Интернет как отражение психической реальности и форма психического убежища

По ее мнению, для преодоления субъективного ощущения неполноценности в подростковом возрасте действуют три различных нарциссических конфигурации, функцией которых является ослабление или избегание чувства стыда:

1. Грандиозное, преувеличенное Я - усиление эгоцентрической позиции, которую можно описат как "мне принадлежит весь мир, и он вращается вокруг меня". Грандиозное Я достигает стабильности посредством усиления эгоистического самолюбования при одновременном обесценивании реального объекта.

2. Диссоциированное Я, для которого характерны тенденции к отступлению. Идеальное Я и идеальные аспекты объекта продолжают существовать в отщепленной форме, порождая депрессивно-меланхолические настроения. Такая нарциссическая конфигурация тоже позволяет избежать чувства стыда.

3. Бурное Я с отреагированием когда состояния Я сменяются от "возвышенного ликования до смертной тоски" (Streeck-Fischer, 1994).

Эти три формы переживания Я могут проявляться в фантазиях всемогущества, чтобы таким образом сохранить репрезентации идеального объекта. Регрессия к грандиозному Я оказывает влияние на переходные объекты, которые возникают как «символы единства с новыми значимыми объектами» (Вертманн, 1999).

В нашей работе мы будем использовать определение компьютерной зависимости Дроздикова-Зарипова А.Р., Валеева Р.А., Шакурова А.Р (Шакуров, 2016). Согласно авторам, компьютерная зависимость характеризуется переносом видов деятельности и общения в интернет, их сосредоточие вокруг компьютера, тем самым резко сокращая их реализацию в реальной жизни и отказ от других видов деятельности. Особенностью работы авторов и их методики заключается в том, что они рассматривают не только содержание, но и причины и область возникновения зависимости. Также в данной работе будет использована методика для выявления восприятия, отношения к интернету, а также представление и видение себя по отношению к интернету А.Е. Жичкиной и Е.А. Щепилиной (Жичкина, 2003). Данная методика использовалась в работе Е.А. Белокрыловой Г.Н. в изучении особенностей профессиональных представлений студентов, склонных к интернет-зависимости. Анализ отношения к интернету и специфики использования интернет-ресурсов интернет-зависимыми студентами выявил высокие показатели по шкале «Поиск информации средствами интернета» и восприятие его как способ поиска информации и удовлетворенность ею, «Интернет, как ресурс профессиональной подготовки и саморазвития» для расширения кругозора, знаний, а также профессионального самосовершенствования и «Я в интернете», в которой выражено положительное влиянии интернета на личность респондента, ее самочувствие, самореализацию (Панкратова, 2016).

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что виртуальная реальность является не просто киберпространством, где человек может реализовать свои потребности, фантазии и желания, но также является отражением его психической реальности и психической жизни в целом. Из рассуждения Котлярова об интернете можно провести связь с работой Стайнера, и, таким образом, представить виртуальную реальность в качестве психического убежища, в которое человек стремиться уйти, чтобы избежать внутренней тревоги. Помимо убежища, виртуальная реальность становится отражением психической реальности, поскольку первая является пространством, в которое человек проецирует свой внутренний мир, а также имеет возможность реализовать свои ожидания, фантазии и манипулировать ими без каких-либо ограничений.

***

Обобщая данную главу, можно сделать следующие выводы:

- Психическое убежище, согласно Стайнеру, представляется как безопасное место, зависящее от патологической организации как системы защит, в которое индивид может сбегать от невыносимой тревоги, и одновременно формирование особых отношений с реальностью.

- Психическая реальность является исходным из бессознательного психического, бессознательных фантазий и желаний. Переживаемое как психическая реальность может быть формой самовыражения содержания бессознательного.

- Виртуальное пространство предстает с одной стороны в качестве пространства, где человек может реализовать свои потребности, фантазии и желания, с другой же стороны является отражением психической реальности человека и психической жизни в целом. Проводилось множество исследований в отношении злоупотребления интернетом, негативных и психопатологических аспектов: запутывающей природы киберпространства; его способности приводить к регрессии, нарциссическому уходу, расщеплению, отрешению от реальности, манипулятивному и извращенному поведению. Также было проведено исследование на основе факторного анализа с целью изучения особенностей интернет-зависимых студентов. Однако исследования интернета как отражения психической реальности и формы психического убежища еще не проводилось.



Глава 2. Эмпирическое исследование интернета как отражение психической реальности и формы психического убежища

2.1 Методы и организация исследования. Испытуемые

2.1.1 Методы сбора данных

Для проведения анализа нашего исследования были выбраны следующие методы сбора данных:

1. Диагностика компьютерной зависимости Шакуровой А.Р.

Цель - исследование уровня компьютерной зависимости, а также анализ областей, в которых выражается компьютерная зависимость. Методика состоит из 48 утверждений, которые включают в себя три основных компонента:

Компенсаторный компонент - компьютерная зависимость как проблема построения отношений с реальностью и уход в виртуальную реальность с целью поиска безопасности, эмоциональной стабильности и удовольствия (по А.В. Котлярову);

Социальный компонент - подразумевает помещение интересов, жизненных приоритетов в виртуальное пространство (по А.В. Котлярову);

Сверхценностный компонент - степень поглощенности личного пространства компьютером (по А.В. Котлярову). Проявляется в затрате времени, здоровья, денег на компьютер (Приложение А).

2. Методика выявления отношения к интернету "Незаконченные предложения" (Жичкина А. Е. и Щепилина Е. А).

Целью методики является выявление субъективного отношения и восприятия интернета в целом. Методика содержит в себе 33 незаконченных предложений, распределенных по следующим критериям:

Восприятие времени и пространства в интернете и в целом - данная шкала подразделяется на две субшкалы: восприятие времени и восприятие пространства интернета. Шкала определяет то, как индивид воспринимает интернет в процессе совершения деятельности, его представление об интернете, а также ощущения и чувства, вызываемые пространством интернета.

Положительные свойства интернета - определяет, что является привлекательным в интернете, и какие возможности интернет дает, по мнению индивида;

Отрицательные свойства интернета - данная шкала определяет, какими недостатками характеризуется интернет для индивида, а также рассмотрение интернета со стороны возможного небезопасного пространства;

Люди в интернете - характеризует восприятие, представление и отношение к людям со стороны виртуального пространства;

Информация в интернете - данная шкала определяет отношение к содержанию интернета: удобство в поиске и использовании информации, а также ее качество и достоверность;

Я в интернете - характеризует, какие восприятие и образ себя в интернете представлены у индивида, а также само видение интернета как пространство для деятельности и функционирования (Приложение Б).

3. Методика незаконченных предложений Сакса-Леви SSCT (Sack's Sentence Completion Test).

Цель данной методики заключается в исследовании особенностей личности в отношении осознаваемых и неосознаваемых установок: восприятие себя и других, отношение к себе и окружающим, ожидания, тревоги и страхи, и т.д.

Исходя из идеи данной методики, существуют четыре области, являющиеся составляющими данного теста: семейная сфера, сексуальная сфера, межличностные отношения и я-концепция.

Семейная сфера включает в себя три типа отношений: отношение к матери, отцу и семейной ячейке. В этих категория субъект может выразить отношение к своим родителям в отдельности и к своей семье в целом.

Сексуальная сфера включает в себя отношение как гетеросексуальные, так и возможные гомосексуальные. Данная область позволяют субъекту выразить свое отношение к противоположному или своему полу как к социальным индивидам, к браку и к самим сексуальным отношениям.

Область межличностных отношений включает в себя отношение к друзьям и знакомым, коллегам на работе или в учебном заведении, начальству на работе или в учебном заведении. Так, субъект может выразить свои чувства к другим людям вне дома и свое представление о том, что другие“ чувствуют к нему".

Я-концепция включает в себя страхи, чувство вины, цели и отношение к собственным способностям, прошлому и будущему. Установки, выраженные в этой области, дают картину представления субъекта о самом себе таким, какой он есть, каким он был, каким он надеется быть и каким он думает, что он действительно будет (Lawrence-Leopold, 1950).

Помимо вышеизложенного описания, методика будет также рассматриваться и интерпретироваться с позиции психоаналитического подхода. Методика включает в себя 60 утверждений, распределенных на 15 категорий, в каждой из которых существует 4 незаконченных утверждений:

Отношение к отцу - может отобразить отношение и присутствие третьего;

Отношение к себе - данная шкала позволяет проследить наличие объективной оценки себя, а также возможная проекция своих черт и отношение к другим;

Нереализованные возможности - может позволить изучить ожидания, которые могут быть как реалистичные, так и идеализированные;

Отношение к подчиненным - в данной шкале можно проследить идентификацию себя с фигурой родителя и принятие взрослой позиции ;

Отношение к будущему - дает проследить оценку будущего, определенность, построение возможных планов;

Отношение к вышестоящим лицам - может охарактеризовать проекцию к вышестоящему лицу как отношение к родительской фигуре в принципе и как к фигуре авторитете;

Страхи и опасения - позволяет рассмотреть возможные виды тревог;

Отношение к друзьям - возможно проследить проекции из отношений к определенным членам семьи, преимущественно к сиблингам. Также позволяет оценить то, как переживается временное отсутствие друзей или желание поддержание постоянного контакта;

Отношение к прошлому - может отобразить то, как протекало прошлое, и имели ли место травматические сюжеты;

Отношение к лицам противоположного пола - отношение может быть выражено на основе образа родительской фигуры или может быть представлено через частичные характеристики;

Сексуальные отношения - дает возможность проследить отношение к паре, супружеской жизни и фантазии первосцены, ее переносимости, а также возможное принятие образа пары в лице родительской пары;

Отношения к семье - может быть также связано со шкалой "Отношение к прошлому", и позволяет проследить то, как протекали отношения в семье в целом и отношение родителей к ребенку и наоборот;

Отношение к сотрудникам - может позволить проследить о возможном принятии другого и взаимодействие с ним;

Отношение к матери - позволяет проследить отношение к первичному объекту и его образ;

Чувство вины - может отобразить содержание и выраженность чувства вины, а также участие в жизни индивида (Приложение В).

2.1.2 Методы обработки данных

Основным методом обработки данных в работе является проведение качественного анализа на основе психоаналитического подхода с использованием основного теоретического материала работы. Поскольку в работе использовались методики незаконченных предложений, основной задачей для обработки является выведение результатов на основании фактических ответов испытуемых, их анализа и объективного описания.

Выборка

В данном исследовании участвовали студенты различных вузов и подразделялись на три направления: информационно-математическое (факультеты: радиотехники, прикладной математики, энергомашиностроение, информатика и вычислительная техника, информационные технологии, компьютерных наук, информационная безопасность), практическое направление (факультеты: социальных коммуникаций и информационных технологий, иностранных языков, английского языка, прикладных и гуманитарных наук) и творческое направление (факультеты: актерский, архитектурный, компьютерной графики и анимации, кино-телеоператорский, режиссура кино и телевидения, экранных искусств) и Всего в исследовании приняло участие 48 человек в возрасте от 20-23 лет. Из них 16 юношей и 32 девушки.

Организация исследования

Процедура исследования проводилось в электронном формате, в свободной форме (без ограничения по времени, тем самым давая участникам пространство для возможных ассоциаций) и состояло из 3 этапов прохождения методик:

1. Измерение уровня компьютерной зависимости.

Участникам был предложен опрос, в котором нужно было оценить по 5-бальной шкале, насколько вопрос или утверждение соотносится с ними или близко по значимости. Ответы записывались напротив вопроса, в свободную ячейку.

2. Опрос отношения к интернету и виртуального пространства.

Респондентам была предложена методика незаконченных предложений (Жичкина А. Е. и Щепилина Е. А) с простой и короткой инструкцией, в которой респонденту предлагалось закончить предложения, давая ответы, приходящие ему в голову, в свободной форме.

3. Исследование аспектов внутреннего мира личности.

Участникам предлагался метод незаконченных предложений Сакса-Леви с простой и короткой инструкцией, в которой респонденту предлагалось закончить предложения, давая ответы, приходящие ему в голову, в свободной форме. По окончании прохождения методик респондентов благодарили за участие.

4. Анализ результатов.

Данные первой методики были перемещены в электронный документ exel для подсчета и определения уровня интернет-зависимости. В отношении результатов методик незаконченных предложений был проведен качественный, содержательный анализ и составление интерпретаций на основе теоретической части по каждой шкале.

2.2 Результаты и их обсуждение

2.2.1Уровень компьютерной зависимости

По результатам диагностики компьютерной зависимости, респонденты были разделены на две группы. Первая группа состояла из 16 респондентов, которая характеризовалась отсутствием выраженных признаков интернет-зависимости; вторая группа состояла из 32 респондента, характеризующаяся склонностью к интернет-зависимости. Также студенты были разделены на группы своих научных направлений: информационно-математическое, прикладное и творческое направления. В первом направлении было представлено 6 независимых и 10 склонных к зависимости от компьютера. Во втором направлении число зависимых и независимых от компьютера составило 6 и 10. В третьем направлении интернет-независимых было 5, склонных к компьютерной зависимости было 11 (Приложение Г).

Таблица 1. Данные по распределению выборки на группы, склонных и не склонных к компьютерной зависимости.

	Интернет-независимые	Интернет-зависимые
Количество человек	35%	65%

Рисунок 1. Данные по распределению выборки на группы, склонных и не склонных к компьютерной зависимости.

В таблице представлено количество человек по двум группам: интернет-независимые и интернет-зависимые. Исходя из данных видно, что количество интернет-зависимых преобладает над интернет-независимыми. Это, скорее, связано с тем, что использование новых информационно-коммуникативных технологий активно входят в образовательный процесс студентов. Также вероятно, что студенты наиболее активно используют компьютерные устройства в других целях: общения, развлечения и т.д. Это может соотнестись с результатами исследований работы Т.М. Корягиной, в которой отмечается эмоциональная и познавательная поглощенность интернетом. Это связывается как с возрастными особенностями молодых людей, так и со специфическими психологическими чертами студентов как социальной группы.

Также, исходя из полученных результатов, можно проследить, какой компонент является наиболее выраженным и часто встречающимся у интернет-зависимых респондентов.

Таблица 2. Данные по компонентам, выраженных у интернет-зависимой группы.

	Компенсаторный компонент	Социальный компонент	Сверхценностный компонент
Интернет-зависимые	64%	12%	25%

Исходя из данных таблицы, можно сделать вывод, что у интернет-зависимых респондентов преимущественно выражен компенсаторный компонент - компьютерная зависимость как проблема построения отношений с реальностью и уход в виртуальную реальность с целью поиска безопасности, эмоциональной стабильности и удовольствия. Это может быть связано с тем, что те, кто являются интернет-зависимыми, не способны справиться с внутренней тревогой, которая становится невыносимой, а также с трудностями, происходящие в реальности. Также, поскольку в выборке представлены студенты, столкновение с тревогой может также выражаться из-за трудностей, нагрузки или стрессовых ситуаций в учебной деятельности. Это соотносится с теорией Котлярова, где виртуальная реальность становится и убежищем, где можно скрыться от тревоги, проблем и неудач, и пространством компенсации и получения удовольствия. Также можно предположить, если исходить из теории Стайнера, что виртуальная реальность для интернет-зависимых респондентов может представляться в качестве психического убежища.

2.2.2 Анализ различий психической реальности и формы психического убежища у студентов информационно-математической сферы с разными уровнями компьютерной зависимости

Для изучения интернета как отражение психической реальности и формы психического убежища у студентов информационно-математического направления использовались методики "Незаконченные предложения" для исследования отношения к интернету (Жичкина А. Е. и Щепилина Е. А) и особенностей личности (Сакс-Леви).

Исходя из полученных данных методики исследования отношения к интернету, были выявлены различия у респондентов интернет-зависимых и интернет-независимых студентов.

Результаты по шкале восприятия интернета в целом показали, что имеются различия у студентов интернет-зависимых и интернет-независимых.

Полученные результаты по шкале люди в интернете результаты показали, что существуют различия у студентов, склонных и не склонных к интернет-зависимости.

По результатам шкалы Я в интернете выявлено, что имеются различия у интернет-зависимых и интернет-независимых студентов (Приложение Д).

Таблица 3. Особенности по отношению к интернету у интернет-независимых и интернет-зависимых студентов.

Шкалы	Интернет-независимые	Интернет-зависимые
Восприятие Интернета в целом	- Для большинства интернет как затягивающее пространство - Интернет как всемогущая, преследующая фигура	- Интернет как особое, идеальное пространство - У некоторых тревога об интернете как о непредсказуемом, небезопасном пространстве - Ощущение усталости
Люди в интернете	Негативное отношение к людям в интернете	Амбивалентное отношение к людям в интернете
Я в интернете	- Интернет как инструмент для реализации реальных целей - Я реальное и Я виртуальное не отличаются	- Интернет как пространство покоя и безопасности - Некоторые отмечали, что Я реальное отличается от Я в интернете - Нереализованное в Я реальном переносится в Я виртуальное.

Полученные данные говорят о том, что интернет-зависимые наиболее склонны воспринимать интернет как особое безопасное пространство, в котором возможно реализация нереализованного. Когда как для интернет-независимых интернет воспринимается как небезопасное пространство, которое может затянуть, и, вероятно, может присутствовать страх оказаться зависимыми от всемогущего интернет-пространства, и поэтому используется только в качестве инструмента. Данные результаты сходятся с работой Корягиной, в которых были выражены такие факторы как психофизический (быстрая, повышенная возбудимость, утомляемость) и индивидуально-психологический (эмоциональная неустойчивость, низкий самоконтроль, тревожность, возбудимость). Восприятие интернета у интернет-независимых как поглощающее, всемогущее пространство можно связать с примером, приведенным Андре Марзи о первобытных народах, у которых похожие изобретения, способные отображать реальность, воспринимались как нечто поглощающее и похищающее, заключающих в тюрьму психическую реальность. Также, согласно А.В. Котлярову, интернет может восприниматься со стороны проекции преследования, в котором компьютер предстает совершенной фигурой. Негативный образ и отношение к людям в интернете у интернет-независимых можно связать с рассуждением Холланда о том, что в виртуальном пространстве очень легко избавиться от вербальных, эмоциональных и сексуальных запретов и быть более свободным в агрессивных выражениях и/или действиях. В отношении результатов зависимой группы можно совместить с теорией Стайнера о психическом убежище, где интернет представляется безопасным пространством, который защищает от тревоги и позволяет расслабиться и быть другим в иной реальности. Также, связывая с теорией А.В. Котлярова, виртуальная реальность становится отражением психической реальности, поскольку первая является пространством, в которое человек проецирует свой внутренний мир, а также имеет возможность реализовать свои ожидания, фантазии и манипулировать ими без каких-либо ограничений.

Из полученных данных методики исследования личностных особенностей, были выявлены различия у респондентов интернет-зависимых и интернет-независимых студентов.

Выраженные различия у студентов зависимой и независимой групп были представлены в шкалах "Отношение к отцу", "Отношение к себе", "Нереализованные возможности", "Отношение к подчиненным", "Отношение к будущему", "Отношение к вышестоящим лицам", "Отношение к друзьям", "Страхи и опасения", "Отношение к прошлому", "Отношение к противоположному полу", "Сексуальные отношения", "Отношение к семье", "Отношение к матери" и "Чувство вины" (Приложение Е).

Таблица 3. Личностные особенности у интернет-независимых и интернет-зависимых студентов.

Шкалы	Интернет-независимые	Интернет-зависимые
Отношение к отцу	Недостаток внимания и присутствия отца, чем у интернет-зависимых	-
Отношение к себе	- В конфликтных ситуациях представлены неординарные ответы на них: подавление агрессии, негативные переживания (депрессивное проявление), желание понравиться (истерическое проявление), нарциссическая позиция по отношению к людям - Некоторые в отношении своих слабостей отмечали пассивность и хрупкость	- В конфликтных ситуациях представлены рефлексия и спокойное отношение к ним - В отношении своих слабостей некоторые отмечали неуверенность в себе и излишнее доверие к людям
Нереализованные возможности	-	- Желание в получении удовольствия и построения теплых отношений, семьи - У некоторых представлены завышенные, идеализированные или нереальные нереализованные возможности
Отношение к подчиненным	Сложности в сохранении границ в отношениях с подчиненными	Принятие взрослой позиции, а также опорной родительской фигуры в качестве наставника
Отношение к будущему	- У большинства образ будущего представлен тяжелым - У некоторых присутствует идеализированное представление о будущем	- Некоторые отметили образ будущего в отношениях с близкими людьми - У некоторых присутствует инфантильное содержание
Отношение к вышестоящим лицам	Большинство отметило отсутствие тревоги в отношении вышестоящего лица	Амбивалетное отношение: присутствует как положительные ожидания, предвкушения и уважительное отношение, так и страх и тревога по отношению к вышестоящим лицам.
Страхи и опасения	- У некоторых страх выражен по отношению к внешним объектам (высоты, пауков и т.д) - У некоторых выражен страх в отношении будущего	Представлены разные виды страхов и тревог: страх одиночества, старости, ответственности, сомнений, бояться всего и т.д.
Отношение к друзьям	Амбивалентное отношение к временному отсутствию друзей: у одних это возможность пережить и фантазировать, у других переживается как ощущение брошенности	- У половины представлен идеализированный образ - У большинства выражено желание поддерживать непрерывный контакт - У некоторых отношение к временному отсутствию друзей выражается в ощущении зависти к другим друзьям друзей и брошенности
Отношение к прошлому	- У большинства представлен травматический опыт прошлого	- У некоторых присутствует инфантильное содержание - Некоторые упоминали истории, связанные с животными
Отношение к лицам противоположного пола	- Образ противоположного пола представлен через частичные объекты	- Образ противоположного пола ссылается на родительскую фигуру
Сексуальные отношение	- Большинство представило положительный, нейтральный характер по отношению к паре - У большинства образ супружеской жизни представлен сложным, далеким и нереальным	- Амбивалентное отношение к паре: у одних представлено положительное отношение, у других - либо непереносимость при виде пары, либо желание подглядывать за парой - Инфантильное содержание в отношении супружеской жизни.
Отношение к семье	- Половина выделяет особое или специфическое отношение со стороны родителей - У некоторых представлен акцент на финансовом благополучии - Образ других семей представлен в негативном содержании	- Образ своей семьи представлен положительно, идеализированно - Образ других семей представлен в негативном содержании
Отношение к матери	- У некоторых образ матери представлен идеализированно	-
Чувство вины	Половина представляла закрытые ответы или была склонна не отвечать вовсе	- Большинство в предложении "Сделал(а) бы все, чтобы забыть…" отвечали о нежелании забывать, а присвоить полученный опыт - Выражено чувство вины по отношению к людям - У некоторых чувство вины и стыда представлен в отношении родителей

Полученные результаты данной методики могут говорить о том, что у интернет-зависимых личностные особенности наиболее связанны с отражением психической реальности в пространство интернета и формирования психического убежища, чем у интернет-зависимых.

Это связано с тем, что в особенностях респондентов независимой группы наиболее прослеживается в некоторых шкалах содержание негативного опыта переживания в прошлом, и тем самым присутствует тревога по отношению к будущему. Если связать данные результаты с результатами предыдущей методики восприятия интернета, это может говорить о том, что образ интернета как всемогущей, преследующей фигурой может являться отражением негативного переживания прошлого, отношений в семье, и у некоторых - отношение с идеальной матерью. Это можно связать с теорией Майснера, в которой субъективный опыт подвергается влиянию в той или иной степени бессознательных остатков, полученных из опыта развития и других переживаний с предшествующими объектами и объектными отношениями. Согласно А.В. Котлярову, виртуальная реальность может являться отражением психической реальности человека.

У респондентов же зависимой группы прослеживается инфантильное и симбиотическое содержание (выраженное в страхе одиночества и желании поддерживать постоянный контакт), а также идеализированные ожидания. Выраженная инфантильность и идеализация у интернет-независимых можно связать результатами о восприятии интернета, который, если связывать теорией Стайнера, представлен как особое, идеальное пространство защиты и покоя, и может также служить реализацией нереализованных, идеализированных возможностей и ожиданий. Также, согласно Котлярову, виртуальный мир пропагандирует возможности и преимущества перед реальностью: в немедленной реализации целей и желаний. Человек предстает перед собой в облике всемогущего творца своего идеального мира, где фантазии и желания, невоплощенные в реальном мире, могут быть "реализованы" в виртуальном мире.

2.2.3 Анализ различий психической реальности и формы психического убежища у студентов прикладной сферы с разными уровнями компьютерной зависимости

Для изучения интернета как отражение психической реальности и формы психического убежища у студентов практического направления использовались методики "Незаконченные предложения" для исследования отношения к интернету (Жичкина А. Е. и Щепилина Е. А) и особенностей личности (Сакс-Леви).

Полученные данные методики исследования отношения к интернету отражают различия у респондентов интернет-зависимых и интернет-независимых студентов.

Полученные результаты по шкале восприятия интернета в целом показали, что имеются различия у студентов интернет-зависимых и интернет-независимых.

По результатам шкалы положительные свойства в интернете выявлено, что существуют различия между интернет-зависимыми и интернет-независимыми студентами.

Полученные данные по шкале отрицательные свойства интернета, что существуют различия у студентов, склонных и не склонных к интернет-зависимости.

Результаты по шкале информация в интернет показали, что имеются различия у интернет-зависимых и интернет-независимых студентов.

Исходя из данных шкалы Я в интернете следует, что существуют различия между студентами, склонных и не склонных к интернет-зависимости (Приложение Ж).

Таблица 4. Особенности по отношению к интернету у интернет-независимых и интернет-зависимых.

Шкалы	Интернет-независимые	Интернет-зависимые
Восприятие Интернета в целом	- Для большинства интернет после выхода из сети представляет в качестве разрядки - Большинство делает акцент на потребность в общении. Некоторые отмечали возможные сложности в общении и чувство одиночества в интернете	- Контроль за временем и оценка в использовании интернета - Были представлены неоднозначные ответы в отношении выхода из сети: ощущение усталости, желание заняться чем-то другим, тревога или же отсутствие каких-либо чувств. - У большинства пространство интернета влияет на смену настроения как в положительную, так и в негативную сторону. Остальные отмечали отсутствие смены настроение или зависимость от внешних факторов.
Отрицательные свойства Интернета	В предложении "Интернет мешает мне…" большинство ответило, что интернет не мешает	- Выражено в негативном отношении к другим пользователям интернета - Для большинства интернет является затягивающим пространством, от которого нельзя оторваться и перейти к отдыху. - Мешает сконцентрироваться на деятельности
Информация в интернете	Амбивалентное отношение к качеству информации: ее достоверности и полезности	У большинства воспринимается как бесполезная, недостоверная и требующая тщательной проверки или критической, по сравнению с независимой группой
Я в интернете	Интернет как инструмент для реализации реальных целей	Интернет выступает как безопасное, идеальное пространство, в котором спокойно, имеются безграничные возможности в реализации любых желаний и потребностей

Полученные данные говорят о том, что интернет-зависимые наиболее склонны воспринимать интернет как затягивающее пространство, но в то же время безопасное и безграничное в своих возможностях, выход из которого сопровождается наличием тревоги, когда как для интернет-независимых интернет воспринимается как инструмент для разрядки и пространство для поиска общения. Данные сходятся с работой Т.М. Корягиной, был произведен факторный анализ, который показал выраженность таких факторов как эмоциональная поглощенность у интернет-зависимых и неудачные попытки контроля времени у интернет-независимой группы. Корягиной было выделены факторы интернет-зависимости, которые были, однако присуще не только к зависимой, но и к независимой группе. У обеих групп проявлены психофизические факторы (быстрая, повышенная возбудимость, утомляемость); индивидуально-психологические (эмоциональная неустойчивость, низкий самоконтроль); у независимой группы выражены социально-психологические факторы (одиночество, проблемы межличностных отношений. Также это находит место в теории А.В. Котлярова, исходя из которой виртуальная реальность для интернет-независимой группы позволяет создать иллюзию защиты от одиночества, получить эмоциональную поддержку и признание в Интернете, которые человек не находит в реальности. Также можно провести параллель с теорией Стайнера, что интернет для зависимой группы представляется как затягивающее, безопасное, идеальное место пребывания и убежище от реальности. Негативное отношение, выраженное в сторону других пользователей у интернет-зависимых, можно связать с одной из позиций Котлярова, что интернет позволяет не учитывать личностные особенности других пользователей и, согласно также с Холландом, вероятно, негативные части самости проецируются в виртуальные образы людей, тем самым отщепляя эти части от себя.

Из полученных данных методики исследования личностных особенностей, были выявлены различия у респондентов интернет-зависимых и интернет-независимых студентов.

Выраженные различия у студентов зависимой и независимой групп были представлены в шкалах "Отношение к отцу", "Отношение к себе", "Нереализованные возможности", "Отношение к подчиненным", "Отношение к будущему", "Отношение к вышестоящим лицам", "Отношение к друзьям", "Отношение к прошлому", "Отношение к противоположному полу", "Сексуальные отношения", "Отношение к семье", "Отношение к матери" и "Чувство вины" (Приложение И).

Таблица 5. Личностные особенности у интернет-независимых и интернет-зависимых.

Шкалы	Интернет-независимые	Интернет-зависимые
Отношение к отцу	- У некоторых представлено чувство преследования и вторжения - У некоторых выражено желание присутствие отца - У некоторых делался акцент за здоровье отца	Недостаток внимания и присутствия отца
Отношение к себе	В конфликтных ситуациях у большинства выражена активная и пассивная агрессия по отношению к людям	- В конфликтных ситуациях представлены неординарные ответы на них: либо спокойное отношение, либо выражение агрессии к людям - У половины при возникновении трудностей была выражена уязвимость - Некоторые в отношении своих слабостей отмечали хрупкость
Нереализованные возможности	-	У некоторых было выражено желание быть счастливыми
Отношение к подчиненным	Выстроены четкие роли и границы	У половины выражено принятие позиции опорной родительской фигуры в качестве наставника, а также опекающей в заботе о комфорте подчиненных
Отношение к будущему	Желание самореализации и самоутверждении, выраженное в нарциссическом содержании	- Положительное отношение к будущему - Будущее как выражение возможного развития для получения большего удовольствия
Отношение к вышестоящим лицам	-	- У некоторых было представлено враждебное отношение к вышестоящему лицу - У большинства наблюдалось наличие тревоги к вышестоящему лицу
Отношение к друзьям	У большинства выражено желание поддерживать непрерывный контакт по сравнению с интернет-зависимыми	-
Отношение к прошлому	-	У большинства детский возраст и воспоминания представлены больше положительно, чем у независимых
Отношение к лицам противоположного пола	Негативное отношение к полу	- Амбивалентное отношение к полу - У некоторых образ своего и противоположного пола ссылается на родительскую фигуру - У некоторых образ пола был представлен обобщенно или отсутствовал
Сексуальные отношение	- Присутствовало как выражение фантазий о паре, так и подавление этих фантазий - У большинства образ супружеской жизни представлен негативно	- У большинства представлено нейтральное отношение к паре - У половины образ супружеской пары был представлен положительно
Отношение к семье	У большинства акцент делался на финансовом благополучии семьи, а также присутствовала зависть в отношении других благополучных семей	У большинства образ семьи представлено амбивалентно
Отношение к матери	-	Большинство отметило чрезмерную опеку со стороны матери
Чувство вины	- У половины чувство вины выражено в инфантильном содержании	-

Полученные результаты данной методики могут говорить о том, что различия между интернет-зависимыми и интернет-независимыми в отношении личностных особенностей представлены в самом содержании восприятия интернета как отражения психической реальности и формы психического убежища.

Это связано с тем, что независимые респонденты характеризуются наличием агрессии в конфликтных ситуациях, нарциссическим проявлением в достижении целей и самореализации, желание поддерживать непрерывный контакт с друзьями, быть заметными и, возможно, соответствовать ожиданиям родителей которые упоминаются в шкале "Чувства вины". Подобные данные могут находить также проявление в восприятии интернета, в котором также отмечалось выраженное желание независимых респондентов потребность в общении и чувства одиночества. Согласно А.В. Котлярову, интернет может позволить создать иллюзию защиты от одиночества, получить эмоциональную поддержку и признание в Интернете, которые человек не находит в реальности, а также поддержание постоянного контакта и, не учитывая личностные особенности виртуальных собеседников, проецировать на того свои образы и ожидания. Также это может находить место в теории Холланда, где интернет - это инструмент открытости, а онлайн-общение - это, прежде всего, обмен информацией с незнакомыми людьми. Подобная повышенная открытость в интернете подразумевает потребность в удовлетворяющих отношениях и, следовательно, уязвимость, и, прежде всего, потребность отдавать, вероятно, скрывает потребность получать от других и от мира. Данный феномен Холланд относит к регрессии в интернете, которая зависит от двух сторон одной медали: сексуальности и агрессии, как в позитивной, так и в негативной, активной и пассивной формах. И то и другое возникает из-за отсутствия торможения. Интернет, исходя из теории Стайнера, представляется как убежище, где возможно реализовать потребность в общении, которая не может быть реализована в реальности, при этом избежать столкновения с непереносимыми тревогами.

У зависимой группы в большинстве было представлено амбивалентное содержание, но с преобладанием больше положительного характера и отношения. Особенностями данной группы были выражены в отношении к вышестоящим лицам и гиперопекающей матери.Если проводить ассоциацию в отношении результатов восприятия интернета, интернет представлен с одной стороны захватывающей фигурой, которая вызывает тревогу, в то же время пространство интернета выступает как безопасное пространство, в котором возможна немедленная реализация потребностей и желаний, подобно гиперопекающей матери. Немедленная реализация потребностей можно связать с позицией Котлярова, где виртуальное пространство всегда доступно для использования и не имеет никаких ограничений. Связывая результаты с теорией Стайнера, интернет для зависимой группы представляется как безопасное идеальное место пребывания и убежище от реальности, в то же время в данном убежище представлена защитная организация, которая как предоставляет свою защиту, с другой стороны является садирующей фигурой, создавая, таким образом, перверсивные садо-мазохистические отношения.

2.2.4 Анализ различий психической реальности и формы психического убежища у студентов творческой сферы с разными уровнями компьютерной зависимости

Для изучения интернета как отражение психической реальности и формы психического убежища у студентов творческого направления использовались методики "Незаконченные предложения" для исследования отношения к интернету (Жичкина А. Е. и Щепилина Е. А) и особенностей личности (Сакс-Леви).

Полученные данные методики исследования отношения к интернету отражают различия у респондентов интернет-зависимых и интернет-независимых студентов.

Результаты по шкале восприятия интернета в целом показали, что имеются различия у студентов интернет-зависимых и интернет-независимых.

Полученные данные по шкале отрицательные свойства интернета выражают, что существуют различия у студентов, склонных и не склонных к интернет-зависимости.

Результаты по шкале информация в интернет показали, что имеются различия у интернет-зависимых и интернет-независимых студентов.

Исходя из данных шкалы Я в интернете следует, что существуют различия между интернет-независимыми и интернет-зависимыми студентами (Приложение К).

Таблица 6. Особенности по отношению к интернету у интернет-независимых и интернет-зависимых.

Шкалы	Интернет-независимые	Интернет-зависимые
Восприятие Интернета в целом	- Оценка в использовании интернета - У некоторых интернет как пространство, не удовлетворяющее цели и ожидания	- Время, проведенное в интернете, в восприятии проходит быстрее - Интернет как особое, иное пространство - Пространство интернета как затягивающее и отнимающее время
Положительные свойства Интернета	-	Интернет как источник вдохновения и идей
Отрицательные свойства Интернета	В предложении "Интернет мешает мне…" некоторые ответили, что интернет не мешает	- Выражено в негативном отношении к другим пользователям интернета - Является затягивающим пространством, от которого нельзя оторваться - Мешает сконцентрироваться на деятельности
Люди в интернете	-	У большинства наиболее выражено негативное отношение к людям в интернете, чем у интернет-независимых
Информация в интернете	-	Воспринимается как бесполезная, недостоверная и требующая тщательной проверки или критической оценки, по сравнению с интернет-независимыми
Я в интернете	- Интернет как инструмент для реализации реальных целей	- Интернет как затягивающее пространство - Интернет как пространство покоя и безопасности - Большинство отмечало положительные ощущения пребывания в интернете

Полученные данные говорят о том, что интернет-зависимые наиболее склонны воспринимать интернет как затягивающее, но в то же время пространство покоя и безопасности, в отличие от интернет-независимых. Данные сходятся с работой Т.М. Корягиной, был произведен факторный анализ, который показал выраженность таких факторов как познавательная поглощенность интернетом, неудачные попытки контроля времени (у независимой группы). Если связывать с теорией А.В. Котлярова некоторые респонденты независимой группы воспринимают компьютер как предмет, на который можно спроецировать свою агрессию за его несовершенство, недостатки. Также можно провести параллель с теорией Стайнера, что интернет для зависимой группы представлен как затягивающее, но в то же время особое, безопасное место, защищающее от тревоги, от которого сложно отказаться. Негативное отношение, выраженное в сторону других пользователей у интернет-зависимых, можно связать с одной из позиций Котлярова, что интернет позволяет не учитывать личностные особенности других пользователей и, согласно также с Холландом, вероятно, негативные части самости проецируются в виртуальные образы людей, тем самым отщепляя эти части от себя.

Из полученных данных методики исследования личностных особенностей, были выявлены различия у респондентов интернет-зависимых и интернет-независимых студентов. Выраженные различия у студентов зависимой и независимой групп были представлены в шкалах "Отношение к отцу", "Отношение к себе", "Нереализованные возможности", "Отношение к подчиненным", "Отношение к будущему", "Отношение к вышестоящим лицам", "Отношение к друзьям", "Отношение к прошлому", "Отношение к противоположному полу", "Сексуальные отношения", "Отношение к семье" (Приложение Л).



Таблица 7. Личностные особенности у интернет-независимых и интернет-зависимых.

Шкалы	Интернет-независимые	Интернет-зависимые
Отношение к отцу	- У большинства представлено положительное отношение к отцу - У большинства делался акцент на здоровье	У большинства наиболее выражен недостаток внимания и присутствия отца, чем у интернет-независимых
Отношение к себе	- В конфликтных ситуациях у большинства выражена активная и пассивная агрессия по отношению к людям, чем у интернет-независимых - У большинства выражено умение справляться с возникающими трудностями, чем у интернет-независимых	- В конфликтных ситуациях большинство обращаются к близким как к источникам поддержки, а также выражают спокойное отношение - У большинства при возникновении трудностей выражалось в эмоциональной неустойчивости и эмоциональном реагировании.
Нереализованные возможности	- У некоторых прослеживалось всемогущество и нарциссическое содержание	- Желание реализации нереализованных возможностей в будущем - Желании финансовой независимости, самореализации и самоутверждения - Получение удовольствия и построения отношений - У некоторых выражено инфантильное, фэнтезийное содержании
Отношение к подчиненным	Выстроены четкие роли и границы. Ответственность в отношении подчиненных	Некоторые отмечали наличие возможной тревоги и быть недостаточно хорошими, будучи вышестоящим лицом
Отношение к будущему	У большинства представлено положительное отношение к будущему, чем у интернет-зависимых	Отношение к будущему представлено как трудное и неопределенное
Отношение к вышестоящим лицам	-	У большинства наблюдалось наличие тревоги к вышестоящему лицу, чем у интернет-независимых
Отношение к друзьям	Акцент на содержании определенных качеств в людях	Большинство отмечали, что не предпочитают людей, делающих акцент на самих себя, и предпочитают понимающих и принимающих людей
Отношение к прошлому	У некоторых самым живым воспоминанием являются моменты, проведенные с отцом.	- Некоторыми отмечались трудности общения в детстве - Тоска по прошлому - Некоторые отмечали события, связанные с воспоминаниями о семье, матери и других близких людях
Отношение к лицам противоположного пола	-	Половина выразила негативное отношение к полу
Сексуальные отношение	-	- Присутствовало как выражение фантазий о паре, так и подавление этих фантазий - У некоторых образ супружеской пары носил содержание тревоги
Отношение к семье	У большинства представлено нейтральное или положительное отношение к семье	Образ семьи представлен амбивалентно

Полученные результаты данной методики могут говорить о том, что у интернет-зависимых личностные особенности наиболее связанны с отражением психической реальности в пространство интернета и формирования психического убежища, чем у интернет-зависимых.

Независимая группа характеризуется нарциссическим содержанием и наличием агрессии, которые служат для преодоления трудностей, достижения целей и нацеленности на позитивное будущее. Это можно связать с теорией Майснера о психической реальности, в которой субъективный опыт подвергается влиянию в той или иной степени бессознательных остатков, полученных из опыта развития и других переживаний с предшествующими объектами и объектными отношениями. Если связывать с восприятием интернета, у некоторых респондентов интернет не удовлетворяет цели и ожидания. Согласно А.В. Котлярову, виртуальная реальность может являться отражением психической реальности, и интернет может являться объектом, на который можно спроецировать свою агрессию за его несовершенство, недостатки.

У зависимой группы же наблюдается проявление инфантильного и симбиотического содержания, а также выражение хрупкости и уязвимости, выраженных в тревоге и эмоциональной нестабильности, и неопределенности в отношении будущего. Это выражается в нескольких шкалах: в шкале "отношение к подчиненным" - страх ответственности у некоторых респондентов; " в шкале "отношение к друзьям" респонденты отвечали, что не предпочитают людей, которые делают акцент на самих себя и предпочитают людей, которые относятся с пониманием и принятием, тем самым, возможно, делая отсылку к материнской фигуре и возможных симбиотических отношений. У респондентов зависимой группы также в некоторых шкалах чаще прослеживается содержание, связанное с семьей. Возможно, можно провести ассоциацию, связанную с восприятием интернета, исходя из результатов предыдущей методики, что интернет для зависимых респондентов представлен затягивающим, симбиотическим. безопасным пространством, в котором спокойно, возможно получение удовольствия и реализуются желания и фантазии. Данные можно связать с теорией Стайнера, что интернет для зависимой группы представляется как безопасное идеальное место пребывания и убежище от реальности, которое является затягивающим и от которого сложно отказаться. Негативное отношение к людям в интернете может быть выражено как проекция отношений непереносимости "другого", которое выражено в шкале "Отношение к отцу" как его отсутствие. Согласно Холланду, компьютер может представать в образе родителя или компаньона в нарциссическом отражении, который никогда не осуждает и является понимающим, принимающим.

2.2.5 Анализ различий интернета как отражения психической реальности и формы психического убежища у студентов информационно-математического, практического и творческого направлений с разными уровнями интернет-зависимости

В изучении различий интернета как отражения психической реальности и формы психического убежища, нашей задачей являлось выявить особенности у студентов информационно-математического, практического и творческого направлений с разными уровнями интернет-зависимости.

Полученные данные методики исследования отношения к интернету отражают общие особенности и различия у информационно-математического практического и творческого направлений с разными уровнями интернет-зависимости.

Полученные результаты по шкале восприятия интернета в целом показали, что имеются различия у студентов информационно-математического, практического и творческого направлений.

По результатам шкалы положительные свойства в интернете выявлено, что существуют различия между студентами информационно-математического, практического и творческого направлений.

Полученные данные по шкале Люди в интернете отражают, что существуют различия у студентов информационно-математического, практического и творческого направлений.



Таблица 8. Особенности по отношению к интернету у информационно-математического, практического и творческого направлений.

Шкалы	Информационно-математическое направление	Практическое направление	Творческое направление
Восприятие Интернета в целом	Интернет-независимые: - Интернет как всемогущая, преследующая фигура	Интернет-независимые: - Для большинства интернет после выхода из сети представляет в качестве разрядки - Большинство делает акцент на потребность в общении. Некоторые отмечали возможные сложности в общении и чувство одиночества в интернете Интернет-зависимые: - Контроль за временем и оценка в использовании интернета - У большинства пространство интернета влияет на смену настроения как в положительную, так и в отрицательную сторону. Остальные отмечали отсутствие смены настроение или зависимость от внешних факторов.	Интернет-независимые: - Оценка в использовании интернета - У некоторых интернет как пространство, не удовлетворяющее цели и ожидания Интернет-зависимые: - Время, проведенное в интернете, в восприятии проходит быстрее
Положительные свойства Интернета	-	-	Интернет-зависимые: интернет как источник вдохновения и идей для интернет-зависимых
Люди в интернете	Интернет-независимые: негативное отношение к людям в интернете, по сравнению с интернет-зависимыми	-	Интернет-зависимые: у большинства выражено негативное отношение к людям в интернете

Обобщая результаты, можно сделать вывод, что среди информационно-математического, практического и творческого направлений в отношении восприятия интернета присутствуют различия. Такие результаты могут быть связаны с тем, что своеобразное восприятие интернета двух групп зависит от психической реальности респондентов, а также сферы выбранных ими направлений. Различия в восприятии интернета у студентов разных направлений свидетельствуют о том, что существуют потребности, которые как могут, так и не могут быть полностью удовлетворены интернетом.

...