Модель цифровой культуры педагога

Имеющаяся квалификация (требования к слушателям):

Виды деятельности

Профессиональные компетенции

Практический опыт

Умения

Знания

ВД. 1

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

ПК1. Способен применять современные информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе

Планирование и проведение учебных занятий

Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой

Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы.

Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

ВД. 2

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ

ПК 2. Способен организовать индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся в соответствующей предметной области

-

Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую.

Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения

Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач.

Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

ВД. 3

Преподавание по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП, ориентированным на соответствующий уровень квалификации

ПК-7

Способность проектировать образовательное пространство, в т.ч. в условиях инклюзии

ПК-12

Готовность к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области

Проведение учебных занятий по программам бакалавриата, специалитета

Использовать формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся.

Применять современные технические средства обучения и образовательные технологии.

Использовать информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы.

Преподаваемая область знания и (или) профессиональной деятельности.

Возрастные особенности обучающихся; педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида.

Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов.

Раздел

Категории

Цифровые навыки

Общепользовательская ИКТ-компетентность / Цифровая грамотность

Цифровые компетенции - навыки эффективного пользования технологиями

Синхронизация устройств

Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность

Мультимедийный контент

Создает цифровой контент в разных форматах (текст, таблицы, изображения или аудио и т.п.) на основе технологий обработки информации

Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность

Критическое восприятие информации

Использует широкий спектр стратегий (применение поисковых операторов, фильтров) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников

Финансы

Использует цифровые технологии для взаимодействия со службами и при получении услуг (электронное правительство, госуслуги, интернет-банки, онлайн-торговля, телемедицина и др.)

Использование социальных сетей

Использует различные социальные сетевые сайты, онлайн инструменты и цифровые инструменты совместной работы (в т.ч. в рамках ЭИОС) для обмена знаниями, планирования, организации работы в команде

Использует цифровые инструменты и применяет правила деловой коммуникации в комментариях, при обмене информацией и т.д.)

Распознает признаки кибербуллинга и правильно на них реагирует

Использование цифровых устройств

Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность

Поиск информации

Использует различные поисковые системы при поиске информации с использованием цифровых технологий (в т.ч. ЭБС и ЭИОС)

Использует широкий спектр стратегий (применение поисковых операторов, фильтров) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников

Использует цифровые технологии для поиска и использования информации на иностранном языке (системы перевода)

Цифровая безопасность - основы безопасности в Сети

Резервное копирование

Использует средства защиты, резервного копирования и восстановления информации для цифровых устройств, в том числе при работе в сети Интернет (применение антивирусных программ, резервного копирования, средств восстановления информации)

Этика

Соблюдает требования лицензий на программное обеспечение и авторские права при работе с цифровыми устройствами

Прогнозирует последствия: 1) нарушения этических и правовых норм при работе с личными данными; 2) нарушения цифровой безопасности; 3) публикации личной информации в онлайн-пространстве

Устанавливает происхождение цифровых следов (электронных писем, текстов, сообщений в блогах, твитов, фотографий, комментариев и лайков в социальных сетях, статистики посещения веб-сайтов, историй поисковых запросов, записей о передвижениях людей и телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни

Репутация

Использует цифровые инструменты и применяет правила деловой коммуникации в комментариях, при обмене информацией и т.д.)

Прогнозирует последствия: 1) нарушения этических и правовых норм при работе с личными данными; 2) нарушения цифровой безопасности; 3) публикации личной информации в онлайн-пространстве

Устанавливает происхождение цифровых следов (электронных писем, текстов, сообщений в блогах, твитов, фотографий, комментариев и лайков в социальных сетях, статистики посещения веб-сайтов, историй поисковых запросов, записей о передвижениях людей и телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни

Легальный контент

Соблюдает требования лицензий на программное обеспечение и авторские права при работе с цифровыми устройствами

Хранение информации

Классифицирует информацию, используя файлы и папки для удобного их размещения и поиска, в том числе с использованием "облачных" систем хранения

Устанавливает происхождение цифровых следов (электронных писем, текстов, сообщений в блогах, твитов, фотографий, комментариев и лайков в социальных сетях, статистики посещения веб-сайтов, историй поисковых запросов, записей о передвижениях людей и телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни

Надежность пароля

Использует надежные пароли для доступа к устройствам, цифровым услугам и сервисам

Защита персональных данных

Прогнозирует последствия: 1) нарушения этических и правовых норм при работе с личными данными; 2) нарушения цифровой безопасности; 3) публикации личной информации в онлайн-пространстве

Использует средства защиты, резервного копирования и восстановления информации для цифровых устройств, в том числе при работе в сети Интернет (применение антивирусных программ, резервного копирования, средств восстановления информации)

Устанавливает происхождение цифровых следов (электронных писем, текстов, сообщений в блогах, твитов, фотографий, комментариев и лайков в социальных сетях, статистики посещения веб-сайтов, историй поисковых запросов, записей о передвижениях людей и телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни

Цифровое потребление - использование интернет-услуг для работы и в жизни

Облачные технологии

Классифицирует информацию, используя файлы и папки для удобного их размещения и поиска, в том числе с использованием "облачных" систем хранения

Госуслуги

Использует цифровые технологии для взаимодействия со службами и при получении услуг (электронное правительство, госуслуги, интернет-банки, онлайн-торговля, телемедицина и др.)

Новости. Интернет-СМИ

Рационально распределяет время работы с цифровыми устройствами и осуществляет самоконтроль для предотвращения бесцельного времяпрепровождения у цифровых устройств

Использует широкий спектр стратегий (применение поисковых операторов, фильтров) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников

Цифровые устройства

Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность

Мобильный Интернет

Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность

Фиксированный Интернет

Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность

Платформы онлайн-обучения

Использует цифровые ресурсы для организации личного времени, личного образовательного пространства и саморазвития (личный кабинет, портфолио, МООК и др.)

Общепедагогическая ИКТ-компетентность

Электронная информационно-образовательная среда организации (ЭИОС)

Организация деятельности учащихся на основе цифровых технологий (учебная, проектная, кружковая, олимпиадная и т.д.)

Использует цифровые технологии для планирования, организации и управления различными видами деятельности учащихся (в т.ч. индивидуальной, групповой, проектной, кружковой, олимпиадной и др.), в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС на основе разработанного сценария

Онлайн-обучение и правовые основы его применения

Использует различные формы онлайн-обучения в образовательном процессе (смешанное обучение, перевернутый класс, геймификация и др.) в соответствии с правовыми нормами

Образовательный мониторинг. Системы оценивания

Использует системы образовательного мониторинга (педагогического, психологического, здоровья) в профессиональной деятельности

Создает контрольные материалы, тесты и др. в компьютерных системах оценивания

Использует цифровые образовательные технологии для оценки сформированности уровня воспитательных результатов обучающихся (системы оценивания, тестирования)

Эффективно применяет способы оценивания на основе цифровых образовательных технологий (метрики, тесты, проверочные опросы, портфолио, наблюдения, интервью)

Цифровая образовательная среда

Использует ЭИОС организации для осуществления профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.

Использует программное обеспечение для учета посещаемости и успеваемости обучающихся, ведет учет данных о работе обучающихся и обменивается этими данными в рамках ЭИОС

Разрабатывает основные и дополнительные образовательные программы, отдельные их компоненты на основе цифровых технологий и оценивает целесообразность применения ЦТ в будущем

Осуществляет отбор цифровых инструментов и ресурсов, которые наилучшим образом подходят для достижения планируемых образовательных результатов обучающихся

Формирует собственную ресурсно-информационную базу (коллекцию) для решения профессиональных задач

Использует различные цифровые устройства для решения профессиональных задач, проявляя педагогическое творчество, и осваивает новые (проектор, принтер, умная доска, интерактивная песочница, планшет, система голосования и др.)

Цифровое портфолио обучающегося

Использует цифровые инструменты и ресурсы для формирования цифрового портфолио обучающихся (создания, редактирования, наполнения)

Цифровые образовательные ресурсы

Средства создания ЦОР

Оценивает и отбирает цифровые технологии для создания ЦОР в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

Коллекции ЦОР

Осуществляет поиск и отбор готовых ЦОР в коллекциях для достижения планируемых образовательных результатов

Профессиональное развитие и самосовершенствование

Цифровое портфолио педагога

Использует цифровые инструменты и ресурсы для формирования собственного цифрового портфолио (создания, редактирования, наполнения)

Цифровые профессиональные сообщества

Осуществляет формирование и дальнейшее управление своей цифровой идентификацией с соблюдением норм этики, морали и авторского права

Использует цифровые технологии для взаимодействия и сотрудничества в профессиональных сообществах

Массовые образовательные онлайн-курсы (МООК) для педагогов

Использует МООК для повышения квалификации, профессионального самообразования и саморазвития

Сквозные технологии цифровой экономики

Большие данные (Big Data) в работе педагога

Имеет представление о возможностях анализа больших данных в системе образования для решения профессиональных задач (анализ результатов обучения, прогнозирования достижений, индивидуальной образовательной траектории, портфолио, профориентации, оценка качества программ, их экономической эффективности, поддержки принятия решений)

Использует элементы технологии (результаты применения технологии) результаты работы аналитических систем анализа больших данных в системе образования для решения профессиональных задач (анализ результатов обучения, прогнозирования достижений, индивидуальной образовательной траектории, портфолио, профориентации, оценка качества программ)

Искусственный интеллект (AI) в работе педагога

Имеет представление о возможностях искусственного интеллекта в системе образования для решения профессиональных задач (оценке качества знаний, чат-боты, машинное обучение, обработка человеческого языка, виртуальные помощники, адаптивное обучение, прокторинг контрольных мероприятий и др.)

Готов применять готовые системы искусственного интеллекта в системе образования для решения профессиональных задач

Виртуальная реальность (VR) / Дополненная реальность (AR) в работе педагога

Использует элементы виртуальной и дополнительной реальности для повышения эффективности достижения планируемых образовательных результатов обучающихся

Экспертные системы в образовании

Моделирование содержания образования

Использует экспертные системы моделирования содержания образования

Педагогическое прогнозирование

Использует экспертные системы педагогического прогнозирования достижений обучающихся

Построение индивидуальных образовательных траекторий обучающихся

Использует экспертные системы для формирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся

Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность

ЦОР в предмете

Изучения тем с использованием ЦОР

Оценивает качество цифровых ресурсов (ЦОР, онлайн-ресурсов)

Осуществляет отбор цифровых ресурсов и инструментов, которые наилучшим образов отвечают целям обучения, этапам занятия, методам и формам обучения

Разработка ЦОР по предмету

Разрабатывает различные виды ЦОР в соответствии поставленной образовательной целью

Оценка качества онлайн-курсов, онлайн-ресурсов и ЦОР

Осуществляет анализ структуры, качества содержания и принципов организации

ЭИОС

Организация коммуникаций участников образовательных отношений

Использует цифровые технологии для взаимодействия с участниками образовательных отношений

Профессиональное развитие и самосовершенствование

Цифровые технологии в дисциплинах профильной направленности*

* Формулируются в соответствии с профилем (по дисциплинам профильной направленности)

Профессионально ориентированные цифровые ресурсы

Использует средства цифровых технологий для профессионального развития и совершенствования своих профессиональных знаний и умений и навыков

№ п/п

Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС и ОПОП)

Трудовые функции в соответствии с Профессиональным стандартом педагога

Конкретизированные цели прохождения практики

Знать

Уметь

Владеть

1

УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

Владеть ИКТ-компетентностями:

общепользовательская ИКТ-компетентность

УК-1.З.1 Основные положения технологии поиска информации с использованием цифровых технологий (в т.ч. ЭБС и ЭИОС)

УК-1.3.2 Основные положения технологии классифицирования информации

УК-1.У.1 Использовать различные поисковые системы при поиске информации с использованием цифровых технологий (в т.ч. ЭБС и ЭИОС) и

широкий спектр стратегий (например, использовать поисковые операторы, фильтры) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников

УК-1.У. 2 Классифицировать информацию, используя файлы и папки для удобного их размещения и поиска, в том числе с использованием «облачных» систем хранения

УК-1.В.1 Технологией поиска, критического анализа и синтеза информации с использованием цифровых технологий и применяет системный подход для решения задач

2

УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

Владеть ИКТ-компетентностями:

общепользовательская ИКТ-компетентность

УК-2.З.1 Технологии подготовки текстовых документов, работы с табличными данными, визуализации данных

УК-2.З.2. Основы информационной безопасности и авторского права

УК-2.У.1 Создавать цифровой контент в разных форматах (например: текст, таблицы, изображения или аудио и т.д.) на основе технологий обработки информации

УК-2.У.2 Применять лицензии и авторские права, закон о защите данных, информационной безопасности

УК-2.У.3 Использовать правильный инструмент, устройство, приложение, программное обеспечение при решении нетехнических задач в соответствии с целью и оценивает его эффективность

УК-2.В.2 Методами отбора и реализации различных способов решения задач в рамках поставленных целей и ограниченности ресурсов с использованием цифровых технологий

3

УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

Владеть ИКТ-компетентностями:

общепользовательская ИКТ-компетентность

УК-4.З.1 Знать основные правила коммуникации

УК-4.У.1 Использовать цифровые технологии для взаимодействия со службами и услугами (такими как электронное правительство, госуслуги, интернет-банки, онлайн-торговля, телемедицина и др.)

УК-4.У.2 Использовать цифровые инструменты и применять определенные правила коммуникации (например: при комментариях, обмене личной информацией и др.)

УК-4.У.3 Использовать цифровые технологии для поиска, восприятия и профессионального использования информации на иностранном языке

УК-4.В.1 Цифровыми технологиями для решения деловых коммуникативных задач

4

УК-8. Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций

Владеть ИКТ-компетентностями:

общепользовательская ИКТ-компетентность

УК-8.З.1 Этические и правовые нормы при работе с личными данными и цифровую безопасность и последствия публикации личной информации в онлайн пространстве

УК-8.У.1 Прогнозировать последствия нарушения этических и правовых норм при работе с личными данными и цифровой безопасностью и последствия публикации личной информации в онлайн пространстве

УК-8.У.2 Использовать различные и надежные пароли для доступа к оборудованию, устройству, цифровым услугам и изменять их периодически

УК-8.У.3 Использовать программы защиты на цифровое устройство(а) при доступе к Интернет (например: антивирусная программа)

УК-8.У.4 Распознавать признаки кибербуллинга и правильно на них реагировать

УК-8.У.5 Устанавливать происхождение цифровых следов (это электронные письма, тексты, сообщения в блогах, твиты, фотографии, комментарии к видео на Youtube, лайки в Facebook, а также статистика посещения веб-сайта, история поисковых запросов, записи о передвижениях людей, о телефонных звонках) и последствия их использования иными лицами в реальной жизни

УК-8.В.1 Технологиями организации и поддержки безопасных условий жизнедеятельности, в том числе в цифровом (виртуальном) пространстве

5

ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

Предметный блок

Владеть ИКТ-компетентностями:

общепользовательская ИКТ-компетентность

ОПК-1.З.1 Приоритетные направления развития образовательной системы

РФ, законы, нормативно-правовые акты, регламентирующих образовательную деятельность в РФ, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания

ОПК-1.У.1 Анализировать основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики

ОПК-1.В.1 Приёмами организации профессиональной деятельности на основе правовых и нравственных норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций

Сроки выполнения 1

Тема занятия

Содержание

Трудоемкость (в часах)

Учебно-методическое обеспечение4

план

виды работ, перечень заданий, оборудование

аудиторная работа2

самостоятельная работа3

Библиотечный блок

Требования к результатам освоения раздела: знать, уметь, владеть (код компетенции(-ий)): УК-1

Содержание раздела

1

Знакомство с библиотекой вуза

Инструктаж по технике безопасности

Знакомство с библиотекой вуза

2

3

9

Электронные библиотечные системы и ресурсы

Электронные библиотечные системы

Электронные библиотечные ресурсы

Поиск в ЭБС, elibrary.ru.

Оформление библиографического списка

Библиографические менеджеры

2

3

Цифровая грамотность

Требования к результатам освоения раздела: знать, уметь, владеть (код компетенции(-ий)): УК-1, УК-2, УК-4, УК-8

Содержание раздела

2

Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) вуза

Понятие ЭИОС.

ЭИОС вуза.

Портал www.cspu.ru.

Внутренний и образовательный портал.

Классифицирование информации, используя файлы и папки на локальном компьютере и в облачных хранилищах.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

3

Личный кабинет студента

Вход в личный кабинет.

Основные возможности личного кабинета.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

4

Деловая коммуникация в интернете

Корпоративная почта.

Социальные сети и их возможности в образовательном процессе.

Этика общения в сети.

Репутация цифрового профиля.

Правовые последствия цифрового следа.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

5-6

Технологии поиска информации в интернете

Работа браузера (расширения браузера, например для перевода).

Расширенный язык поисковых запросов. Фильтры.

Инструменты поиска. Оценка результатов поиска.

Способы сокращения результатов поиска.

Скрытый интернет.

Поиск в метапоисковых системах и каталогах.

Безопасный поиск.

Представлены в методической разработке занятия

4

6

См. предметный блок

8

Технология подготовки текстовых документов

Основные понятия текстовых процессоров.

Основные возможности текстовых процессоров.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

См. библиотечный блок

10-11

Технология подготовки текстовых документов

Стили.

Разделы.

Создание оглавления.

Режим рецензирования.

Создание PDF-файлов.

Представлены в методической разработке занятия

4

4

См. предметный блок

13

Технология подготовки текстовых документов

Подготовка и форматирование документов по требованиям вуза.

Предпечатная подготовка документа.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

14-15

Работа с табличными данных

Основные понятия табличных процессоров.

Основные возможности табличных процессоров.

Работа с диаграммами.

Создание сводных документов.

Представлены в методической разработке занятия практики

4

6

16

Средства визуализации информации

Технология и инструменты создания презентационных материалов.

Разработка интерактивной презентации.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

См. предметный блок

18

Средства визуализации информации

Создание изображений, презентации, видео онлайн-средствами.

Расширенные возможности редакторов презентационной графики.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

19

Информационная безопасность и авторское право

Защита персональных данных. Надежный пароль. Хранение паролей (управление паролями) в браузерах.

Легальность контента. Авторское право.

Работа на компьютере в общедоступных (публичных) местах.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

20

Платформы онлайн-обучения и ЦОР.

Массовые открытые онлайн-курсы (МООК).

Классификация МООК.

Технологические площади МООК.

Коллекции ЦОР.

Представлены в методической разработке занятия

2

3

22

Итоговая конференция по практике (защита отчета по практике)

Защита отчета по практике

2

3

Предметный блок

Требования к результатам освоения раздела: знать, уметь, владеть (код компетенции(-ий)): УК-1, УК-2, УК-4, ОПК-1

Содержание раздела

7

Поиск информации по теме индивидуального задания*

Знакомство с предметной областью.

Поиск информации по теме индивидуального задания.

2

3

12

Подготовка письменной работы по теме индивидуального задания

Подготовка письменной работы по теме индивидуального задания

2

3

17

Подготовка визуальной информации (презентации) по теме индивидуального задания

Подготовка визуальной информации (презентации) по теме индивидуального задания

2

3

21

Итоговая конференция по практике (защита письменной работы и презентации по теме индивидуального задания)

Защита по теме индивидуального задания

2

3

Компетенция

Индикатор

Образовательные результаты

Примерные виды работ

Универсальные компетенции

Тестирование / подготовка к тесту

Коллоквиум / подготовка к коллоквиуму

Подготовка к семинару (с выступлением)

Контрольная работа (письменная)

Реферат (с защитой реферата)

Проект / проектная деятельность

Курсовая работа (курсовой проект)

Конспект (в т.ч. лекций)

Обзор сайтов

Решение кейсов (ситуационных задач)

Лабораторная работа

Индивидуальные задания

Доклад / сообщение (с выступлением)

Эссе

Домашняя контрольная работа

Виртуальная экскурсия

Деловая игра

Анализ литературы (научной, справочной и др.)

Анализ нормативных документов (приказы, регламенты, положения и др.)

Отчет (по лабораторной работе, практике)

Исследовательская работа

Составление схемы / таблицы

Проблемный вопрос

Консультация онлайн (по электронной почте, в социальной сети)

Онлайн-курсы (дополнительная информация для курса)

Видео-уроки

Опрос

Вебинар

Подкасты

УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.№. Владеет технологией поиска, критического анализа и синтеза информации с использованием цифровых технологий и применяет системный подход для решения задач

ЦН-1.1. Использует различные поисковые системы при поиске информации с использованием цифровых технологий (в т.ч. ЭБС и ЭИОС)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-1.2. Использует широкий спектр стратегий (применение поисковых операторов, фильтров) при поиске надежной и достоверной информации в Интернете и других цифровых источников

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-1.3. Классифицирует информацию, используя файлы и папки для удобного их размещения (хранения) и поиска, в том числе с использованием "облачных" систем хранения

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.№. Владеет методами отбора и реализации различных способов решения задач в рамках поставленных целей и ограниченности ресурсов с использованием цифровых технологий

ЦН-2.1. Создает цифровой контент в разных форматах (текст, таблицы, изображения или аудио и т.п.) на основе технологий обработки информации

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-2.2. Соблюдает требования лицензий на программное обеспечение и авторские права при работе с цифровыми устройствами

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-2.3. Использует при решении нетехнических задач инструментальные средства (цифровые устройства и программное обеспечение) в соответствии с поставленной целью и оценивает их эффективность

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

УК-3.№. Владеет цифровыми технологиями планирования, организации работы в команде (на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели)

ЦН-3.1. Использует различные социальные сетевые сайты, онлайн инструменты и цифровые инструменты совместной работы (в т.ч. в рамках ЭИОС) для обмена знаниями, планирования, организации работы в команде

+

+

+

+

+

+

+

+

УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.№. Владеет цифровыми технологиями для решения деловых коммуникативных задач

ЦН-4.1. Использует цифровые технологии для взаимодействия со службами и при получении услуг (электронное правительство, госуслуги, интернет-банки, онлайн-торговля, телемедицина и др.)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-4.2. Использует цифровые инструменты и применяет правила деловой коммуникации в комментариях, при обмене информацией и т.д.)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-4.3. Использует цифровые технологии для поиска и использования информации на иностранном языке (системы перевода)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6.№. Владеет цифровыми технологиями планирования, организации и управления траекторией саморазвития

ЦН-6.1. Использует цифровые ресурсы для организации личного времени, личного образовательного пространства и саморазвития (личный кабинет, портфолио, МООК и др.)

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-6.2. Рационально распределяет время работы с цифровыми устройствами и осуществляет самоконтроль для предотвращения бесцельного времяпрепровождения у цифровых устройств

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

УК-8. Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций

УК-8.№. Владеет технологиями организации и поддержки безопасных условий жизнедеятельности, в том числе в цифровом (виртуальном) пространстве

ЦН-8.1. Прогнозирует последствия: 1) нарушения этических и правовых норм при работе с личными данными; 2) нарушения цифровой безопасности; 3) публикации личной информации в онлайн-пространстве

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЦН-8.2. Использует надежные пароли для доступа к устройствам, цифровым услугам и сервисам

+

+

+

+

+

ЦН-8.3. Использует средства защиты, резервного копирования и восстановления информации для цифровых устройств, в том числе при работе в сети Интернет (применение антивирусных программ, резервного копирования, средств восстановления информации)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+