Благоустройство территории детской площадки

Размещено на http://allbest.ru

Введение

Еще древние говорили: убедить своих учеников может только глубоко убежденный в чем-либо учитель, а для того чтобы окружить ребенка красотой, чтобы он проникся мыслью - важно не только сохранить красоту, но и творить ее вокруг себя.

Воспитание и развитие детей происходит эффективнее, если для этого созданы определенные условия в детском саду.

Большое значение в детском саду необходимо уделять развитию и совершенствованию предметно-развивающей среды на участке как системе условий, обеспечивающей всю полноту развития детской деятельности и детской личности. Дети очень восприимчивы к окружающему, поэтому вся обстановка детского сада имеет большое воспитательное значение. Созданная предметно-развивающая среда в детском саду позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.

В общественном процессе развития среда окружения не только определяет условия существования ребенка, но и составляет основы формирования потребностей. Для их удовлетворения ребенку необходимо пространство. Пространство включает в себя улицу, детский сад, прогулочные площадки в детском саду. И эстетическое оформление этих площадок имеет важнейшее значение в становлении личности ребенка и непосредственно влияет на эмоциональный микроклимат детского коллектива. Именно эстетическое окружение, выраженное во всем: в оформлении детских площадок, многообразии предметов, созданных руками и творчеством воспитателей, работников детского сада и родителей, заставит детей, не только с уважением и любовью относится к природе, но и вызовет желание творить самостоятельно, осознанно бережно относиться к объектам природы. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром. Благоустройство и озеленение территории детского сада - ответственная и очень важная задача.

С ростом благосостояния нашего общества и повышением требований к качеству жизни населения, к воспитанию подрастающего поколения проблема благоустройства и озеленения жилой среды становится все более актуальной.

Объектом исследования данного курсового проекта является «Детский сад №5» Валуйского района, Белгородской области.

Предмет исследования: выбор техники и организации технологического процесса при благоустройстве территории детского сада.

Целью исследования является эстетическая организация пространства детского сада, способствующая оздоровлению детского организма, эмоциональному, личностному, познавательному развитию детей.

Для воплощения данного курсового проекта были поставлены следующие задачи:

- изучить понятие ландшафтного дизайна;

- разобраться в стилях и направлениях садово - паркового дизайна;

- собрать коллекцию дополнительного материала, и опираясь на него, разработать свой проект по благоустройству территории детского сада.



1. Технологии благоустройства территории детских учреждений

1.1 Нормативы благоустройства территории детских учреждений

Число детских садов для жилого района устанавливается в зависимости от демографической структуры населения. При проектировании принимается расчетный уровень обеспеченности детей детскими садами в пределах 85 %, в том числе: общего типа - 70 %; оздоровительного типа - 12 %; специализированного типа - 3 %. По нормативам детские дошкольные учреждения проектируют на 10 - 12 групп, а в отдельных случаях - на 6 групп. Площадки для прогулок детей располагают на расстоянии от входа в здание детского сада не более чем на 30 м. Площадь групповой детской площадки для детей ясельного возраста принимается из расчета 7,5 м² на одно место.

По современным нормативным материалам площади земельных участков детского сада составляют:

- при вместимости детского сада 100 чел. и норме на одного ребенка 40 м² - 0,4 га;

- при вместимости детского сада до 350 чел. и норме на одного ребенка 35 м² - 1,22 га.

Участок, как правило, должен иметь прямоугольную форму. Расстояние от границ участка до красной линии проезда (улицы) должно составлять не менее 25 м, до стен жилых домов - не менее 10 м, до стен коммунальных предприятий - не менее 50 м. Здание размещают у одной из границ или в центре участка. Вокруг здания обычно предусматривают проезд шириной 3,5 м с разворотной площадкой размером 12,0 - 5,5 м. Расстояние от фасада здания до границы проезда (ближайшего бортового камня) должно составлять не менее 8 м [1].

При проектировании территории детского сада необходимо учитывать соотношение различных планировочных элементов в зависимости от размеров здания и числа детей.

Таблица 1.1 Соотношение отдельных зон и элементов территорий детских садов-яслей

Состав планировочных элементов	Площадь различных элементов планировки в зависимости от числа детей
	50 мест	80 мест	140 мест	280 мест
	мІ	%	мІ	%	мІ	%	мІ	%
Застройка	540	27	700	19	830	17	1640	17
Площадка для групп детей	220	11	550	14	830	17	1390	14
Хозяйственные участки	100	5	100	3	120	2	120	2
Проезды, дорожки	200	10	540	15	740	15	1400	14
Зеленые насаждения	940	47	1710	49	2380	49	5180	53
Итого:	2000	100	3600	100	4900	100	9700	100

В соответствии с функционально-планировочной организацией территории выделяют следующие зоны (участки):

- зона входа на территорию;

- зона групповых детских площадок;

- хозяйственная зона.

Зона групповых детских площадок включает в себя непосредственно групповые площадки для детей ясельного возраста до трех лет и для детей в возрасте четырех - шести лет, а также общую физкультурную площадку. Все площадки должны быть взаимосвязаны сетью дорожек.

Хозяйственная зона включает в себя хозяйственный дворик с сараем, площадку для установки мусоросборников, площадку для сушки белья, которая изолируется от площадки для мусоросборников ограждением. Всю хозяйственную зону сосредотачивают у границы участка и изолируют от зоны групповых площадок [3].

Групповые площадки - основные места пребывания детей на участке, предназначенные для отдыха и игр детей на открытом воздухе. Обычно на каждые две площадки устанавливают один сдвоенный навес, площадь которого входит в площадь групповой площадки. Навес используется для групповых занятий и игр, не требующих активного движения (чтение, настольные игры). Каждая групповая площадка должна быть соответствующим образом оборудована, иметь песочницу, манежи, шведские стенки и т.д. Детские площадки проектируют таким образом, чтобы воспитатели в любой момент могли увидеть, чем занимается каждый ребенок. Площадь групповой площадки для детей в возрасте до трех лет должна составлять 150 м² (при числе детей в группе 20 чел. и норме на одного ребенка 7,5 м²), а для детей от четырех до шести лет - 180 м² (при норме на одного ребенка 9 м²).

Для детей четырех-шести лет оборудуют общую физкультурную площадку (площадью 250 м²) с приспособлениями для лазания, прыжков, подвижных игр.

Взаимосвязаны все планировочные элементы дорожкамиббб шириной

1,5 м групповые площадки связывают общей кольцевой дорожкой. Покрытие дорожек должно быть выполнено из специальной смеси (гравийная крошка, суглинистый грунт, высевки) [2].

Насаждения на территории предусматривают в виде:

- рядов деревьев и кустарников (деревья с плотной кроной);

- групп и одиночных экземпляров деревьев;

- живых изгородей кустарников;

- цветников (двулетники, многолетники).

По периметру сада следует предусмотреть ряды деревьев с плотной кроной. По внешней границе проектируют живую изгородь из кустарников, по внутренней границе - кустарники в группах. Вокруг площадок проектируют деревья как с плотной, так и с ажурной кроной. Для проветривания территории между группами деревьев необходимо оставлять разрывы. Деревья и кустарники размещают так, чтобы большая часть территории площадок (до 50 %) в течение дня освещалась солнцем. Физкультурная площадка также должна быть хорошо освещена, поэтому деревья с широкой и плотной кроной вокруг этой площадки размещать не рекомендуется.

Плотность посадки деревьев и кустарников зависит от климатических условий местности и наличия подземных коммуникаций.

В южных районах плотность посадок должна быть увеличена, а количество газонов сокращено. На игровых площадках в целях создания тени и благоприятных условий для отдыха детей рекомендуется размещать одиночные деревья или небольшие группы деревьев. Деревья первой величины (каштан конский, липа крупнолистная, береза повислая) следует использовать ограниченно. Возможно использование ели колючей (один-два экземпляра). Из кустарников рекомендуется использовать спиреи, сирени, пузыреплодник, калину обыкновенную. Не рекомендуются растения с шипами, колючками, ядовитыми плодами, низко опущенными соцветиями (виды спирей, миндаль, кизильник, дерен, шиповники, боярышник) [5].

Цветники располагают преимущественно у входов в здание, а также в полосах между зданием и кольцевым проездом. Около входов на площадки хорошо смотрятся компактные цветники в форме прямоугольников или кругов. Ассортимент цветочных травянистых должен включать в себя в основном многолетние виды растений (флоксы, пионы, дельфиниумы, аквилегии и др.), а также цветущие длительное время однолетние виды (антирринум, петуния, космея, кларкия, портулак и др.).

Газон на территории детского сада должен быть устойчивым к вытаптыванию. Для его создания лучше всего использовать злаковые виды трав (мятлик, овсяница, полевица). В ряде случаев часть игровых площадок предусматривают с газонным покрытием [4].



1.2 Зарубежный опыт благоустройства территории детских площадок

Анализируя зарубежный опыт ландшафтных архитекторов по созданию детских игровых площадок необходимо отметить их серьезный комплексный подход к предварительной исследовательской работе, которая предшествует их созданию.

Создание игровых ландшафтов, т. е. художественное моделирование рельефа, выполняется средствами геопластики с использованием искусственных резиновых покрытий, натурального газона и других строительных материалов.

За рубежом ландшафтные архитекторы и дизайнеры широко используют резиновое покрытие Playtop (Англия). Playtop был разработан, чтобы свести к минимуму риск травм у детей, которые играют на детских площадках. Разноцветные покрытия для детских площадок Playtop изготавливаются уже более 30-и лет, и их применение позволяет создавать яркие и безопасные ландшафты. Игровой ландшафт -- искусственные красно-оранжевые мягкие игровые горки находится в стокгольмском городском парке.

Детские игровые площадки за рубежом предназначены для здоровых детей и детей с ограниченными возможностями. Детская игровая площадка в Гааге (ландшафтная студия Carve) оборудована различными игровыми и тактильными элементами. Пересекающиеся маршруты позволяют детям с различными способностями встречаться, играть и помогать друг другу. Эта новая площадка расположена среди существующих натуральных и искусственных холмов, выполненных в виде сложенного геометрическими складками красного «одеяла» [6].

В Амстердаме в районе Potgieterstraat на одной из улиц, была создана игровая площадка «Play Street». Вся улица была закрыта для автомобилей, кроме пешеходов и велосипедистов. Непосредственно там, где была проезжая часть, была установлена эта детская площадка, признанная главной «изюминкой» всех изменений. Ее оригинальный дизайн выполнила ландшафтная студия Carve. Вместо того чтобы размещать привычные уличные качели, горки, тренажеры, ландшафтные архитекторы предпочли «вздыбить асфальт», т. е. придали площадке холмистый рельеф. Новая детская площадка вымощена специальным прорезиненным покрытием черного цвета. Мягкая резина приглушает звуки и уменьшает вероятность травмирования детей. В некоторых холмах «прорыты» ямы, играющие роль загадочных пещер [7].

Спортивный парк Bijlmerpark является основным парком в Юго-Восточном районе Амстердама «Bijlmermeer». Этот многофункциональный парк включает в себя игровую «полосу» выполненную в виде искусственных розовых холмов, на которых расположена протяженная цепочка из разнообразных лазанок с тактильными элементами.

Австралия, Сидней, Blaxland Riverside Park детская площадка регионального значения. Именно так можно охарактеризовать последний из реализованных проектов JMD Design в Австралии. Детская площадка находится в Blaxland Riverside Park, входящего в рекреационную зону Sydney Olimpic Parkland. Игровая зона, помимо продуманной игровой функциональности, имеет еще и достаточно развитую инфраструктурную часть, рядом расположены всевозможные киоски, закусочные, санитарные блоки и автостоянка. Основная идея для детской площадки Ї использование естественных форм, встречающихся в природе, в которые внедрены игровые элементы. Двухсотметровый рукотворный холм, высотой 3 м, снабженный всевозможными лазанками, горками, тоннелями, параллельно ему проходят три природных холма.

Дизайн игровых площадок за рубежом направлен на поощрение творческих игр в среде, которая устанавливает связь с природными системами, которые изменяются в зависимости от сезона. Художественное моделирование рельефа игровых площадок позволяет создавать игровые ландшафты, интегрированные в окружающую среду. Активное использование цвета гармонизирует предметно-пространственную среду игровых пространств. Не стандартные игровые элементы делает игру детей более изобретательной, стимулируют воображение, исследовательскую и физическую активность [10].



2. Благоустройство территории детского садика №5 г. Валуйки

2.1 Характеристика учреждения «Валуйское благоустройство»

Муниципальное бюджетное учреждение « Валуйское благоустройство» действует на основании Устава и распоряжения администрации городского поселения «Города Валуйки» от 07 июня 2012 г.

Директором МБУ «Валуйское благоустройство» назначен Даниленко Алексей Леонидович.

Главный бухгалтер Андреева Елена Михайловна

Начальник производства Клименко Генадий Анатольевич.

Основные виды деятельности учреждения:

- содержание и обслуживание объектов озеленения, в том числе: валка деревьев и вырубка кустарника, осветление дорог, уборка сухостоя;

- механизированный и ручной покос естественных трав и мавританских газонов;

- ликвидация сорной растительности химическим способом;

- выращивание рассады цветов в теплице учреждения;

- художественно-ландшафтное оформление территорий (разбивка, посадка и уход за цветниками и газонами; посадка и уход за деревьями и кустарниками);

- содержание и ремонт автомобильных дорог, мостов, путепроводов, тротуаров, лестничных сходов, остановочных павильонов, а также элементов обустройства автомобильных дорог на территории города Валуйки, в том числе: ямочный ремонт асфальтовых покрытий, устранение повреждений бордюров и тротуаров;

- очистка проезжей части дорог, элементов мостового полотна, остановочных павильонов, лестничных сходов, парков, скверов и тротуаров от мусора, грязи и посторонних предметов.



2.2 Проведение работ по благоустройству территории детского сада

В данном курсовом проекте необходимо выполнить благоустройство территории детского сада на 280 мест.

Здание в плане имеет сложную конфигурацию. Здание имеет два этажа, четыре выхода: один из которых - главный, второй - для технических нужд, а остальные два - пожарные.

Детский сад рассчитан на 280 мест - 10 групп по 28 человек в группе. Из них 2 группы - для ясельного возраста, 2 группы - подготовительные и 6 групп - основных.

Рельеф местности предполагаемого места благоустройства спокойный.

Вблизи детского сада располагаются жилые многоэтажные здания, автомобильные стоянки, детские игровые площадки [13].

Расчет площади земельного участка.

Согласно СНиП 2.07.01-89 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений», для детского сада, рассчитанного на 280 мест, площадь участка принимается из расчета 35 м² на одно место:

S = 35*280 = 9800 м² = 0,98 га.

Территория садика №5 города Валуйки составляет 13 750 м² = 1,375 га. (110*125).

Транспортно-пешеходная сеть.

В данном курсовом проекте нам необходимо разработать транспортно-пешеходные связи внутри земельного участка.

При проектировании пешеходных дорожек и тротуаров учитываем наиболее целесообразные направления движения.

Для удобного прохода пешеходов по территории детского сада предусматриваем устройство тротуаров. Размещаем их вдоль стен детского сада, а также по направлению к выходам с территории детского сада и к игровым площадкам [15].

Важный элемент благоустройства территории - искусственные покрытия (одежды) дорог, пешеходных дорожек и различных площадок. Искусственные покрытия должны обладать достаточной прочностью, обеспечивающей их устойчивость под динамической и статической нагрузкой в различные времена года.

Покрытия должны быть прочными и устойчивыми, удобными для движения по ним, долговечными, отвечающими санитарно-гигиеническим требованиям и экономически эффективными. Их сложность обычно составляет значительную часть затрат на благоустройство территорий [16].

В качестве искусственного покрытия (одежды) дорожек, тротуаров и отдельных площадок выбираем тротуарную плитку.

Приступаем к составлению технического задания по благоустройству детского садика:

1. Оценка территории. Существующее покрытие -- асфальт, пришедший в негодность, местами отремонтированный бетоном. Качество основания под укладку тротуарной плитки нас не устраивает и нам необходимо производить демонтаж существующего покрытия.

2. Условия эксплуатации. Пешеходная зона, укладка тротуарной плитки. Ширина тротуарной дорожки 1,5 м.

3. Определяем контуры покрытия. Примерно разметив нашу территорию, набросали небольшой чертеж с размерами. По этому чертежу вычислили площадь покрытия тротуарной плиткой и количество бордюра. Бордюр устанавливаются в тех местах где нет жесткого упора для тротуарной плитки.

4. Цвет, форма и толщина тротуарной плитки. Толщину тротуарной плитки выбираем - 4см. Выбор цвета и формы плитки зависит от нашей фантазии.

Техническое задание для расчета готово, приступаем к самому расчету.

Нам необходимо выложить тротуарной плиткой 5 совмещенных прогулочных площадок, площадку перед центральным входом в здание детского садика также участок для обучения детей правилам поведения на проезжей части дороги - автодром.

Таблица 2.1 Расчет территории покрытия тротуарной плиткой

Наименование	Количество	S, м2	Примечание
Детская площадка	5	180	(6м2*6) * 5
Территории перед центральным входом	1	50	5м * 10м
Участок для автодрома	1	30	5м * 6м
Пешеходная дорожка	1	375	250м*1,5м
Итого общая S		635

Рассчитываем работы по демонтажу асфальтового покрытия:

653 м² * 0,15м (толщина слоя)=95,25 м³ (объем асфальтового покрытия)

95,25 м³/ 8 м³ (вместимость а/м КамАЗ) = 11,9

Итого необходимо 12 машин для вывозки асфальтового покрытия.

При обследования территории для укладки тротуарной плитки пришли к выводу, что необходимо установить 100 п.м. бордюра (рис 2.1).

Рис. 2.1 Бордюрный камень

Произведем расчет объема бетона на установку бордюров.

100 п.м.* 0,15м (ширина бордюра) * 0,09м (слой бетона) = 1,35 м³

Исходя из полученного объема рассчитываем количество материалов для бетона на укладку бордюрного камня.



Таблица 2.2 Расход материалов для приготовления бетона

Наименование заполнителя	Объемный вес (т/ м3)	Расход на 1 м3 бетона	Расход на 1,35 м3 бетона (т)	Примечание
Щебень (фракции 8-20)	1,4	0,73	1,38	1,35*1,4*0,73=1,38
Песок	1,5	0,5	1	1,35*1,5*0,5=1
Цемент	1,1	0,32	0,48	1,35*1,1*0,32=0,48

Тротуарную плитку выбираем двух цветов: серого (66%) и красного (34%) цвета от общего количества.

Таблица 2.3 Расчет необходимого количества плитки

Серая плитка	Площадь укладки (м2)	635
	Выбранный процент (%)	0,66
	Коэффициент отхода	1,02
Итого:	635м2 * 0,66 *1,02 = 427,482м2 = 428м2
Красная плитка	Площадь укладки	460
	Выбранный процент	0,34
	Коэффициент отхода	1,02
Итого:	635м2 * 0,34 * 1,02 = 220,218м2 = 220м2

Для укладки тротуарной плитки нам необходимо будет подготовить основание состоящие из слоя песка (7 см) и слоя песчаноцементной смеси (4 см).

Таблица 2.4 Расчет материалов для укладки тротуарной плитки

Наименование	Объемный вес т/м3	Расход на 1 м2, (т)	Расход на 635 м2, (т)
Песок	1,5	0,105*	66,7
Песчаноцементная смесь в соотношении 3:1
Песок	1,5	0,06**	38,1
Цемент		0,02	12,7
Примечание	*1м*0,07м*1,5 т/м3=0,105 **1м*0,04м*1,5 т/м3=0,06



Подводя итоги данных расчетов для выполнения поставленной задачи нам необходимо данное количество материалов:

Таблица 2.5 Наименование материала

Наименование материала	Количество, т
Щебень	1,38
Песок	105,8
Цемент (М400)	13,18
Плитка	красная 428
	серая 220
Бордюр	100 штук

Демонтаж асфальта является ответственным процессом, потому что прочность асфальтового покрытия требует использования специального оборудования. Для резки и уборки асфальта мы использовали асфальторез «Lissmac» Германия (приложение 8). Асфальт снимаем до коренного грунта (глубина 15 см.). Фронтальным погрузчиком Locust 752 модели грузим асфальт на Камаз и вывозим с территории садика на асфальтовый завод г. Валуйки для вторичной переработки [19].

Начинаем установку бордюров:

- размечаем территорию, намечаем основные точки, вбиваем колышки, натягиваем шнур между ними;

- по натянутому шнуру прокапываем траншею на глубину 9 см, шириной 15 см;

- обустраиваем основание - выравниваем, утрамбовываем;

- на дно основания укладываем бетон;

- бордюрные камни устанавливаем на бетон;

- бордюры выставляем по уровню, они должны плотно прилегать друг к другу.

Начинаем подготовку основания и укладку тротуарной плитки:

-с помощью рулетки, металлических колышек, строительной бечевки, производим разметку дорожек и площадок для укладки плитки;

- подготовка основания. Именно тщательно подготовленное основание является гарантией качества укладки тротуарной плитки. После того как убрали старое покрытие все основание выравниваем и утрамбовываем (корыто глубиной 15см);

- на утрамбованной основе сооружаем промежуточный слой из песка (песчаная подушка) толщиной 7 см. Слой песка обильно смачивается водой. Трамбовка в солнечный день производится приблизительно через два-три часа, а в пасмурную погоду на следующий день;

- в качестве верхнего укладочного слоя используем песчаноцементную смесь приготовленную в соотношении 3:1, засыпаем смесь слоем 4см. Чтобы было легче выдержать одинаковую толщину смеси на всем участке, можно воспользоваться направляющими из трубок. Граблями равномерно распределяем смесь по размеченному участку. Швеллером делаем стяжку до ровной поверхности;

- укладка тротуарной плитки. Плитку укладываем от себя, чтобы не нарушить подготовленную поверхность. Укладку производим по диагонали, каждую новую плитку укладывая таким образом, чтобы она максимально плотно примыкала к предыдущей, что поможет избежать увеличения толщины швов;

- уложенную плитку утрамбовываем деревянной киянкой. Если плитка легла не совсем ровно, аккуратно подкладываем под нее мастерком песок и снова выравниваем трамбовкой. После окончания укладки, выступающие элементы мощения выравниваем резиновым молотком под строительный уровень. После того как вся плитка уложена, проверяем всю площадку и пройдемся по ней трамбовочным устройством Atlas Copco LF100;

- когда укладка всех плиток ?завершена - все швы между ними прометаем сухой смесью из песка и цемента ,а затем смачиваем водой;

Композиционное решение.

На территории детского сада расположены:

1. Зона для игр детей. Включает в себя огороженные заборчиками участки, на которых располагаются песочницы, беседки, лавочки и т.д. (рис. 2.3).

Рис. 2.3 Игровые площадки

2. Зона складских помещений (рис.2.4), представляет собой площадку, расположенную со стороны технического выхода с территории детского сада. На ней располагаются складские и подсобные помещения для размещения различной утвари и инвентаря.

3. Дворовая зона.

Рис. 2.4 Зона складских помещений

Малые архитектурные формы.

Чтобы детский сад обрел свой индивидуальный стиль, мы обратили должное внимание на элементы оформления - малые архитектурные формы. Ведь именно малые архитектурные формы способны в значительной мере изменить облик территории детского сада [20].

Малыми архитектурными формами - в ландшафтном дизайне принято называть небольшие сооружения, установленные на разных участках территории в функциональных и эстетических целях. К ним относятся беседки, перголы, арки, лавочки, скульптуры, мостики, вазоны, и т.п.

Малые архитектурные формы в ландшафтном дизайне выполняют не только практическое предназначение, но и являются одним из главных элементов декоративного оформления.

Для создания более детской обстановки на всей территории детского сада размещаем деревянные, пластиковые фигуры сказочных героев, что позволяет не только оживить благоустройство участка, но и способствует проявлению интереса у детей к персонажам мультфильмов и сказок.

Так же на территории детского сада имеются участки не пригодные для посадки на них растений, кустарников, цветов, поэтому эти участки мы решили засыпали декоративной галькой. Придумали узоры, перенесли их на землю и засыпали галькой, покрашенной финской краской «Тиккурила» для наружных работ.

На специально отведенной территории участка детского сада устраиваем спортивную площадку, на которой размещаем качели и карусели различных форм, турникеты, горки, стенки для лазания, игровые комплексы рассчитанные для детей дошкольного возраста.

У дорожек по всей территории детского сада устанавливаем лавочки.

Также на территории детского сада обустроена площадка для изучения правил дорожного движения - автодром: игровое пространство, с помощью которого дети знакомятся со значениями некоторых дорожных знаков и с правилами движения.

На территориях игровых площадок детей устраиваем песочницы. В песочницах устанавливаем пластиковые «грибки».

На территории детского сада располагаются 5 сдвоенных групповых площадок. На каждые две площадки устанавливаем теневые сдвоенные навесы. Навес используется для групповых занятий и игр.

Озеленение.

Зеленые насаждения - один из важнейших элементов благоустройства территории. Окружающая среда, оказывает значительное влияние на человека, поэтому в системе различных мероприятий по сохранению и улучшению окружающей среды важное место отводится озеленению территорий [21].

Зеленые насаждения обладают многими положительными свойствами: поглощая углекислоту, обогащают воздух кислородом; выделяют летучие микробы; служат средством защиты от пыли, загрязнений атмосферного воздуха отходами промышленного производства.

Посадка зеленых насаждений по данному курсовому проекту осуществляется в виде цветочных клумб, посадки некоторых видов деревьев, кустарников, а также засевом газонов травой.

На территории детского сада располагаются 2 больших и несколько маленьких цветников. Перед посадкой цветов мы занимаемся улучшением состава растительного грунта, и достигли его путем введением добавок (песок, известь, торф, удобрения и т.д.) и двукратным перемешиванием грунта и добавок. Пригодность растительного грунта для озеленения была установлена лабораторными анализами [23].

Посадочный материал для озеленения территории должен приобретаться только в специализированных питомниках, иметь сортовое и карантинное свидетельство и быть этикетированным.

Для получения эффектного внешнего вида цветников, нужно подбирать такие растения, чтобы они могли расти рядом, а также, чтобы у них были похожие «вкусы»: освещенность, температурный режим, влажность воздуха [22].

Для устройства цветочных клумб используем многолетние и однолетние растения.

Однолетние цветочные культуры, используемые для посадки:

- бархатцы,

- виола,

- георгин бордюрный,

- астра,

- гвоздика карликовая и т.д.

Многолетние луковичные растения:

- лилия,

- тюльпан,

- гиацинт,

- гладиолус и т.д.

Цветочная рассада должна быть хорошо укоренившейся и симметрично развитой, не должна быть вытянутой и переплетенной между собой. Многолетники должны иметь не менее трех почек листьев или стебельков.

Рассмотрим процесс посадки луковичных многолетних цветочных растений на примере гладиолусов.

Гладиолусы очень требовательны к свету, влаге, рыхлой и питательной почве. Участок с гладиолусами должен быть освещен весь день. Лучшей почвой является легкая суглинистая и супесчаная, которая имеет слабокислую реакцию. С осени на участок, предназначенный для гладиолусов, вносят перегной [24]. Высаживают клубнелуковицы, когда земля прогреется до 8-10 градусов на глубину 20 см, т.е. с середины апреля до середины мая. Неплохо укрыть посадки пленкой до устойчивой плюсовой температуры. Глубина посадки зависит от величины луковиц и состояния почвы. Чем крупнее луковица - тем глубже ее сажают (диапазон 7-15 см).

Также предусматриваем засев морозостойкой газонной травой участков, свободных от посадки деревьев и цветов. Общая площадь газона на территории детского сада составит 400 м².

Норма высева семян для создания газона составляет 40 г на 1 м².

40 г * 400 м² =16 кг,- необходимое количество семян для создания газона на детской площадки.

Трава для газона на детской площадке должна обладать износоустойчивостью и быть мягкой и приятной на ощупь. Для прочности газонного покрытия в таком случае высевают основные злаки, а для мягкости добавляют различные виды клевера. Сочная зелень клевера повышает влажность воздуха и очень хорошо улучшает микроклимат детского уголка в саду или во дворе [25].

В состав травяных смесей для создания газонов для детских игр входят такие растения:

- овсяница луговая;

- тимофеевка луговая;

- ежа сборная;

- райграс многолетний;

- клевер красный, луговой, гибридный розовый и белый ползучий.

Для посева семян газонной травы на детской площадке оптимальным является период от середины мая и до середины сентября.

Участки, отведенный под газон, тщательно очищаем от мусора. Особенно тщательно выкапываем корневища многолетних сорняков [26].

Кроме того проводим химическую прополку с помощью раствора раундапа:

используется 120 мл на 10 л воды, расход - 5 л на 100 м²

(400 м²/100 м²)*5л=20л

120мл*2мл=240мл

Нам потребуется 240 мл раундапа.

Через 4 недели сорняки полностью отомрут, и мы начнем заниматься подготовкой почвы к посеву газонных трав.

Проводим перекопку участков вручную, глубиной не менее 25 см., тщательно разбивая комья.

В почву вносим комплексно минеральное удобрение в следующих пропорциях 3 кг. 100 м². Нам потребуется 12 кг удобрения. Затем уплотняем землю катком, через неделю приступаем к посеву газона.

За день до посева верхний слой почвы обильно поливаем. Семена предварительно смешиваем с песком в соотношении 1:1. Смесь семян с песком делим на две части и распределяем (сеем) по поверхности почвы: одну часть вдоль участка, другую поперек. Разравниваем поверхность почвы граблями, семена не заглубляем более чем на 2 см., иначе не взойдут. После заделки семян в почву площадку прокатываем катком - это процедура ускоряет появление входов и их рост, а напоследок посевы мульчируем тонким слоем 0,5 см. перегноя или торфа. До появления всходов посадки поливаем ежедневно, из расчета 10 л. воды на 1 м². Используем лейку с мелким разбрызгивателем, поскольку сильная струя может вымыть семена из почвы. Всходы появляются на 7 - 21 день после посева. Борьбу с сорняками проводят спустя 3-4 месяца после посева [27].

На территории детского сада устраиваем посадочные грядки, на которых дети вместе с воспитателями выращивают овощные культуры: капусту, свеклу, редис, помидоры и различную зелень. Грядки детского сада всегда пестрят ярко желтыми макушками подсолнечника и колосьями злаковых культур.

Одну большую клумбу засадили лекарственными растениями: тысячелистник, зверобой, цикорий, подорожник, шалфей, мать и мачеха, тархун, мята, анис, монарда, валерьяна.

Уголок лекарственных трав помогает знакомить детей с «зеленой аптекой края». Дети имеют возможность через непосредственное соприкосновение с уникальными целебными растениями получить знания о них и принять оздоровительные процедуры на тропе здоровья, пролегающей среди аромата лекарственных растений.

Территорию детского сада облагораживаем большим количеством фруктовых, лиственных, хвойных деревьев в основном по периметру [28].

Подготовка посадочных мест для высадки деревьев производим заранее с тем, чтобы посадочные места, возможно, дольше могли подвергаться атмосферному воздействию и солнечному облучению.

Ямы для посадки стандартных саженцев и саженцев с комом должны иметь глубину 75-80 см, для саженцев со стержневой корневой системой - 80-100 см. Стандартные саженцы высаживаем в ямы диаметром 60-80 см.

Саженцы хвойных пород высаживаем зимой при температуре не ниже -25?С и ветре не более 10 м/с.

Все хвойные деревья а так же кустарники непрерывно насыщают атмосферу не только чистым кислородом, но и фитонцидами - эфирными маслами, которые ее санируют. Кустарниковые группы: можжевельник, тисс средний, туевик долотовидный, кипарисовик голубой, туя западная, лиственница японская, высаживаем на территории игровых групповых площадок [29].

2.3 Требования техники безопасности при проведении благоустройстве территории детского садика

При проведении работ по благоустройству территории необходимо соблюдать правила техники безопасности:

1. Во время проведения работ по благоустройству территории посторонние лица на детскую игровую площадку не допускаются.

2. Работающий персонал должен быть обученным и компетентным, и уровень компетентности его определяется видом выполняемых работ. Персонал должен иметь точную информацию о выполняемой работе, уровне ответственности и полномочиях [30].

3. При подготовке инструмента к транспортировке к месту работы особое внимание необходимо обратить на изоляцию лезвий топоров, лопат, ножей и тяпок бумагой или тканью, с целью предупреждения несчастных случаев.

4. Во время работы вдоль проезжей части соблюдать правила дорожного движения. Особое внимание уделить соблюдению правил техники безопасности во время производимых работ рядом с электрическими трансформаторами.

5. Все работы, проводимые на участке выполнять в рабочей одежде и обуви.

6. Работу выполнять в рукавицах или перчатках.

7. Вскапывая почву лопатой, нажимайте на лопату попеременно то правой, то левой ногой (по 5 минут). Обращаться с инструментом так, чтобы не поранить ноги.

8. Вилы, грабли, лопату необходимо носить рабочей частью вниз. Не носить этот инструмент на плече. После работы грабли положить или поставить так, чтобы зубья были направлены вниз или к опоре. Вилы воткнуть в землю или положить зубьями вниз. Лопату поставить к опоре или положить на землю остриём вниз.

9. Быть осторожным, работая с ножом. При работе острая часть ножа должна быть направлена от себя. Не размахивать ножом, потому что так можно поранить товарищей.

10. Не поднимать груз более 15 кг.

11. Вибро-плита, как и вибро-трамбовочное устройство, должны устанавливаться силами двух рабочих с использованием специально предназначенных подъемных механизмов для погрузо-разгрузочных работ.

12. Машины должны быть укомплектованы защитными средствами и не эксплуатироваться в случаях их отсутствия [28].

13. ?Во избежание травм открытые части тела не должны находиться вблизи вращающихся частей техники.



3. Современные направления по благоустройству территории

3.1 Используемые технологии в благоустройстве территории детских учреждений

В качестве альтернативного решения вопроса о покрытии тротуаров и площадок в детских учреждениях рекомендуем более удобные, безопасные и экономически эффективные резиновые покрытия.

Резиновые покрытия производятся из резиновой крошки, специального нетоксичного вяжущего и красящего реагента, которые перемешиваются в специальном миксере. В результате получается смесь, готовая для укладки на поверхности разного типа. Благодаря пластичности эта смесь заливается в виде покрытия требуемой толщины и, как бетон, может быть уложена в самые неудобные места. С течением времени смесь реагирует с влагой, содержащейся в воздухе, и застывает [26].

Резиновые покрытия удобны в уходе. Они легко чистятся практически от любых видов загрязнений и сохраняют привлекательный вид на протяжении длительного периода времени. Резиновые покрытия для детских площадок отличаются высокой степенью шумопоглощения, прочностью, стойкостью к механическим повреждениям, колебаниям температур, атмосферным осадкам. Резиновые покрытия долговечны, нетоксичны, травмо- и ударобезопасны, а также обладают противоскользящими свойствами. Для детских площадок производится несколько видов водопроницаемых покрытий с богатой цветовой гаммой и различных по толщине - от 1 см до 2,5 см. Так же возможно устройство специальных «подушек безопасности» толщиной до 10 см в зонах риска.

Считаю, что особое внимание при благоустройстве территории детского садика необходимо отводить на оформление познавательных и образовательно - развивающих сред, а именно:

- этнографический уголок, который обеспечивает знакомство детей с русским бытом, системой обычаев, обрядов и традиций наших предков на основе этнокультурных ценностей родного края в зависимости от сезонных изменений в природе;

- математическая площадка - уникальный объект образовательной развивающей среды, где фактор природного окружения, умело дополненного малыми архитектурными формами несет в себе познавательный эффект, дает возможность получить детям знания о геометрических фигурах, закрепить счет, научиться устанавливать неравенства и т.п. Развевающая среда математической площадки предполагает формирование интеллектуальной компетентности дошкольников посредством освоения универсальной знаковой, цифровой системы в игровой деятельности;

- метеоплощадка, где дети знакомятся с климатическими особенностями своего края. В процессе наблюдений и исследований дети делают свои открытия. Техническое оснащение процесса изучения законов природы способствует пониманию детьми труда метеорологов. Уголок познания дополнен красочным природным ландшафтом, фито-скульптурами аистов как символом птичьего мира родного края;

- солнечные часы - дополнительный объект знакомства детей с временными понятиями и законами движения солнца по небосклону.

3.2 Инновации, внедряемые при благоустройстве территории детского сада

В детском садике № 5 Г. Валуйки нет плавательного бассейна. Так как нет возможности установить бассейн в существующем здании детского садика, считаем возможным и необходимым установить переносной бассейн на территории детского садика.

Плавание -- циклическое движение, оказывающее всестороннее воздействие на организм ребёнка. У детей развиваются и укрепляются основные группы мышц, в том числе мышцы спины, стопы, кисти, шеи, что способствует формированию правильной осанки. При плавании укрепляются сердечно-сосудистая, дыхательная, костная системы, улучшается обмен веществ, работа внутренних органов. Плавание способствует развитию ловкости, быстроты, равновесия, координации движений, силы, выносливости. У детей воспитываются морально-волевые качества [27].

Переносной бассейн, бывают любых форм и размеров. Для купания детей бассейны делают более мелкими (около 50 см). Главные достоинства данного бассейна это - структура, изготовленная из алюминия и армированного трехслойного лайнера, бассейн легко собирается и разбирается. Каркас из алюминиевых профилей - это новая концепция сборно-разборных бассейнов. Бассейн поддерживается в вертикальном положении, как наполненный, так и без воды, благодаря тому, что структура оснащена жесткими угловыми соединениями. Простой и быстрый монтаж (от 1 до 2 часов) не требующий специального инструмента и навыка, отсутствие необходимости раскопки котлована придают сборно-разборным бассейнам неоспоримые преимущества. Под бассейн не требуется специально подготовленной площадки.



Заключение

По оценкам одного из лауреатов Нобелевской премии по экономике, на один доллар, вложенный в программы раннего воспитания, приходится восемь долларов прибыли. Фактически, если говорить языком экономики, то инвестиции в воспитание детей младшего возраста дают более высокую прибыль, чем вложения в профессионально-техническое и даже университетское образование. Детям нужны уход и воспитание с самого раннего возраста. Первые пять лет жизни ребенка - это лучшее время, чтобы направить его развитие по правильному пути. Качественные дошкольные образовательные учреждения создают для детей атмосферу, которая позволяет им развивать социальные, поведенческие и общие познавательные навыки, важные для подготовки к школе и дальнейшей жизни.

Исходя из этого можно с уверенностью сказать, что необходимо очень серьезно, с особой требовательностью относиться к оформлению и обустройству детских учреждений, чтобы все, что окружает наших детей, вызывало чувство радости и красоты, будило в малыше пусть не бурю, а не большой такой шторм положительных эмоций. Ребенок вырастит, и кто знает, быть может, обживет, обыграет, обустроит жизнь согласно своим представлениям о гармонии уже следующего поколения.

В данном курсовом проекте, отображено благоустройство территории «Детского сада №5» города Валуйки.

Знакомство с детсадом дало нам возможность разобраться в ситуации и выявить болевые точки в комплексе проблем по благоустройству территории. Совместно с Валуйским муниципальным бюджетными учреждением «Валуйское благоустройство» нами были проведены следующие работы:

- замена существующих покрытий пешеходных дорожек и игровых площадок, оформление имеющихся клумб и создание новых, посадка кустарников и деревьев, организация зон отдыха с установкой игровых комплексов, создание клумбы с лекарственными растениями, засев газонов.

Нами было предложено организация и оформление познавательных и образовательно-развивающих сред: автодром, этнографический, математический и метеорологический уголки. Очень важной рекомендацией считаем установку на территории садика переносного бассейна.

Анализ состояния благоустройства и озеленения территории детского сада показал, что работы ведутся довольно интенсивно, но в основном силами педагогического коллектива, родителями, спонсорами.

Процесс благоустройства и озеленения территории детского сада очень важный, ответственный и подразумевает не только обеспечение благоприятных и безопасных условий для проведения спортивных занятий, отдыха, игр и развлечений учащихся, что само по себе важно, но и создание привлекательного с эстетической точки зрения облика двора детского садика.

Красиво оформленный, богато окруженный зеленью и ухоженный двор воспитывает в детях, чувство прекрасного, любовь к природе и родному краю. Кроме того, во многом от того, что представляет собой территория детского сада, зависит престиж и самого детского учреждения. Педагогическим коллективом совместно с родительским комитетом разрабатывается методический материал, различные проекты по благоустройству. Все проекты подтверждены сроками исполнения.

Для успешной реализации проектов составляется «Паспорт благоустройства территории муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №5 г. Валуйки».

Паспорт рассматривается в Городском совете, защищается, и оговариваются средства, которые выделяются из городского бюджета. Хотелось бы чтобы этих средств хватало для реализации проектов по благоустройству территории детского сада . Часть работ по благоустройству проводятся Валуйским бюджетным муниципальным учреждением «Валуйское благоустройство»

Будем надеяться, что накопленный опыт современной отечественной и зарубежной практики озеленения и благоустройства территорий детских садов будет воплощаться в жизнь, начатые работы будут продолжаться, а их качество улучшаться.

Главным результатом нашей работы можно считать здоровых, жизнерадостных детей, смотрящих на мир широко открытыми глазами, готовых к познанию и преобразованию окружающей действительности.

благоустройство архитектурный ландшафтный озеленение



Список использованной литературы

1. Донченко, О.М. «Благоустройство территорий, прилегающих к зданию» [Текст]: методические указания / О.М. Донченко, И.П. Копица - Белгород, 2005.

2. Владимиров, В.В. «Инженерная подготовка и благоустройство городских территорий» [Текст]: В.В. Владимиров, Г.Н. Давидянц - М: Архитектура - С, 2004. - 240 с.

3. «Реконструкция городской застройки» [Текст]: Учебн. для строит. ВУЗов. - М: Высшая шк., 2000. - 271 с.; ил.

4. Кругляк, В.В. Урбоэкология и мониторинг среды [Текст]: В.В. Кругляк, Н.П. Карташова. - Воронеж: ВГЛТА, 2004. - 72 с

5. Кузнецов, Е.П. «Техника и технология отраслей городского хозяйства» [Текст]: Учебное пособие / Дыбов A.M., Сутырин Н.М.. - СПб.: СПбГИЭУ, 2005.

6. Ярошевский, Д.А. «Санитарная техника городов » [Текст]: Ярошевский, Д. А., Мельников О.Ф., Корсаков И. Н. М.: Стройиздат, 1990.

7. Теодоронский, В.С. Ландшафтная архитектура и садово-парковое искусство [Текст]: В.С. Теодоронский, В.Л. Машинский. - М.: МГУЛ, 2001.

8. Теодоронский, В.С. Озеленение населенных мест. Градостроительные основы [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. Образования / В.С. Теодоронский

9. Боговая, И.О. Озеленение населенных мест [Текст]: И.О. Боговая, В.С. Теодоронский. - М: Агропромиздат, 1990. - 239 с.

10. Вергунов, А.П. Архитектурно-ландшафтнйя организация пространств городских центров / А.П. Вергунов. - М.: МАРХИ, 1996. - 58 с.

11. Зеликов, В.Д. Почвоведение с основами геологии / В.Д. Зеликов. - М.: МГУ леса, 1999. - 216 с.

12. Теодорский, В.С Садово-парковое строительство и хозяйство [Текст]: Учеб. для техникумов / В.С. Теодорский. - М. : Стройиздат, 1989. - 351 с

13. Негробов, О.П. Экологические основы оптимизации и управления городской средой. Экология города. [Текст]: О.П. Негробов, Д.М. Жуков, Н.В. Фирсова. - Воронеж: ВГУ, 2000. - 272 с.14.

15. Зотова, В. Б. Система муниципального управления [Текст]: учебник для вузов / под ред. В.Б. Зотова. - СПб. : Лидер, 2005. - 256 с.

16. Смирнова, А. «Жилые ландшафты» Сергея Непомнящего // Ландшафтный дизайн - 2004. .- № 3. - С. 14.

17. Теодоронский, Г.П. Жеребцова. - М: Издательский центр «Академия», 2010. - 256 с.

18. Правила санитарного содержания территорий населенных мест: СанПиН - 42-128-4690-88.

19. СНиП 2.07.01-89 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений».

20. СНиП III-10-75 «Благоустройство территорий».

21. СНиП 21-01-87 «Пожарная безопасность зданий и сооружений».

22. Бакутис, В.Э., Санитарное благоустройство городов. [Текст]: - М., 1994

23. Журнал «Техника и технология ЖКХ»

24. Журнал «Ландшафтный дизайн своими руками»

25. Журнал "Жилищное и коммунальное хозяйство»

26. Журнал ЖКХ-инфо №2(6) март 2008

Размещено на Allbest.ru

...