Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Сочинский государственный университет»

Социально-педагогический факультет

Кафедра общей психологии и социальных коммуникаций

Контрольная работа по дисциплине: «Введение в профессию и профессиональная этика»

Выполнил: Фаустов А.И.

Специальность: “Психология”

Студент группы 20 ЗПС

Проверил: Щетинина Е.В.

Сочи 2020

Содержание

• 1. Понятие «профессиональной этики» психолога
• 2. Эссе: цели и задачи психологической практики
• Список литературы


1. Понятие «профессиональной этики» психолога

Профессиональная этика - совокупность нравственных норм, которые отвечают за регулирование взаимодействия людей, за отношение к обязанностям, за формирование и выполнение профессионального долга.

Как и в любой профессии, работники должны придерживаться правилам, принципам, этике. Психологи не исключение.

Ориентация на этические принципы помогает психологу определить собственную профессиональную и личную позицию, осознать меру ответственности за результаты своеи? работы не только перед обследуемым, но и самим собои? и главное ? осознать ограничения собственных возможностеи? и возможностеи? психодиагностики.

Этические принципы создают основу для обеспечения доверия психологу со стороны обследуемого, без чего немыслимы ни психологическая диагностика, ни прогнозирование, ни психологическая помощь. Этика, наряду с получением теоретических знании? по психологии человека и приобретением навыков диагностическои?, исследовательскои?, профориентационнои? и консультационнои? работы, признается обязательным и весомым элементом профессионального, личностного и духовного роста психолога.

У психолога единственным контролером соблюдения этических норм может быть только его совесть, которая регулирует нравственные отношения психолога и играет роль верховного судьи собственных поступков.

Зачастую именно чувства и интуиция подсказывают психологу наиболее правильное решение и предохраняют от принятия скороспелого, преждевременного и потенциально ошибочного решения.

Этика психологическои? деятельности разрабатывается не только на основании достижении? психологическои? науки, но и на основании воззрении? философии, религии, культуры, политики, а также требовании? практики, выступающих как сферы деятельности человека, определяющие базисные принципы общественнои? морали. Религиозные воззрения всегда содержали в себе четко определенные нравственные принципы, которые для верующих людеи? выступали в роли моральных законов.

В перспективе отечественным психологам предстоит ввести в свою деятельность такую же строгую регламентацию, какои? придерживаются зарубежные коллеги практически во всем мире. Введение аттестации психологов, работающих в научно-практическои? области, выдача лицензии? для психологическои? практики стоят на повестке дня. Обязательным условием при этом является знание и соблюдение этических принципов работы психолога.

С принятием кодекса моральное сознание специалистов не сразу поднимется до такого уровня, на котором достаточно лишь деи?ствия механизмов внутреннего этического контроля: чувства долга, порядочности, совести и т. п.

Заработают механизмы внешнеи? регуляции, но не в форме судебнои? или административнои? ответственности, а в виде общественных санкции? за нарушение принципов нравственного отношения к пациентам и коллегам. Предание фактов аморального поведения широкои? огласке через средства массовои? информации, публичное выражение недоверия и осуждения со стороны коллег, вплоть до исключения из профессионального сообщества, могут действовать намного сильнее, чем судебные штрафы или дисциплинарные взыскания.

Помимо вопроса о субъекте и объекте практическои? этики, важен вопрос о санкциях, без которых никакая этика не может быть деи?ственнои?. Наличие профессиональных ассоциации?, какими бы они ни были, так существенно, поскольку именно они (а не общество) могут непосредственно и со знанием дела контролировать своих ассоциатов. Но для этого профессиональные ассоциации сами должны утверждать себя в качестве авторитета. Авторитетом же может обладать ассоциация, создаваемая профессионалами и призванная - именно соблюдая социальную ответственность - следить за сохранением качества и достоинства профессии. Не исключено, что особенность профессиональнои? этики, в отличие от других видов практическои? этики, связана именно со способом санкционирования, осуществляемого профессиональными ассоциациями.

Принципы, входящие в профессиональную этику практического психолога:

уважение личности;защита человеческих прав;

честность и искренность по отношению к пациенту;

осмотрительность в использовании инструментов и процедур.

Цель профессиональной деятельности:

достижение психической адаптации личности;

достижение развития разных индивидов и групп.

Эти цели выполняет не только профессия психолога, но и другие, например, органы социальной службы. Поэтому в этику практического психолога входит умение взаимодействия с представителями других профессий.

Типология этических принципов

В профессиональной этике психолога выделяют 14 принципов/правил:

1.Нанесение ущерба пациенту;

2.Профессиональная компетентность;

3.Конфиденциальность;

4.Взаимоуважение;

5.Безопасность для пациента применяемых методик;

6.Профессиональное общение психолога и пациента;

7.Обоснованности результатов исследования психолога;

8.Беспристрастность;

9.Научность результатов исследования психолога;

10.Предупреждение неправильных действий заказчика относительно пациента;

11.Сотрудничество психолога и заказчика;

12.Анализ и взвешивание сведений психологического характера, передаваемых заказчику психологом;

13.Корректное использование полученных сведений психологического характера;

14.Составление осведомленного согласия.

Сущность этических правил

1.Первый этический принцип предусматривает грамотно построенный процесс работы, полученные результаты, которые не несут физического и психолого-вредоносного характера для человека. Задача психолога компетентно подобрать методы работы с клиентом. Данное правило можно сравнить с принципом «не вреди» из Клятвы Гиппократа.

2.Профессиональная компетентность требуется во многих сферах. Она особенно важна при работе с людьми. Психолог должен решать только те вопросы, которые умеет. Он должен владеть практическими методами работы, при наличии соответствующих полномочий. Данный принцип регламентирует отношение психологического сотрудника с заказчиком, пациентом и с результатами анализа.

3.Этический принцип конфиденциальности гласит о том, что полученные на основе доверительных отношений материалы, не могут быть случайно или сознательно разглашены психологом. Результат составляется таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать пациента, заказчика, психолога, психологическую науку. Данный принцип работает только при обмене информацией психологического характера, согласно правилам.

4.Психотерапевт должен исходить из уважения:

личного достоинства; прав; свободы.

Они отражены в Конституции РФ. Рабочая деятельность начинается после полученного согласия клиента, после того, как он был оповещен:

о целях анализа; об используемых способах и методах результатов анализа.

Психолог не имеет право обманным путем сотрудничать с клиентом.

5.Психотерапевт обязан использовать методы и способы, которые:

не вредят здоровью пациента; не искажают результаты; не противоречат целям и задачам анализа.

Все способы обязаны соответствовать психометрическим требованиям. Методики определяются в соответствии: с целями и задачами анализа; с возрастом; с полом; с образованием; со состоянием пациента; с условиями эксперимента.

6.Владение психодиагностической беседой, наблюдением, психолого-педагогическим взаимодействием является немаловажным критерием. Психолог должен не только при помощи разговора решать поставленную задачу, но и сохранять чувство симпатии и доверия у испытуемого. Если пациент болен, то используемые методы обговариваются с врачом и с лицами, предоставляющие интерес испытуемого.

7.Результаты формируются в виде терминов, понятий в психологической науке. Они подтверждаются первичными материалами, их математико-статистической обработкой. Во время принятия психологических задач проводится исследование, которое опирается на заранее проведенный анализ научных данных по вопросу.

8.Психотерапевт не должен относиться к пациенту предвзято, независимо:

от полученных данных;

от сложившегося мнения по отношению к испытуемому;

от юридического и социального положения.

9.Данный принцип отвечает за применение обработки, интерпретации данных, которые не зависят: от научных пристрастий психолога; от общественных увлечений; от личных симпатий к личности, социальному положению, профессиональной деятельности.

Полученные данные должны иметь соответствующий вид для того, чтобы другой психолог смог их понять.

10.Психотерапевт обязан хранить, давать рекомендации, использовать результаты согласно договору между пациентом и заказчиком. Он должен проинформировать обратившегося за помощью человека о том, что данные передаются заказчику. Только после согласия материалы могут быть переданы. профессиональный этика психолог

11.Данное правило говорит о том, что заказчик должен получить в полной мере информацию: о действительных возможностях психологической науки; о профессиональной компетентности психолога; о границах возможностей психолога; об используемых методиках.

Только после этого заказчик может дать согласие на применение способов, материалов психологического характера.

12.Результаты предоставляются в виде терминов, понятий, которые не должны домысливаться. Психолог не передает сведения, ухудшающие положение клиента.

13.Данный принцип говорит о том, что психолог должен согласовать с заказчиком объем информации, который можно сообщить пациенту. Материалы психологического характера не подлежат открытому обсуждению.

14.Задача принципа заключается в том, что психолог, заказчик, пациент знали: этические принципы; правила психологической работы; цели; методики; предполагаемый результат.

Участие должно приниматься добровольно.

2. Эссе: цели и задачи психологической практики

В настоящее время наиболее признана деятельность практических психологов в сфере педагогической, медицинской, социальной, консультационной психологии. Активно развиваются и другие направления практической€ психологии: экономическая, юридическая, спортивная, военная.

О необходимости психологических знании? говорят и представители других профессии?: педагоги, медики, юристы, бизнесмены, политики. Им эти знания нужны для решения одной из главных задач этих профессии? ? целенаправленного воздействия на человека.

Что можно сказать о практической стороне такой науке, как психология?

Практическая психология как профессиональная деятельность начинает зарождаться в массовом масштабе и поэтому требует внимательного к себе отношения с тои? точки зрения, что именно она социально обостряет до предела проблему обоснованности воздействия одного человека на другого.

Современный уровень психологическои? науки и практики, повысившаяся степень их влияния на социальные и экономические процессы настоятельно требуют специальнои? регламентации деи?ствии? психологов ? как в процессе исследовательскои? работы, так и в ходе практическои? реализации их рекомендации?. Неправильные деи?ствия психологов могут не улучшить, а ухудшить психологическии? климат в коллективе, усугубить состояние и положение консультируемого человека.

Разрыв между теорией и практикой в этой науке довольно высок. Иногда может показаться, будто люди, занимающиеся теорией психологии, и психологи-практики занимаются двумя совершенно разными науками.

Под психологической практикой обычно понимаются два основных направления деятельности: Непосредственная работа с клиентом/клиентами. Консультирование.

Практикующие психологи либо работают непосредственно с клиентами, прорабатывая их проблемы, комплексы и травмы, либо выступают в качестве консультантов, дающих советы. В этом и заключается любая психологическая практика.

В последнее время все больше практических психологов становятся консультантами, и консультирование превращается в самую актуальную практику. Практика Психология консультирования - это особая специальность, которая охватывает исследования и прикладную работу в нескольких широких областях: процесс консультирования и результаты; надзор и обучение; развитие карьеры и консультирование; профилактика и здоровье. В этих областях всплывают подлинные проблемы психологической практики. Некоторые объединяющие темы психологов-консультантов включают в себя акцентирование на активные и сильные стороны, взаимодействие человека и окружающей среды, развитие образования и карьеры, краткое взаимодействие и сосредоточение внимания на здоровых личностях

Специалисты-практики психологического консультирования работают в самых разных условиях, в зависимости от предоставляемых ими услуг и обслуживаемых ими клиентов. Некоторые из них работают в колледжах и университетах в качестве учителей, супервайзеров, исследователей и поставщиков услуг. Другие трудятся в независимой практике, предоставляя консультации, психотерапию, оценку и консультационные услуги отдельным лицам, супружеским парам или семьям, группам и организациям. Дополнительные организации, в которых обучают консультантов, включают центры психического здоровья в общинах, медицинские центры для помощи ветеранам и другие объекты, агентства семейных услуг, организации по охране здоровья, агентства по реабилитации, деловые и промышленные организации и консультационные центры в фирмах.

Навыки специалиста включают характеристики консультанта или психотерапевта, а также терапевтическую технику, поведение, теоретическую ориентацию и обучение. Что касается психотерапевтического поведения, техники и теоретической ориентации, исследование приверженности к терапевтическим моделям показало, что приверженность конкретной модели терапии может быть полезной, вредной или нейтральной с точки зрения воздействия на результат.

Я считаю основной задачей психолога-практика умение применять психологические знания на практике.

Цель психолога-практика это логика действий, направленных на использования результатов научного исследования в интересах тех, кто обратился к нему за помощью. Практик работает с теми, кто сам обращается за помощью. Психолог работает с лицами, нуждающимися в психологической помощи.

Список литературы

1. Введение в профессию психолога: этическии? компонент: учебное пособие / И. П. Березовская. - СПб.: ФГБОУ ВПО ПГУПС, 2015. - 49 с.

2. Вачков И. В. Введение в профессию «психолог» / И. В. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников. - М., 2003.

3. Гусеи?нов А. А. Этика: учебник для студ. высш. учеб. заведении? / А. А. Гусеи?- нов. - М., 2009.

4. Красникова Е. А. Этика и психология профессиональной€ деятельности: учеб- ник / Е. А. Красникова. - М., 2007.

5. Карандашев В. Н. Психология: введение в профессию / В. Карандашев. - М., 2005.

6. Пряжников Н. С. Этические проблемы психологии: учебно-методическое пособие / Н. С. Пряжников. - М.: Изд-во Московского психолого-педагогического ун-та; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008. ? 488 с.

7. Социальная психология и этика делового общения: учеб. пособие / под общ. ред. В. Н. Лавриненко. ? М., 2005.

8. Этическии? кодекс педагога-психолога службы практическои? психологии образования России [Проект] // Школьныи? психолог: прил. к газете «Первое сентября». ? 2003. ? No 34.

Размещено на Allbest.ru