Проблема связи коммуникативной компетентности педагога с уровнями его прокрастинации в условиях модернизации системы образования. Наличие связи между коммуникативной компетентностью педагогов и низким уровнем личностно обусловленной прокрастинации.

Общение как необходимое условие бытия людей, его влияние на формирование психологических функций. Исследование феноменологии коммуникативной компетентности. Дискуссионный характер взглядов зарубежных и отечественных исследователей в данном направлении.

Социально-психологическая адаптация студентов с проблемами в здоровье к обучению в высшем учебном заведении. Коммуникативная компетентность как фактор социализации, влияющий на адаптационные способности первокурсников в условиях информатизации общества.

Изучение значения социально-психологического тренинга, который может выступать в качестве эффективного средства формирования коммуникативной компетентности личности. Анализ коммуникативных стилей: синергического, нонсинергического и антисинергического.

Исследование социальной коммуникации, личности педагога, которому необходимо располагать рядом свойств, базовыми из которых являются коммуникативность и коммуникабельность. Умение социального взаимодействия – способность бесконфликтного сотрудничества.

Общение - условие полноценное формирование отдельных психических функций, процессов и свойств. Коммуникативная компетентность - система внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективной коммуникации в ситуации личностного взаимодействия.

Рассмотрение истории появления психологии управления. Психологический портрет грамотного руководителя. Анализ функционала и контроль функций руководства. Коммуникативная компетентность лидера в организации. Оценка эффективности управления людьми.

Понятие "коммуникативная компетентность" с точки зрения психологического и социального подходов. Слагаемые межкультурной коммуникативной компетентности. Алгоритм проектирования работы со старшеклассниками, нацеленной на развитие коммуникативной умелости.

Изучение проблемы повышения доступности качественных, эффективных и безопасных лекарственных препаратов посредством эффективного взаимодействия фармацевтических специалистов с населением. Основные компоненты коммуникативной компетентности врачей.

Пять качеств по Ральфу Стогдиллу, характеризующих лидера. Элементы лидерства, которые можно приобрести или развить в себе учебой и практикой. Коммуникативные навыки лидера. Формы общения, которые создают барьеры. Способ быстрого установления контакта.

Анализ отношений с окружающими. Изучение коммуникативных способностей личности. Рассмотрение информационной, регулятивно-управляющей и эмоциональной функций. Развитие гуманистической сущности человека. Требования к умениям специалистов в области сервиса.

Определение физической культуры и ее роль в формировании моральных качеств и свойств личности. Описание общих оснований для формирования коммуникативной культуры. Виды взаимоотношений и особенности коммуникации субъектов спортивной деятельности.

Отношения между потенциальными или актуальными субъектами социального действия, мотивация которых обусловлена противостоящими ценностями и нормами, интересами и потребностями. Опыт совместной деятельности деловых партнеров во имя достижения общей цели.

Речевые характеристики личности как надежный источник информации о личностных свойствах субъекта деятельности, определяющих его стиль межкультурного взаимодействия и социализации в инокультурном окружении. Определение этнического нигилизма и фанатизма.

Анализ коммуникативного поведения руководителей, который позволит выявить и устранить проблемные ситуации, повысить уровень профессиональной компетенции в деловой сфере. Понятие языковой личности профессионала. Методика опосредованного наблюдения.

Смысловое восприятие и интерпретация передаваемого сообщения. Процесс речевого взаимодействия собеседников. Причины коммуникативных неудач лингвистического и нелингвистического характера. Влияние типа языковой личности на результат взаимодействия.

Проблема формализации обратной связи в системах управления человеческим ресурсом. Коммуникативный подход Пола Вацлавика и его коллег, рассматриваемый в качестве парадигмы фиксации обратной связи. Прагматика человеческой коммуникации П. Вацлавика.

Специфика и современные средства обмена информацией между людьми. Организация пространства и времени коммуникативного процесса. Паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков вербальных и невербальные коммуникаций. Этика делового диалога.

Толерантность - комплексное личностное качество, которое характеризует совокупность ценностных установок личности. Показатель социальной рефлексии, уровень коммуникативности, способность разрешать деструктивные конфликтные ситуации, адаптация к окружению.

Обзор функций общения. Общее и различное между понятиями коммуникации и общения. Уровни реализации коммуникативной функции в обществе. Передача и восприятие смысла сообщения, особенности распознавания явного и скрытого смысла. Средства коммуникации.

Использование в качестве знаковой системы человеческую речь, естественный звуковой язык и комплекс фонетических знаков как основные признаки вербальной коммуникации. Ключевые причины возникновения коммуникативных барьеров при межличностном общении.

Анализ прагматической организации внутренняя коммуникация и способов ее реализации во внешней коммуникации. Прагматическая характеристика маркеров рефлексии в деловом дискурсе. Характеристика типов маркеров рефлексии в рефлективной позиции коммуниканта.

Раскрытие основ делового общения с точки зрения этических норм и психологических особенностей человеческого общения. Изучение правил построения деловой беседы, переговорного процесса. Описание методов эффективного чтения, писания деловых писем, говорения.

Девиантное поведение личности как предмет психолого-педагогических исследований. Трудности распознавания этого феномена, механизмы возникновения и становления. Психокоррекция девиантного поведения личности через коммуникативно-рефлексивные игры.

Изучение сущности понятия коммуникация. Основные функции коммуникативного общения. Монологический и диалогический способы коммуникации. Ведение беседы в деловых отношениях. Рассмотрение правил активного слушания. Вербальная и невербальная коммуникации.

Понятие коммуникации, социологический аспект; функции коммуникативного общения. Монологический и диалогический способы коммуникации. Правила активного и рефлексивного слушания. Ведение беседы, правила убеждения. Роль тренингов межличностного общения.

Определение коммуникативного поведения как нормы общения группы людей. Место коммуникации в жизни организации и ее влияние на индивидов. Проблемы в межличностном общении. Виды коммуникаций в организации, распределение по форме и каналам общения.

Проблема самосознания в отечественной психологии. Процесс становления этого центрального образования личности. Коммуникативное развитие дошкольника - значимый структурный компонент его самосознания. Методы исследования с использованием экспертных оценок.

Основные аспекты психолого-педагогического сопровождения коммуникативного развития мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Гендерные особенности развития коммуникативной сферы у детей. Рекомендации по сопровождению коммуникативного развития.

Рассмотрение некоторых аспектов коммуникативной культуры народов Северного Кавказа через действие института избегания. Исследование процессов самоидентификации в системе построения вербальной и невербальной коммуникации. Изучение традиции избегания.