Нетрадиционные уроки биологии

- развивающие: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебником, с цифровыми источниками информации, умение выделять главное, формулировать выводы.

- воспитывающие: пробудить у учащихся интерес и позитивное отношение к биологической науке.

Оборудование:

- изобразительные: таблицы: «Типы размножения»;

- вспомогательные: компьютер, доска, проектор.

Литература:

Научная.

1. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. Учебник для 11 класса. Профильный уровень. Ч.2 / Под ред. Проф. В.Б.Захарова. - М.: Дрофа, 2006.

2. Либберт Э. Общая биология. М.,1978

Методическая.

1. Сорокина Л.В. Тематические зачеты по биологии (10-11 класс). - М.: ТЦ СФЕРА, 2003.

2. Лернер Г. И. “Общая биология” поурочные тесты и задания.- М.: “Аквариум”, 1998.

Научно-популярная и художественная.

1. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.,2000.

2. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. М.,1993.

1этап (3 минуты) Беседа	Организация урока: 1. приветствие; 2. проверка отсутствующих; 3. объявление оценок по самостоятельной;
2 этап (10 минут) Фронтальный опрос	Опрос домашнего задания: 1. Какие источники энергии использует живая клетка? (солнечную энергию или энергию химических связей). 2. Что такое клеточное дыхание или биологическое окисление? (Клеточное дыхание (биологическое окисление) - это совокупность окислительных процессов в клетке, сопровождающих расщепление молекул органических веществ и образование органических соединений, богатых энергией.) 3. На какие две группы делятся процессы биологического окисления в зависимости от участия кислорода? ( анаэробные и аэробные). 4. В виде чего накапливается энергия в процессии биологического окисления? ( виде молекул АТФ). 5. Сколько стадий включает в себя биологическое окисление? (три). 6. Что происходит во время первой стадии? Как она называется? (Подготовительная. Под действием ферментов пищеварительного тракта или ферментов лизосом сложные органические молекулы расщепляются до мономеров).. 7. Что происходит на второй стадии? Сколько образуется молекул АТФ при расщеплении 1 молекулы глюкозы? (Мономеры распадаются на более простые молекулы. Гликолиз 1 молекулы глюкозы дает 2 молекулы АТФ!!!). 8. Что происходит на третьей стадии? Сколько молекул АТФ образуется? (На третьей стадии происходит дальнейшее окисление веществ с участием кислорода и ферментов до СО2 и Н2О в митохондриях. Образуется 32 молекулы АТФ!!!). 9. Сколько всего молекул АТФ образуется в процессе биологического окисления? (36). 10. Сколько молекул АТФ поступает в цитоплазму и сколько расходуется на сами процессы? (21, 15).
3 этап (10 минут) Рассказ Слайд 1 Слайд 2 Демонстрация таблицы - «Типы размножения». Слайд 3 Слайд 4 Объяснение	Изучение нового материала: Формы размножения Размножение -- свойство организмов воспроизводить себе подобных. Благодаря размножению обеспечивается непрерывность и преемственность жизни: виды и жизнь как таковая сохраняются во времени. Размножение клеток лежит в основе таких процессов, как рост, развитие, регенерация тканей и органов. Формы размножения сложны и разнообразны, но все их можно свести к двум основным способам размножения -- половому и бесполому. Бесполое размножение - это самовоспроизведение организмов, в котором участвует лишь одна особь (родитель). Половое размножение - это самовоспроизведение организмов, в котором участвуют две особи (мужская и женская). Бесполое размножение Бесполое размножение широко распространено в природе. Его можно наблюдать во многих группах организмов. Наиболее распространено оно у одноклеточных, но часто встречается и у многоклеточных. Для бесполого размножения характерны следующие особенности: 1. В размножении принимает участие только одна особь; 2. Осуществляется без участия половых клеток; 3. Потомки идентичны и являются точными генетическими копиями материнской особи. 4. Бесполое размножение позволяет сохранять неизменными свойства вида. Бесполое размножение делится на: деление, почкование, вегетативное размножение, фрагментация, споруляция. Половое размножение Для полового размножения характерны следующие особенности: 1. В размножении принимает участие обычно две особи -- мужская и женская; 2. Осуществляется с помощью специализированных половых клеток -- гамет; 3. Гаметы образуются в специальных органах - половых( у человека), генеративных (у растений); 4. Мужские половые клетки - спермии (наподвижные), сперматозоиды (подвижные); 4. При оплодотворении, слиянии мужских и женских гамет, образуется одна общая клетка - зигота; 5. Потомки генетически отличны друг от друга и от родительских особей. 6. Возникают организмы с уникальными, до того еще не встречающимися в природе свойствами. Не всегда при половом размножении происходит образование и слияние гамет, но слияние генетического материала происходит обязательно!!! Конъюгация - слияние двух морфологически одинаковых клеток, в результате чего образуется одна клетка - зигота. • Способность повторять в дочерних организмах неизменные наследственные качества родителя, т.е. воспроизводить однородное потомство, уникальное свойство бесполого размножения. • При половом размножении происходит постоянное обновление наследственных свойств у дочерних поколений организмов. В этом - величайшая биологическая роль полового размножения в эволюции живого. • У большинства организмов бесполое размножение может чередоваться с половым.
4 этап Познавательная игра (15 минут)	Проведение игры. Ученики поделены на 4 команды с помощью жребия. Названия команд даны по цвету бумажечек, которые они вытянули при делении на команды. Каждой команде раздается по несколько бумажечек, на которых они пишут номер вопроса, название команды и ответ. После озвучивания вопроса ученикам дается 1 минута на обсуждение, по истечении которой они должны принести свою бумажку с ответом учителю. Игра «Что? Где? Когда?» 1. Название этой группы организмов переводится с латинского и греческого, как «предядерные». Эти существа считаются самыми древними жителями планеты. Населяют все среды обитания. Имеют достаточно простое строение, часть из них являются патогенными, то есть вызывают различные болезни, такие как туберкулез, чума, сибирская язва, холера. А так же используются для создания биологического оружия. Как называется эта группа организмов? (Прокариоты). 2. Этот ученый не изобретал микроскоп, и был не первым человеком, который открыл и описал клетку, но в 1831-1833 годы он обнаружил «это» в растительных клетках. Вопрос: какую функцию выполняет «это» в клетке? (управляет всеми процессами, происходящими в клетке). 3. «Это» может быть разной формы и разного размера, может жить как по одиночке, так и входить с состав. И бактерия и куриное яйцо является «этим». Когда в 1665 году Роберт Гук впервые увидел «это», он назвал «это» ячейками. А Шлейден и Шванн доказали, что из «этого» состоят все живые организмы. Вопрос: какие живые организмы не являются этим? (вирусы). 4. Ученые пытались создать клон. Для этого они пересадили ядро из обычной клетки одной лягушки в яйцеклетку другой. Так как наследственная информация находится в ядре клетки. Из этой яйцеклетки развился, нормальный, здоровый лягушонок, но он отличался от обеих лягушек. Разобравшись, ученые поняли, что лягушонок отличается от той лягушки, из клетки которой брали ядро, потому что «это» находится не только в ядре, но и в других структурах, содержащихся в цитоплазме яйцеклетки другой лягушки. Вопрос: Как называются эти структуры? (митохондрии). 5. Если представить любую клетку виде древнего города, то «эта структура» в нем будет крепостной стеной. Вопрос: что это за структура? (цитоплазматическая мембрана). 6. Вещество №1 является одним из самых важных в клетке, составляя, в среднем, 70% ее массы. Оно придает клетке упругость, является средой протекания химических реакций. А также в нем растворяются неорганические вещества №2, и таким образом поступают в клетку, где могут кристаллизоваться или вступать в химические реакции. Назовите вещество №1 и вещества №2. (вода и минеральные соли). 7. Лаборант поставил эксперимент, под стеклянный колпак посадил мышь, положил ей хлеба, зерна, поставил воды и ушел на несколько часов. Когда он пришел, мышь была уже мертва. Немного подумав, он повторил эксперимент, но поставил под колпак еще и горшочек с комнатным цветком. Когда он вернулся через такой же промежуток времени, то увидел, что мышь была жива, почему? (потому что в результате фотосинтеза, комнатный цветок выделял кислород и поглощал углекислый газ, и мышь могла дышать). Подведение итогов игры.
5 этап (2 мин).	Домашнее задание, параграф 13.

Приложение Б

Задание на актуализацию знаний по некоторым темам главы

«Основы учения о клетке»

Задание: допишите стихи, поставив подходящие по смыслу слова.

Рибосомы, словно бусы

Забрались на ДНК.

С ДНК они читают

Код молекулы белка.

Строят цепь белка они.

Согласно информации.

Вместе весь процесс зовем.

Коротко: трансляция.

Железа есть под желудком,

Выделяет инсулин.

Два обмена углеводов,

Он нам всем необходим.

Высокий уровень глюкозы

Он сведет в крови на “нет”.

Если мало инсулина -

У вас будет диабет.

ДНК - она двойная

И строеньем не простая.

Мономер-нуклеотид,

Из трех штучек состоит

За азотным основаньем

Как в строю - вот красота.

Углевод дезоксирибоза,

Фосфорная кислота.

Есть четыре основанья,

Мы запомним их названья:

Цитозин + гуанин,

А тимин + аденин.

Приложение В

• Конспект внеклассного мероприятия «Удивительные факты»

Место проведения: кабинет биологии.

Тема: Игра "Удивительные факты"

Цель мероприятия: развитие творческой активности и познавательного интереса учащихся; развитие навыков групповой работы.

Задачи:

- Образовательные: расширение кругозора учащихся; повышение интереса к предмету;

- Развивающие: развитие творческих способностей, воображения, логического мышления, сообразительности, находчивости;

- Воспитывающие: формирование умения работать в коллективе

Актуальность темы заключается в обобщении и проверке знаний, полученных учащимися в предыдущих курсах биологии.

Оборудование: стол, стулья; задания (презентация); проектор; компьютер, листочки для записей ответов.

Ход игры

Здравствуйте ребята! Сегодня мы поиграем с вами в игру "Удивительные факты". Слайд 1.

Для начала, давайте разделимся на 4 команды (деление по рядам). После того, как будет задан вопрос, команда знающая правильный ответ должна поднять руку и озвучить его. Если ответ не верный, вопрос переходит к следующей команде, поднявшей руку.

Внимание - 1-й тур!

1 тур!

1. В горах Кавказа растет дерево с самой крепкой и тяжелой древесиной. Ее с огромным трудом рубит топор, а падающий в реку ствол или ветка моментально тонут. Как называется это дерево? (Железное дерево). Слайд 2.

2. Кит хотя и живёт в воде, но дышит лёгкими. Несмотря на наличие лёгких, кит не проживёт и часа, если случайно очутится на суше. Почему? ( Масса кита достигает 90-100 т. В воде эта масса уравновешивается выталкивающей силой. На суше у кита под действием столь огромной массы сжимаются кровеносные сосуды, прекращается дыхание и он погибает. Действует сила Архимеда: раздавливает собственный вес). Слайд 3.

3. Каким образом киты, моржи, тюлени, живущие в воде с вечно плавающими льдами, постоянно сохраняют высокую температуру тела - 38 - 40? (Существует подкожный жировой слой, который препятствует быстрой потере тепла; жир, как известно, относится к плохим проводникам тепла). Слайд 4.

4. Где на Земле грибы бывают выше окружающих деревьев? (Тундра)

Слайд 5.

5. Д.И.Менделеев говорил об этом: “Чёрная вонючая жидкая масса, образовавшаяся при гниении растительных остатков.… Не топливо. Топить можно и ассигнациями”. В современном мире, это вещество, так же называют драгоценным металлом особого цвета, хотя оно не является металлом, и названо так из-за высокой цены. Что это за вещество? (Нефть). Слайд 6.

6. Вечнозелёное дерево или кустарник с жесткими ароматными листьями. С ним связан античный миф о прекрасной нимфе Дафне, которую отец её, речной бог Пеней, превратил в это дерево, спасая от преследований полюбившего её Аполлона. Его высаживали у храмов, ему посвященных, венком из листьев этого дерева награждали победителей в творческих состязаниях - поэтов, музыкантов, художников. Ветвь этого дерева изображена на гербах многих государств как символ победы народа, его величия и славы. Части этого дерева не едят сырыми, но варят, хотя и после приготовления не едят. ( Лавр благородный). Слайд 7.

7. Это растение раньше иногда использовали как сильнодействующий галлюциноген. Растение часто упоминается в «колдовских» рецептах средневековья. Корни растений этого рода иногда напоминают человеческую фигуру, как у женьшеня, в связи с этим в древности ему приписывали магическую силу. Ститается, что это растение очень хотело стать человеком. Как оно называется? (Мандрагора, близкий родственник белладонны и белены). Слайд 8.

8. Когда ему было 16 лет, его полюбила нимфа Эхо. Прекрасный, но холодный и гордый, отвергнув любовь нимфы, он был наказан богиней Афродитой. Богиня наложила заклятье, чтобы он влюбился без памяти, но тот, в кого он влюбится не ответит ему взаимностью. Во время охоты он увидел в реке своё отражение и влюбился в самого себя, но как только он пытался коснуться своего отражения, оно исчезало. Он не смог с ним расстаться и умер от голода и страдания. Когда пришли за его телом, его там не было, но на том месте, где оно должно было быть, вырос цветок. Так гласит легенда. Цветок был назван по имени этого юноши. В нашей широте он расцветает весной и является одним из традиционных цветов во время празднования одного из праздников, имеет приятный запах, желтую или белую окраску? Вопрос, что это за цветок? (Нарцисс). Слайд9.

9. Известно, что хмель обвивает как живые, так и мертвые растения, а повилика - только живые. С чем это связано? (Повилика - паразитическое растение. Она обвивает стебель живого растения и всасывает из него питательные вещества). Слайд 10.

10. Лаборант поставил эксперимент, под стеклянный колпак посадил мышь, положил ей хлеба, зерна, поставил воды и ушел на несколько часов. Когда он пришел, мышь была уже мертва. Немного подумав, он повторил эксперимент, но поставил под колпак еще и горшочек с комнатным цветком. Когда он вернулся через такой же промежуток времени, то увидел, что мышь была жива, почему? (потому что в результате фотосинтеза, комнатный цветок выделял кислород и поглощал углекислый газ, и мышь могла дышать). Слайд 11.

11. В саваннах Центральной Австралии растет близкий родственник какао. Свое название дерево получило благодаря тому, что его 15-метровый ствол удивительно похож на гигантский сосуд. Что это за дерево и что оно хранит в этом «сосуде»? (Это бутылочное дерево. В нижней части его ствола образуются особые полости, в которых скапливается вода. В сухой сезон или во время засухи растение использует эти запасы.) Слайд12.

12. Это домашнее животное - единственное, не упоминающееся в Библии, но Альбрехт Дюрер изобразил его у ног Адама и Евы в раю. А согласно Гиляровскому, купцы в Москве устраивали своеобразное состязание - у кого оно жирнее. Древние Египтяне почитали это животное и обожествляли его. В Средневековой Европе его считали помощником дьявола и жгли на кострах. Считается, что если в доме живет это животное рыжей окраски, то это к деньгам. Но стоит опасаться встречи с этим животным другой окраски, почему? (Черный кот - к неудаче!) Слайд13.

Молодцы ребята! Давайте перейдем к следующему туру. Вам нужно будет отгадать загадки. Правила игры остаются такими же как и в первом туре. Слайд 14.

2 тур!

Слайд15.

Первый в бутылку легко залезает,

Тщательно стенки её отмывает.

А за вторым на рыбалку идём,

Клюнет когда на крючок он, мы ждём.

(Ёрш)

Слайд 16.

Первый рисует фигуры на льду,

А вот второго в конюшню веду.

Третий на крыше два ската скрепляет,

В море четвёртый живёт-поживает.

Пятый приветливо машет крылом,

Небо над лугом его синий дом.

(Конёк)

Слайд 17.

Первый - большая хищная птица,

Что над погибшим животным кружится.

Длинная часть у гитары - второй,

Крепко сжимается левой рукой.

На документах секретных есть третий.

Что же за слово? Подумайте, дети.

(Гриф)

Слайд 18.

В первом отдыхают,

Пиво попивают.

Ветка толстая - второе,

Может быть совсем сухое.

Вместе всё - он зверь лесной,

Просыпается весной,

Он в норе своей живёт,

Ест он все, что лишь найдёт.

Ловко землю он копает,

А, уставши, засыпает.

Спать без отдыха весь день

Зверю этому не лень.

(Бар + Сук = Барсук)

Слайд 19.

Первое можете в море искать,

Но за него вам нельзя заплывать.

А на втором раньше землю пахали -

Трактора встарь люди даже не знали.

Целое - это животное тоже,

Очень оно на второе похоже.

(Буй + Вол = Буйвол)

Мы переходим с вами к третьему туру. Сейчас я раздам каждой команде листочки, на которых будет написано название животного, но в нем будет пропущено несколько букв, являющихся ответом на вопросы, написанные в скобках. Ваша задача, правильно ответить на вопросы и дописать название животных. В этом туре выигрывает та команда, которая отгадает больше животных. Слайд 20.

3 тур!

Ги (правила сохранения здоровья)

иум (растение семейства лютиковых)

кость (покорность, смиренность)

Па….дник (огороженный садик перед домом)

Двуст….а (охотничье ружьё)

П….ок (небольшой населённый пункт)

ка (вкусное прозвище автомобильного руля)

Г….. (часть ноги от колена до стопы)

Бра….ер (охотник вне закона)

За….ка (печная дверь)

мание (познавание, постижение)

ча (наблюдательная пожарная вышка)

Глю…. (виноградный сахар в плодах, мёде)

По….. (окраска поверхностей мелом или известью)

Д…. (рука, ладонь в старину)

(Зашифрованные звери: гиена, дельфин, крот, лиса, волк, осёл, баран, олень, конь, слон, пони, калан, коза, белка, лань.)

Вот мы и закончили с вами все 3 тура, давайте подсчитаем баллы для каждой команды и посмотрим, кто же из вас победил!

Приложение Г

Тест по темам «Митоз» и «Мейоз»

Вариант 1

1. Фаза митоза, во время которой: хромосомы выстраиваются в плоскости экватора, и нити веретена прикрепляются к центромерам хромосом, называется…

а) анафаза б) метафаза в) телофаза г) профаза

2. Фаза митоза, во время которой: происходит спирализация хромосом, формируется веретено деления, начинает растворяться ядерная оболочка, называется...

а) анафаза б) метафаза в) телофаза г) профаза

3. Как называются фазы митоза, отмеченные на рисунке цифрами 1, 2?

4. Чем отличается интерфаза 1 от интерфазы 2 при мейотическом делении?

5. В чем заключается биологический смысл митоза?

Вариант 2

1. Фаза митоза, во время которой: хромосомы деспирализуются, образуется ядерная оболочка, у растений формируется клеточная стенка между дочерними клетками, у животных - перетяжка, которая углубляется и делит материнскую клетку, называется….

а) анафаза б) метафаза в) телофаза г) профаза

2. Фаза митоза, во время которой: делятся центромеры, и нити веретена растаскивают за центромеры хроматиды к полюсам клетки, называется…

а) анафаза б) метафаза в) телофаза г) профаза

3. Как называются фазы митоза, отмеченные на рисунке цифрами 3, 4?

4. Как происходит деление клеток у прокариот?

5. В чем заключается биологический смысл мейоза?

Размещено на Allbest.ru

...