Важность алгебраических знаний при поступлении в университет
Применение теории нечетких множеств и отношений при формировании персональных знаний. Исследование учебных материалов и электронных ресурсов для изучения и повторения информации. Повышение степени полноты и достоверности оценки подготовки учащегося.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.02.2019 |
| Размер файла | 159,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ВАЖНОСТЬ АЛГЕБРАИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В УНИВЕРСИТЕТ
THE IMPORTANCE OF ALGEBRAIC KNOWLEDGE WHEN ENTERING UNIVERSITY
Вяткина Д.А. Сургутский Государственный Педагогический Университет СурГПУ Сургут, Россия
Обучаясь в школе, особенно в 11-м классе, каждый ученик хорошо понимает, что от школьных успехов , от его успеваемости будет зависеть его будущее. Важнейшим условием в формировании твердой почвы для будущей профессии является поступление в высшее учебное заведение.
Все высшие учебные заведения принимают абитуриентов по результатам ВНО, то есть внешнего независимое оценивания, потому к учебе следует отнестись особенно серьезно и осознанно. За определенное время до окончания школы ученик точно определяется, с какой специальностью желает связать свою жизнь и готовится наиболее тщательно к дисциплинам, по результатам которых происходит поступление в выбранный им ВУЗ.
Но даже, не успевши решить, куда поступать, любой 11-классник точно знает, что математика, как и русский - язык понадобится везде. Математика, включающая в себя дисциплины алгебра и геометрия, является основным предметом, без которого не примут ни на один факультет не в одном ВУЗе страны. Так как основная часть дисциплины - алгебраическая, во время учебы ученику следует посвятить большинство своего времени алгебре.
Перед окончанием столь длительного жизненного этапа, как обучение в школе, необходимо будет вспомнить весь пройденный объем математического материала за период 11-летнего обучения, чтобы легко и на хорошем уровне сдать экзамены. Без знаний за прошлые классы о высоком уровне оценок не следует и мечтать.
Понятно, что никто не будет идти в библиотеку, набирать себе кучу книг за прошлые годы и перечитывать весь материал. Есть вариант получше - воспользоваться ресурсом в школе. Здесь собраны все учебные пособия с 1-го по 11-й класс, и не по одному, а по несколько на предмет, от разных авторов. Получается, что ученик сможет найти тот учебник, по которому обучался ранее, что гораздо упрощает задачу. При помощи этих материалов, можно изучать и повторять информацию в онлайн режиме или в обычном - скачав учебники на компьютер. Но самым главным преимуществом является то, что выпускник школы компетентен в практическом аспекте. И тут также протянет руку помощи сайт Vshkole. Если некоторые задачи вызывают трудности, достаточно обратиться к готовым домашним заданиям, но злоупотреблять этим не стоит. Они позволят разобраться с принципами выполнения задач, приобрести навыки самостоятельного исследования математических моделей и объектов, чего требует алгебра 11 класса.
Фундаментальные знания необходимо уметь применять, формируя свою технику вычислений, составления алгоритмов. Важность практики подтверждает и тот факт, что никакие знания не помогут, если 11-классник не ориентируется в графиках с координатными плоскостями.
Необходимый практический опыт помогут приобрести электронные решебники на сайте, где можно в любое время ознакомится с полными решениями всех заданий из учебников, сборников и рабочих тетрадей.
Существует несколько моделей математических знаний. Математическая модель персональных знаний на основе теории нечетких множеств и отношений. Математической моделью представления персональных знаний в базе данных информационных обучающих систем (ИОС) является нечётко ориентированный граф (рисунок 1).
учебный материал нечеткий множество
Рисунок 1 - Граф
Такое модельное представление позволяет, в отличие от известных способов, учесть неопределенность оценивания педагогом степени подготовки обучаемого. Применение теории нечетких множеств и отношений при формировании персональных знаний позволяет значительно повысить степень полноты и достоверности оценки степени подготовки учащегося благодаря учету различных факторов, влияющих на ответ учащегося при компьютерном контроле знаний, и, что самое важное, степени их влияния.
Преимущества математических моделей состоят в том, что они точны, абстрактны и передают информацию логически однозначным образом. Модели точны, поскольку позволяют делать предсказания, которые можно сравнить с реальными данными, поставив эксперимент или проведя необходимые наблюдения. Модели абстрактны, так как символическая логика математики извлекает те и только те элементы, которые важны для дедуктивной логики рассуждения, исключая все посторонние значения. Недостатки математических моделей заключаются часто в сложности математического аппарата. Возникают трудности перевода результатов с языка математики на язык реальной жизни. Пожалуй, самый большой недостаток математической модели связан с теми искажениями, которые можно привнести в саму проблему, упорно отстаивая конкретную модель, даже если в действительности она не соответствует новым фактам.
При усердной и терпеливой работе с ресурсами, при систематическом выполнении заданий и тщательной подготовке все обязательно получится. Алгебраические знания на высшем уровне будут вам обеспечены, а значит и математика в вузе будет для вас простой и интересной.
Список используемых источников
1. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем: учебное пособие. / В.П. Беспалько. - М.: Издательство «Воронеж». 1977 - 656 с.
2. Олкконен, Е. А. Модели представления знаний в языковых интеллектуальных обучающих системах // Прикладная математика и информатика: труды Петрозаводского государственного университета. - 1997. - №6. - С. 168-182.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность мониторингового исследования качества профессиональных знаний будущих электромонтеров посредством применения электронных образовательных ресурсов содержание процедуры мониторинга как системы сбора информации при изучении энергетических дисциплин.
статья [21,6 K], добавлен 24.04.2018Контроль знаний, умений и навыков студентов: виды, методы. Рейтинговая система обучения. Педагогические условия организации эффективного контроля знаний в высших учебных заведениях. Диагностическая, обучающая, развивающая, воспитательная функции контроля.
реферат [645,6 K], добавлен 06.10.2016Качество знаний, его главные параметры. Функции и виды контроля знаний в педагогическом процессе. Экспериментальная проверка знаний и умений учащихся. Контроль знаний учащихся как элемент оценки качества знаний. Уровни контроля и проверки знаний по химии.
курсовая работа [33,0 K], добавлен 04.01.2010Контроль знаний обучающихся как основной элемент оценки качества образования. Характеристика рейтинговой системы оценки знаний учащихся. Разновидности оценочных шкал, принципы построения рейтинговой системы оценки знаний при изучении органической химии.
реферат [21,9 K], добавлен 13.11.2011Основные понятия, непосредственно связанные со способами отслеживания учебных результатов и повышения качества знаний. Сравнение отметочной и безотметочной систем отслеживания учебных результатов. Влияние мониторинга на повышение качества знаний.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 28.06.2015Критерии оценки знаний и умений учащихся. Методы контроля и самоконтроля. Методы усвоения знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями программами. Рейтинговая и тестовая системы оценки знаний как фактор повышения эффективности обучения.
курсовая работа [45,3 K], добавлен 28.02.2012Практическое исследование оценки знаний учащихся как стимула успешности обучения детей младшего школьного возраста. Характеристика образовательной среды (МБОУ СОШ № 7 г. Анапа Краснодарского края). Анализ педагогического опыта по оценке знаний учащихся.
курсовая работа [103,8 K], добавлен 22.07.2015История развития системы оценки знаний и поведения учащихся баллами. Новаторские подходы к оцениванию знаний. Понятие педагогической оценки, ее функции. Отметка как количественный измеритель уровня знаний и умений учащихся. Критерии педагогической оценки.
курсовая работа [37,0 K], добавлен 09.01.2011Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений в компьютерных системах обучения. Методика постановки целей обучения и выбора критериев для оценки его качества. Система рейтингового контроля умений и знаний студентов агролицея №59.
курсовая работа [77,2 K], добавлен 14.02.2007Модели идеального университета, его инфраструктура. Факторы оценки качества деятельности его преподавателей. Наиболее удачные методы в усвоении студентами знаний. Имитационные и неимитационные формы организации обучения с использованием активных методов.
книга [64,8 K], добавлен 02.05.2017Изучение методов учета и контроля знаний студентов по модульно-рейтинговой системе. Характеристика критериев письменного экзамена и принципов получения объективной оценки. Исследование правил построения системы непрерывного контроля знаний студентов.
курсовая работа [301,9 K], добавлен 27.03.2010Значение, задачи, функции контроля знаний. Содержание, типы и виды, формы и методы контроля знаний. Применение различных форм и методов проведения тестов при изучении раздела "Общая биология". Разработка и апробация вариантов проверки знаний в 9-м классе.
дипломная работа [337,3 K], добавлен 16.03.2014Содержание, место и роль педагогического анализа в системе работы школы, эффективность его применения. Показатели оценки качества знаний и эффективности учебных занятий. Использование знаний педагогического анализа в практической деятельности педагога.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 08.11.2009Понятие универсальных учебных действий (УУД) как совокупности способов действия учащегося, обеспечивающих способность к самостоятельному усвоению новых знаний. Формирование личностных результатов. Познавательные и коммуникативные УУД и их классификация.
доклад [22,3 K], добавлен 27.11.2011Процессы усвоения знаний. Уровни понимания учебной информации. Педагогические условия усвоения знаний учащимися на уроках теоретического обучения. Исследование эффективности экспериментальной методики обучения учащихся на уроках черчения, проверка знаний.
дипломная работа [999,7 K], добавлен 17.10.2011Проблема организации контроля знаний учащихся и правильной оценки уровня их знаний. Виды контроля. Роль и значение тематического контроля, обеспечивающие эффективность учебного процесса, пути и методы проведения тематического контроля знаний учащихся.
дипломная работа [86,3 K], добавлен 01.05.2008Формы контроля в начальных классах. Различия форм и методов контроля на уроках окружающего мира. Способы проверки знаний учащихся по предмету "Человек и мир". Значимость устного вида контроля знаний в формировании представлений и элементарных понятий.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 10.06.2014Состав и структура интеллектуальных знаний об экономических системах как инновационная форма общественного развития. Направления и специфика разработки методики общедисциплинарной подготовки специалистов экономического профиля в условиях общества знаний.
реферат [18,1 K], добавлен 25.07.2013Изучение и первичное закрепление знаний. Актуализация ведущих знаний. Ввести понятие информационных процессов. Рассмотреть различные примеры информационных процессов. Сбор информации. Методы поиска информации. Хранение информации.
контрольная работа [3,7 M], добавлен 02.05.2007Принципы диагностирования и контролирования обученности (успеваемости) учащихся, последовательность контроля и оценки знаний и умений. Осуществление контроля знаний методом тестирования с использованием технических средств. Рейтинговая система контроля.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 30.01.2013
