Організація спостережень за живими об'єктами

У куточку живої природи утримуються дрібні тварини, набір яких визначається змістом лабораторних, практичних робіт, дослідів, спостережень, які передбачені навчальною програмою з біології та планом роботи гуртка.

Для утримання та спостереження за птахами і ссавцями потрібні клітки різних розмірів і вольєри. Необхідно встановити клітки з висувним днищами й годівницями. В куточку мають бути предмети для догляду за тваринами й підтримання чистоти, терези для зважування піддослідних тварин і кормів, ящик для зберігання кормів [20,6].

Спостереження за режимом харчування та пріоритетами в харчуванні серед гризунів

Мета спостереження: показати учням пріоритети в харчуванні серед гризунів та можливість в них вироблення умовного рефлексу.

Об'єкти й обладнання: хом'як золотистий та піщанка полуденна, що живуть в куточку живої природи, ваги, годівничка з комірками (для різного виду корму), годинник.

Хід спостереження. Учням пропонують поділитися на дві групи. Кожній групі необхідно щодня, приблизно в однаковий час, тричі на день, годувати свою тваринку. Перед годуванням корм необхідно зважувати, приблизно по 5 грамів кожного виду корму (зерно, зелена частина рослин та овочі). Зваживши і помістивши корм до клітки потрібно спостерігати за поведінкою гризуна, порядком та пріоритетами в виборі їжі. Приблизно хвилин через 20 годівничку вилучити і зважити корм, що залишився. Результати необхідно занести до таблиці.

Через декілька тижнів можна змінити спочатку час годування, а ще через декілька днів один із видів корму. Та поспостерігати за зміною поведінки гризунів. Зробити відповідні записи та зробити висновки.

Спостереження за орієнтуванням птахів

Мета спостереження: показати учням, як птахи можуть орієнтуватися.

Об'єкти й обладнання: хвилясті папужки або інші птахи, що живуть в куточку живої природи.

Хід спостереження. Учням пропонують, наприклад, випускати для прогулянки у кімнаті птахів, які живуть в окремих клітках. Через деякий час вони без особливих зусиль повертаються у свої клітки, де завжди повинні бути вода і корм. Через деякий час клітку переносять на інше місце і спостерігаються за поведінкою птахів (завзято повертаються на колишнє місце або відразу ж знайдуть свою клітку).

Можна запропонувати учням й інший дослід: пофарбувати клітку в інший колір не змінюючи її положення та спостерігати як птахи будуть поводитися в цьому випадку.

ВИСНОВКИ

Проаналізувавши педагогічний досвід, було визначено, що спостереження є невід'ємною частиною під час організації навчального процесу з біології у 7 класі. Адже, специфіка біології тварин передбачає знайомство з різноманіттям живих організмів та проявів їх життєдіяльності, а метод спостереження сприяє формуванню в учнів цілісного уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу та зацікавленості до предмету біологія, екологічному вихованню учнів та розвиває навички самостійної роботи і роботи в групах.

З'ясовано, що на уроках під час викладання розділу «Тварини» вчителем метод спостереження використовується в незначній мірі. Це пов'язано перш за все з великими труднощами в забезпечені уроків необхідними живими об'єктами. Тому вчителі використовують, переважно, не натуральні живі об'єкти, таблиці, фото- та відеопрезентації.

Метод спостереження при вивченні теми «Поведінка тварин» тривалий та різноманітний (спостереження за їхньою поведінкою в різних умовах, вироблення умовних рефлексів як у безхребетних так і у хребетних тварин)

Оскільки ці роботи займають чималий проміжок часу, то проводяться вони в позаурочний час, в природних або експериментальних умовах (лабораторія, куточок живої природи), а результати їх використовують на уроці.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Биологический эксперимент в школе / Бинас А.В., Маш Р.Д., Никишов А.И.. - М.: Просвящение, 1990. -190 с.

2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М общая методика преподавания биологии: Учебник для студентов биол. фак. пед. ин-тов. пер. С рус. - Киев : Вища школа, 1980. - 352 с.

3. Вихрущ В.О. Теоретичні основи та актуальні проблеми сучасної дидактики: Навчальний посібник. - Тернопіль: Ліком, 1997. - 222 с.

4. Всесвятский Б.В. Общая методика биологии. - М.:Просвящение, 1960. - 331 с.

5. Драган, Г. Проблеми науково-дослідної роботи з біології в загальноосвітній школі [Текст] / Г. Драган // Біологія. - 2013. - №3(лют.). - С. 4-7.

6. Загальна методика навчання біології / За ред.. Мороза І.В. - К.:Либідь, 2006. - 592 с.

7. Задніпряний, Г. О. Науково-дослідній роботі - належну увагу! [Текст] / Г. О. Задніпряний // Біологія (наук.-метод. журн.). - 2007. - №29(жовтень). - С. 2-5.

8. Киян, Т. Г. Проектна й дослідна діяльність у позакласній роботі з біології [Текст] / Т. Г. Киян // Біологія (наук.- метод.журн.). - 2011. - №2(січень). - С. 2-7.

9. Кузнецова В.І. методика викладання біології.- Х., Торсінг, 2001.-176 с.

10. Кучменко, Н. Організація дослідницької роботи на уроках біології [Текст] / Н. Кучменко // Біологія. - 2007. - №29(жовтень). - С. 11-12.

11. Методика преподавания биологии / За ред.. П.А. Кузнецова. - М.: Высшая школа, 1962. - 336 с.

12. Миндарь, В. І. Дослідні методи навчання на уроках біології та в позаурочний час [Текст] / В. І. Миндарь // Біологія (наук.-метод. журн.). - 2008. - №8(березень). - С. 2-6.

13. Огурцов, А.Н. О 39 Основы научных исследований : Учеб.-метод. пособие / - А.Н. Огурцов. - Харьков : НТУ «ХПИ», 2008. - 178 с. - На рус. яз.

14. Пластюк, А. Організація дослідницької діяльності учнів із [Текст] / А. Пластюк // Біологія. - 2011. - №4-5(лютий). - С. 46-51.

15. Педагогічна бібліотека. Організація навчальної діяльності учнів на уроці. / http://pedlib.com.ua/organizaciya-navchalno-diyalnosti-uchniv-na-uroci.htm

16. Протопопова У.Ю. Курсовая работа. Методика использования живых зоологических объектов в процессе обучения биологии в 7 классе. Якутск 2011. http://www.bestreferat.ru/referat-284571.html

17. Сидоренко В.К., Дмитренко П.В, Основи наукових досліджень. Навчальний посібник для вищих педагогічних закладів освіти. - Київ, 2000. - 259 с.

18. Скиба Ю.В. Іноваційні підходи до проведення спостережень при вивчені дисциплін природничого циклу: методичний посібник. - Ніжин : Вид. НДУ ім. М. Гоголя, 2010. - 31с.

19. Чернобровкіна, Л. В. Виконання учнями науково-дослідних робіт під час вивчення курсу біології в школі [Текст] / Л. В. Чернобровкіна // Біологія (наук.-метод. журн.). - 2006. - №13(травень). - С. 2-3.

20. Шведун, Г. Г. Організація дослідної роботи учнів [Текст] / Г. Г. Шведун // Біологія (наук.- метод.журн.). - 2010. - №26(вересень). - С. 2-4.

Размещено на Allbest.ru