС НОО в том, что создаются условия для решения проблем образования в целом с учётом специфики проблем отдельной школы. Определение актуальности введения ФГОС НОО, выявление и решение школьных проблем на основе анализа образовательной деятельности МОАУ «СОШ №38 г. Орска» способствовал выбору темы дипломной работы: «Управление введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска». Цель работы: построение модели управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

Проблема и цель определяют следующие задачи:

1. Выделить и определить содержание этапов управления введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»;

2. Осуществить управление введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» по намеченным этапам;

3. Организовать мониторинг введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» на всех этапах.

4. Обобщить и распространить опыт управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

1.1 Ожидаемые результаты

Критерием результативности управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» является освоение младшими школьниками универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий).

Освоение у младших школьников универсальных учебных действий предполагает развитие у них познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности, формирования отношения к миру и самому себе. Параметры и показатели качественных уровней развития познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности учащихся.

Эффективность управления введением стандарта второго поколения в МОАУ «СОШ №38 г. Орска», выраженная в достижении качественных уровней развития познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности учащихся, формирования отношения к миру и самому себе, способствует решению проблем.

1.2 Механизм выполнения работы

Механизм выполнения работы обеспечит построение модели управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» при эффективной деятельности рабочих групп, созданных специально для разработки и реализации модели введения ФГОС второго поколения в начальное образование МОАУ «СОШ №38 г. Орска». Виды деятельности, ответственные и исполнители по введению федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

1.3 Объем финансирования проекта за счет госбюджетных средств и из других источников

Таблица 1. За счет госбюджетных средств, объем финансирования из других источников

Источники финансирования	2011 г.	2012 г.	2013 г.	2014 г.
Бюджетные средства (тыс. руб.)	320	510	549	650
Внебюджетные средства (тыс. руб.)	50	55	60	65
Процент выделенных средств из бюджета	2,51	2,62	3,44	6,5
Процент выделенных средств из внебюджетного фонда школы	40	40	40	40



2. Основная часть

2.1 Предмет разработки

Предметом разработки является создание модели управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска», применение которой было направлено на решение проблем, выявленных на основе анализа образовательной деятельности школы.

2.2 Программа выполнения работ

Программа выполнения работ по введению стандартов нового поколения в начальных классах отражена в разработанной нами модели введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (см. рис. 1).



Рис. 1. Модель введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»

Таблица 2. Содержание этапов управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»

Название этапа, его сущность и сроки проведения	Содержание работы
1 этап подготовительный 2011 год (январь-август) Виды деятельности по разработке модели введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»	1. Создать условия для введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» в соответствии с критериями готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО по следующим направлениям: 2. Определить степень готовности МОАУ «СОШ №38 г. Орска» к введению ФГОС НОО в соответствии с критериями готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО по следующим направлениям:
2 этап - основной 2011 - 2015 учебные годы Виды деятельности по реализации модели введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»	1. Осуществить введение ФГОС НОО в учебно-воспитательный процесс начальной школы МОАУ «СОШ №38 г. Орска». 2. Выявить уровен развития познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности учащихся начальной школы МОАУ «СОШ №38 г. Орска», формирования их отношения к миру и самому себе, который является показателем освоения младшими школьниками универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий). 3. Определить степен результативности управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» как показатель решения проблем, выявленных на основе анализа образовательной деятельности МОАУ «СОШ №38 г. Орска».
3 этап - заключительный 2015 год Виды деятельности по обобщению и распространению опыта управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»	1. Проанализировать опыт управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска». 2. 2. Представить результаты анализа опыта управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»: 3. - на школьном уровне (выступление на педагогическом совете, научно-методическом совете, на методических объединениях учителей школы и др.); 4. - на городском уровне (выступление на городских методических объединениях учителей начальной школы, организация мастер-классов и др.); - на региональном и всероссийском уровнях (участие в научно-практических конференциях и др.).

2.3 Описание аналогичных исследований и разработки в России и за рубежом

Тема образовательных стандартов является актуальной как для России, так и для стран, преимущественно Западной Европы (ФРГ, Австрия и др.), о чем ярко свидетельствует дискуссии, разворачиваемые на страницах российских рецензируемых журналов «Педагогика», «Стандарты и мониторинг в образовании» и др.

Библиографический срез публикаций, в основном размещенных в Интернет-ресурсах, позволили нам выявить аналогичные исследования по разработке моделей управления введением ФГОС НОО в общеобразовательные учреждения на уровне региона, города, школы. Как показал анализ публикаций, особенность каждой из представленных раот состоит в том, что содержит инвариантную и вариативную части.

Инвариантная часть (неизменная, общая, обязательная для всех работ) включает в себя направления модели (нормативно-правовое, финансово-экономическое, организационное, кадровое, информационное, материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО), лист самооценки готовности к введению ФГОС НОО и т.д.

Вариативная часть (специфическая для всех работ) включает в себя особенности, отражающиеся в содержании единичных рабо, которые касаются разработки программ по отдельным предметам, программы формирования духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального образования и т.д.

2.4 Обоснование научно-методического опыта

Обоснование научно-методического опыта составляет методологическую основу работы.

Методологическую основу работы представляют труды:

- дидактов (С.В. Сидоров, А.А. Кузнецов, М.В. Рыжаков и др.);

- психологов (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.);

- методистов (Р.Н. Бунеев, Н.Б. Истомина, И.И. Аргинская и др.).

Работы ученых-дидактов содержат

- сравнительный анализ систем образования в России и за рубежом;

- сущность ожидаемых изменений в содержании образования;

- оценку ресурсов для введения ФГОС в общеобразовательные учреждения;

- основные направления проектирования учебно-воспитательного процесса в соответствии с требования ФГОС и др.

Труды ученых-психологов раскрывают

- системно-деятельностный подход, на основе которого группа ученых под руководством А.Г. Асмолова разработала концепцию развития универсальных учебных действий;

- вопросы психологического сопровождения введения ФГОС в общеобразовательные учреждения: от планирования результатов до выявления уровня психологического развития личности ученика на каждом возрастном этапе его формирования и др.

Исследования ученых-методистов представляют теоретическое осмысление методической работы учителя по каждому предмету в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и др.

2.5 Публикации по теме работы

В процессе поиска и изучения научной и методической литературы по теме проекта мы составили соответствующую библиографию.

1. Булин-Соколова Е.И., Семёнов А.Л. Читаем ФГОС НО, пишем ООП, включая ИКТ и ПФУУД // Народное образование. - 2010. - №7. - С. 21-30.

Краткая аннотация: Что означает для школы принятие нового ФГОС НОО? Авторы выделяют в стандарте основные узловые положения, дают ответы на вопросы, которые возникают у педагогов и директоров школ.

2. Данилова Л.Н. Введение единых образовательных стандартов в ФРГ и Австрии // Педагогика. - 2010. - №8. - С. 89-96.

Краткая аннотация: Тема образовательных стандартов является актуальной не только для России. Для Германии и Австрии это ёщё и новая тема, поскольку с начала XXI века здесь ведётся стандартизация школы. Предметом данной статьи стали особенности данного процесса, сходства и различия его протекания в двух государствах.

3. Кондаков А.М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителей // Педагогика. - 2010. - №5. - С. 18-23.

Краткая аннотация: В статье раскрыта актуальность проблемы модернизации педагогического образования. Показано, что важнейшим субъектом реализации ФГОС общего образования является новый учитель. Определена система ключевых требований к подготовке педагога.

4. Кузнецов. А.А., Рыжаков М.В. О стандарте второго поколения // Воспитание школьников. - 2009. - №4. - С. 3-8.

Краткая аннотация: В статье раскрыта сущность и особенности нового стандарта, представлены направления работы по его введению в общеобразовательные учреждения.

5. Мошина Р.Ш. Дидактические основы отбора учебных изданий при переходе на ФГОС // Стандарты и Мониторинг в образовании. - 2010. - №6. - С. 3-7.

Краткая аннотация: Обилие учебных программ, учебников, учебных пособий и пособий для учителя настоятельно требует от педагогов умения ориентироваться в этом многообразии. Статья призвана помочь осуществить отбор учебных изданий, позволяющих наиболее оптимально осуществлять процесс обучения конкретной категории учащихся.

6. Неверова Ю.А. Управление введением ФГОС начального общего образования в школе: подготовительный период // Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2010-2011 учебного года. Издательский дом «Первое сентября» г. Москва

7. Неверова Ю.А. Управление введением ФГОС начального общего образования в школе: подготовительный период // Научно-методический центр УО г. Орска, URL: http://www.orsknmc.ru

Краткая аннотация: В статье представлены виды деятельности, ответственные и исполнители по введению федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в образовательном учреждении на подготовительном этапе.

8. Цейтлина Е.Ю. Реализация образовательных стандартов нового поколения: объединяем усилия // Методист. - 2010. - №10. - С. 16-18.

Краткая аннотация: В статье представлен материал семинара для директоров НМЦ г. Санкт-Петербурга: цели семинара; поиск возможностей совместного решения актуальных проблем; выявление в городе ресурсов для перехода на новые стандарты; выявление школ, которые к настоящему моменту уже реализуют стратегии новой школы и выстраивают свою деятельность в русле новых образовательных стандартов, чтобы актуализировать и использовать их накопленный опыт.

2.6 Финансово - экономическое обоснование

Экономичность модели введения ФГОС НОО.

Разработка и реализация модели не требует дополнительных финансовых затрат. Деятельность по его выполнению финансируется из установленного бюджетного и внебюджетного фонда.

Оценка имеющихся у автора ресурсов для реализации модели введения, в том числе гарантии финансовой поддержки со стороны заинтересованных организаций.

В процессе разработки модели управления введением ФГОС НОО в МОАУ СОШ №38 г. Орска» нами были оценены ресурсы для её реализации.

1. Нормативно - правовой ресурс

- договоры сотрудничества с высшими образовательными учреждениями (ПИМНО ОГТИ);

- локальные акты, регламентирующие взаимоотношения участников учебно-воспитательного процесса.

2. Программно-методический ресурс

Учебный план начальной школы МОАУ «СОШ №38 г. Орска» разработан в соответствии с принципом вариативности. Вариативные системы обучения в начальной школе представлены соответствующими программами и учебно-методическими комплексами: Школа России; Гармония; Школа 2100; Программа развивающего обучения Л.В. Занкова; Программа Центра «Образование».

Обеспеченность учебниками всех учащихся школы по всем выбранным вариативным системам обучения в начальной школе составляет 100%. Фонд библиотеки укомплектован отраслевыми документами: научно-популярной, справочной; художественной литературой; учебной литературой, периодическими изданиями. Представлена медиатека. В библиотеке имеется фонд методической литературы, пособий.

3. Кадровый ресурс.

В начальных классах МОАУ «СОШ №38 г. Орска» работают 15 учителей. Все педагоги имеют высшее образование. Квалификационный уровень учителей начальной школы МОАУ «СОШ №38 г. Орска» представлен в Диаграмме №2.

Диаграмма 1. Квалификационный уровень учителей начальной школы МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (на 01 января 2011 года)

1. Материально-технический ресурс

Учебный процесс в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» осуществляется в типовом здании.

Бесперебойная работа систем отопления вентиляции, водопровода и канализации создает комфортные условия пребывания в ней в любое время года. Вокруг здания расположена благоустроенная зона для отдыха и спортивные площадки. Ограждение территории школы позволяет исключить движение по ней автотранспорта, тем самым обеспечивая сохранность жизни и здоровья учащихся.

В школе имеются музей, 2 спортивных зала, игровые комнаты, мастерские, кабинет обслуживающего труда, столовая с обеденным залом, актовый зал, библиотека, помещения для внеурочной деятельности.. Библиотека имеет читальный зал на 20 мест, оснащенный 2 компьютерами, принтером и копировальным аппаратом.

Показатели информатизации школьного образования:

- в двух кабинетах информатики компьютеры объединены в локальную сеть;

- количество персональных компьютеров - 62, ноутбуков - 2;

- обеспечен доступ в сеть Интернет, постоянно функционирует электронная почта;

- имеются интерактивная доска, множительная техника, сканеры, проекторы, VEB-камеры, телефонная связь, факс;

- наличие программного обеспечения «1С: Хронограф Школа 2.5. ПРОФ», программно-технического комплекта «Электронная учительская», сайта школы.

Медицинский кабинет оборудован необходимым медицинским оборудованием и инструментарием.

В школе соблюдаются требования СанПиНа, предъявляемые к процессу образования. Проводится работа по оптимизации режима питания, питьевого и двигательного режимов, режима труда и отдыха. Условия обучения в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Сюда относятся: освещение, размеры и разновидность учебной мебели, вентиляция учебных помещений, воздушно-тепловой режим, организация режима обучения. Материальная база школы укрепляется. Постоянно обновляется мебель, лабораторное оборудование, технические средства, фонд библиотеки.

Функционирует кабинет социально-психологической службы.

4. Социальный ресурс.

Таблица 3. Смета расходов

Статьи расходов	2013 г.	2014 г.
	Госбюджетные средства (тыс. руб.)	Внебюджетные средства (тыс. руб.)	Госбюджетные средства (тыс. руб.)	Внебюджетные средства (тыс. руб.)
Расходы на оплату труда	675	24	950	26
Командировочные и служебные расходы	25	4	30	3
Расходы на приобретение научно-методического обеспечения, оборудования и предметов длительного пользования	100	30	100	30
Прочие расходы на выполнение работ	10	2	60	6
Итого	810	60	1140	65
Всего	870	1205

2.7 Нормативно-правовое обеспечение

Документы и материалы по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательные учреждения:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Закон Российской Федерации "Об образовании".

3. Федеральный закон Российской Федерации от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

4. Постановление Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. №142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов.

5. Приказ Минобрнауки России № 373 от 6 октября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

9. Пояснительная записка к ФГОС основного общего образования.

10. Примерные программы по учебным предметам.

11. Приказ "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию".

12. Устав МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

13. Приказ № 2/38 от 11.01.2011 г. «О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

14. Положение о Совете по введению ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

15. Приказ № 7/7 от 20.01.2011 г. «О создании и полномочиях рабочих групп по введению федерального государственного стандарта начального общего образования МОАУ «СОШ№38 г. Орска». Приложения 1 и 2 к приказу «О создании и полномочиях рабочих групп по введению федерального государственного стандарта начального общего образования МОАУ «СОШ№38 г. Орска».

16. Приказ № 7/9 от 20.01.2011 г. «Об утверждении плана методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска». Приложение 1 к приказу «Об утверждении плана методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»: план методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

17. Приказ № 7/8 от 20.01.2011 г. «Об утверждении плана-графика введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска». Приложения к приказу «Об утверждении плана-графика введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»:

- План-график введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №38 г. Орска»;

- Система контроля хода работ по введению ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» на подготовительном этапе.

17. Приказ «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения».

18. Учебные планы начального общего образования образовательного учреждения на 2011-2015 учебные годы.

19. Приказ № 2/37 от 11.01.2011 г. «Об утверждении договора о предоставлении общего образования МОАУ «Средней общеобразовательной школой № 38 г. Орска».

20. Договор о предоставлении общего образования МОАУ «Средней общеобразовательной школой № 38 г. Орска».

21. Лист самооценки готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 2011 году.

22. Проект договора о сотрудничестве учреждения общего образования с учреждением дополнительного образования детей

23. Приложение к коллективному договору МОУ «СОШ №38 г. Орска» «Положение о выплате премий работникам МОУ «СОШ №38 г. Орска».

24. Приказ № 2/39 от 11.01.2011 г. «Об утверждении положения о выплатах стимулирующего характера за качество и результативность выполняемой работы для специалистов МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

25. Положение о выплатах стимулирующего характера за качество и результативность выполняемой работы для специалистов МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

26. Приказ № 1/7 от 05.01 2010 г. «О системе оплаты труда руководящих и педагогических работников МОАУ «СОШ №38 г. Орска». Положение «О системе оплаты труда руководящих и педагогических работников муниципального общеобразовательного автономного учреждения «СОШ № 38 г. Орска».

27. Должностная инструкция учителя начальных классов ОУ.

28. Приказ № 17/2 от 11.02.2011 г. «Об утверждении положения о публичном докладе МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

29. Положение о публичном докладе МОАУ «СОШ №38 г. Орска».

30. Положение об учебном кабинете.

31. Положение об информационно-библиотечном центре общеобразовательного учреждения



Заключение

1. Основные результаты, достижение которых стало возможным в результате использования предложенной модели введения ФГОС НОО

Основные результаты на каждом из этапов реализации модели введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска», представлены в таблице 4.

Таблица 4. Основные результаты

Этапы реализации проекта	Основные результаты
1 этап - подготовительный 2011 год (январь-август)	1. Созданы условия для введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» в соответствии с критериями готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО по следующим направлениям: - нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС НОО - финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС НОО - организационное обеспечение введения ФГОС НОО - кадровое обеспечение введения ФГОС НОО - информационное обеспечение введения ФГОС НОО; - материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО 2. Определена степень готовности МОАУ «СОШ №38 г. Орска» к введению ФГОС НОО в соответствии с критериями готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО по следующим направлениям: - нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС НОО; - финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС НОО; - организационное обеспечение введения ФГОС НОО; - кадровое обеспечение введения ФГОС НОО; - информационное обеспечение введения ФГОС НОО; - материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО
2 этап -основной 2011 - 2014 учебные годы	1. Осуществлено введение ФГОС НОО в учебно-воспитательный процесс начальной школы МОАУ «СОШ №38 г. Орска». 2. Разработан мониторинг введения ФГОС НОО. Показателем реализации модели управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» является положительная динамика развития уровня познавательной, коммуникативной, мотивационной сфер личности младшего школьника; уровня сформированности его отношения к миру и себе, которые являются показателями освоения младшими школьниками универсальных учебных действий
3 этап - заключительный 2014 год	2. Проанализирован опыт управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска». 3. Представлены результаты анализа опыта управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»: - на школьном уровне (выступление на педагогическом совете, научно-методическом совете, на методических объединениях учителей школы и др.); - на городском уровне (выступление на городских методических объединениях учителей начальной школы, организация мастер-классов и др.); - на региональном и всероссийском уровнях (участие в научно-практических конференциях и др.).

Инновационный потенциал

Инновационный потенциал работы «Управление введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» состоит в теоретической и практической его значимости.

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что

- разработана модель введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска»;

- представлены документы нормативно-правового обеспечения введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» и проекты документов нормативно-правового обеспечения введения ФГОС НОО;

- представлены виды деятельности и состав рабочих групп по разработке единичных проектов основной общеобразовательной программы начального общего образования МОАУ «СОШ№38 г. Орска»;

- темы семинаров для каждого этапа введения ФГОС НОО, план методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» может быть использован в качестве образца для методического сопровождения процесса введения ФГОС ООО в других образовательных учреждениях;

- план-график введения ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» может быть использован в качестве примера для организации процесса введения ФГОС ООО в других образовательных учреждениях;

- положения об учебном кабинете, об информационно-библиотечном центре образовательного учреждения, должностная инструкция учителей начальных классов МОАУ «СОШ №38 г. Орска», составленные в соответствии с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками, могут быть использованы в других образовательных учреждениях при введении ФГОС ООО.

В широком смысле инновационный потенциал работы «Управление введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» состоит в том, что своевременно подготовлена одна из вариативных программ выполнения работ к моменту введения ФГОС ООО в образовательные учреждения в 2015 году.

Форма представления результатов

Результаты разработки модели управления введением ФГОС НОО в МОАУ «СОШ №38 г. Орска» представлены автором в следующих формах:

1. создание на базе МОАУ «СОШ №38 г. Орска» муниципальной экспериментальной площадки по внедрению ФГОС НОО (приказ УО г. Орска от 21.10.2010 № 1229);

2. участие в деятельности городской рабочей группы по подготовке к введению ФГОС НОО в образовательные учреждения;

3. проведение мастер - классов для учителей города «Развитие различных видов мышления младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО» на базе НМЦ УО г. Орска (10 ноября 2010 г.);

4. организация и проведение городского семинара в аспекте введения ФГОС НОО «Формирование жизнеспособной личности младшего школьника» на базе МОАУ «СОШ №38 г. Орска» (21 января 2011 год



Список литературы

1. Булин-Соколова, Е.И., Семёнов, А.Л. Читаем ФГОС НО, пишем ООП, включая ИКТ и ПФУУД / Е.И. Булин-Соколова, А.Л. Семёнов // Народное образование. - 2010. - №7.

2. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев. - М.: Просвещение, 2010.

3. Данилова, Л.Н. Введение единых образовательных стандартов в ФРГ и Австрии / Л.Н. Данилова // Педагогика. - 2010. - №8.

4. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2010.

5. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.

6. Каменская, В.Г., Котова, С.А. Концептуальные основы здоровьесберегающих технологий развития ребенка дошкольного и младшего школьного возраста: учебное пособие / под ред. Н.А. Ноткиной. - СПб: ООО Книжный Дом, 2008.

7. Кондаков, А.М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителей / А.М. Кондаков // Педагогика. - 2010. - №5.

8. Кузнецов, А.А. Основные направления деятельности Российской академии образования по созданию и внедрению школьных стандартов нового поколения // А.А. Кузнецов / Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - №1.

9. Логвинова, И.М. Как формировать основную образовательную программу образовательного учреждения. Начальная школа / И.М. Логинова. - М.: Просвещение, 2010.

10. Мошина, Р.Ш. Дидактические основы отбора учебных изданий при переходе на ФГОС / Р.Ш. Мошина// Стандарты и мониторинг в образовании. -2010. - №6.

11. Образовательный мониторинг: контрольно-диагностические исследования успешности реализации УМК нового поколения: Сборник методических материалов / из опыта работы / Под ред. Н. М. Родионовой. - Оренбург, 2006.

12. Основы введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / авт.-сост. Баранова Н.С., Яцкевич Е.В., Бачище С.А., Пинчукова С.П., под ред. А.М. Бобылёва А. М. - Оренбург: ГУ «РЦРО», 2011.

13. Оценка достижения планируемых результатов начального общего образования. - М.: Просвещение, 2009.

14. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2009.

15. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. - М.: Просвещение, 2010.

16. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: начальная школа / сост. Е. С. Савинов. - Москва: Просвещение, 2010.

17. Примерные программы начального общего образования: в 2 ч. 2-е изд. - М.: Просвещение, 2009.

18. Психологическая диагностика детей и подростков / под ред. К.М. Гуревича, М.Р. Битянова. Организация психологической работы в школе. - М., 2002.

19. Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра / под ред. А.Н. Леонтьева. - М.: Смысл, 2006.

20. Реализация Федерального государственного образовательного стандарта в начальной школе средствами действующих учебно-методических комплексов: методическое пособие / науч. ред. О.Н Держицкая. - М.: Московский центр качества образования, 2010.

21. Сидоров, С.В. Технологизация управления в инновационном опыте сельских школ / С.В. Сидоров // Сибирский педагогический журнал. - 2010. - №2.

22. Турчак, С.К. Стандарты общего образования Приднестровской Молдавской Республики как фактор укрепления единого образовательного пространства СНГ/ С.К. Турчак. - Педагогика. - 2010. - №4.

23. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Приказ Минобрнауки от 06.10.2009, №373.

24. Цейтлина, Е.Ю. Реализация образовательных стандартов нового поколения: объединяем усилия /Е.Ю. Цейтлина // Методист. - 2010. - №10.

Размещено на Allbest.ru

...