Главная Коллекция "Revolution" Психология Professional burnout and preferred styles of psychological defense among psychologists

Professional burnout and preferred styles of psychological defense among psychologists

Study of burnout features and mechanisms of psychological defense. Features of Emotional Burnout of Psychologists. Characteristics of psychological defense mechanisms. The connection and distinction between psychological defense and emotional burnout.

Рубрика	Психология
Вид	дипломная работа
Язык	английский
Дата добавления	07.12.2019
Размер файла	257,8 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

4.1 Limitations

In order to improve the quality of research in the future, it is necessary to take into account some limitations. First, there are more women than men in the sample. This may be due to the peculiarities of the profession, but more male experience needs to be added. Secondly, the sample of the future research should be larger in the number of respondents, especially it is necessary to increase the sample of emergency psychologists.

PROFESSIONAL BURNOUT AND PREFERED STYLES OF PSYCHOLOGICAL DEFENSE AMONG PSYCHOLOGISTS 2

References

American Psychiatric Association. (1987). Diagnostic and statistical manual of mental disorders; revised (DSM-III-R). Washington DG.

Ahola, K., & Hakanen, J. (2007). Job strain, burnout, and depressive symptoms: A prospective study among dentists. Journal of affective disorders, 104(1), 103-110

Andrews, G., Singh, M., & Bond, M. (1993). The Defense Style Questionnaire. Journal of nervous and mental disease.

Berjot, S., Altintas, E., Lesage, F. X., & Grebot, E. (2013). The impact of work stressors on identity threats and perceived stress: An exploration of sources of difficulty at work among French psychologists. Sage Open, 3(3), 2158244013505292.

Bond, M., & Perry, J. C. (2005). Long-term changes in defense styles with psychodynamic psychotherapy for depressive, anxiety, and personality disorders. Focus.

Boiko, V. V. (1999). Emotional burnout» syndrome in professional communication. SPb.: Piter.

Chirico, F. (2016). Job stress models for predicting burnout syndrome: a review. Annali dell'Istituto superiore di sanita, 52(3), 443-456.

Chan, A. O., & Huak, C. Y. (2004). Influence of work environment on emotional health in a health care setting. Occupational Medicine, 54(3), 207-212.

Cronin-Stubbs, D., & Brophy, E. B. (1985). Burnout. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services, 23(7), 8-9.

Dewa, C. S., Loong, D., Bonato, S., Thanh, N. X., & Jacobs, P. (2014). How does burnout affect physician productivity? A systematic literature review. BMC health services research, 14(1), 325.

Diener, E. D., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of personality assessment, 49(1), 71-75

DiGiuseppe, R., Linscott, J., & Jilton, R. (1996). Developing the therapeutic alliance in child--adolescent psychotherapy. Applied and Preventive Psychology, 5(2), 85-100.

Doрan, B. G., Laзin, E., & Tutal, N. (2015). Predicatives of the workers' burnout level: Life satisfaction and social support. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 1801-1806.

Eriksen, C. W., & Pierce, J. (1968). Defense mechanisms. Handbook of personality theory and research, 1007-1040.

Freudenberger, H. J. (1974). Staff burn?out. Journal of social issues, 30(1), 159-165.

Freud, A. (1992). The ego and the mechanisms of defence. Karnac Books.

Freud, S. (2014). The neuro-psychoses of defence. Read Books Ltd.

Freud, S. (1896). Further remarks on the neuro-psychoses of defence. SE, 3: 157-185.

Hellman, I. D., Morrison, T. L., & Abramowitz, S. I. (1987). Therapist flexibility/rigidity and work stress. Professional Psychology: Research and Practice, 18(1), 21.

Kahill, S. (1988). Symptoms of professional burnout: A review of the empirical evidence. Canadian Psychology/Psychologie canadienne, 29(3), 284.

Kocijan Lovko, S., Gregurek, R., & Karlovic, D. (2007). Stress and ego-defense mechanisms in medical staff at oncology and physical medicine departments. The European Journal of Psychiatry, 21(4), 279-286.

Kubler-Ross, E. (1969). On death and dying. London: Macmillan.

Lloyd, C., & King, R. (2004). A survey of burnout among Australian mental health occupational therapists and social workers. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 39(9), 752-757.

Martнn-Albo, J., Nъсez, J. L., Navarro, J. G., & Grijalvo, F. (2007). The Rosenberg Self-Esteem Scale: translation and validation in university students. The Spanish journal of psychology, 10(2), 458-467.

Maslach, C. & Jackson, S.E. (1982), "The Measurement of Experienced Burnout", Journal of Occupational Behaviour, 2: 99-113.

Maslach, C., & Jackson, S. E. (1981). The measurement of experienced burnout. Journal of organizational behavior, 2(2), 99-113.

Maslach, C., Jackson, S. E., Leiter, M. P., Schaufeli, W. B., & Schwab, R. L. (1986). Maslach burnout inventory (Vol. 21, pp. 3463-3464). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.

McFarland, R. A. (1971). Understanding fatigue in modern life. Ergonomics, 14(1), 1-10.

Moos, R. H. (1974). Psychological techniques in the assessment of adaptive behavior. Coping and adaptation, 334-399.

Muris, P., Winands, D., & Horselenberg, R. (2003). Defense styles, personality traits, and psychopathological symptoms in nonclinical adolescents. The Journal of nervous and mental disease, 191(12), 771-780.

O'Donovan, A., & May, S. (2007). The advantages of the mindful therapist. Psychotherapy in Australia, 13(4), 46.

Pines, A., & Kafry, D. (1978). Occupational tedium in the social services. Social work, 23(6), 499-507.

Plutchik, R., & Conte, H. R. (1989). Measuring emotions and their derivatives: Personality traits, ego defenses, and coping styles. Contemporary approaches to psychological assessment, 239-269.

Pompili, M., Rinaldi, G., Lester, D., Girardi, P., Ruberto, A., & Tatarelli, R. (2006). Hopelessness and suicide risk emerge in psychiatric nurses suffering from burnout and using specific defense mechanisms. Archives of Psychiatric Nursing, 20(3), 135-143.

Presniak, M. D., Olson, T. R., & MacGregor, M. W. (2010). The role of defense mechanisms in borderline and antisocial personalities. Journal of Personality Assessment, 92(2): 137-145.

Putnik, K., de Jong, A., & Verdonk, P. (2011). Road to help-seeking among (dedicated) human service professionals with burnout. Patient education and counseling, 83(1), 49-54.

Rupert, P. A., & Kent, J. S. (2007). Gender and work setting differences in career-sustaining behaviors and burnout among professional psychologists. Professional Psychology: Research and Practice, 38(1), 88.

Schwarzer, R., & Hallum, S. (2008). Perceived teacher self?efficacy as a predictor of job stress and burnout: Mediation analyses. Applied psychology, 57(s1), 152-171.

Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (2010). The general self-efficacy scale (GSE). Anxiety, Stress, and Coping, 12, 329-345.

Sepidehdam, F. S., Karimi, Y., & Besharat, M. A. (2012). The relation between defense mechanisms and job burnout among Iran AIR staff. International Journal of Social Science and Humanity, 2(3), 175.

Vaillant, G. E. (1976). Natural history of male psychological health: V. The relation of choice of ego mechanisms of defense to adult adjustment. Archives of General Psychiatry, 33(5), 535-545.

Vodopyanova, N. E., & Starchenkova, E. S. (2009). Burnout syndrome: diagnosis and prevention. St. Petersburg: Piter; 2009. Russ.)[Водопьянова НЕ, Старченкова ЕС Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер.

Weiss, D. S., Marmar, C. R., Metzler, T. J., & Ronfeldt, H. M. (1995). Predicting symptomatic distress in emergency services personnel. Journal of consulting and clinical psychology, 63(3), 361.

Zembylas, M. (2005). Discursive practices, genealogies, and emotional rules: A poststructuralist view on emotion and identity in teaching. Teaching and teacher education, 21(8), 935-948.

Appendix

Table 1. Descriptive statistics of all variables.
Variables	Specialization	Mean	Std. Deviation	N
Psy. Defense style 1 non-adaptive (ineffective)	SchoolPsy	3,7879	1,07078	50
	ConsultPsy	3,3929	,84387	56
	EmergPsy	2,8111	,93439	34
	Total	3,3926	1,01595	140
Psy. Defense style 2 image-distorting (weakly adaptive)	SchoolPsy	3,4253	,97123	50
	ConsultPsy	3,1321	,88649	56
	EmergPsy	2,8569	,69207	34
	Total	3,1700	,89733	140
Psy. Defense style 3 self-incriminating (weakly adaptive)	SchoolPsy	4,1175	1,18327	50
	ConsultPsy	3,5201	1,11721	56
	EmergPsy	3,3824	1,15959	34
	Total	3,7000	1,18621	140
Psy. Defense style 4 adaptive (effective)	SchoolPsy	6,1200	1,51749	50
	ConsultPsy	6,5774	1,38315	56
	EmergPsy	6,8922	1,55639	34
	Total	6,4905	1,49523	140
Burnout	SchoolPsy	4,0755	,60558	50
	ConsultPsy	3,7865	,40849	56
	EmergPsy	3,5548	,50860	34
	Total	3,8334	,54558	140
Life Satisfaction	SchoolPsy	3,2480	,77781	50
	ConsultPsy	3,4179	,74763	56
	EmergPsy	3,5941	,58772	34
	Total	3,4000	,73082	140
Self-Esteem	SchoolPsy	4,2050	,71552	50
	ConsultPsy	4,3527	,64978	56
	EmergPsy	4,3162	,50117	34
	Total	4,2911	,64150	140
Self-Efficacy	SchoolPsy	3,7280	,54960	50
	ConsultPsy	3,6946	,43586	56
	EmergPsy	3,8353	,50864	34
	Total	3,7407	,49616	140

Table 2. Comparison of 4 types of Psychological defenses, Burnout, Life Satisfaction, Self-Esteem, Self-Efficacy of psychologists of different specializations.

Variables		Mean Specialization School Psychologists	Mean Specialization Counseling Psychologists	Mean Specialization Emergency Psychologists
	Mean				F	Partial зІ
Psy. Defense style 1 non-adaptive (ineffective)	3,39	3,78a	3,39a	2,81b	10,654	,135***
Psy. Defense style 2 image-distorting (weakly adaptive)	3,17	3,42a	3,13ab	2,85b	4,344	,060*
Psy. Defense style 3 self-incriminating (weakly adaptive)	3,70	4,11a	3,52b	3,38b	5,264	,071**
Psy. Defense style 4 adaptive (effective)	6,49	6,12a	6,57a	6,89a	2,936	,041
Burnout	3,83	4,07a	3,78b	3,55b	10,926	,138***
Life Satisfaction	3,40	3,24a	3,41a	3,59a	2,342	,033
Self-Esteem	4,29	4,20a	4,35a	4,31a	,731	,011
Self-Efficacy	3,74	3,72a	3,69a	3,83a	,874	,013

Note: Means with different subscripts are significantly different in Least Significant Differences post hoc tests

(p < .05). **p < .01.

Table 3. Correlations
	Specialization	Psy. Defense style 1	Psy. Defense style 2	Psy. Defense style 3	Psy. Defense style 4	Burnout	Life Satisfaction	Self-Esteem	Self-Efficacy
Specialization	Pearson Correlation	1
	Sig. (2-tailed)
	N	140
Psy. Defense style 1 non-adaptive (ineffective)	Pearson Correlation	-,364**	1
	Sig. (2-tailed)	,000
	N	140	140
Psy. Defense style 2 image-distorting (weakly adaptive)	Pearson Correlation	-,244**	,677**	1
	Sig. (2-tailed)	,004	,000
	N	140	140	140
Psy. Defense style 3 self-incriminating (weakly adaptive)	Pearson Correlation	-,250**	,440**	,360**	1
	Sig. (2-tailed)	,003	,000	,000
	N	140	140	140	140
Psy. Defense style 4 adaptive (effective)	Pearson Correlation	,201*	-,483**	-,211*	-,191*	1
	Sig. (2-tailed)	,017	,000	,012	,023
	N	140	140	140	140	140
Burnout	Pearson Correlation	-,370**	,598**	,365**	,323**	-,285**	1
	Sig. (2-tailed)	,000	,000	,000	,000	,001
	N	140	140	140	140	140	140
Life Satisfaction	Pearson Correlation	,182*	-,365**	-,268**	-,159	,216*	-,269**	1
	Sig. (2-tailed)	,032	,000	,001	,061	,010	,001
	N	140	140	140	140	140	140	140
Self-Esteem	Pearson Correlation	,075	-,235**	-,103	-,130	,143	-,268**	,348**	1
	Sig. (2-tailed)	,377	,005	,227	,126	,091	,001	,000
	N	140	140	140	140	140	140	140	140
Self-Efficacy	Pearson Correlation	,073	-,335**	,048	-,183*	,291**	-,187*	,202*	,223**	1
	Sig. (2-tailed)	,394	,000	,577	,031	,000	,027	,017	,008
	N	140	140	140	140	140	140	140	140	140
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Table 4. SEM Model with standardized estimates

Table 5. Fit Indices of the Path Models of the role of Psychological Defense Style as mediator between Burnout and Well-Being, Self-Efficacy.

	ч2/df	CFI	SRMR	RMSEA	PCLOSE
PSY Def. Style 1 non-adaptive (ineffective)	1.27	.998	.0225	.044	.338
PSY Def. Style 2 image-distorting (weakly adaptive)	5.14	.935	.0476	.173	.049
PSY Def. Style 3 self-incriminating (weakly adaptive)	3.38	.954	.0391	.131	.113
PSY Def. Style 4 adaptive (effective)	2.38	.975	.0319	.100	.186

QUESTIONNAIRE

Уважаемый респондент!

Мы предлагаем Вам принять участие в исследовании, которое направлено на изучение взаимосвязи предпочитаемых стилей психологических защит с психологическим благополучием и самоэффективностью у психологов различных направлений. Информация, полученная в ходе исследования, является строго конфиденциальной! Все данные будут использованы в обобщенном виде. Пожалуйста, внимательно прочитайте инструкцию к каждому вопросу и выберете наиболее подходящий для Вас ответ. В опроснике нет правильных и неправильных ответов, для нас очень важно Ваше личное мнение.

Вам предлагается ряд утверждений. Оцените высказывания по степени своего согласия с ними и поставьте галочку в подходящую графу.

Утверждение	Абсолютно неверно	Едва ли это верно	И верно, и неверно	Скорее всего верно	Абсолютно верно
1. Если я как следует постараюсь, то я всегда найду решение даже сложным проблемам.
2. Если мне что-либо мешает, то я всё же нахожу пути достижения своей цели.
3. Мне довольно просто удается достичь своих целей.
4. В неожиданных ситуациях я всегда знаю, как я должен себя вести.
5. При непредвиденно возникающих трудностях я верю, что смогу с ними справиться.
6. Если я приложу достаточно усилий, то смогу справиться с большинством проблем.
7. Я готов к любым трудностям, поскольку полагаюсь на собственные способности.
8. Если передо мной встает какая-либо проблема, то я обычно нахожу несколько вариантов её решения.
9. Я могу что-либо придумать даже в безвыходных на первый взгляд ситуациях.
10. Я обычно способен держать ситуацию под контролем.

2. Оцените степень Вашего согласия или несогласия с каждым утверждением с помощью шкалы, приведенной ниже

Полностью не согласен 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Полностью согласен

Поставьте цифру, которую Вы выбрали, напротив каждого утверждения. Вы можете выбирать любую цифру от 1 до 9. Пример: “Друзья считают меня душой компании”. Если приблизительно половина друзей считает Вас душой компании, Вы можете выбрать цифру 5, если почти все друзья так считают - цифру 8.

№	Утверждение	Балл
1	Мне нравится помогать другим людям, и если бы меня этого лишили, я был бы огорчен.
2	Люди считают меня угрюмым человеком.
3	Я начинаю думать о проблеме, когда приходит время ее решать
4	Со мной часто несправедливо обращаются
5	Я справляюсь со своим беспокойством, занимаясь чем-нибудь конструктивным и творческим, например рисованием или резьбой по дереву
6	Иногда я откладываю на завтра то, что можно сделать сегодня
7	Я все время попадаю в одни и те же ситуации, которые огорчают меня и нарушают мои планы
8	Я легко могу посмеяться над самим собой
9	Попадая в сложную ситуацию, я веду себя как ребенок
10	Я становлюсь очень робким, когда надо отстаивать свои права перед людьми
11	Я чувствую свое превосходство над большинством людей, которых я знаю
12	Люди часто плохо обращаются со мной
13	Если на меня кто-то нападет и отберет мои деньги, я предпочел бы, чтобы ему помогли исправиться (встать на правильный путь), а не наказывали
14	Иногда я думаю о вещах или событиях слишком плохо, чтобы об этом говорить вслух
15	Иногда я смеюсь над неприличными шутками
16	Про меня говорят, что я, как страус, прячу голову в песок. Другими словами, я стараюсь не замечать неприятные факты, как будто их нет.
17	Мой принцип: не выкладываться до конца, даже в условиях конкуренции с другими.
18	18. Я часто ощущаю превосходство над людьми, с которыми общаюсь.
19	Кто-то так воздействует на меня, что совершенно лишает меня психической энергии (я становлюсь эмоционально опустошен).
20	Временами я бываю очень рассержен
21	Часто меня что-то заставляет действовать импульсивно
22	Я лучше откажусь от еды, даже если я голоден, чем буду есть по принуждению.
23	Я игнорирую опасность, как будто я супермен
24	Я горжусь своей способностью ставить людей на место
25	Мне говорят, что у меня комплекс преследования
26	Иногда, когда я плохо себя чувствую, я становлюсь раздражительным
27	Часто я поступаю импульсивно, когда меня что-то беспокоит
28	Я просто физически заболеваю, когда у меня не все в порядке
29	Я очень заторможенный человек
30	Я превосходно умею всех утихомирить, когда они выражают недовольство
31	Я иногда говорю неправду
32	Я отдаляюсь от людей, когда меня обидят
33	33. Часто я захожу так далеко, что другие вынуждены устанавливать для меня какие-то рамки (ограничения).
34	Мои друзья считают, что я веду себя как клоун.
35	Я ухожу в себя, когда рассержусь
36	Я настороженно отношусь к тем, кто ведет себя со мной более дружелюбно, чем я ожидал
37	У меня особый талант, позволяющий мне идти по жизни без проблем
38	Иногда на выборах я голосую за того, о ком мало знаю
39	Я часто опаздываю к назначенному времени
40	Я больше мечтаю, чем делаю
41	Я очень стесняюсь, когда надо первым заговорить с людьми
42	Я ничего не боюсь
43	Иногда я думаю, что я ангел, а иногда - что дьявол.
44	Я предпочитаю выигрывать, а не проигрывать в играх
45	Когда я сержусь, я становлюсь очень саркастичным (язвительным)
46	Когда меня обидят, я становлюсь агрессивным
47	Я согласен с заповедью, что, когда тебя ударят по щеке, нужно подставить другую щеку
48	Я не слежу за всеми событиями в мире и не читаю газеты каждый день
49	Я ухожу в себя, когда чем-то опечален
50	Я очень застенчив в сексуальных отношениях
51	Мне кажется, что рядом со мной всегда есть человек, который близок к совершенству (почти как ангел)
52	У меня такая философия: “Злого не слышу, зла не делаю, злого не вижу”
53	Я убежден, что каждый человек или очень хороший, или очень плохой
54	Если начальство меня достает, я могу или ошибаться в работе, или работать медленнее, чтобы ему отплатить
55	Все против меня
56	Я стараюсь хорошо относиться к людям, которые мне не нравятся
57	Если бы что-то произошло с двигателем самолета, в котором я лечу, я бы очень нервничал, но просто сидел и ничего не предпринимал
58	Среди моих знакомых есть тот, кто может достичь абсолютно всего, и при этом с помощью только законных и честных методов
59	Я умею подавлять свои чувства и эмоции, которые могут помешать мне в моих делах.
60	Кто-то плетет заговор, чтобы напасть на меня или навредить мне
61	Я обычно способен видеть смешную сторону и в неприятном событии.
62	У меня начинает болеть голова, если нужно делать что-то, что мне не нравится
63	Часто я веду себя доброжелательно с теми людьми, на которых должен был бы сердиться
64	Я не согласен с тем, что “хорошее можно найти в каждом”. Если уж ты плох, так плох во всем
65	Мы никогда не должны злиться на людей, которые нам не нравятся
66	Уверен, что жизнь несладко обошлась со мной
67	Я весь расклеиваюсь при стрессе
68	Когда я знаю, что передо мной стоит трудная задача, например экзамен или собеседование по поводу работы, я стараюсь представить, как это будет, и строю планы, как с этим справиться
69	Врачи никогда по-настоящему не понимают, что же у меня не в порядке
70	Когда умирает кто-то из моих близких, я не очень сильно расстраиваюсь
71	После борьбы за свои права я обычно стараюсь смягчить ситуацию и извиняюсь за свою настойчивость
72	Я не ответственен за большую часть того, что со мной происходит
73	Когда я расстроен или испытываю беспокойство, мне помогает еда
74	Трудная, напряженная работа помогает мне почувствовать себя лучше
75	Врачи не способны по-настоящему помочь мне решить мои проблемы
76	Мне часто говорят, что я не очень открыт в проявлении моих чувств
77	Я думаю, что люди видят больше смысла в фильмах или книгах, чем там есть на самом деле
78	У меня есть свои привычки или ритуалы, которые необходимо соблюдать, иначе случится что-нибудь ужасное
79	Я снимаю напряжение с помощью наркотиков, лекарств или алкоголя
80	Когда мне плохо, я стараюсь быть с кем-нибудь
81	Если я могу предвидеть, что буду чем-то опечален, мне будет легче с этим справиться
82	Сколько бы я ни жаловался, я никогда не вижу удовлетворительной реакции от людей
83	Я часто обнаруживаю, что ничего не чувствую, когда ситуация должна вызывать сильные эмоции
84	Выполнение какой-то неотложной работы помогает мне избавиться от депрессии или беспокойства
85	Когда я нервничаю, я курю
86	Если бы у меня были проблемы, я бы постарался найти человека, находящегося в такой же ситуации
87	Не моя вина, если я что-то делаю не так
88	Если у меня появляются агрессивные мысли, я чувствую необходимость что-то сделать, чтобы от них избавиться

3. Вам предлагается 22 утверждения о чувствах и переживаниях, связанных с работой. Пожалуйста, прочитайте внимательно каждое утверждение и решите, чувствуете ли Вы себя таким образом на вашей работе. Поставьте галочку в подходящую графу.

Утверждение	Никогда	Очень редко	Редко	Иногда	Часто	Очень часто	Каждый день
1. Я чувствую себя эмоционально опустошенным.
2. После работы я чувствую себя как «выжатый лимон».
3. Утром я чувствую усталость и нежелание идти на работу.
4. Я хорошо понимаю, что чувствуют мои подчиненные и коллеги, и стараюсь учитывать это в интересах дела.
5. Я чувствую, что общаюсь с некоторыми подчиненными и коллегами как с предметами (без теплоты и расположения к ним).
6. После работы на некоторое время хочется уединиться от всех и всего.
7. Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях, возникающих при общении с коллегами.
8. Я чувствую угнетенность и апатию.
9. Я уверен, что моя работа нужна людям.
10. В последнее время я стал более «черствым» по отношению к тем, с кем работаю.
11. Я замечаю, что моя работа ожесточает меня.
12. У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление.
13. Моя работа все больше меня разочаровывает.
14. Мне кажется, что я слишком много работаю.
15. Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит c некоторыми моими подчиненными и коллегами.
16. Мне хочется уединиться и отдохнуть от всего и всех.
17. Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в коллективе.
18. Во время работы я чувствую приятное оживление.
19. Благодаря своей работе я уже сделал в жизни много действительно ценного.
20. Я чувствую равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня в моей работе.
21. На работе я спокойно справляюсь с эмоциональными проблемами.
22. В последнее время мне кажется, что коллеги и подчиненные все чаще перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей.

4.Вам предлагается ряд утверждений. Определите, насколько Вы согласны или не согласны с каждым из них. Поставьте галочку в подходящую графу.

№	Утверждение	Абсолютно не согласен	Скорее не согласен	Не знаю, Не уверен	Скорее согласен	Абсолютно согласен
1	В целом, я удовлетворен собой	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]
2	Я считаю, что у меня есть хорошие качества.	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]
3	Я могу многое делать так же хорошо, как и большинство других людей	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]
4	Я чувствую, что вполне достоин уважения, по крайней мере, наравне с другими	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]	[ ]

5. Вам предлагается ряд утверждений. Необходимо определить как каждое из них соотносится с Вашими представлениями о своей жизни? Поставьте галочку в подходящую графу.

№	Утверждение	Абсолютно не согласен	Скорее не согласен	Не знаю, Не уверен	Скорее согласен	Абсолютно согласен
1.	В о многом моя жизнь близка к идеалу (прямой вопрос)
2.	У меня отличные условия жизни (прямой вопрос)
3.	Я удовлетворен своей жизнью (прямой вопрос)
4.	У меня есть все, что мне необходимо в жизни (прямой вопрос)
5.	Если бы я мог прожить свою жизнь еще раз, я не изменил бы в ней почти ничего (прямой вопрос)

6. Сколько Вам лет? ____

7. Ваш пол?

[ ] Женский [ ] Мужской

8.Укажите профиль Вашей психологической работы

[ ] психолог в образовательном учреждении

[ ] психолог - консультант

[ ] психолог, работающий с экстремальными ситуациями (МЧС, полиция, скорая помощь и пр.)

[ ] другое ________________________ (укажите)

9. Ваше образование?

[ ] [среднее специальное]

[ ] [высшее] [ ] Другое _________________________

10. Какое из высказываний наиболее точно описывает уровень дохода Вашей семьи в настоящее время?

[ ] Живем на этот доход, не испытывая материальных затруднений

[ ] Этого дохода нам в принципе хватает

[ ] Жить на такой доход довольно трудно

[ ] Жить на такой доход очень трудно

[ ] Затрудняюсь ответить

Большое спасибо!

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:

дипломная работа "Professional burnout and preferred styles of psychological defense among psychologists" скачать

Подобные документы

Features of evaluation and self-esteem of children of primary school age
The problem of evaluation, self-assessment of personality as a psychological category. Factors of formation evaluation and self-esteem of children of primary school age. An experimental study of characteristics evaluation and self-esteem of junior pupils.

курсовая работа [28,6 K], добавлен 19.05.2011
Role plays
Theoretical basis of a role plays as a teaching aid. Historic background of game origin. Psychological value of a role plays. The main function and principles of game organization. Gaming technique. Classification of role plays. Advantages of a game.

курсовая работа [50,7 K], добавлен 26.04.2013
Different styles of teaching
This article suggests specific ways in which college teachers can foster relationships with students that promote motivation and satisfaction. Fostering personal relationships with students. Motivating students to work. Handling interpersonal issues.

статья [18,6 K], добавлен 10.05.2014
Case-study. Анализ случая
Основные направления прикладных исследований в социальной психологии. Сравнительная характеристика структурных компонентов программ социально-психологического и социологического исследования. Сценарий фокус-групп по проблеме "Насилие в семье над детьми".

контрольная работа [31,8 K], добавлен 08.10.2012
Positive and negative values of conformism
The definition of conformism as passive acceptance and adaptation to standards of personal conduct, rules and regulations of the cult of absolute power. Study the phenomenon of group pressure. External and internal views of subordination to the group.

реферат [15,3 K], добавлен 14.05.2011
Children are influenced by American TV cartoons
The study of harm to children from watching American cartoons. Problem of imitating negative or mindless characters from cartoons. Leading role of American cartoon industry in the animation history. First steps in the progress of a child’s development.

эссе [16,3 K], добавлен 11.04.2013
Analyses and origin of Trait theory of leadership, its strengths and weaknesses and the pre-conditions for its effective use
Definition of Leadership. Trait theory. How this theory works. Origin and Analysis and basics Pre-conditions for effective use of Trait theory. Inborn leadership characteristics. Process of impact and interaction among the leader and his followers.

реферат [436,9 K], добавлен 24.09.2014
Psychology of Cognitive Activity of Students in the Learning Process
Influence psychology of cognitive activity and cognitive development on student’s learning abilities during study. Cognitive development theory in psychology. Analysis of Jean Piaget's theory. Her place among the other concept of personal development.

презентация [1,3 M], добавлен 13.04.2016
Characteristics of special self-defense tactics and their application
The concept of special tools and equipment. Implementation of technical means in the work of the Interior. Organizational-methodical and tactical basics of using technology in law enforcement agencies. Methods of the active defense, personal protection.

реферат [35,6 K], добавлен 08.10.2012
Licensure ATS on the acquisition, storage, wearing gas pistols, revolvers and ammunition to them
Special self-defense, equipped substances tear and irritant. The order realization (sale) purchase, registration gas pistols and revolvers and ammunition to them. The application of special means of self defense, the charged substances tear and irritant.

реферат [20,6 K], добавлен 02.10.2012
Professional self-knowledge and self-development of the teacher
Direction of professional self - development. Features of emotional sphere. Personal qualities of the social teacher and teacher of self-knowledge. The concept of vital functions as a continuous process of goal-setting, operations and human behavior.

презентация [2,5 M], добавлен 08.10.2016
Professional deformation of doctor
Factors associated with increased risk of deformities in specialty physician. The most important factor in preventing burnout is likely to be considered meeting the need for self-actualization, which is the central concept of humanistic psychology.

презентация [75,1 K], добавлен 20.10.2014
The basic methods of psychological research
Concept of methods of research. Value of introduction of laboratory experiment and measurement in psychology. Supervision and experiment, their features. Methods of processing and interpretation of results of experiments. Rules of the conversation.

реферат [19,1 K], добавлен 31.10.2011
Teacher of two languages
Teaching practice is an important and exciting step in the study of language. Description of extracurricular activities. Feedback of extracurricular activity. Psychological characteristic of a group and a students. Evaluation and testing of students.

отчет по практике [87,0 K], добавлен 20.02.2013
The mechanisms of transition from on-line public to the off-line public, as well as from local to global level
The concept of public: from ancient times to era of Web 2.0. Global public communication. "Charlie Hebdo" case. Transition of public from on-line to off-line. Case study: from blog to political party. "M5S Public": features and mechanisms of transition.

дипломная работа [2,7 M], добавлен 23.10.2016
Methods of teaching speech
The most common difficulties in auding and speaking. Psychological characteristics of speech. Linguistic characteristics of speech. Prepared and unprepared speech. Mistakes and how to correct them. Speaking in teaching practice. Speech, oral exercises.

курсовая работа [35,8 K], добавлен 01.04.2008
Development of creative abilities at English lessons
Development of skills of independent creative activity in the process of game on the lessons of English. Psychological features of organization of independent work and its classification. Development of independence student in the process of teaching.

курсовая работа [35,8 K], добавлен 03.04.2011
The Killing of Percy Casserley
A member of the jury: possible arguments. Prosecution. Defense. Let's consider the whole case "fact by fact" and see if one can logically derive the degree of Chaplin's guilt.

реферат [5,3 K], добавлен 23.10.2002
Central Intelligence Agency
History of the Foreign Intelligence. Structure of the U.S. intelligence community. Legislation on intelligence. Essence of soldiery and state secrets. The intelligence organizations of the Ministry of Defense. within the U.S. civilian agencies.

реферат [20,5 K], добавлен 23.06.2010
Профессиональное выгорание как проблема управления персоналом в системе стресс-менеджмента: сравнительный анализ (по результатам исследования в России и Германии)
Характеристики и уровни профессионального выгорания в России и Германии. Синдром "burnout": парадигмальный подход. Виды стресс–менеджмента в организации. Формирование конструктивного отношения к стрессовым ситуациям и овладение методами саморегуляции.

дипломная работа [774,5 K], добавлен 03.10.2014

Другие документы, подобные "Professional burnout and preferred styles of psychological defense among psychologists"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.