Главная Коллекция "Revolution" Психология Социальное сопровождение несовершеннолетних детей "группы риска"

Социальное сопровождение несовершеннолетних детей "группы риска"

Психологическое сопровождение как профессиональная деятельность педагога-психолога по разработке условий для успешного обучения, развития и социализации ребенка. Направления деятельности специалиста по социальной работе с детьми из "группы риска".

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 09.04.2019
Размер файла 7,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня особой остротой обозначили проблему помощи детям и подросткам "группы риска".

Проведя ряд социологических исследований особенностей социализации несовершеннолетних и молодежи, можно отметить, что проблема социальной адаптации и интеграции в обществе подростков «группы риска» считается наиболее сложной. Для включения их в нормальную жизнь, для приобщения к социальным ценностям и нормам необходимо изменить сам образ жизни этих детей, их отношение к своему прошлому, настоящему и будущему, отношение к ближайшему окружению и обществу в целом.

Духновский С.В. дает такое понятие: Дети «группы риска» - это те дети, которые находятся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов. Риску обычно подвергаются дети из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития. Нежелательными факторами, которые воздействуют на детей с особенностями развития и обуславливают большую вероятность их неблагоприятной социализации, являются физические недостатки, социальная и педагогическая запущенность, и т. п. [2]

Как помочь детям «группы риска» изменить образ жизни, и их отношение к ближайшему окружению и обществу в целом? Именно на решение этого немаловажного вопроса и направлена совместная деятельность социальных педагогов, социальных работников и педагогов-психологов различных учреждений.

Рассмотрим что в себя включает работа с детьми "группы риска".

Работа с детьми группы риска включает:

1) социально-педагогическую диагностику обучающихся и их семей, постановка «социального диагноза»;

2) выявление всех проблемных подростков группы, изучение положения подростка в семье;

3) изучение интересов и склонностей, способностей обучающегося, возможное включение его во внеурочную кружковую деятельность. [3]

Мероприятия по оказанию помощи семье подростка «группы риска» проводятся социальным педагогом или психологом в соответствии с нормами профессиональной этики. Чтобы работа с детьми "группы риска" была эффективной, многие специалисты социальных учреждений активно внедряют технологию социальной работы - социальное сопровождение.

Социальное сопровождение несовершеннолетнего "группы риска"- это организация специалистом по социальной работе юридической. медицинской, психолого-педагогической и другой помощи в зависимости от специфики трудной жизненной ситуации, а также стимулирование усилий и возможностей несовершеннолетнего и его родителей к решению своих проблем [1]

В области юриспруденции сопровождение означает комплексное оказание правовых услуг опытным юристом в области работы с любыми юридическими документами.

В медицине понятие сопровождения одной из точек зрения трактуется как комплекс медицинских услуг, обеспечивающий создание благоприятных условий, направленных на улучшение и поддержание здоровья субъекта на протяжении всего процесса лечения.

Педагогическое сопровождение (поддержка, помощь, обеспечение и защита) необходимо субъекту для успешной социальной адаптации и выбора оптимальных решений в различных ситуациях, связанных с личностным, жизненным и профессиональным самоопределением. Ведущей целью педагогического сопровождения является организация взаимосвязанной деятельности специалистов на основе интеграции воспитательного потенциала учебно-воспитательных учреждений и социальной среды.

Психологическое сопровождение - это система профессиональной деятельности педагога-психолога, направленная на создание оптимальных условий для успешного обучения, развития и социализации ребенка.

Следовательно, социальное сопровождение - это комплексная технология, при осуществлении которой специалист по социальной работе подбирает команду профессионалов для изменения трудной жизненной ситуации несовершеннолетнего "группы риска" в лучшую сторону.

Уникальность социального сопровождения принадлежит специалисту по социальной работе , так как он координирует работу всех профессионалов (психологов, социальных педагогов. юристов, медиков и т.д.) в решении проблем детей и подростков "группы риска". Уникальность социального сопровождения как технологии социальной работы заключается в том, что его можно применять везде независимо от места жительства несовершеннолетнего (в городе, селе), в любом учреждении социальной защиты населения (социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних, социальных приютах и т.д.).

Деятельность специалиста по социальной работе, осуществляющего социальное сопровождение несовершеннолетнего "группы риска" очень сложна, так как в каждом отдельном случае его приходится оценивать риск, то есть угрозу жизни и здоровью ребенка. Только путем установления доверительных отношений социальный работник может понять последствия риска для несовершеннолетнего и предпринять меры для его профилактики. Таким образом, социальное сопровождение несовершеннолетних "группы риска" является комплексной технологией социальной работы, за осуществление которой несет ответственность специалист по социальной работе.

Литература

социальный психологический сопровождение

1. Бибикова Н.В. Семейное воспитание как фактор становления личности ребенка // Православная культура в современном обществе: проблем и перспективы Материалы Всероссийской научно-практической конференции. УлГПУ им. И.Н. Ульянова. 2015.С.56-59.

2. Духновский, С.В., Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях / С.В. Духновский//. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та,.- 2009. - С.124.

3. Социальное сопровождение семей с детьми-инвалидами. - Ставрополь: Бюро новостей, 2011. - С.32.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены