Особенности организации воспитательно-образовательного процесса в подготовительной к школе группе детского сада

Размещено на http://www.allbest.ru/

Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №22 «Семицветик»

Доклад на тему: Особенности организации воспитательно-образовательного процесса в подготовительной к школе группе детского сада

Подготовили: воспитатели Бисембаева Г.С.

Сералиева М.К.

Байконур. 2018 год

В современном дошкольном образовании существовало несколько комплексных программ, на основании которых осуществлялся воспитательно-образовательный процесс в дошкольных учреждениях. Перед дошкольными учреждениями стоит сложная задача перехода к инновационным формам, основываясь федеральными государственными требованиями и предложенными примерными основными общеобразовательными программами.

Наше дошкольное учреждение работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду». Переход будет осуществляться по примерной основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» (далее - Программа

Режим дня

Первоначальным является корректирование режима дня с учетом работы конкретного дошкольного учреждения (контингент детей, климат в регионе, длительность светового дня и т.п.). Примерный режим дня включает:

режимные моменты (утренняя гимнастика, прием пищи и др.);

игровая деятельность;

организованная образовательная деятельность;

прогулка;

самостоятельная деятельность;

совместная деятельность с воспитателем;

чтение художественной литературы.

Организованная образовательная деятельность

По действующим нормам СанПиН для детей 6-7 лет планируют не более 14 занятий в неделю продолжительностью не более 30 минут (СанПиН 2.4.1.2660-10).

Федеральные государственные требования направлены на реализацию следующих образовательных областей:

«Физическая культура»;

«Здоровье»;

«Безопасность»;

«Социализация»;

«Труд»;

«Познание»;

«Коммуникация»;

«Чтение художественной литературы»;

«Художественное творчество»;

«Музыка»,

Программа предлагает реализовывать данные образовательные области через следующие виды организованной деятельности:

· Познание:

- познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность;

- формирование элементарных математических представлений

· Коммуникация;

· Чтение художественной литературы;

· Художественное творчество:

- рисование;

- лепка;

- аппликация

· Физическая культура;

· Музыка

Организация предметно-развивающей среды.

Большое внимание уделяется самостоятельной деятельности ребенка, во время которой он может уединиться, заняться любимым делом или игрой.

Развивающая предметная среда - это система материальных объектов деятельности ребенка, которая в свою очередь моделирует содержание духовного и физического развития ребенка.

Для правильной организации самостоятельной деятельности детей необходимо создать развивающую предметную среду, которая предполагает наличие:

· игровых зон;

· зон уединения;

· современных игрушек;

· развивающих игр;

· дидактического и демонстрационного материала;

· материала для продуктивной деятельности;

· атрибутики для творческой деятельности;

· уголков экспериментирования;

· уголка природы;

· спортивного инвентаря и оборудования.

Организация прогулки.

Для оптимальной организации прогулки необходимо разделить ее на следующие части:

· беседа, наблюдение;

· индивидуальная работа;

· подвижная игра;

· трудовые поручения;

· спортивные игры и общеразвивающие упражнения

Ведущим видом деятельности дошкольника является игра. Игре отводится большее время пребывания ребенка в дошкольном учреждении. Игровые ситуации, формы проведения занятий, различные виды игр в самостоятельной деятельности и на прогулке. Кроме того, федеральные государственные требования предполагают реализацию образовательной области «Социализация», прежде всего, через игру и развитие игровой деятельности детей.

Классификация игр остается прежней:

· сюжетно ролевые игры;

· подвижные игры;

· театрализованные игры;

· дидактические игры

Задачи игровой деятельности:

· развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр;

· развивать инициативу, организаторские способности;

· воспитывать умение действовать в команде.

Дети 6-7 лет, как правило, умеют организовывать игру, распределять роли, придумывать правила, выполнять последовательность, подводить итог (соревновательные и спортивные игры).Задача педагога ненавязчиво контролировать игру, вводить новые элементы, знакомить с новыми играми, разнообразить использование игр в течение дня.

Основные компоненты психологической готовности к школе

Начало систематического обучения детей в школе выдвигает целый ряд важных задач. От того, как ребенок подготовлен к школе всем предшествующим дошкольным периодом развития, будут зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи, его психологическое самочувствие. Психологическая готовность к школьному обучению многокомпонентна. Можно выделить несколько параметров психического развития ребенка, наиболее существенно влияющих на успешное обучение в школе.

* Личностная готовность к школе включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего иное по сравнению с дошкольниками положение в обществе. Эта готовность выражается в отношении ребенка к школе, учителям и учебной деятельности.

* Мотивационная готовность. Ребенок, готовый к школе, хочет учиться и потому, что у него уже есть потребность занять определенную позицию в обществе людей, а именно позицию, открывающую доступ в мир взрослости (социальный мотив учения), и потому, что у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома (познавательный мотив учения). самостоятельный детский сад прогулка

* Интеллектуальная готовность. Под интеллектуальной зрелостью понимают дифференцированное восприятие, концентрацию внимания, аналитическое мышление, выражающееся в способности постижения основных связей между явлениями; возможность логического запоминания, умение воспроизводить образец, а также развитие тонких движений руки и сенсомоторную координацию. Можно сказать, что понимаемая таким образом интеллектуальная зрелость в существенной мере отражает функциональное созревание структур головного мозга.

* Волевая готовность (произвольная сфера) заключается в способности ребенка напряженно трудиться, делая то, что от него требуют учеба, режим школьной жизни.

В практике детского сада используются разнообразные формы работы с детьми:

Организованная образовательная деятельность

игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-

ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, игры на прогулке, подвижные игры имитационного характера и др.;

просмотр и обсуждение мультфильмов, телепередач, видеофильмов;

чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение,

рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;

создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы

социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;

наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке, сезонные

наблюдения;

изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской

деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;

проектная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность,

экспериментирование, конструирование;

оформление выставок работ народных мастеров, произведений

декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок (по временам года, настроению и др.), выставок детского творчества, уголков природы;

викторины, сочинение загадок;

инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание

стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;

рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок,

иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и др.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного и пр.), обсуждение средств выразительности;

продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) по замыслу,

по мотивами знакомых произведений, под музыку; рисование, лепка сказочных животных, творческие задания и т.д.;

слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки,

дидактические игры, связанные с восприятием музыки;

подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских

музыкальных инструментов;

пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата,

артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни, драматизация песни;

танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-

ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, совместное составление плясок под народные мелодии, хороводы;

физкультурные занятия игровые, сюжетные, тематические (с одним видом

физических упражнений), комплексные (с элементами развития речи, математики, конструирования), контрольно-диагностические, учебно-тренирующего характера, физкультминутки; игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, народных песенок, авторских стихотворений, считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных сказок; ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, игровые беседы с элементами движений.

Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские

прогулки за пределы детского сада;

физкультурные развлечения (1-2 раза в месяц);

день здоровья (1 раз в квартал);

тематические досуги;

музыкальные праздники и развлечения (1 раз в месяц);

театрализованные представления (1 раз в месяц);

смотры и конкурсы;

экскурсии и др.

Из выше сказанного можно сделать вывод, что ваши дети получают информацию от педагогов в течении всего дня, в разных видах деятельности и в течении всего пребывания ребенка в детском саду.

Размещено на Allbest.ru