Анализ подходов к проблеме критерия, функций, условий возникновения эмоций в отечественной психологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Актуальность темы: эмоции являются важной частью жизни каждого человека. Они вносят свою лепту в поведение человека, влияют на его поступки, действия. Без них жизнь была бы скучной и бесцветной. Однако если спросить о том, что такое эмоция или описать какую-либо эмоцию, то человек испытывает затруднения в выполнении этой задачи.

Являясь важной стороной жизни человека эмоции на протяжении многовековой истории интересовали не только исследователей в области философии, психологии. Невозможно представить ни одно художественное произведение в котором бы отсутствовало описание чувств, эмоций которые испытывают герои этих произведений.

В научной литературе им также уделяется большое внимание, как со стороны психологов, так и со стороны философов, физиологов.

Эмоции играют значимую роль в управлении поведением человека, участвуют в процессе осознания человеком своих потребностей, оценке ситуации, принятия решения и оценке конечного результата.

Какие бы условия не влияли бы на жизнь и деятельность человека - внутренне, психологически действенными они становятся, если им удается попасть в сферу эмоциональных отношений человека, закрепиться там.

Таким образом, признавая в человеке пристрастность, без которой невозможен ни один активный шаг человека эмоции обнаруживают свое влияние во всех видах человеческой деятельности.

Но, несмотря на повышенный интерес исследователей к этой важной стороне человеческой жизни, психология эмоций является одной из наименее разработанной части общей психологии.

Среди проблем существующих в психологии эмоций, как в зарубежной, так и в отечественной психологии и решение которых предлагается в той или иной теории эмоций можно выделить: проблему критерия эмоциональных явлений (какой класс явлений можно назвать эмоциями, относящимися к эмоциям), разнообразия эмоциональных явлений их классификация (что можно назвать эмоциями, а что чувствами, настроением, ощущением), условия возникновения эмоций и их функции.

Целью курсовой работы является: анализ подходов к проблеме критерия, функций, условий возникновения эмоций в отечественной психологии.

Предмет курсовой работы: анализ различных подходов к проблеме эмоций в отечественной психологии.

Объект: эмоции, эмоциональные явления.

Задачи курсовой работы:

1) характеристика эмоций, эмоциональные явления;

2) анализ подходов к проблеме классификации эмоций;

3) анализ подходов к проблеме условий возникновения и функций эмоций.

эмоция аффект симонов психология

1. Характеристика эмоций, эмоциональных явлений

Под эмоциями обычно понимают душевное волнение, переживание. Эмоции характеризуются знаком (положительные, отрицательные), влиянием на поведение (стимулирующее или тормозящее), интенсивностью (глубина переживаний, величина физиологических сдвигов), временем протекания (длительные, кратковременные), предметностью (осознанность с конкретным объектом). Е. Д. Хомская наряду с этими характеристиками выделяет такие как, быстроту возникновения или изменения эмоционального реагирования, связь с потребностью, произвольный контроль эмоционального реагирования.

Знак эмоционального реагирования как одна из характеристик эмоционального реагирования является условной, так как одна и та же эмоция в разных ситуациях может оцениваться то, как положительная, то как отрицательная. Знак эмоции будет зависеть от того какое влияние она оказывает на деятельность человека.

Эмоции возникают по какой-либо причине, т. е. у них есть предмет, причина. Это может быть человек или какой-нибудь неодушевленный предмет, объект. Как пишет В. К. Вилюнас «мы восторгаемся, или возмущаемся, опечалены или гордимся обязательно кем-то или чем-то» [8].

К отличительным признакам эмоций С. Л. Рубинштейн относит: во-первых, то, что эмоции выражают определенное отношение субъекта к объекту, явлению, во-вторых, эмоции отличаются полярностью, т.е. обладают положительным и отрицательным знаком.

Характеризуя эмоции в феноменологическом плане, Б. И. Дадонов выделяет такие признаки, как представленность эмоций в сознании в форме непосредственных переживаний; двойственный, психофизиологический характер этих явлений: с одной стороны - аффективное волнение, с другой - его органические проявления; ярко выраженная субъективная окраска эмоций.

Б. И. Додонов пишет о том, что у понятий обозначающих психические явления, которые называют эмоциями, не имеют четкого значения. Сам Б. И. Додонов использует понятие «эмоция» в широком смысле, включая в него и чувства.

Эмоции часто отождествляются, с чувствами и во многих работах по психологии используется только слово эмоция.

Эмоции рассматриваются некоторыми психологами как реакция на ситуацию, внешнее раздражение, а чувства выражают направленность личности. А. Г. Ковалев пишет: «К чувствам следует относить более или менее устойчивые отношения личности, имеющие определенную предметную направленность, такие, как любовь и ненависть, уважение и призрение» [19]. Таким образом, чувство связано с личностью, с жизнью человека в обществе.

Чувства и эмоции различают по их содержанию «В эмоциях, как низшей форме эмоционального отражения предмет потребности, объект эмоционального отражения выступает в качестве предмета имеющего отношение к гомеостазу организма. Объектом человеческих потребностей являются духовные потребности, которые в начале включаются в содержание познающего сознания и в течении жизни и воспитания личности становятся возбудителями ее чувств» [19].

П. К. Анохин определяет эмоции как «физиологические состояния организма, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживаний человека - от глубоко травмирующих страданий, до высших форм радости и социального жизнеощущения» [8].

М. С. Лебединский и В. Н. Мясищев связывают эмоции с переживаниями. «Эмоции - одна из важнейших сторон психических процессов, характеризующая переживание человеком действительности. Эмоции представляют интегральное выражение измененного тонуса нервно-психической деятельности, отражающаяся на всех сторонах психики и организма человека» [8].

Я. Рейковский определяет эмоции, как «акт регуляции и отмежевывается от понимания ее как субъективного психического явления. Субъективная сторона эмоций с его точки зрения, может быть выявлена лишь интроспективно, то есть постфактум. Поэтому Я. Рейковский относится к эмоциональному процессу как к теоретическому конструкту, а не как к факту, доступному наблюдению» [8].

2. Классификации эмоций

Попытки создать универсальные классификации эмоций предпринимали многие ученые, но до сих пор не существует общепринятой классификации.

Б. И. Додонов отмечает, «что универсальную классификацию эмоций вообще невозможно создать, так что классификация, пригодная для решения одного круга задач, неизбежно должна быть заменена другой при решении задач иного сорта, принципиально отличных от первых»[5].

В отечественной психологии распространено деление эмоций на аффекты, эмоции, чувства и настроения (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев).

«Аффекты - это сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями, содержание и характер которых может, однако, изменяться, в частности под влиянием воспитания и самовоспитания» [9].

Аффекты у человека могут возникать, как в результате возникновения факторов, затрагивающих возможность его физического существования, его биологических потребностей, так и в результате складывающихся социальных отношений, например, в результате социальных оценок и санкций. Аффекты сдвинуты к концу события, так как возникают в ответ на сложившуюся ситуацию.

Неоднократное повторении ситуации приводящей к возникновению того или иного отрицательного аффективного состояния ведет к «аккумуляции аффекта» [9], который может разрядиться в бурном, неуправляемом аффективном поведении - «аффективном взрыве» [9].

Аффекты связаны с сильными потрясениями, шоком и приводят к дезорганизации деятельности как в более высоком плане, заторможенность сознательной деятельности, так и в плане моторики.

«Эмоции в отличие от аффектов представляют собой более длительные состояния, иногда слабо проявляющиеся во внешнем поведении» [9]. Они выражают личностное отношение человека к сложившейся ситуации, к своей деятельности, и способны «предвидеть» ситуацию и события, которые еще не наступили. Это возможно благодаря представлениям о уже пережитых или воображаемых ситуациях.

Чувства выделяют в качестве особого подкласса эмоциональных процессов. Основанием для их выделения является четко выраженный предметный характер, который возникает в результате специфического обобщения эмоций связывающегося с представлением или идеей о некотором объекте - конкретном или обобщенном.

«Чувства образуют ряд уровней от непосредственных чувств к конкретному объекту и заканчивая высшими социальными чувствами, относящимся к социальным чувствам и идеалам» [9 ].

«Настроение - это общее эмоциональное состояние личности, выражающееся в «строе» всех его проявлений» [11]. Настроение отличается от других эмоциональных явлений тем, что они не предметны и не приурочены к какому - либо событию.

Совсем иную классификацию эмоций предлагает Б. И. Додонов. В предложенной им классификации в качестве основания он использует эмоции субъекта, «которые придают ценность самому процессу его деятельности, приобретающей благодаря этому качество интересной работы, интересной учебы, интересной игры или «сладостных» мечтаний, отрадных воспоминаний и т. д.» [5].

Таким образом, в классификации представлены только эмоции, которые предстают в качестве ценных переживаний, объекта потребностей.

Б. И. Додонов выделяет:

· альтруистические эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в содействии, помощи другим;

· коммуникативные эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в общении;

· глорические эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в самоутверждении;

· праксические эмоции, возникают в результате выполнения какой-либо работы, в преодолении трудностей в процессе ее выполнения, достижение поставленной цели;

· пугнические эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в преодолении опасности;

· романтические эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности узнавать что-то новое, необычное, таинственное, неизведанное;

· гностические эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в «когнитивной гармонии» [5] «ее суть состоит в том, чтобы в новом, неизвестном, из ряда вон выходящем отыскать знакомое, привычное, понятное, приводя таким образом всю наличную информацию к одному «общему знаменателю» [5];

· эстетические эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в созерцании и восприятии предметов искусства, проявляются эстетические эмоции в наслаждении красотой, в чувстве изящного, грациозного;

· гедонистические эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в телесном и душевном комфорте;

· акизитивные эмоции, возникают в процессе удовлетворения потребности в накопительстве, которое, однако, может выходить за рамки необходимости (коллекционирование);

Б. И. Додонов называет свою классификацию «открытой» допуская, что в эту классификацию можно вносить и другие эмоции, выделенные на основе предложенного им принципа.

В. К. Вилюнас делит эмоции на ведущие и ситуативные. К первым относятся переживания «порождаемые специфическими механизмами потребностей и окрашивающие непосредственно относящиеся к ним предметы» [8]. Они обычно возникают при усилении некоторой потребности и отражении отвечающего ей предмета. Они предшествуют соответствующей деятельности, стимулируют к ней и отвечают за общую ее направленность. В большей степени они определяют направленность других эмоций, поэтому и названы ведущими.

К ситуативным эмоциям относятся эмоциональные явления, «порождаемые универсальными механизмами мотивации и направленные на обстоятельства, опосредующие удовлетворение потребностей» [8]. Возникают они при наличии ведущей эмоции, т.е. в процессе деятельности, и выражают мотивационную значимость условий, способствующих ее осуществлению или затрудняющих его, конкретных достижений в ней, сложившихся или возможных ситуаций и др.

«Анализирую ситуативные эмоции у человека, Вилюнас выделяет класс эмоций успеха-неуспеха с тремя подгруппами:

1. констатируемый успех-неуспех;

2. предвосхищающий успех-неуспех;

3. обобщенный успех-неуспех.

Эмоции, констатирующие успех-неуспех, отвечают за смену стратегий поведения; обобщенная эмоция успеха-неуспеха возникает в результате оценки деятельности в целом; предвосхищающие эмоции успеха-неуспеха формируются на основе констатирующих в результате ассоциации их с деталями ситуации. При повторном возникновении ситуации эти эмоции позволяют предвосхищать события и побуждают человека действовать в определенном направлении» [8].

П. В. Симонов в основу своей классификации эмоций кладет систему из двух координат: отношение к своему состоянию и характер взаимодействия с объектами, способными удовлетворить имеющуюся потребность. В итоге он получил четыре пары «базисных» эмоций: удовольствие - отвращение, радость - горе, уверенность - страх, торжество - ярость. Каждая из этих эмоций имеет качественные различия в переживаниях, которые целиком определяются потребностью, в связи, с удовлетворением которой возникает данное эмоциональное состояние.

Иной подход, предложили в своей классификации В. М. Смирнов и А. И. Трохачов, в качестве основания используя такую характеристику эмоций как длительность ее протекания.

Они выделяют эмоциональные реакции и эмоциональные состояния. Эмоциональные реакции авторы делят на: эмоциональный отклик, эмоциональную вспышку и эмоциональный взрыв (аффект).

Эмоциональный отклик, по мнению авторов, является самым постоянным явление эмоциональной жизни человека. Он имеет небольшую продолжительность, быстро меняется и не способен существенно изменить эмоциональное состояние человека.

Эмоциональная вспышка более выражена, продолжительна и способна изменить эмоциональное состояние человека без потери самоконтроля. В свою очередь эмоциональный взрыв характеризуется ослаблением самоконтроля с бурно развивающейся эмоциональной реакцией. Это состояние кратковременно, после которого наступает упадок сил.

Эмоциональные состояния, согласно В. М. Смирнову и А. И. Трохачову являются «эмоциональной составляющей психических состояний» [8].

Также, эмоции делят по модальности, глубине, осознанности, генетическому происхождению, условиям возникновения, выполняемым функциям и т.д.

3. Функции эмоций

П. В. Симонов пишет о том, что эмоции возникают только при наличии потребности и выделяет четыре функций эмоций, отражательно-оценочную функцию, переключающую функцию, подкрепляющую и компенсаторную (замещающую).

«Эмоция есть отражение мозгом человека и животных какой-либо актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта» [12].

В зависимости от того какова вероятность удовлетворения потребности, эмоция приобретает положительный или отрицательный знак. Низкая вероятность удовлетворения потребности ведет к возникновению отрицательных эмоций. Возрастание вероятности удовлетворения по сравнению с ранее имевшимся прогнозом порождает положительные эмоции.

По Симонову положительные эмоции имеют самостоятельное приспособительное значение, побуждая организм нарушать достигнутое «уравновешивание» со средой, изменяя поведение с целью поиска еще не удовлетворенных эмоций. А отрицательные эмоции обеспечивают сохранность того, что достигнуто эволюцией или индивидуальным развитием индивида.

Эмоции, с физиологической точки зрения представляют собой активное состояние специальных мозговых структур, заставляющие изменить поведение в направлении минимизации или максимизации этого состояния. Так как положительная эмоция говорит о приближении удовлетворения потребности, а отрицательная эмоция - об удалении от него, то субъект, стремится усилить первое состояние и ослабить последнее.

«Переключающая функция эмоций особенно ярко обнаруживает себя в процессе конкуренции мотивов, при выделении доминирующей потребности, которая становится вектором целенаправленного поведения. Зависимость эмоций не только от величины потребности, но от вероятности ее удовлетворения чрезвычайно усложняет конкуренцию сосуществующих мотивов, в результате чего поведение оказывается переориентированным на менее важную, но легко достижимую цель» [13].

Феномен подкрепления занимает центральное место в науке о высшей нервной деятельности, так как от подкрепления зависит образование, существование и особенности любого условного рефлекса.

«Под подкреплением Павлов подразумевал «действие биологически значимого раздражителя (пищи, вредоносного раздражителя и т.п.) которое придает сигнальное значение другому, сочетаемому с ним несущественному в биологическом отношении раздражителю» [13].

Особенно наглядной необходимость вовлечения мозговых механизмов эмоций в процесс выработки условного рефлекса становится в случае выработки инструментальных условных рефлексов, где подкрепление зависит от реакции субъекта на условный сигнал. Непосредственным подкреплением при выработки у субъекта инструментального условного рефлекса является не удовлетворение насущной потребности, а получение желательных, (приятных, эмоционально положительных) или устранение нежелательных (неприятных) стимулов. В зависимости от интенсивности стимула, функционального состояния организма, характеристик внешней среды, положительными могут оказаться самые разнообразные «индифферентные» раздражители.

Таким образом, эмоции играют решающую роль при выработки условного рефлекса.

Особенно наглядно компенсаторная функция эмоций проявляется в случае вегетативных функций организма. Как правило, при возникновении эмоционального напряжения объем вегетативных сдвигов (учащение сердцебиений, кровяного давления, выброс в кровь гормонов) превышает реальные нужды организма, что возможно обусловлено целесообразностью этой избыточной мобилизации ресурсов закрепленной в процессе естественного отбора. В ситуации прагматической неопределенности, которая является детерминантой возникновения эмоций по Симонову, когда не известно, чего и сколько потребуется, целесообразно пойти на лишние энергетические траты, чем в кульминационный момент деятельности - борьбы или бегства - остаться без достаточного обеспечения необходимыми «ресурсами».

И. Г. Петров выделяет следующие функции эмоций: прогностическую и санкционирующую. «Прогностическая функция эмоций облегчает поиск правильного выхода из предвосхищаемой ситуации» [10]. «Принятие человеком любого решения относительно наступающей ситуации связано с санкционирующей функцией эмоции. Идти ли на контакт с объектом или нет, максимизировать ли свои усилия - таковы возможные реакции на подобные эмоциональные сигналы» [10].

По А. Н. Леонтьеву эмоции исполняют роль внутренних сигналов, т.е. они не несут информации о внешних объектах, об их связях и отношениях, о тех объективных ситуациях в которых протекает деятельность субъекта. «Особенность эмоций состоит в том, что они отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности. При этом речь идет не о рефлексии этих отношений, а о непосредственном их отражении, о переживании. Образно говоря эмоции, следует за актуализацией мотива и до рациональной оценки адекватности деятельности субъекта. Таким образом, в самом общем виде функция эмоций может быть охарактеризована как индикация плюс-минус санкционирование осуществленной, осуществляющейся или предстоящей деятельности» [9].

«Исходным моментом, определяющим функцию эмоций (С.Л. Рубинштейн) заключается в том, что в эмоциональных процессах происходит установление связи между ходом событий, которые могут соответствовать или идти вразрез с потребностями человека, ходом его деятельности которая направлена на удовлетворение потребностей, с одной стороны, и протеканием внутренних органических процессов, захватывающих основные витальные функции, от которых зависит жизнь организма, - с другой; в итоге индивид приспосабливается для соответствующего действия или противодействия» [11].

Согласно биологической теории эмоций П. К. Анохина, функция эмоций заключается в сигнализации о полезных и вредных для организма воздействиях окружающей среды.

4. Условия возникновения эмоций

В отечественной психологии вопрос о том, при каких условиях возникают эмоции рассматривается в биологической теории П. К. Анохина и информационной теории П. В. Симонова.

С точки зрения П. В. Симонова эмоции возникают в результате отражения мозгом наличия какой-либо потребности и возможности удовлетворить эту потребность. «Эмоции высших животных и человека представляют специальный мозговой аппарат, отражающий величину потребности и вероятность ее удовлетворения. При этом степень эмоционального напряжения количественно зависит от силы потребности, а также от разницы между информацией, прогностически необходимой для удовлетворения потребности, и информацией имеющейся у субъекта или полученной им» [13].

Это правило П. В. Симонов представил в виде формулы: Э = f [П(Ин-И_с)], где Э - эмоция, П - потребность, И_н - информация необходимая для удовлетворения потребности, И_с - имеющаяся информация. При дефиците И_н возникает отрицательная эмоция. И наоборот при превышение полученной информации над имевшимся ранее прогнозе ведет к возникновению положительных эмоций.

Таким образом, условием возникновения эмоции является какая-либо неудовлетворенная потребность, а знак эмоции будет зависеть от рассогласованности между наличной и прогностической информации.

С точки зрения биологической теории П. К. Анохина эмоция также возникает в результате наличия какой-либо потребности. Характеризуя поведение живых существ, в том числе и человека оно, поведение делится на две стадии, которые непрерывно чередуясь, составляет основу жизнедеятельности. Первая стадия - это стадия формирования потребности, а вторая - стадия удовлетворения потребности. При первичном появлении эмоциональные состояний они включаются в этот цикл смены двух кардинальных состояний организма. Потребности приобрели побудительный характер, вызывающий беспокойство в поведении и создающие различные виды добывательного или отвергающего поведения. Потребность создает тягостное, беспокойное эмоциональное состояние, а ее удовлетворение чувство удовольствия.

Эмоции в этой теории рассматриваются с биологической точки зрения как «своеобразный инструмент, удерживающий жизненный процесс в его оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-либо факторов жизни данного организма» [1].

Если действие, которое было направленно на удовлетворение какой-то потребности имело абсолютно положительный эффект то оно подкрепляется положительным эмоциональным состоянием, которое имеет закрепляющее действие.

Для объяснения того каким образом центральная нервная система «узнает» о том, что какой-либо жизненно важный акт был совершен в надлежащем порядке и полноценном виде, Анохин вводит понятия «эфферентный интеграл» и «афферентный интеграл»

«Каждому акту периферического удовлетворения какой-либо потребности предшествует формирование центрального аппарата оценки результатов и параметров будущего действия - «акцептор действия» и посылка множества эфферентных возбуждений, идущих к самым разным органам и частям той системы, которая должна выполнить акт удовлетворения потребности. Об успешности или неуспешности такого акта сигнализирует поступающая в головной мозг афферентная импульсация от всех рецепторов, которые регистрируют последовательные этапы выполнения функций («обратная афферентация»)» [1].

Этот механизм является обязательным для каждой функции, иначе организм будет немедленно разрушен.

С точки зрения биологической теории положительная эмоция возникает лишь в том случае, если обратная информация сообщает о том, что все действия были выполнены точнейшим образом и совпадают с акцептором действия. И наоборот, несовпадение обратных афферентных посылок с акцептором действия ведет к беспокойству, отрицательному эмоциональному состоянию. Для преодоления состояния беспокойства животное или человек возобновляют поиски тех действий, которые могут привести к успеху и, следовательно, к полноценной эмоции удовлетворения.

Заключение

Итак, мы выяснили, что эмоции характеризуются знаком, влиянием на поведение, интенсивностью, временем протекания, предметностью Знак эмоционального реагирования как одна из характеристик эмоционального реагирования является условной, так как одна и та же эмоция в разных ситуациях может оцениваться то, как положительная, то как отрицательная. Знак эмоции будет зависеть от того какое влияние она оказывает на деятельность человека.

Эмоции возникают по какой-либо причине, т. е. у них есть предмет, причина. Это может быть человек или какой-нибудь неодушевленный предмет, объект.

К отличительным признакам эмоций С. Л. Рубинштейн относит: во-первых, то, что эмоции выражают определенное отношение субъекта к объекту, явлению, во-вторых, эмоции отличаются полярностью, т.е. обладают положительным и отрицательным знаком.

Б. И. Додонов пишет о том, что у понятий обозначающих психические явления, которые называют эмоциями, не имеют четкого значения. Сам Б. И. Додонов использует понятие «эмоция» в широком смысле, включая в него и чувства.

К вопросу о классификации эмоций, можно сказать, что в отечественной психологии нет единой точки зрения, о том, что может служить основанием для классификации.

Б. И. Додонов отмечает, «что универсальную классификацию эмоций вообще невозможно создать, так что классификация, пригодная для решения одного круга задач, неизбежно должна быть заменена другой при решении задач иного сорта, принципиально отличных от первых»[5].

В отечественной психологии распространено деление эмоций на аффекты, эмоции, чувства и настроения (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев).

Совсем иную классификацию эмоций предлагает Б. И. Додонов. В предложенной им классификации в качестве основания он использует эмоции субъекта, «которые придают ценность самому процессу его деятельности, приобретающей благодаря этому качество интересной работы, интересной учебы, интересной игры или «сладостных» мечтаний, отрадных воспоминаний и т. д.» [5].

В. К. Вилюнас делит эмоции на ведущие и ситуативные.

П. В. Симонов в основу своей классификации эмоций кладет систему из двух координат: отношение к своему состоянию и характер взаимодействия с объектами, способными удовлетворить имеющуюся потребность. В итоге он получил четыре пары «базисных» эмоций: удовольствие - отвращение, радость - горе, уверенность - страх, торжество - ярость.

Иной подход, предложили в своей классификации В. М. Смирнов и А. И. Трохачов, в качестве основания используя такую характеристику эмоций как длительность ее протекания.

П. В. Симонов выделяет четыре функций эмоций, отражательно-оценочную функцию, переключающую функцию, подкрепляющую и компенсаторную (замещающую).

И. Г. Петров выделяет следующие функции эмоций: прогностическую и санкционирующую.

По А. Н. Леонтьеву эмоции исполняют роль внутренних сигналов, т.е. они не несут информации о внешних объектах, об их связях и отношениях, о тех объективных ситуациях в которых протекает деятельность субъекта. «Особенность эмоций состоит в том, что они отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности. При этом речь идет не о рефлексии этих отношений, а о непосредственном их отражении, о переживании.

«Исходным моментом, определяющим функцию эмоций (С.Л. Рубинштейн) заключается в том, что в эмоциональных процессах происходит установление связи между ходом событий, которые могут соответствовать или идти вразрез с потребностями человека, ходом его деятельности которая направлена на удовлетворение потребностей, с одной стороны, и протеканием внутренних органических процессов, захватывающих основные витальные функции, от которых зависит жизнь организма, - с другой; в итоге индивид приспосабливается для соответствующего действия или противодействия» [11].

Согласно биологической теории эмоций П. К. Анохина, функция эмоций заключается в сигнализации о полезных и вредных для организма воздействиях окружающей среды.

С точки зрения П. В. Симонова эмоции возникают в результате отражения мозгом наличия какой-либо потребности и возможности удовлетворить эту потребность.

Условием возникновения эмоции по мнению П. К. Анохина, является какая-либо неудовлетворенная потребность, а знак эмоции будет зависеть от рассогласованности между наличной и прогностической информацией.

Литература

1. Анохин П. К. Эмоции. // Хрестоматия по психологии эмоций / Под ред. Вилюнас В. К. - СПб.: Питер, 2007, с.268-276.

2. Бреслав Г. М. Психология эмоций. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004.

3. Васильев И. А. Место и роль эмоций в психологической системе. // Вестник Московского университета, 2008, №2, с. 113-128.

4. Вилюнас В. К. Эмоции и деятельность. // Хрестоматия по психологии эмоций / Под ред. Вилюнас В. К. - СПб.: Питер, 2007, с. 285-303.

5. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М. , Политиздат, 1978.

6. Запорожец А. В., Неверович Я. З. О генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка. // Вопросы психологии. №6, 1974.

7. Злобин А. Т. К классификации эмоций. // Вопросы психологии, 1991, №4, с. 96-99.

8. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2002.

9. Леонтьев А. Н. Деятельность, Сознание, Личность. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2006.

10. Петров И. Г. Фундаментальные функции эмоций как органа индивида и индивидуальности. // Мир психологии, 2002, №4, с. 21-30.

11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

12. Симонов П. В. Информационная теория эмоций. // Хрестоматия по психологии эмоций / Под ред. Вилюнас В. К. - СПб.: Питер, 2007, с.276-285.

13. Симонов П. В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты. - М.: Наука, 1975.

14. Симонов П. В. Что такое эмоция. - М.: Наука, 1966.

15. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. - М.: Наука, 1981.

16. Симонов П. В. Потребностно-информационная теория эмоций. // Вопросы психологии, 1982, №6, с. 44-50.

17. Федосина С. С. Концепт «эмоция» и его субконцепты в научных теориях эмоциональных явлений. // Вестник Пермского университета, 2011, №1. с. 61-66.

18. Чуприкова Н. И. Эмоциональные сигналы, определяющие выбор жизненного пути. // Мир психологии, 2002, №4, с. 44-48.

19. Шингаров Г. Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. - М.: Наука, 1971.

Размещено на Allbest.ru

...