Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Особенности подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена в университетских классах

Особенности подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена в университетских классах

Основные проблемы, возникающие при подготовке к Единому Государственному экзамену по математике. Типичные ошибки по математике профильного уровня. Проведение вводного тестирования для получения достоверной информации об уровне подготовки школьников.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 21.12.2019
Размер файла 18,6 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru//

Особенности подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена в университетских классах

Афанасова Д.К., кандидат педагогических наук

Основной целью организации университетских классов на базе Кумертауского филиала ОГУ является возможность доступности качественного среднего общего образования и в дальнейшем высшего образования. Университетские классы способствуют формированию у школьников целенаправленной профессиональной ориентации, устойчивого интереса к профессиональной деятельности; максимально раскрывают индивидуальные способности обучающихся. Одной из важных задач является сохранение кадрового потенциала г. Кумертау и Куюргазинский района.

Работа по созданию университетских классах велась в двух направлениях. Одно из направлений было создание учебно-методической базы. Профессорско-преподавательский состав, а именно, преподаватели математики и физики филиала, начали разрабатывать программы курсов для учащихся 9 и 10-11 классов. Программы были разработаны с учетом степени подготовленности обучающихся. Курсы были составлены на 112 и 96 часов, то есть на весь учебный год. Занятия проводим два раза в неделю по 1,5 часа. Также были составлены тесты для вводного и итогового контроля знаний обучающихся. Так как наш филиал в основном специализирован на обучение инженерных направлений, то было решено апробировать университетские классы по дисциплинам математика и физика. Эти две дисциплины и у школьников вызывает затруднение. Зачастую, ученик просто боится выбирать профильную математику.

Второе направление работы по созданию университетских классах велась представителями факультета дополнительного образования. Специалисты отдела разрабатывали документальную базу. Велись переговоры с представителями администраций и отделами образования г. Кумертау и Куюргазинского района. Администрация района и города заинтересована в том, чтобы ученики школ сдали на хорошие результаты ЕГЭ по математике и физике. Также работники факультета ДПО посетили родительские собрания выпускников школ, пообщались с родителями и с самими школьниками.

После изучения курса предусмотрено итоговое тестирование в форме олимпиадных задач. Ученикам, которые набравшим больше всего баллов (за 1,2 и 3 место) предусмотрена 100% скидка от оплаты за обучение с начислением стипендии за счет внебюджетных средств, при этом данное место не является бюджетном. Эта льгота мотивирует школьников на успешное освоение курса.

После проведения такой работы в городе Кумертау была набрана группа из 8 школьников на курс по физике.

В Куюргазинском районе 17 школьников из сел Ермолаево, Бахмут, Новомурапталово и деревни Старая Отрада два раза в неделю приезжают на занятия по математике в школу № 1 села Ермолаево. Администрацией района был решен не только финансовый вопрос, но и транспортный. Занятия проводим по 1,5 часа.

Рассмотрим основные проблемы, возникающие при подготовке к ЕГЭ по математике.

Для успешного прохождения экзамен по математике, необходимо пройти всю программу целиком. С учетом этого в рабочей программе курса были введены следующие разделы[1]:

Текстовые задачи (дроби и проценты; смеси и сплавы; движение; работа);

Выражения и преобразования (тождественные преобразования иррациональных, степенных выражений, логарифмических выражений и тригонометрических выражений );

Функции и их свойства (исследование функций элементарными методами; производная функции, ее геометрический и физический смысл; исследование функций с помощью производной);

Уравнения, неравенства и их системы (рациональные уравнения, неравенства и их системы; иррациональные уравнения и их системы; тригонометрические уравнения и их системы; показательные уравнения, неравенства и их системы; логарифмические уравнения, неравенства и их системы; комбинированные уравнения и смешанные системы);

Задания с параметром (уравнения и неравенства; уравнения и неравенства с модулем); 

Планиметрия (треугольники; четырехугольники; окружность; вписанные и описанные окружности );

Стереометрия (углы и расстояния; сечения многогранников плоскостью; площади поверхностей тел; объемы тел);

Задачи второго раздела профильной математики

Выпускник должен повысить свою культуру вычислений, развивать умение читать графики, правильно использовать терминологию и учить формулы.

С целью получения достоверной информации об уровне подготовки школьников по основным разделам курса алгебры основной школы было проведено вводное тестирование. По результатам мы организовали работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

С помощью организации вводного повторения решить проблему ликвидации пробелов в знаниях слушателей по алгебры невозможно. Изучая разделы курса, мы организуем еще и индивидуальное повторение, в котором учитываем пробелы в знаниях и умениях школьника. Более подготовленные ученики после разбора темы и различных методов решений задачи, начинают работать самостоятельно. При этом они постоянно консультируются с преподавателем. С остальными слушателями курса разбираем каждое решение задачи у доски. экзамен единый математика тестирование

На основе материалов ФИПИ за 2016, 2017 гг. был составлен список типичных ошибок профильного уровня (таб.1)[2,3]

Таблица1

Типичные ошибки по математике профильного уровня

Задание

Типичные ошибки

1,3-4,7,10,11

Неумение читать условие

2

Невнимательное чтение условия и непонимание единиц измерения

5

Ошибки в свойствах степеней

6

Непонимание математической записи угла и неверное чтение чертежа

8

Отсутствие базовых пространственных представлений и знаний соотношений

9

Ошибки в определении знака тригонометрической функции

12

Непонимание алгоритма исследования функции с помощью производной

13

Неумение и небрежность отбора корней тригонометрического уравнения с помощью единичной окружности

14

Неумение доказывать, непонимание взаимосвязи элементов геометрической конструкции, ошибки в теоретических фактах

15

Невнимательное чтение математической записи неравенства, непонимание алгоритма решения совокупностей и систем логарифмических неравенств, забыт знаменатель при решении дробно-рационального неравенства, небрежность при изображении множества решений на координатной прямой

16

Неверное понимание логики построения доказательства, ошибки в построении чертежа

17

Неверное составление модели задачи (непонимание взаимосвязи величин) и вычислительные ошибки

18

Недостаточная сформированность графического метода решения - отсутствие объяснений и обоснований, отсутствие ответа на поставленный вопрос

19

Непонимание того, что на вопрос «Может ли…?» нужно давать аргументированное решение, а не ответ «да» или «нет»

При подготовке к занятиям мы учитываем данные типичные ошибки и с учениками проводим корректировку.

Исследование выполнено в рамках госбюджетной научно-исследовательской работы «Научно-практические основы развития личности студента в процессе профессионального образования, регистрационный номер № АААА-А17-117111440017-4

Список литературы

Афанасова Д.К. Решение нестандартных задач по математике. Подготовка к ЕГЭ (96 часов) /Дополнительная образовательная программа: университетские классы / Д.К Афанасова.: Кумертау,2018.-8с.

https://drive.google.com/file/d/0B8MkXVdvfYcrZUdvcmk0TEpia1k/view

http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/1476454097/matematika.pdf

Латышева Н. Л. https://multiurok.ru/files/10-osnovnykh-oshibok-dopuskaemykh-v-ege-po-matemat.html

Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по математике:https://docviewer.yandex.ru/view/97492515/

Математика. ЕГЭ-2016. Тематический тренинг.10-11 классы: учебно-методическое пособие /под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова: Ростов-на-Дону: Легион, 2015.-400с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены