Внимание и другие психические процессы
Основные психические состояния, сущность аффекта и стресса. Изучение психических процессов, организующих познавательную сферу человека и интегрирующих разные уровни психики. Роль внимания в достижении высокой продуктивности всех познавательных процессов.
| Рубрика | Психология |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.04.2019 |
| Размер файла | 193,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Внимание и другие психические процессы
Психика- системное свойство высокоорганизованной материи(структуры ГМ), заключается в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на её основе поведения и деятельности.
ПП- это кратковременные процессы получения, переработки информации и обмена ею.
Психические состояния отображают сравнительно продолжительные душевные переживания, которые влияют на жизнедеятельность человека.
Психические свойства - это стабильные душевные качества, которые формируются в процессе жизнедеятельности человека и характеризуют ее способность отвечать на определенные действия адекватными психическими действиями.
Виды ПП:
Внимание - направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности значимость (устойчивую или ситуативную). (Или: это сосредоточение психики на (данном) объекте, предполагающее повышенный уровень психической активности.)
Внимание необходимо для достижения высокой продуктивности всех познавательных процессов.
Ощущение- активный ПП частичного отражения предметов и явлений окружающего мира, внутренних состояний организма в сознании человека при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств.
Восприятие- активный ПП целостного отражения…, в результате рождается целостный образ.
Память- это способность человека фиксировать, сохранять и воссоздавать информацию и опыт. Человеческая память удерживает два вида информации: генетическую и приобретенную.
Речь - исторически сложившаяся форма общения людей с помощью звуковых и зрительных знаков, благодаря чему возникла возможность передавать информацию не только непосредственно от человека к человеку, но и на гигантские расстояния, а также получать ее из прошлого и передавать в будущее. аффект стресс психический познавательный
Мышление - обеспечивает представление сознанию отраженные связи и взаимоотношения окружающей нас реальности.
Воображение- характеризуется активным преобразованием имеющихся представлений об окружающей действительности и выражающийся в построении новых образов и их сочетаний.
Образы воображения не совпадают с образами восприятия, они представляют собой совершенно новые образы, которые включают в себя лишь фрагменты или обобщенные представления.
Представление- воссоздание (воспроизведения) конкретных образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на наши органы чувств.
Чувства- это психический процесс переживания человеком своего отношения ко всему тому, что он познает и делает, к тому, что его окружает. Эмоции, в свою очередь, представляют собой непосредственную форму выражения чувств.
Эмоции- это психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость в оценке внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека.
Аффекты- неадекватные чрезмерные действия личности в некоторых ситуациях.
Стресс- состояние психической напряженности, возникающее в ответ на сложные обстоятельства, на разнообразные экстремальные воздействия.
Воля - это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков (Маклаков А.Г.; Гамезо М.В.).
Борьба мотивов,Принятие решения,Постановка цели.
Примечательно, что само по себе внимание -- процесс, в котором есть не только познавательные (выше), но и эмоционально-волевые аспекты.
С одной стороны, эмоционально окрашенные объекты привлекают внимание сами по себе. А чтобы прочесть скучную книгу, нужно специально сконцентрировать на них внимание.
Михай Чиксентмихайи: «Сила стресса, который мы испытываем, зависит куда больше от того, сколь успешно мы управляем собственным вниманием, чем от того, что с нами на самом деле происходит. Воздействие физической боли, потери денег, публичного оскорбления зависит от того, насколько мы обращаем на них внимание» [148 ,70].
Внимание и … : (связь с другими ПП)
· Восприятие: Мир необъятен, в нем значительно больше предметов, звуков, запахов, прикосновений, чем человек в состоянии воспринять в любой из моментов времени. Поэтому восприятие требует отвлечения от некоторых из них, и только в результате такого отвлечения мы можем рассмотреть, услышать, ощутить что-то другое, более важное. В итоге воспринимаемый предмет, который называется обычно объектом внимания, становится для нас более ясным, мы различаем в нем больше деталей и оттенков, прослеживаем, как он изменяется, что с ним происходит. (примерно то же можно сказать и про ощущения)
· Мышление: Когда мы размышляем, внимание предстает как сосредоточение сознания на решаемой задаче, как стремление не пропустить ни одной детали и способность не отвлекаться на сторонние мысли.
· Речь: С одной стороны, именно речь позволяет организовать внимание. Посредством простейшей речевой команды мы можем привлечь внимание ребенка к скучной для него домашней работе. С другой стороны, человек, строя речевое высказывание, выбирает в качестве подлежащего название именно того предмета, на который обращено в данный момент его внимание(Р.Томлин).
· Память: Если нам необходимо, чтобы человек запомнил какую-то информацию, мы обращаем на это его внимание. Если не обратить на что-то внимания, то это и не запомнишь. А когда нам нужно будет что-то вспомнить, окажется, что есть такая проблема, что информации в памяти слишком много: по мнению некоторых теоретиков, всё, с чем человеку довелось встретиться в течение жизни. Значит, поиск и припоминание фактов, которые относятся к какому-то конкретному событию или необходимы для решения поставленной задачи, едва ли возможны без участия внимания.
· Таким образом, внимание действительно «пронизывает» все наше познание. Неслучайно отечественный психолог, профессор Ленинградского, а в конце жизни -- Вашингтонского университета Лев Маркович Веккер (1918 -- 2001) отнес внимание к так называемым сквозным психическим процессам, организующим познавательную сферу человека и интегрирующим разные уровни психики.
Литература
1. Общая психология. В 7 томах / Под ред. Б.С. Братуся - Т.4 Внимание / М.В. Фаликман, 2010.- С.10-13.
2. https://studopedia.ru/1_97124_psihicheskie-protsessi.html
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие термина и основная структура психики человека. Главные психические процессы человека и их сущность. Психические состояния, возникаемые при различных стрессовых ситуациях и их воздействие на деятельность людей. Психические свойства человека.
контрольная работа [35,2 K], добавлен 27.11.2008Психические процессы как первичные регуляторы поведения человека. Теоретическое исследование познавательных процессов и особенностей формирования сознания человеческой психики. Соотношение сознания и бессознательного. Эмоциональные и волевые процессы.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 19.06.2014Характеристика психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Основы теории эволюции Ч. Дарвина. Нейрофизиологические основы психики человека, соотношение психического и физиологического в науке психофизиологии.
контрольная работа [30,1 K], добавлен 09.04.2009Функциональная асимметрия полушарий. Связь функциональной асимметрии и психических процессов. Функции левого и правого полушария мозга, влияние на психические процессы. Контроль сложных психических процессов полушариями мозга. Формы двигательных актов.
реферат [27,9 K], добавлен 18.03.2014Характеристика основных механизмов и форм познавательной деятельности человека, которая складывается из серии познавательных психических процессов: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. Чувственное и логическое познание.
контрольная работа [27,8 K], добавлен 23.12.2010Понятие и уровни познавательных психических процессов. Ощущения - рефлекторная реакция нервной системы на внешний раздражитель; свойства восприятия. Виды мышления; интеллект. Особенности деловых познавательных процессов в правоохранительной деятельности.
контрольная работа [31,2 K], добавлен 10.10.2014Характеристика ощущений, восприятия (произвольное, преднамеренное), представления, внимания, воображения, мышления (дедукция, аналогия), памяти (образная, двигательная, эмоциональная, словесно-логическая) и речи как психических познавательных процессов.
реферат [20,7 K], добавлен 16.02.2010Спектр проявления психических состояний человека, психологические и физиологические подходы и аспекты их изучения. Эндогенные и реактивные психические состояния, их характеристика и особенности. Явление стресса и его влияние на адаптацию человека.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 03.07.2012Сущность психических состояний. Эмоциональные и волевые психические состояния. Особенности познавательных психических состояний. Индивидуальные свойства личности. Характеристика основных эмоциональных состояний. Виды стрессоров и их последствия.
реферат [438,9 K], добавлен 27.06.2012Внимание и его роль в развитии познавательных процессов. Система приёмов и методов по организации внимания детей младшего школьного возраста. Методика проведения исследования, направленного на диагностику устойчивости, продуктивности и точности внимания.
курсовая работа [307,2 K], добавлен 13.10.2015Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов. Сущность и особенности ощущений. Общая характеристика восприятий. Сущность воображения. Внимание, память, мышление, речь. Эмоциональные процессы и образования в психике человека. Эмоции, чувства, воля.
дипломная работа [72,6 K], добавлен 04.01.2009Пять основных познавательных процессов психики человека: ощущения, восприятие, мышление, воображение и память. С помощью познавательных процессов человек смог выжить как биологический вид, распространиться на всей планете Земля.
реферат [23,9 K], добавлен 24.01.2004Исследование эмоциональных состояний, которые оказывают влияние на протекание психических процессов, на активность человека повышая или понижая ее. Характеристика основных видов нервно-психического состояний: настроения, страсти, стресса и фрустрации.
реферат [39,1 K], добавлен 12.07.2011Внимание как динамика психического процесса. Селективный отбор информации. Непроизвольная и произвольная формы внимания. Селективное протекание психических процессов. Вызванные потенциалы как перспективные методы для исследования всех видов внимания.
реферат [30,3 K], добавлен 12.05.2009Познавательные психические процессы личности - внимание, воображение. Понятие творческих способностей. Исследование влияния творческих способностей на познавательные процессы личности. Результаты исследования, их корреляционный анализ и интерпретация.
дипломная работа [119,1 K], добавлен 03.11.2008Представления о психических состояниях, различные взгляды на их классификацию. Типичные функциональные состояния. Механизмы психологической защиты. Физиологический и психологический аспекты стресса. Основные уровни адаптации и адаптационный барьер.
курсовая работа [669,2 K], добавлен 09.08.2015Особенности психических процессов. Проблемы, связанные с развитием внимания у школьников. Диагностика концентрации, распределения и переключения внимания. Диагностика устойчивости и продуктивности внимания. Упражнения на развитие избирательности внимания.
отчет по практике [496,5 K], добавлен 03.03.2013Сущность сознания как высшей ступени развития психики человека: формирование, проявление, значение. Виды, типы, свойства и закономерности восприятия. Непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание. Соотношение сознания и бессознательного.
курсовая работа [2,5 M], добавлен 18.06.2014Сущность психофизиологии как науки и физиология познавательных способностей человека, роль психических процессов в его поведении. Зависимость сознания от моделирующей системы мозга и физиология мышления. Рефлекторная теория и основные свойства памяти.
реферат [34,0 K], добавлен 04.08.2009Теоретические и методические аспекты развития познавательных процессов у детей с помощью игры. Определение игры и ее роль в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте. Уровни развития познавательных процессов.
реферат [43,5 K], добавлен 27.04.2009
