Основные компоненты психологической готовности к браку

Нередко бывает и так, что брак человеку нужен для самоутверждения. Прогноз при этом не самый лучший, так как и в данном случае заключение семейного союза является средством достижения эгоистических целей одним из партнеров. Так, многие, например, вступают в брак, чтобы что-то кому-то доказать: родителям, что он достаточно взрослый, своему предыдущему партнеру, что он не страдает от того, что был отвергнут. Такими могут быть и поздние неравные браки, продиктованные желанием продлить свою молодость: мужчина доказывает, что он еще «ого-го», а женщина -- что она «очень даже еще ничего». К этой же категории относится и женитьба как способ избавиться от комплексов, доказать другим -- но в первую очередь самому себе! -- что он может быть любимым и желанным. При этом для человека не особенно важно отсутствие в собственном сердце чувств к своему партнеру. Многие стремятся чувствовать себя объектом любви, восхищения и даже поклонения. Им необходимы бесконечные доказательства веры в их неординарность и исключительность, что часто присуще, например, «профессиональным красавицам» или «непризнанным гениям». Очень тяжелый вариант, если партнер склонен самоутверждаться за счет другого. Но это уже из разряда патологических браков: человек с садистскими наклонностями ищет свою жертву. Или же потенциальная жертва ищет своего палача (мы не имеем в виду непременное наличие сексуальных отклонений: в постели все может быть весьма традиционно) [40, с. 4].

И, вне всяких сомнений, люди вступают в брак, влекомые сильным всепобеждающим инстинктом продолжения рода, с которого, возможно, нужно было и начинать.

Противоречия в семье возникают почти всегда, когда супруги, вступая в брак, руководствовались разными мотивами. Или из-за разного понимания этих мотивов. При неадекватной мотивации вступления в брак личность партнера не является ценностью, важно просто его наличие либо его функциональные характеристики, имеющие значение для удовлетворения потребностей. Неадекватная мотивация вступления в брак может быть осознаваемой и неосознаваемой. В последнем случае практически неизбежно усугубление и более «болезненное» переживание рано или поздно наступающего в любых отношениях периода разочарования в партнере и браке.

Исследования мотивов вступления в брак, проведенные в СССР в 60--70-е годы (А.Г. Харчев, 1979), выявили, что любовь явилась главным мотивом вступления в брак в 85--90% всех брачных союзов [39, с. 94].

Л.Я. Гозман описывает две основные модели любви. Первая, «пессимистическая» модель определяется зависимостью индивида от объекта любви и связью любви с отрицательными эмоциями (страх потери любви со стороны объекта любви, страх утраты любимого человека). Такая модель любви делает человека зависимым, поддерживает в нем постоянный уровень тревоги, тормозит его личностное развитие, а при крайней выраженности она может определять невротизацию личности. Подобный брак чаще всего превращает истинное супружеское сотрудничество в псевдосотрудничество, в соперничество или порождает изоляцию супругов друг от друга [9, с. 52].

С.В. Ковалев полагает, что мотивация вступления в брак включает, по крайней мере, пять типов: любовь, духовную близость, материальный расчет, психологическое соответствие, моральные соображения. Изучение влияния брачной мотивации на удовлетворенность браком подтверждает важность двух первых мотивов. Среди тех, кто вступил в супружеский союз по любви и общности взглядов, максимальное число удовлетворенных и минимальное -- неудовлетворенных. Важно единство этих двух мотивов. Разочарование семьей и браком оказалось более вероятным у тех, кто ориентировался исключительно на свои чувства без необходимой для их сохранения духовной общности супругов [18, с. 74].

По мнению С.В. Ковалева, в большом числе случаев любовь оказывается фактором, препятствующим сохранению семейного союза. Во-первых, в нетерпении любви мы ищем не супруга, а любимого, забывая о том, что жить нам придется не с одним этим прекрасным чувством, а с ее предметом и носителем -- вполне конкретным человеком, обладающим уникальным психическим миром, образом своего «Я», темпераментом, характером и личностными особенностями, отчего слияние двух «Я» не всегда приводит к появлению одного «Мы».

Во-вторых, под романтическим покровом любви мы очень часто забываем, что, сколь бы супруги ни любили друг друга, в своей семье они просто обязаны будут выполнять обычные для каждой супружеской пары функции [18, с. 76].

Западногерманский психолог X. Шельский утверждает, что, когда ожидание любви становится первостепенным мотивом брака, основной смысл семейной жизни с ее повседневными заботами, уходом за маленькими детьми сводится к гибели этих иллюзий, разрушению волшебства, что нередко приводит к поискам нового любовного партнера [30, с. 138].

Другого взгляда на соотношение любви и брака придерживаются известные психотерапевты Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкий, излагая его при описании механизма «эмоциональной идентификации с семьей». Авторы рассматривают эмоциональные отношения симпатии как цементирующую силу в семейных отношениях. Они отмечают, что отношения симпатии в определенной мере нейтрализуют состояния фрустрации, возникающие в межличностных отношениях, в том числе и в семье. Легче возникает адаптация к фрустрирующим особенностям характера супруга [45, с. 227].

Эйдемиллер и Юстицкий считают, что отношения симпатии вызывают нарастание интереса к объекту симпатии (например, к человеку, которого любят). Следует подчеркнуть, что это интерес благожелательный, связанный со стремлением помочь, совместно радоваться или огорчаться, в свою очередь обусловливающий большую взаимную откровенность и, соответственно, нарастание эмпатии. Отсюда и значение отношений симпатии в профилактике и смягчении межличностных конфликтов в семье.



Выводы по 1 главе

- Брак - это исторически сложившийся социальный институт регулирования сексуальных отношений между мужчиной и женщиной. Целью брака всегда считалось создание семьи.

- Семья - это сложное социальное образование. Исследователи определяют ее как исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, как социальную необходимость, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.

- Успешный выбор будущего супруга происходит в одной и той же социально-культурной среде. Процесс выбора мужа или жены представляется как система фильтров (стадий). При постепенном прохождении через эти фильтры сужается круг потенциальных избранников, неподходящие отсеиваются, заинтересовавшие - рассматриваются более глубоко и пристально. И на заключительном этапе обычно остаются те пары, которые должны друг другу подходить наиболее удачно.

- Психологическая готовность к брачным отношениям - это интегральная характеристика, объединяющая психологические мотивы, знания, умения, навыки и качества личности, которые обеспечивают построение отношений супругов в браке и выражены в когнитивном, мотивационном, операциональном, эмоциональном и поведенческом компонентах

- Отношения в семье в значительной степени определяются тем, какими мотивами руководствовались вступающие в брак и совпадали ли эти мотивы.



Глава II. Методологические аспекты изучения компонентов психологической готовности к браку

2.1 Цель, гипотеза, задачи, объект и предмет исследования

Целью данного исследования является изучение основных компонентов психологической готовности к браку.

Теоретическая гипотеза исследования. Психологическая готовность к брачным отношениям есть интегральная характеристика, объединяющая психологические мотивы, знания, умения, навыки и качества личности, которые обеспечивают построение отношений супругов в браке и выражены в когнитивном, мотивационном, операциональном, эмоциональном и поведенческом компонентах.

Экспериментальные гипотезы исследования.

- Уровень психологической готовности к браку определяется системой мотивов вступления в брак, которые в свою очередь, различаются у юношей и девушек.

- Уровень психологической готовности к браку зависит от отношений, сложившихся в родительской семье, от отношения к семье в целом и к противоположному полу.

- Уровень психологической готовности к браку зависит от степени согласованности семейных ценностей будущих супругов и ролевых представлений о том, кто и в какой степени отвечает за реализацию определенной семейной сферы.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутыми гипотезами исследования предполагается решение следующих задач:

- проанализировать основные теоретические подходы к проблемам брака и семьи и рассмотреть характеристики добрачных и предбрачных взаимоотношений партнеров;

- рассмотреть понятие психологической готовности к браку и выделить его основные компоненты;

- выявить основные мотивы вступления в брак и рассмотреть их возможную гендерную специфику;

- исследовать возможное влияние отношения к семье, противоположному полу на уровень психологической готовности к браку;

- исследовать возможное влияние степени согласованности семейных ценностей молодых людей на уровень психологической готовности к браку;

- разработать рекомендации по формированию психологической готовности молодых людей к брачным отношениям.

Объектом данного исследования выступает категория отношений.

Предметом исследования являются компоненты психологической готовности к браку.

2.2 Методологические принципы и подходы к исследованию

Методология - это определенная система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности. В научном исследовании она исполняет роль регулятора как теоретического, так и практического научного исследования.

Теоретико-методологическую основу исследования составили принцип детерминизма, предложенный С.Л. Рубинштейном; принцип системности, разработанный Б.Г. Ананьевым; концепция отношений, разработанная В.Н. Мясищевым [2, 27].

Принцип детерминизма - причинная обусловленность, всеобщая закономерная связь природы, общества, мышления, закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов. Данный методологический принцип психологии предполагает необходимость учета влияния различных причин, факторов на возникновение и развитие психологических явлений. В данной работе принцип детерминизма позволил учесть влияние отношения молодых людей к семье и противоположному полу, опыта отношений в родительской семье, степени согласованности семейных ценностей на уровень психологической готовности к браку.

Принцип системности (системного строения психического явления) - принцип психологии, требующий анализировать каждый элемент психики в тесной связи с ее функционированием в целом. Он предполагает, что психические явления возникают только как результат единых, взаимосвязанных процессов целостно работающего организма, обладающего нервной системой и осуществляющего внешнее поведение. Данный принцип позволил рассматривать психологическую готовность к браку как систему, включающую в себя когнитивный, мотивационный, операциональный, эмоциональный и поведенческий компоненты.

Кроме того, мы опирались на концепцию «психологии отношений» В.Н. Мясищева, согласно которой отношения личности с людьми - это главная характеристика личности, ее движущая сила. Патогенные отношения личности с другими людьми, одной из форм которых можно считать неготовность к построению зрелых брачных отношений, могут привести к формированию различных личностных нарушений, которые имеют тенденцию закрепляться и становиться чертами характера.

2.3 Методы и методики исследования

Метод - это способ выполнения чего-либо, работы с фактами и концепциями в систематическом режиме.

Методика - это довольно определенная, усвоенная процедура или набор процедур для достижения некоторой специфической цели.

В нашей работе использовались следующие методы и методики.

Первым методом исследования в данной работе был использован библиографический метод, необходимый для осуществления теоретического анализа имеющихся в литературных источниках данных по интересующей нас проблеме. Результатом использования теоретического метода явилось написание теоретической главы данного исследования, а также построение гипотез, на которых был основан эксперимент. В рамках данного исследования библиографический метод использовался для определения психологического содержания феномена психологической готовности к браку.

В ходе экспериментальной работы были использованы метод анкетирования, психодиагностический метод и метод математической обработки полученных данных.

Метод анкетирования считается одним из наиболее оперативных способов сбора первичной информации. Представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования. Данный метод в нашем исследовании позволил получить информацию о мотивации вступления в брак испытуемых, а также о степени совпадения мотивов у партнеров. Он был реализован при использовании Авторской анкеты, состоящей из 7 открытых и полузакрытых вопросов (см. Приложение 1). Обработка данных, полученных с помощью метода анкетирования, проводилась путем контент-анализа данных.

Психодиагностический метод был реализован при использовании следующих методик.

Методика РОП, разработанная А.Н. Волковой, позволяет определить:

1) представления супругов о значимости в семейной жизни сексуальных отношений, личностной общности мужа и жены, родительских обязанностей, профессиональных интересов каждого из супругов, хозяйственно-бытового обслуживания, моральной и эмоциональной поддержки, внешней привлекательности партнеров. Эти показатели, отражая основные функции семьи, составляют шкалу семейных ценностей (ШСЦ); 2) представления супругов о желаемом распределении ролей между мужем и женой при реализации семейных функций, объединенные шкалой ролевых ожиданий и притязаний (ШРОП).

Методика «Неоконченные предложения» Сакса и Леви - это средство скрининга проблемных областей личности, которые могут быть неосознаваемыми или малоосознаваемыми. Методика дает возможность быстро сориентироваться в сфере значимых отношений испытуемого и наметить вероятные мишени для психокоррекции. Согласно утверждению Сакса и Леви, тест «может отражать сознательные, подсознательные и бессознательные чувства и мысли.

Основной материал методики - список из 60 незавершенных фраз, которые разбиты на 15 тем, или сфер; каждой теме соответствует 4 предложения.

По замыслу Д.М. Сакса, в тест включены четыре области отношений: семья, секс, межличностные взаимоотношения и самовосприятие.

Область семьи включает три набора установок: на мать, отца и «семью». Каждый набор представлен в четырех пунктах, побуждаемых испытуемого выразить установку к каждому из родителей и семье в целом.

Область секса включает отношение к противоположному полу и гетеросексуальным контактам. Восемь пунктов этой области позволяют испытуемому выразиться по отношению к женщинам и мужчинам как представителям общества, к браку и к сексуальным отношениям как таковым.

Область межличностных взаимоотношений включает установки на друзей и знакомых, коллег по работе, начальника и подчиненных. Шестнадцать пунктов этой области позволяют испытуемому выразить свои чувства к окружающим вне дома и его представления об отношениях окружающих к нему.

Самовосприятие включает страхи, чувство вины, нереализованные возможности и отношение к своим способностям, прошлому и будущему. Установки, выраженные в этой области, дают психологу картину самовосприяти субъекта в настоящем, прошлом, каким он хочет быть и каким, по его мнению, он станет.

Методика «Кинетический рисунок семьи» Бернса и Кауфмана. Методика КРС позволяет прояснить внутрисемейную динамику, понять, как испытуемый воспринимает семейные взаимоотношения и каждого члена семьи, и какие чувства испытывает к каждому. Анализ рисунка проходит по пяти симптомокомплексам: благоприятная семейная ситуация; тревожность; конфликтность в семье; чувство неполноценности; враждебность в семейной ситуации.

Методы математической обработки полученной информации. В рамках методов статистического анализа были использованы описательная статистика, t-критерий Стьюдента, *- критерий Фишера. Эти методы позволяют проверить, доказать или опровергнуть выдвинутые гипотезы исследования.

Кроме методов статистической обработки результатов исследования, в данной работе использовались способы наглядного представления результатов (таблицы, графики) [33].

2.4 Обоснование выборки испытуемых

В качестве объекта для исследования были выбраны пары, решившие подать заявление на регистрацию брака. Исследование проводилось во Дворце бракосочетаний. Было опрошено 32 пары, 2 из них отказались до конца проходить исследование, таким образом, в расчет берется анализ 30 пар. Этническая принадлежность испытуемых, их социальное положение и образование не учитывались. Возрастной диапазон испытуемых - от 18 до 26 лет. Все испытуемые планируют создать семью впервые.

Опираясь на тему исследования и выдвинутую нами гипотезу, мы разделил испытуемых на две группы по гендерному признаку. В первую группу вошли женщины (30 человек), вторую группу составили мужчины (30 человек).

2.5 Этапы исследования

В данном исследовании можно выделить следующие этапы.

1. Первичная постановка проблемы заключалась в обосновании темы исследования. Была определена цель исследования, выдвинута предварительная гипотеза. Был намечен круг задач, которые необходимо решить.

2. Этап работы с научной литературой. На данном этапе проведен анализ литературы по изучаемой теме. Собранная информация была проанализирована, в результате сложилась теоретическая модель изучаемого явления, на основе чего был разработан план экспериментально-психологического исследования, конкретизирована гипотеза.

3. Подбор экспериментального инструментария осуществлялся на основе конкретизированной гипотезы. Исследовательский инструментарий состоял из авторской анкеты и нескольких психодиагностических методик.

4. Подбор экспериментальной выборки, которую составили 60 испытуемых.

5. Проведение эксперимента при помощи батареи методик, подобранных для данного исследования.

6. Обработка результатов была произведена при помощи компьютерной программы Microsoft Office Excel 2007. Были использованы - критерий Фишера и t-критерий Стьюдента для выявления достоверности различий между двумя группами испытуемых, а также корреляционный анализ для выявления связей между шкалами методик.

7. Интерпретация полученных данных и формулировка выводов. На этом этапе полученные вторичные данные были подвергнуты анализу и интерпретации, на основании чего были сформулированы выводы, по которым были выведены мишени для разработки рекомендаций по организации психологического сопровождения подготовки юношей и девушек к семейным отношениям.



Глава III. Анализ и интерпритация результатов экспериментального исследования психологической готовности к браку

3.1 Данные авторской анкеты

Прежде всего, испытуемым было предложено ответить на вопросы Авторской анкеты, направленной на получение информации о мотивации вступления в брак испытуемых, а также о степени совпадения мотивов у партнеров. Анкетирование проводилось индивидуально с каждым испытуемым.

На вопрос о том, «Кто является инициатором решения вступить в брак?», были получены следующие варианты ответов, представленные на рисунке 3.1.1.

Рис. 3.1.1. Инициаторы решения о вступлении в брак

Таким образом, исходя из результатов, представленных на рисунке 3.1.1., можно сделать вывод о том, что мужчины статистически достоверно чаще проявляют инициативу при принятии решения о вступлении в брак, чем женщины (*=1,69 при Р0,05). Женщины же достоверно чаще перекладывают ответственность за принятие решения о вступлении в брак на мужчину (*=1,81 при Р0,05). Возможно, это объясняется наличием полоролевых стереотипов, согласно которым инициативу должен проявлять исключительно мужчина, а женщина должна ждать, когда он сделает ей предложение. Достаточно мало отмечается пар, где решение о вступлении в брак рассматривалось двумя партнерами на равных. Интересно, что в группе мужчин достаточно большой процент тех, кто не помнит ситуация принятия решения о вступлении в брак.

Следующим был вопрос «Почему Вы решили вступить в брак с Вашим партнером?». Испытуемым предлагалось выбрать несколько вариантов мотивов вступления в брак из предложенных (не более трех) либо предложить свой вариант ответа. Полученные результаты с учетом выделенных групп представлены в таб. 3.1.1.

Таблица 3.1.1. Сравнительный анализ мотивов вступления в брак в двух группах испытуемых

Мотив вступления в брак	1 группа (n=30)	2 группа (n=30)	Достоверность различий
Любовь	40,4%	47,3%	*=1,21 при Р>0,1
Общность интересов	31%	24%	*=1,32 при Р>0,1
3. Одиночество	14,3%	10,6%	*=1,36 при Р>0,1
Сострадание, жалость	16,9%	1,3%	*=1, 71 при Р0,05
5. Месть	2,4%	1,5%	*=0,74 при Р>0,1
6. Вероятность скорого рождения ребенка	3,7%	3,7%	*=0 при Р>0,1
7. Материальная обеспеченность партнера	36,4%	2%	*=1, 95 при Р0,05
8. Желание иметь ребенка	45,5%	12,3%	*=1,8 при Р0,05
9. Стабильная интимная жизнь	2%	26,5%	*=1, 7 при Р0,05
10. Желание уйти от родителей	25%	4%	* = 1,73 при Р0,05

Таким образом, исходя из результатов, представленных в Таблице 3.1.1., можно сделать вывод о ведущих мотивах вступления в брак мужчин и женщин. Для женщин (1 группа) наиболее характерными оказались следующие мотивы: «любовь»; «желание иметь ребенка»; «материальная обеспеченность партнера»; «общность интересов». Для мужчин (2 группа) наиболее характерными были следующие мотивы: «любовь»; «стабильная интимная жизнь»; «общность интересов»; «желание иметь ребенка». При этом выявлены достоверные различия между двумя группами испытуемых при выборе следующих мотивов: мотива сострадания, жалости (*=1, 71 при Р0,05) - этот мотив достоверно чаще выбирали женщины, чем мужчины; мотива материальной обеспеченности партнера (*=1, 95 при Р0,05) - этот мотив также достоверно чаще выбирался женщинами; мотива «Желание иметь ребенка» (*=1,8 при Р0,05) - несмотря на то, что этот мотив входит в группу основных мотивов вступления в брак мужчин, женщины выбирали его достоверно чаще; мотива «стабильная интимная жизнь» - этот мотив достоверно чаще выбирали мужчины; мотива «желание уйти от родителей» (* = 1,73 при Р0,05) - этот мотив также достоверно чаще выбирали женщины. В связи с такими результатами можно прийти к выводу, что действительно существуют гендерные различия в мотивации вступления в брак.

На вопрос «Как долго Вы обдумывали свое решение вступить в брак?» были получены следующие варианты ответов испытуемых, представленные на рисунке 3.1.2.

Рис. 3.1.2. Длительность приятия решения о вступлении в брак



Таким образом, исходя из результатов, представленных на рисунке 3.1.2., можно сделать вывод о том, что женщины в течение месяца знакомства в основном принимают решение о том, хотят ли они выйти замуж, для большинства мужчин этот срок составляет либо период меньше месяца, либо период от трех месяцев до полугода. При этом выявлены достоверные различия между двумя группами испытуемых при выборе ответа «через неделю-две после знакомства» (*=1,8 при Р0,05) - этот вариант ответа достоверно чаще выбирали мужчины, чем женщины. Скорее всего, выбор этого ответа был связан с чувствами, которые мужчины испытывали к своим партнершам. Для женщин такой вариант ответа в целом не характерен, по-видимому, это связано с тем, что они достаточно серьезно подходят к браку и не могут быстро на него решиться.

На вопрос «Как Вы считаете, является ли любовь необходимым условием счастливого брака?» были получены следующие варианты ответов, представленные на рисунке 3.1.3.

Рис. 3.1.3. Любовь как условие счастливого брака

Таким образом, исходя из результатов, представленных на рисунке 3.1.3., можно сделать вывод о том, что любовь является обязательным условием счастливого брака для 50,2% мужчин и 30% женщин. Эти данные достоверно различаются между собой (*=1,77 при Р0,05). Большинство женщин выбрали в качестве ответа на этот вопрос вариант «желательно, но не обязательно» (38% испытуемых), комментируя свой ответ на этот вопрос, многие говорили о симпатии и общности интересов, которые способствуют удачному браку и без сильного чувства любви. Интересно, что достаточно большое количество респондентов выбрали вариант «нет, браки по расчету даже крепче» (22,4% мужчин и 34% женщин). Достоверных различий в данном случае между группами не обнаружено. Эти данные отличаются от данных, приведенных в теоретической главе нашего исследования, согласно которым подавляющее большинство испытуемых других подобных исследований рассматривало любовь как главный компонент счастливого брака (в пределах от 85 до 96 % по разным данным). Это можно объяснить тем, что данные эти были получены еще в 80-е годы ХХ века, когда социально-экономическое положение населения было стабильным, а в идеологии культивировался эмоциональная, любовная сторона брака. Современные социально-экономические условия, изменение взглядов людей на брак и семью приводят к тому, что меркантильные соображения при решении о вступлении в брак уже не считаются чем-то постыдным. Кроме того, анкетирование было анонимным, поэтому возможно, испытуемые были более откровенны и отвечали на вопросы так, как думают.

На вопрос о том, «Сколько детей вы хотели бы иметь? А Ваш будущий супруг(а)?» большинство респондентов без запинки отвечали за себя, но практически никто из них не мог четко ответить, сколько детей хотелось бы иметь их будущему супругу. Эти данные указывают на то, что большинство молодых людей не обсуждают друг с другом некоторые вещи, крайне важные для построения гармоничной семьи, прежде всего, вопрос о желании иметь детей и об их желаемом количестве.

Последний вопрос, предложенный испытуемым, был вопрос о том, насколько, по их мнению, у них совпадают образование, материальное положение, статус семей и профессия. Результаты представлены на рисунке 3.1.4.

Таким образом, исходя из результатов, представленных на рисунке 3.1.4., можно сделать вывод о том, что около половины опрошенных мужчин и женщин полагают, что их будущий супруг равен им по уровню образованности. Различий между группами испытуемых по этому параметру не выявлено.

При анализе показателя «материальное положение» большая часть опрошенных мужчин полагает, что по материальному состоянию они равны с партнером, женщины же в большинстве случаев ответили отрицательно на этот вопрос. При этом между испытуемыми выявлены достоверные различия (*=2,51 при Р0,01) - большая часть женщин полагают, что в этом параметре они с будущим супругом неравны.

Рис. 3.1.4. Мнения испытуемых относительно совпадения некоторых социальных параметров у них и их партнеров

Еще меньшее количество женщин оценили равенство себя и партнера по статусу своих семей, этот параметр также достоверно отличается от данных мужчин, половина которых оценили положения их семей и семей их партнеров как равные (*=2,36 при Р0,01).

При анализе профессий большая часть испытуемых посчитала, что по этому параметру они с партнером различаются. Достоверных различий между мужчинами и женщинами выявлено не было.

Проведенное нами анкетирование испытуемых показало, что существуют значимые гендерные различия при выборе мотивов вступления в брак. Однако основные мотивы у мужчин и женщин совпадают. Несколько различаются их количественные выражения. Для женщин главным является «любовь»; «желание иметь ребенка»; «материальная обеспеченность партнера»; «общность интересов». Для мужчин - это «любовь»; «стабильная интимная жизнь»; «общность интересов»; «желание иметь ребенка».

Основываясь на результатах, полученных при помощи Авторской анкеты, выборка испытуемых была разделена на 2 подгруппы: первую составили мужчины и женщины с неадекватными мотивами вступления в брак (28 человек); во вторую группу вошли испытуемые с адекватными мотивами вступления в брак (32 человека). Результаты методик анализируются с учетом этого деления на подгруппы.

3.2 Данные методики «Неоконченные предложения» Сакса и Леви

Целью использования методики «Неоконченные предложения» в данном исследовании является проверка предположения о том, что отношение к родительской семье может оказывать влияние на уровень психологической готовности к браку. Результаты, полученные с помощью данной методики, представлены в таблице 3.2.1.

Исходя из данных, представленных в таблице 3.2.1., можно увидеть, что у испытуемых 1 группы присутствует нейтральное отношение к семье в целом и к своей матери, отстраненное отношение к своему прошлому и будущему, негативное отношение к своему отцу, к противоположному полу. У них также отмечается много страхов и опасений.

У испытуемых 2 группы присутствует ярко выраженное положительное отношение к семье, родителям, противоположному полу, позитивная оценка сексуальных отношений.

При этом между двумя группами испытуемых выявлены достоверные различия по следующим шкалам.

Прежде всего, достоверно различаются данные по шкале «отношение к семье» (при р<0,05): представители 2 группы более позитивно относятся к своей семье, чем испытуемые 1 группы, находят в ней плюсы по сравнению с другими семьями, с положительным эмоциональным настроем указывают на роль семьи в их развитии.

Таблица 3.2.1 Средние величины по шкалам методики «Незаконченные предложения» в двух группах испытуемых

Шкалы	1 группа (n=28)	2 группа (n=32)	t-критерий Стьюдента
	M±m	M±m
Отношение к семье	0,45±0,04	2,5±0,06	t=2,36 при р <0,05
Отношение к противоположному полу	-1,2±0,03	2,5±0,04	t=2,27 при р <0,05
Отношение к себе	-1,16±0,04	1,6±0,03	t=0,52 при р > 0,1
Отношение к прошлому	1,5±0,4	1,6±0,3	t=0,4 при р > 0,1
Отношение к будущему	1,4±0,4	1,2±0,3	t=0,8 при р > 0,1
Отношение к отцу	-2,4±0,3	2,2±0,32	t=2,32 при р <0,05
Отношение к матери	1,3±0,4	2,6±0,2	t=117 при р > 0,1
Нереализованные возможности	-2,5±0,4	1,8±0,2	t=1,7 при р > 0,1
Страхи и опасения	-1,6±0,3	1,9±0,2	t=1,5 при р > 0,1
Сексуальные отношения	0,4±0,3	2,2±0,3	t=0,5 при р > 0,1

Также достоверно различаются данные по шкале «отношение к отцу» (при р<0,05): у представителей 2 группы присутствует более позитивная эмоциональная оценка своего отца, в то время как у испытуемых 1 группы она скорее негативная. Испытуемые 1 группы указывали на то, что отец мог бы проводить с ними больше времени, что он почти о них не думает и т.д.

Также достоверно различаются данные по шкале «Отношение к противоположному полу» (при р<0,05): у представителей 2 группы присутствует более позитивная эмоциональная оценка своего отца, в то время как у испытуемых 1 группы она скорее негативная. Испытуемые 1 группы указывали на то, что, например, девушки меркантильные, расчетливые, гулящие и т.д.; что юноши эгоистичные, ленивые, жадные и т.д.

Наиболее позитивные эмоции у обеих групп испытуемых вызывает мать. Ее считают сильной, доброй, ласковой.

Таким образом, методика «Незаконченные предложения» показала достоверные различия между испытуемыми с конструктивными и деструктивными мотивами вступления в брак.

3.3 Данные методики «Кинетический рисунок семьи» Бернса и Кауфмана

Сравнительный анализ результатов испытуемых с учетом конструктивности/деструктивности мотивации вступления в брак по методике «Кинетический рисунок семьи» представлен в таб. 3.3.1.

Таблица 3.3.1 Результаты по методике «Кинетический рисунок семьи» в двух группах испытуемых

Шкалы КРС	1 группа (n=28)	2 группа (n=32)	t-критерий Стьюдента
	M±m	M±m
Благополучная ситуация	5,4±0,54	6,3±0,6	t=2,2 при р <0,05
Тревожность	4,8±0,47	3,8±0,38	t=2,3 при р <0,05
Конфликтность в семье	5,2±0,51	4,2±0,55	t=2,07 при р <0,05
Чувство неполноценности	2,4±0,38	1,8±0,3	t=1,18 при р > 0,1
Враждебность	3,8±0,41	1,6±0,35	t=2,82 при р <0,01

Как следует из Таблицы 3.3.1, между показателями по шкалам теста КРС у испытуемых с конструктивными и деструктивными мотивами вступления в брак выявлены статистически достоверные различия по шкале «благополучная ситуация» (при р <0,05) - испытуемые с конструктивными мотивами вступления в брак воспринимают свою семейную ситуацию более благополучной; по шкале «тревожность» (при р <0,05) - испытуемые с конструктивными мотивами вступления в брак испытывают меньше тревожности по поводу семейных отношений, чем испытуемые с деструктивными мотивами вступления в брак; по шкале «конфликтность в семье» (при р <0,05) - испытуемые с конструктивными мотивами вступления в брак меньше конфликтуют в семье, чем испытуемые с деструктивными мотивами вступления в брак; по шкале «враждебность» (при р <0,01) - испытуемые с конструктивными мотивами вступления в брак достоверно чаще не испытывают чувство враждебности по отношению к семье, чем испытуемые с деструктивными мотивами вступления в брак.

3.4 Данные методики РОП А.Н. Волковой

Целью проведения данной методики является определение ролевых установок будущих супругов, ролевых притязаний и семейных ценностей.

Полученные данные представлены в таб. 3.4.1.

Как следует из таб. 3.4.1., наиболее значимыми семейными ценностями для испытуемых с деструктивными мотивами вступления в брак являются «интимно-сексуальная», «хозяйственно-бытовая» и шкала «внешняя привлекательность». Это означает, что основные роли, которые, по их мнению, должен играть в семье их супруг, - это быть сексуальным партнером, хозяином (хозяйкой) в доме, а также следить за своим внешним видом, чтобы было приятно выходить «в свет».

Наиболее значимыми семейными ценностями для испытуемых с адекватными мотивами вступления в брак являются «личностная идентификация с супругом», «эмоционально-психотерапевтическая поддержка», а также «интимно-сексуальная». Это означает, что основные роли, которые, по их мнению, должен играть в семье их супруг, - это быть сексуальным партнером, другом, с которым можно разделить общие интересы, а также «психотерапевтом», готовым поддержать, выслушать, подбодрить в трудной жизненной ситуации.

При этом между двумя группами испытуемых выявлены достоверные различия по следующим шкалам.

Прежде всего, достоверно различаются данные по шкале «личностная идентификация с супругом» (при р <0,05): для испытуемых 2 группы важно иметь общие интересы, потребности, ценностные ориентации, способы времяпрепровождения с партнером, в отличие от испытуемых 1 группы.

Таблица 3.4.1 Результаты по методике РОП в двух группах испытуемых

Шкалы семейных ценностей	1 группа (n=28)	2 группа (n=32)	t-критерий Стьюдента
	M±m	M±m
Интимно-сексуальная	5,4±0,5	4,3±0,6	t=0,7 при р > 0,1
Личностная идентификация с супругом	2,8±0,4	5,7±0,3	t=2,2 при р <0,05
Хозяйственно-бытовая	6,2±0,5	4,2±0,5	t=1,05 при р > 0,1
Родительско-воспитательная	1,4±0,2	2,8±0,3	t=1,1 при р > 0,1
Социальная активность	3,8±0,41	3,6±0,35	t=0,8 при р > 0,1
Эмоционально-психотерапевтическая	2,5±0,4	6,7±0,4	t=2,3 при р <0,05
Внешняя привлекательность	5,4±0,5	3,8±0,3	t=1,6 при р > 0,1

Также достоверно различаются данные по «эмоционально-психотерапевтической» шкале (при р <0,05): для испытуемых 2 группы важно наличие взаимной моральной и эмоциональной поддержки членов семьи, у них присутствует ориентация на брак как среду, способствующую психологической разрядке и стабилизации, в отличие от испытуемых 1 группы.

Таким образом, проведенной экспериментальное исследование компонентов психологической готовности к браку показало, что большую значимость приобретают конструктивные мотивы вступления в брак, положительный опыт отношений в родительской семье, положительное отношение к своим родителям, к себе, представителям противоположного пола.



Глава IV. Рекомендации по формированию у молодежи психологической готовности к браку

Для создания успешной семьи необходимо достигнуть физической зрелости, приобрести опыт общения с представителями противоположного пола, хотя бы частично психологически и материально не зависеть от родительской семьи. Важно выбрать подходящего брачного партнера, приобрести опыт эмоционального и делового взаимодействия с ним.

При решении этих и других задач у молодых людей могут возникнуть трудности, которые «запрограммированы» возрастом, либо детерминированы моделями поведения родителей, либо определяются индивидуально-психологическими особенностями личности, ее опытом в межличностных взаимоотношениях и т.д.

Так как эти трудности связаны с проблемой подготовки к браку, рассмотрим виды психологического консультирования молодых людей, тем более что в последнее время они все чаще обращаются за психологической помощью.

Консультирование как информирование

Главная задача информирования, или психологического просвещения, - устранение дефицита психологических знаний, необходимых молодым людям для эффективного взаимодействия с предбрачным, а в будущем брачным партнером. Организацией психолого-просветительской работы занимаются практические психологи и социальные педагоги. Они знакомят молодых людей со спецификой предбрачного ухаживания, основными причинами ошибок межличностной перцепции и другими предбрачными факторами «риска», анализируют психологические условия оптимизации предбрачного периода, раскрывают основные компоненты психологической готовности к браку, психофизиологические и психологические особенности мужчин и женщин и др.

Популяризируют и разъясняют результаты новейших психологических исследований не только по проблеме супружеской пары, но и супружеских отношений и факторов, влияющих на них.

Формируют потребность в психологических знаниях и желание использовать их в жизни.

Консультирование как информирование проводится в форме лекций, бесед, семинаров, дискуссий, выставок психологической литературы, просмотров и обсуждений видеофильмов с точки зрения психологического анализа поведения действующих лиц. Активно применяется такая техника психотерапии, как кинотерапия. Просветительские консультации можно использовать в школах, студенческих аудиториях, центрах молодежи. В последнее время во многих ЗАГСах организуются молодежные группы, которым психолог рассказывает о психологии женщин и мужчин, об адаптации молодых супружеских пар в первый год семейной жизни и пр.

Иногда информирование используется во время индивидуального психологического консультирования - в тех случаях, когда нет необходимости проводить коррекционную работу, помогать клиенту в решении его проблем, достаточно лишь дать соответствующую информацию или предложить прочесть специальную литературу, посетить лекции, групповые занятия [20, с. 159].

Консультирование по телефону доверия

Не всегда молодые люди с желанием обращаются к психологу-консультанту. Некоторые стесняются идти со своими проблемами на личный контакт с психологом, предпочитая телефон доверия.

Анализ запросов звонивших по телефону доверия показывает, что молодых людей часто беспокоят такие вопросы (проблемы), как разрыв с любимым человеком, взаимоотношения с родителями и неприятие ими выбранного партнера, трудности общения с партнером, добрачная беременность, безответная любовь, непонимание и др.

Консультирование по телефону обеспечивает оперативность общения, щадящие условия и психологическую поддержку, которая позволяет человеку, обратившемуся к практическому психологу, избежать роли «пациента». Среди других условий, делающих консультирование по телефону привлекательным, выделяются: анонимность и связанная с этим особая доверительность; пространственно-временные особенности (человек может позвонить из любого места, где есть телефон, и в удобное для него время); право клиента на прерывание контакта; ограничение коммуникации аудиальным каналом.

При телефонном консультировании возникает эффект «случайного попутчика», когда в обычной дорожной беседе незнакомые люди порой буквально «изливают душу». Установлению особой доверительности способствует и то, что, несмотря на расстояние, абонент и психолог в определенном смысле находятся рядом. Их голоса звучат в непосредственной близости друг от друга, это создает ощущение доверительности и особой интимности беседы. Поэтому молодые люди часто выбирают телефон доверия, так им легче обсуждать личные проблемы [21, с. 473].

При всех своих плюсах консультирование по телефону доверия имеет ограничения. Психолог чаще всего может только выслушать клиента, задавая ему вопросы, касающиеся проблемы, и рекомендовать, к примеру, в какой психологический центр обратиться за помощью. Однако оно исключает возможность психологического воздействия, направленного на решение проблемной ситуации клиента. Такую задачу может выполнить индивидуальное психологическое консультирование.

Индивидуальное психологическое консультирование

Человек, пришедший в психологическую консультацию по поводу выбора будущего супруга (супруги) и взаимоотношений с ним, редко имеет готовые вопросы, на которые хотел бы получить конкретные ответы. Клиент обычно ожидает, что консультант поможет ему выбрать подходящего будущего супруга, и надеется избежать разочарований и ошибок в семейной жизни.

Психолог, проводящий индивидуальное психологическое консультирование, должен определиться, о чем он будет говорить с клиентом. Целесообразно поставить перед ним следующие вопросы.

1. Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать будущий идеальный для вас супруг?

2. Задумывались ли вы о том, существует ли в действительности такой человек?

3. В какой мере вашему идеалу соответствует тот человек, с которым вы собираетесь связать свою судьбу?

4. Есть ли какие-либо психологические качества, которые вы не хотели бы видеть у своего будущего супруга (супруги)?

5. Имеются ли признаки проявления подобных качеств личности у того человека, с которым вы планируете связать свою будущую семейную жизнь?

6. Пытались ли вы как-то повлиять на своего будущего супруга, и если да, то что из этого получилось?

7. Есть ли у вас какие-либо недостатки, к которым вашему будущему супругу будет трудно привыкнуть?

8. Пытались ли вы что-то изменить в самом себе в лучшую сторону, и если пытались это сделать, то каковы результаты соответствующих попыток?

9. Что еще, кроме уже названных вами личностных качеств, вы считаете важным для будущей супружеской жизни?

10. Как ко всему этому относится ваш реальный избранник? [9, с. 175].

Получив подробные ответы на эти вопросы, психолог обобщает их и подводит итог первой встречи, имея уже четкое представление о том, с какой проблемой столкнулся клиент. Возможно, это личная проблема и ее причины - в индивидуально-психологических особенностях клиента, его жизненном опыте, не вполне удачных добрачных или семейных отношениях в прошлом и т.д., а может быть, она заключается в партнере, других референтных личностях. Определив это, можно приступать к поиску решения проблемы, выбору эффективных методов консультирования.

В добрачном и особенно предбрачном консультировании эффективным может быть использование методов позитивной семейной психотерапии Н. Пезешкиана, цель которой состоит в мобилизации потенциала и способностей клиента. Автор установил две сферы конфликта, влияющих на вид и выраженность конфликтной ситуации. Он назвал их актуальным и базовым (основным) конфликтами. По Н. Пезешкиану, все люди для преодоления своих проблем обращаются к одним и тем же типичным формам реакции на конфликт. Если у нас есть проблемы, мы сердимся, чувствуем себя подавленными и непонятыми, живем в постоянном напряжении и не видим смысла в жизни, - все эти и другие трудности автор предлагает выразить в четырех сферах разрешения конфликта (см. рисунок 4.1). Они дают представление о том, как человек воспринимает себя и окружающий мир и по какому пути идет признание реальности, а также контроль этой реальности [22, с. 148].

Рис. 4.1. Четыре сферы разрешения конфликта (актуальный конфликт)

По мнению Н. Пезешкиана, человеку необходимо достичь баланса этих четырех сфер, которые являются широкими категориями и понимаются каждым человеком в зависимости от собственных представлений, желаний и конфликтов. Например, мужчина реагирует на конфликт физическими недугами (тело), женщина, имевшая негативный опыт семейной жизни или неуверенная в себе, считающая себя «дурнушкой», «уходит» в сферу деятельности, карьеры, при этом не развиваются остальные сферы, в частности сфера контактов, поэтому она одинока, не может создать семью. Только когда человек достигает баланса, он многое может сделать, в частности эффективно выстроить межличностное взаимодействие.

Каким сферам будет оказано предпочтение, в какую сферу «человек уйдет», в большей степени зависит от опыта, прежде всего от того, как он действовал в детстве, где этому научился. Ответить на этот вопрос можно, изучив базовый конфликт, т.е. то, как родители относились к этим четырем сферам, какие взаимоотношения были у клиента с братьями и сестрами и т.д. (см. рисунок 4.2).

Рис. 4.2. Схема базового конфликта

Я - отношение близких: родителей, братьев, сестер к клиенту; Ты - отношения родителей между собой, Мы - отношение родителей к окружающему миру, друзьям; Пра-мы - отношение родителей к будущему, их мировоззрение и т.д.

Например, рассматривая сферу Я, клиент анализирует взаимоотношения с родителями, братьями и сестрами: как они относились к нему, какой опыт общения приобрел он, отмечает слабые и сильные стороны. Этот самоанализ, безусловно, делается под «руководством» практического психолога. Такую работу можно провести и в отношении партнера.

Анализ сферы Мы позволяет выявить, откуда у клиента те или другие модели поведения, а при анализе сферы Мы партнера - какие модели поведения будет предъявлять он в своей семейной жизни. Поняв эти и другие сферы переработки конфликта клиента и ею партнера, можно объяснить трудности взаимоотношения в настоящем и спрогнозировать будущее.

Другой метод, предложенный Н. Пезешкианом, связан с анализом так называемых актуальных способностей. Клиенту предлагается заполнить «Дифференциально-аналитический опросник» («ДАО») [22, с. 163].

Таблица 4.1 Дифференциально-аналитический опросник

Актуальные способности	Клиент	Партнер	Спонтанные комментарии
Пунктуальность
Чистоплотность
Учтивость
Верность
Любовь
Терпение
Доверие и т.д.

Далее следует анализ. Например, если для клиента важна пунктуальность, а для партнера она не важна, то в будущем это несовпадение актуальных способностей клиента и партнера может привести к напряжениям, конфликтам в супружеских взаимоотношениях.

В индивидуальном психологическом консультировании применение диагностических методов не всегда эффективно и справедливо, практические психологи отказываются от их использования во время ведения консультативной сессии. В добрачном и предбрачном консультировании также не рекомендуется во время беседы с клиентом (клиентами) использовать тесты, однако их можно предложить в качестве домашнего задания, а также в том случае, если клиент выразил пожелание провести психодиагностику отношений в настоящем и дать прогноз на будущее. Н. Пезешкиан предлагает тест-опросник.

1. Мог ли я представить в прошлом, что моей женой (мужем) будет этот человек?

2. Могу ли я представить этого человека дома?

3. Могу ли я представить, что у меня будут дети от этого человека?

4. Могу ли я представить, что мои дети будут копией моего партнера?

5. Если бы я влюбился в этого человека, мог бы он быть моим другом?

6. Чувствую ли я себя комфортно в ее (его) присутствии?

Если даже на один вопрос клиент ответил отрицательно, ему необходимо насторожиться, глубже проанализировать взаимоотношения с партнером и свои чувства к нему, «поэкспериментировать» с собственным поведением в непосредственном общении со своим избранником.

В психологическую консультацию могут обращаться клиенты с проблемами личностного характера: трудности в общении, неуверенность и т.д. В работе с такими проблемами можно использовать методы системной, поведенческой психотерапии, краткосрочного консультирования А.Адлера и др.

А. Адлер считает, что большинство проблем человека связаны с преобладающей у него «частной логикой» и сформированном на ее основе жизненном стиле [26, с. 327].

Примеры частной логики: «Я всегда должна всем нравиться»; «Я невинная жертва»; «Окружающим доверять нельзя», «Я всегда прав, никогда не ошибаюсь». Люди, живущие с такими деструктивными частными логиками, очень часто имеют проблемы во взаимоотношениях с другими людьми и, в частности, с будущими брачными партнерами.

Психолог, практикующий в рамках консультирования по А. Адлеру, помогает клиенту осознать деструктивность частной логики, увидеть, какую цену он за нее платит, а затем либо сформулировать новую, либо внести конструктивные элементы в старую частную логику.

Очень часто оказывается полезным групповое психологическое консультирование клиента (или предбрачной пары).

Групповое психологическое консультирование

Иногда этот вид консультирования оказывает более сильное влияние на формирование отношений в добрачной паре, чем, к примеру, индивидуальное консультирование, особенно если человек испытывает трудности, связанные с привычными стереотипами общения с матерью, отцом, другими значимыми людьми, неуверенностью в себе, низкой самооценкой и др.

Пребывание человека в специально организованных группах может помочь молодым людям в решении проблем, возникающих при межличностных взаимодействиях в добрачный период. В психокоррекционных группах выявляются факторы, оказывающие влияние на взгляды и поведение личности, участник группы имеет возможность получить обратную связь и поддержку от других ее членов, имеющих сходные проблемы или опыт и способных благодаря этому оказать существенную помощь.

Преимущество групповой психотерапии, по мнению К. Рудестама, состоит в том, что реакции, возникающие и прорабатываемые в контексте групповых взаимодействий, могут помочь в решении межличностных конфликтов вне группы. В дружественной и контролируемой обстановке можно усваивать новые навыки, экспериментировать с новыми типами поведения. Присутствие равноправных партнеров, а не только одного психолога, создает ощущение комфорта. У недостаточно уверенных в себе членов группы не возникает чувства, что на них оказывают давление, они чувствуют себя спокойней, ощущая поддержку и зная, что такие же проблемы есть у других.

Практическая психология и психотерапия накопили большой опыт работы с психокоррекционной группой. Это социально-психологический тренинг коммуникативных способностей, тренинг личностного роста, психодрама, гешталътгруппа, танцедвигательная терапия, группы тренинга и умений и др.

...