Современные проблемы методики преподавания математики с использованием сети Интернет
Разработка уроков математики с использование образовательных возможностей интернет-ресурсов. Методы решения тригонометрических уравнений. Типичные ошибки при выполнении заданий. Контроль знаний учащихся. Воспитание интереса к изучению математики.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.05.2019 |
| Размер файла | 2,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Современные проблемы методики преподавания математики с использованием сети Интернет
Нургалиева Ю.Ф. (науч. рук. - доцент, к.п.н. Солощенко М.Ю.).
Стерлитамакский филиал «Башкирского государственного университета»
Стерлитамак, Республика Башкортостан
Интернет становится незаменимым источником знаний и информации в мире. Благодаря интернету мы имеем возможность получать новостную информацию, смотреть различные аудио и видео ресурсы, общаться в социальных сетях. Интернет внедрился во многие сферы деятельности человека, и образование - не исключение, ведь сегодня он находится повсюду. Современное образование немыслимо без компьютеров и Интернета. Большинство современных школьников и студентов активно используют компьютер и Интернет в своей жизни и образовании.
В ходе констатирующего эксперимента нами было выявлено, что многие учителя математики испытывают трудности при адаптации ресурсов интернета на уроках математики.
В связи с чем, цель нашего исследования: разработать уроки математики с использование образовательных возможностей интернет-ресурсов.
Под интернет-ресурсами, вслед за Н.Е. Абалуевым [1], будем понимать информацию, расположенную в компьютерной сети и которая представляет собой информационные объекты, существующие в виде записей или файлов.
Проведенный анализ научно-методической литературы по теме исследования, способствовал разработке уроков по математике с использованием образовательных возможностей интернет. Для их составления были использованы сайты, которые содержат видео-уроки, тесты, теоретические материалы, задания с ответами для самопроверки.
Для примера приведем уроки различных типов.
Тема урока: «Решение тригонометрических уравнений. Функция y=sin(х)»
Тип: изучение нового материала.
Цели:
• образовательные: создать условия контроля усвоения знаний и умений; проверить уровень усвоения знаний по данной теме;
• развивающие: способствовать формированию умений применять приёмы: сравнения, обобщения, выделения главного; развитию математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти;
• воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике, активности, мобильности, самостоятельности и общей культуры.
Оборудование: персональные компьютеры с доступом к сети интернет.
Структура:
Организационный момент (1-2 мин.).
Актуализация знаний (2-3 мин.).
Изложение материала (18-20 мин.).
Закрепление материала (13-15 мин.).
Домашнее задание (1 мин.).
Подведение итогов урока (1 мин.).
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний.
На этом этапе учитель повторяет с учениками пройденный материал.
Учитель: «Сегодня мы продолжим изучение тригонометрических уравнений. Повторим пройденный материал. Рассмотрим методы решения тригонометрических уравнений. Конкретней рассмотрим уравнение вида y=sin(х). Вам предстоит показать свои умения его по решению».
Изложение материала
Учитель говорит ученикам открыть заранее подготовленную вкладку на сайте (рис. 1). По нему объясняется материал.
Закрепление материала
В этом же сайте есть раздел «тренажеры», где ученики могут решить примеры по теме (рис. 2). По результатам ответов учитель может видеть успеваемость каждого ученика.
Домашнее задание
Домашнее задание написано в конце теоретического материала (рис. 3). Ученикам придется лишь открыть данный сайт у себя дома.
Подведение итогов урока.
Учитель объявляет оценки ученикам. Делает отдельные замечания по поводу решения примеров на данную тему.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Замечание: данный сайт удобен для использования, т.к. после изучения темы, ученики могут самостоятельно повторить ее у себя дома, открыв нужную страницу сайта. Также, урок представлен в онлайн режиме. Его можно просмотреть как видео-урок, в котором объясняется соответствующая тема. На этом сайте также есть тесты, с помощью которых можно провести контроль знаний учащихся.
Тема урока: Исследование функций с помощью производной.
Тип: повторение пройденного материала.
Цели:
• образовательные: сформировать навыки использования аппарата производной; выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений по исследованию функции.
• развивающие: способствовать развитию способности к самостоятельному планированию и организации работы; умению обобщать и конкретизировать знания при исследовании функции.
• воспитательные: содействовать воспитанию интереса к изучению математики; ценностного отношения к полученным знаниям; воспитывать самостоятельность, информационную культуру и культуру общения.
Оборудование: персональные компьютеры с доступом к сети интернет.
Структура:
Организационный момент (1-2 мин.).
Актуализация знаний (2-3 мин.)
Решение задач (18-20 мин.).
Самостоятельная работа (13-15 мин.).
Домашнее задание (1 мин.).
Подведение итогов урока (1 мин.).
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний
Повторяется пройденный материал (Что такое функция? Что значит исследовать функцию? Какие шаги этом используются?).
Решение задач
Ученики открывают сайт (рис. 4). По указанию учителя входят в определенный раздел, соответствующий данной теме. У каждого ученика (для двух учеников) за каждым ПК появляются индивидуальные задания, и они их решают. В разделе существует теоретический материал (клик на помощь по теме), который помогает при решении задач (рис. 5). После решения задач некоторые примеры рассматриваются у доски.
Самостоятельная работа
Проводится самостоятельная работа. Учитель раздает ученикам, заранее составленные задания с этого же сайта (рис. 6). Теперь ученики не могут использовать интернет. Ответы записывают на листочках и сдают учителю. Результаты самостоятельной работы озвучиваются на следующем уроке.
Домашнее задание.
Решить две задачи по этой теме на данном сайте. Уметь объяснить решение.
Подведение итогов урока
Учитель ставит оценки за работу учеников в течение урока. Отмечает типичные ошибки при выполнении заданий.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рис. 6. Фрагмент страницы сайта с задачей на соответствующую тему
Для учителей математики были выделены следующие сайты, которые помогут им при планировании урока.
Составленные уроки могут быть полезны учителям математикам, а также студентам, которые будут проходить педагогическую практику.
математика образовательный интернет урок
Библиографический список
1. Ефименко В.Н. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». - 2006.
2. Интернет-технологии в образовании: учебно-методическое пособие / Р.Н. Абалуев, Н.Е. Астафьева, Н.И. Баскакова [и др.] / под ред. М.А. Евсейчева. Тамбов: Тамб. гос. техн. ун-т, 2002. Ч. 3. - 136 с.
3. Канаво В.А. Интернет-технологии в образовании // Педагогическая наук и практика: проблемы и перспективы: сб. науч. статей. - М.: ИОО МОН РФ, 2004. - Вып. 1. - С. 73-79.
4. Мордкович А.Г., Смирнова И.М. Математика. 10 класс (базовый уровень). - М.: 2013. - 431 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основные положения методики преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в Российской Федерации. Понятие и типологии электронных образовательных ресурсов. Обучение навыкам аудирования на уроках РКИ с использованием материалов сети Интернет.
дипломная работа [6,2 M], добавлен 26.07.2017Сюжетные задачи как способ развития интереса у младших школьников. Методы повышения познавательной активности учащихся на уроках математики. Психолого-педагогические основы познавательной деятельности учащихся. Современные методы решения сюжетных задач.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 08.06.2013Использование мультимедийного проектора как средства повышения качества знаний учащихся. Особенности информационных технологий в общеобразовательной школе. Информационные технологии в преподавании математики. Разработка уроков математики в школе.
дипломная работа [287,2 K], добавлен 11.05.2008Рассмотрение методики введения в школьный курс математики понятий синуса, косинуса, тангенса, основных тригонометрических тождеств (на геометрическом и алгебраическом материалах), функций, преобразований, способов решения уравнений и неравенств.
реферат [459,8 K], добавлен 07.03.2010Исторические и методические аспекты проблемы преподавания математики в России. Основные направления преподавания математики на современном этапе в начальной школе. Аналитическая геометрия, линейная алгебра, дифференциальное и интегральное исчисления.
курсовая работа [2,9 M], добавлен 30.03.2011Роль творческих заданий в формировании познавательных интересов школьников. Эффективность использования математических задач для формирования познавательного интереса. Совершенствование знаний, умений и навыков для решения уравнений высших степеней.
курсовая работа [28,1 K], добавлен 15.05.2014Развитие способностей учеников по системе обучения Л.Г. Петерсон. Методика проведения уроков. Описание рабочей тетради ученика и методических пособий для учителя. Разработка уроков математики для второго класса по методике преподавания Л.Г. Петерсон.
курсовая работа [10,1 M], добавлен 06.08.2011Теоретические основы проверки знаний, умений и навыков на уроках математики. Методы контроля знаний, умений и навыков учащихся. Методика проведения зачетных уроков. Экспериментальная работа по изучению влияния уроков-зачетов по математике в 8 классе.
дипломная работа [406,9 K], добавлен 24.06.2008Представление об активных методах обучения, особенности их применения в начальной школе. Классификация активных методов преподавания математики в начальной школе по различным основаниям. Интерактивные методы преподавания математики и их преимущества.
курсовая работа [76,4 K], добавлен 12.02.2015Организация коллективной формы учебной деятельности на уроках математики и ее основные цели, признаки, значение и особенности. Разработки фрагментов уроков математики с использованием коллективной учебной деятельности для учащихся 5–11 классов.
дипломная работа [510,8 K], добавлен 17.10.2010Понятие и особенности обучения математике. Математика как учебный предмет. Предмет методики преподавания математики. Основные задачи методики преподавания математики. Цели и содержание обучения математике. Формы обучения математике.
курсовая работа [23,4 K], добавлен 04.09.2006Определение, предмет, задачи, проблемы и методы методики преподавания математики. Связь ее с другими науками. История развития преподавания математики. Принципы дидактики в ее обучении. Содержание обучения математики. Математика как учебный предмет.
реферат [42,0 K], добавлен 07.03.2010Формирование понятий обратных тригонометрических функций, а также разработка методики обучения данной темы в школах и классах с углубленным изучением математики. Использование информационных технологий при изучении обратных тригонометрических функций.
дипломная работа [660,3 K], добавлен 24.06.2011Исследование значения преподавания математики для формирования научного мировоззрения школьников. Характеристика развития творческих способностей через обучение решению текстовых задач. Изучение методов решения линейных уравнений с помощью стихотворений.
курсовая работа [6,9 M], добавлен 26.06.2011Роль и место курса истории математики при конструировании школьного курса математики. Развитие и средства формирования исследовательских умений учащихся при обучении математике. Типы и структура учебных математических заданий с элементами историзма.
курсовая работа [39,6 K], добавлен 11.10.2013Сущность познавательной активности, её уровни и признаки. Пути формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики через использование творческих заданий при работе с понятиями. Условия формирования познавательного интереса.
курсовая работа [111,9 K], добавлен 22.05.2014Загальні питання організації і методики проведення позакласної роботи з математики з молодшими учнями. Формування і розвиток інтересу до математики. Ігри на заняттях з математики. Про логічні вправи для молодших учнів.Цікава математика в хвилину відпочинк
курсовая работа [62,6 K], добавлен 09.05.2004Сущность понятия "творческие способности" в психолого-педагогической теории и практике. Педагогический потенциал уроков математики в начальной школе. Система творческих заданий для развития творческих способностей младших школьников на уроках математики.
дипломная работа [4,5 M], добавлен 09.03.2023Необходимость применения на уроках цифровых образовательных ресурсов. Разнообразие ЦОР, позволяющие в корне изменить методику преподавания предмета математики. Развитие виртуальной среды общения между учителем и учениками. Связи обучения с Интернетом.
презентация [2,5 M], добавлен 02.05.2017Анализ школьных учебников по алгебре и началам анализа. Методика изучения иррациональных уравнений и неравенств на уроках математики. Основные понятия и наиболее важные приемы преобразования уравнений. Основы и методы решения иррациональных неравенств.
дипломная работа [793,9 K], добавлен 28.05.2008
