Проектная концепция комплекса "Экспериментариум"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Вологда является одним из востребованных историко-культурных и образовательных центров России. Притягательность и комфортабельность города определяется не только достопримечательностями, монументами и памятниками культуры и истории, но и количеством благоустроенных традиционных и специализированных парков и скверов, набережных и площадей, которые располагаются в городе.

Парк - центр культурной и развлекательной жизни города, точка притяжения горожан и гостей столицы. В настоящее время, в стране и за рубежом, отсутствуют научно-развлекательные парки, все большую популярность приобретают тематические и другие специализированные парки. Для творческого время провождения всех групп населения необходим парк, не просто для отдыха, а для дополнительного получения образовательных функций, для информирования людей и прежде всего школьников и студентов, в науке и технике путем игры и творческого подхода. Задачей данной работы является разработка архитектурной программы и архитектурно-ландшафтной организацией научно-развлекательного парка с образовательной функцией для студентов Вологодского государственного университета, школьников и иных групп населения, с разработкой комплекса «Экспериментариум» для исследования природных явлений, проведения опытов, занимательных экспериментов, способствующих развитию творчества и фантазии, выбору профессии и получению дополнительного образования. «Экспериментариум»- это взаимосвязанная единая система объектов, лабораторий и устройств, образовательных программ, нацеленных на изучение и экспериментальные исследования физических явлений и природных процессов, а также демонстрацию опытов и экспериментов студентам и школьникам для приобретения новых и закрепления полученных знаний и умений.



1. Теоретическая часть

1.1 Обоснование выбора темы и территории для проектирования

архитектурный ландшафтный парк развлекательный

Кафедрой физики ВоГУ, в лице кандидата физико-математических наук, доцента Корнейчук С.В., была предложена идея проектирования научного парка на территории опытного поля педагогического института. Данные по идее «виртуального парка экспериментов» приведены в приложении 1.

Предложенная территория используется студентами ВоГУ в качестве лабораторной базы (кафедрой физики и кафедрами педагогического института- экологии, биологии). Но ввиду отсутствия на ней соответствующего благоустройства, посещение данной территории студентами крайне редкое явление, и не вызывает интереса у студентов других кафедр. Территория находиться в депрессивном состоянии, поскольку обслуживание её происходит только в весенне-летний период силами студентов. В остальное время территория находиться в запустении, под присмотром двух-трех работников.

Университет является заинтересованной стороной в развитии данной территории, использования её в качестве дополнительного образования при университете. Для города это также привлекательная идея, поскольку при благоустройстве территории улучшиться качество городской среды, появится дополнительный парковый и рекреационный комплекс с научно-образовательной специализацией, привлекающей не только студентов, но и горожан всех возрастов и главным образом учащихся школ и дошкольных образовательных учреждений.

1.2 Обзор аналогов проектирования

В качестве аналогов были взяты парки с научной тематикой [6], где посетители сами выбирают направление движения по парку, где представлено множество различных вариантов для деятельности посетителей всех возрастов в научной сфере. Главной целью которых является - познакомить любознательных посетителей с законами природы при помощи своей фантазии, творческого подхода и оригинальных придумок, дать возможность полету мысли и творческому развитию в такой зоне отдыха, как парк. Анализ аналогов проектирования представлен в рисунке 1.

Рисунок 1 - Аналоги проектирования



Из изученных аналогов были выделены следующие:

1) Сад Опытов им.Станислава Лема. Краков. На площади более 6 га парка есть: устройства, демонстрирующие явления физики и другие экспонаты.

2) Парк Ла-Виллет и Городок науки и техники. Париж, Франция. На пощади 55 га есть: городок науки, тематические сады, музыкальный киоск и много другое.

3) «Экспериментариум» - музей опытов и экспериментов для посетителей всех возрастов. Данный музей послужил аналогом, для образования научного музея, в проектируемом комплексе. Более подробная информация по аналогам представлена в приложение 2.

1.3 Анализ территории

1.3.1 Исходная градостроительная ситуация

Объект проектирования расположен в районе Завокзальный, в 1,3 км от ТРЦ «Мармелад» и примерно в 1,8 км от центра города. В соответствии с рисунком 2, участок ограничен улицами Сергея Преминина, Ярославской и Осановским проездом. Является собственностью ВоГУ [1].

Территория имеет выгодное местоположение, но имеет ряд проблем, связанных с расположением её в данном районе.

Отрицательные стороны:

- Неблагоустроенная территория, деградация и маргинализация территории.

- Отсутствие необходимого количества парковочных мест.

- В данном районе нет организованных мест отдыха

-Малое количество организованных детских площадок, что ведет к бродяжничеству детей в поисках себе занятий.



Рисунок 2 - Ситуационная карта

- Визуально малопривлекательные территории.

- Большое количество заброшенных пустых территорий.

На прилегающих вблизи участка территориях отсутствует благоустройство: уличное освещение (частично), большое количество кустарников и заросших участков земли, скамейки, неизвестные малые постройки, большое количество гаражей (в том числе бесхозные), неорганизованная структура находящегося рядом парка Победы, большая неразвитая территория Осановской рощи.

Привлекательные стороны:

- Участок расположен на достаточном расстоянии от шумных магистралей находящихся в пределах пешей доступности.

- Недалеко от проектируемого участка находятся остановки общественного транспорта, что предполагает достаточно хорошую доступность парка.

- В настоящее время, Завокзальный район активно развивается, что должно положительно сказаться на развитии парка

- Достаточное количество детских учреждений (3 детских сада), 2 школы, дом культуры, стадион, 8 магазинов, парк Победы.

Сейчас участок находится в запустении, активность на нём проходит в теплое время года для проведения практик у студентов, которые занимаются огородничеством, садоводством и различного рода естественно-научными опытами. Участок имеет зоны малых посадок, пашень, сам участок имеет некоторые деформации (ямы, бугры), древесные породы: тополя, кустарники, липы и иные посадки, в соответствии с генпланом в приложение 3.

На данный момент территория для проектирования по правилам землепользования и застройки (карта градостроительного зонирования), разрешена для использования объектами специального назначения. Исходя из карты зонирования на 2025г. территория проектирования попадает в зону спортивных и спортивно-зрелищных сооружений, (что возможно будет пересмотрено). В соответствии с приложением 4 улица Ярославская в перспективе будет проходить через Осановскую рощу, что благотворно скажется на транспортную доступность и территории парка экспериментов.

Проектируемый участок по кадастровой карте состоит из двух участков (единого разрешенного использования и обслуживания), представлен на рисунке 3.

Общая площадь участка: 74,159 квадратных метра. Участок №70, на котором находиться артезианская скважина, используется для хозяйственных нужд как РЖД, так и для обслуживания всей территории.

Рисунок 3 - Артезианская скважина



На основе имеющегося генерального плана 2015 года (приложение 3), был разработан уточненный генплан, с имеющимися на 2018г. изменениями хозяйственного использования территории, представленный на рисунке 4.

Рисунок 4 - Генеральный план хозяйственного использования территории

Внесенные поправки в генеральный план 2015года:

- уточнение границ хозяйственного использования;

- изменение имеющихся построек (приведены в рисунке 5);

- уточнение новых построек;

- создание общей графической картины нынешнего состояния территории.

После уточнения генерального плана хозяйственного использования, была проведена работа по уточнению окончательного генерального плана с изменениями на 2018 год: озеленение, имеющиеся постройки, уточнение границ территории и измененных пешеходно-транспортных путей (представлены в рисунке 6).



Рисунок 5 - Состав хозяйственных построек территории

Рисунок 6 - Генплан на 2018 год

1.3.2 Анализ инфраструктуры

В соответствии с рисунком 7, данная территория окружена застройкой - с северной стороны жилыми домами (от двух до двенадцати этажей, преимущественно кирпичные дома), с северной и восточной сторон располагаются гаражи. В данном районе находится много разрозненных торговых и общественных точек: продуктовые магазины, строительные магазины, дом культуры, стадион, две школы и четыре детских сада. Подробные результаты приведены в рисунке 8.

Рисунок 7 - Анализ застройки

Рисунок 8 - Инфраструктурный анализ

1.3.3 Анализ транспортно-пешеходной сети

Пошехонское шоссе - магистральная улица общегородского значения регулируемого движения, обеспечивает транспортную связь центра города с планировочными районами и внешними автодорогами. Улица Ярославская - магистральная улица районного значения транспортно-пешеходная, обеспечивает транспортную связь между жилыми районами и магистральными улицами. Улица Сергея Преминина - магистральная улица районного значения транспортно-пешеходная. Ближайшие от участка, автобусные остановки находятся на улице Сергея Преминина в радиусе пешеходной доступности (100м), что является плюсом для разрабатываемой территории. См. рис.9,10. Улицы, проложенные по периметру участка, являются малошумными и не создают проблем для посетителей проектируемого участка.

Рисунок 9 - Транспортный анализ в структуре города

Рисунок 10 - Транспортно-пешеходный анализ в границах участка

1.3.4 Анализ ландшафтный

С южной стороны территории проектирования располагается Осановская роща, с северной участок ограничен улицей Сергея Преминина, на северо-востоке участок ограничен рекой Шограш, с западной стороны участок примыкает к парку Победы. На окружающей территории (с севера), преобладает жилая застройка, в остальных направлениях территорию окружают свободные территории и парковые зоны.

Состав травянистых растений показывает, что на данной территории нет устойчивого фитоценоза, а растительность представлена спонтанно в виде кустарников и деревьев. Состав травянистых растений представлен на рисунках 11,12.

Рисунок 11 - Виды озеленения на территории

На территории хаотичное озеленение и отсутствующее благоустройство в должном виде. Близкое расположение улицы Сергея Преминина, не оказывает негативное влияние на территорию, так как она не является активной улицей.

Рисунок 12- Ландшафтный анализ в границах территории

С южной стороны к данной территории примыкает старинный парк «Осановская роща». Это один из немногих зеленых «островков» крупного микрорайона Бывалово, поэтому стоит вопрос о более рациональном использовании данной территории. Площадь парка около 4,5 гектара.

С западной стороны расположен парк Победы. Долгое время парк находился в запущенном состоянии и является «малоприятным» местом для каждодневных прогулок. Проведенная реконструкция парка изменила его облик в лучшую сторону, его достопримечательностью стала экспозиция военной техники под открытым небом. Подробная информация представлена на рисунке 13.

Рисунок 13 - Фотофиксация

1.3.5 Анализ проблемных зон территории

В соответствии с рисунком 14 проблемные зоны участка:

1. Артезианская скважина. На данный момент артезианская скважина, является единственным источником снабжения водными ресурсами для территории (использование воды в собственных нуждах, полив огорода). Находиться северо-западной части территории, за посадкой деревьев, чем в свою очередь не привлекает внимание и является едва заметным объектом. Решение: создание ограждения (четкой границы территории).

2. Аварийное состояние зданий. На территории имеются следующие постройки: вегетативный домик, домик биологов, административный корпус, обсерватория, дровеник, техническое здание, гаражи и здания в разрушенном состоянии. Решение: все здания ввиду большой изношенности подлежат сносу, а обсерватория реставрации. Необходима замена старых построек на новое здание, с сохранением первоначальной их функции (но с более комфортными условиями жизнедеятельности).

3. Транспортные пути. На данный момент транспортные пути крайне неудобны (они проходят через основной въезд в парк Победы или через Осановскую рощу, где также неудобен и не организован проезд). Решение: организовать основной транспортный поток через Осановскую рощу.

4. Зона прорастания борщевика. На данный момент борьба с ним происходит только путем скашивания. Решение: провести все необходимые процедуры по истреблению борщевика, это: скашивание, выкорчевывание, накрытие черной пленкой, применение геополотна (тема борьбы с борщевиком более подробно раскрыта в разделе БЖД).



Рисунок 14 - Проблемные зоны территории

1.3.6 Социально-функциональная модель

Исходная проблема:

1. Неэффективное и неразумное использование территории.

2. Острый дефицит современных общественных пространств, направленных на образование, воспитание и развитие творчества.

3. Отсутствие дополнительных пространство которые направленны на целевую аудиторию.

4. Потребность ВоГУ в развитии и модернизации территории, а в последствии и дополнительной образовательной деятельности для студентов.

5. Потребность горожан в такого рода образовательных и развлекательных пространствах.

Для создания социально-функциональной модели парка был проведен опрос, в ходе которого были выявлены у пяти групп населения их предпочтения, интересы и заинтересованность в развитии парка. Подробные результаты представлены на рисунке 15.



Рисунок 15 - Опрос местного населения

Исходя из опроса было выявлено:

- заинтересованность жителей района в создании тематического парка науки;

- желание приобщиться к науке через посещение парка экспериментов;

- необходимость мест отдыха для всей семьи;

-интерес к развитию науки через игру.

В ходе опроса были выявлены 5 групп посетителей данной территории: дети школьного возраста, студенты, пожилые люди (пенсионеры), спортсмены и другие группы населения. У каждой группы посетителей свои предпочтения по благоустройству данной территории. Большинство опрошенных хотели бы видеть в своем районе: зелёную аллею/сад, зоны отдыха, активные спорт-площадки, павильоны (с/у, выставочные павильоны), открытые интерактивные зоны. Портрет посетителя представлен на рисунке 16.

Рисунок 16 - Портрет посетителя



И среди студентов был проведен опрос, в ходе которого выяснились мероприятия по учебной деятельности на данной территории, зоны занимаемые теми или иными студентами (в зависимости от специализации), время пребывания и их предпочтения в развитии данной территории. Результаты представлены на рисунке 17.

Рисунок 17 - Род деятельности студентов в парке



2. Архитектурное решение

2.1 Проектная концепция парка

Территория площадью 7 Га не просто зона огородничества, садоводничества, отдыха среди зеленой природы- это особая геометрия ландшафта, уходящая от всеми привычной организации парковых зон. В парке присутствует множество зон, каждая из которых имеет свою концепцию развития и функциональное наполнение. Тематические зоны, наполненные различными научно-познавательными элементами, которые позволяют обеспечить дополнительные образовательные действия, в непривычной для этого зоне отдыха. Совмещение образования и отдыха, архитектуры и игры, в соответствии с рисунком 18.

Рисунок 18 - Перспективы развития парка



В ходе анализов территории были выявлены основные пешеходные направления, которые послужили точкой опоры для дальнейшего развития пешеходной сети в парке. Состав поиска идеи представлен в рисунке 19.

Рисунок 19 - Поиск идеи

Основное пешеходное направление задает характер всему парку. В соответствии с рисунком 20, от основной направляющей оси, отходят аллеи и дорожки, ведущие к тем или иным тематическим зонам.

Рисунок 20 - Основные направления



Пешеходные направления организованны так, что озеленение участки сохраняются и рассматриваются как экспериментальные. Каждая зона организованна и благоустроена таким образом, чтобы максимально использовать особенности ландшафта. Генплан парка представлен в рисунке 21.

Рисунок 21 - Генплан парка

В соответствии с рисунком 22, зонирование парка привязано к уже имеющимся функциям на территории, пешеходным направлениям и предпочтениям посетителей.



Рисунок 22 - Зонирование территории

2.2 Объемно-пространственная концепция парка

Генплан разработан с учетом интересов посетителей и особенностей функционального назначения участков и их эксплуатации. Основные функции, зоны, направления территории определены и имеют четкие границы. Добавление новых функций не мешает уже устоявшемся хозяйственным функциям. Деревья и посадки остаются не тронутыми; огороды занимают своё первоначальное положение с некоторыми изменениями; дендрарий, яблоневый сад и аллеи сохраняют свой первоначальный вид, но несут внутреннюю реорганизацию; старые постройки заменены одним основным комплексом; организованы места парковки и гаражей (для обслуживающей техники). Подробные результаты представлены на рисунке 21.

2.3 Освоение и благоустройство парка

Ландшафтное благоустройство и преобразование территории, реализует идею взаимосвязи туризма и культуры, экологии и науки. Наука соединяется с архитектурой, город с живой природой, динамизм сочетается с размеренностью и спокойствием.

Целью данной работы является выявление принципов освоения и благоустройства территории, а также предоставление решения по совершенствованию данной территории на основе проведенного анализа территории и мирового опыта преобразования парковых зон.

Концепция освоения территории включает в свой состав такие составляющие: экология, образование, доступность, комфортность, все сезонность. Проект парковой зоны завязан на идее формирования места культуры, образования и отдыха нового формата, где универсальное пространство с креативным научным содержанием, дает возможность и для развития фантазии, и для свободы выбора своих действий.

За основу, будущим пешеходным путям на территории, были взяты уже имеющиеся и устоявшиеся основные направления, такие как: аллеи, направления вдоль посадок «Зеленстрой», тропинки к обсерватории и дендрарию. Отталкиваясь от основных направлений, были созданы дополнительные пешеходные направления, для доступности ко всем зонам территории. На основании анализа пешеходных путей и создания новых направлений, образовалась сетчатая пешеходная структура, которая связывает и создает доступность ко всем зонам территории, не разрушая существующую пешеходную связь.

Следующим этапом в работе с территорией было: зонирование и уточнение функций каждой из зон, обозначение границ и корректировка пешеходных путей. Зонирование было основано на уже имеющиеся зоны обитания и на внутреннем наполнении этих зон, связанных с элементами эмоционально чувственного состояния человека и чувствами восприятия информации человеком. Зона «Березовая роща» (существующая березовая роща данной территории) направлена на одно из пяти чувств человека - слух, включает в себя такое направление как (Рисунок 23):



Рисунок 23 - Березовая роща

«Музыкальная тропа» - лабиринт музыки (который образован тропинками, огибающими деревья, с разным видом мощения), по пути которого встречаются малые архитектурные формы, скворечники (для прикормки птиц, которые создают музыкальный фон для данной зоны), элементы благоустройства и экспонаты звуковых экспериментов. Структура мощения и направления тропинок меняется, тем самым происходит адаптация пешеходной сети.

Зона «Дендрарий» (существующий экологический самодостаточный комплекс), где происходят в естественной среде законы экологии (прорастание ягод, грибов и др. процессы), направленная на проведение на ней опытов. Направления деятельности в дендрарии представлены на рисунке 24.



Рисунок 24 - Дендрарий

Дендрарий включает в себя такие направления, как:

«Грибной сад» - зона где студенты могут экспериментировать с посадкой грибов и ягод в естественной среде.

«Дикая среда» - зона где на лужайке выставлены экспонаты и малые архитектурные формы, созданные студентами из доступных эко- материалов (воссоздание жителей леса).

Зона «Поле опытов» - развивающая и эстетическая среда, на взаимодействие с научными экспонатами, позволяющая исследовать границы своих возможностей в науке и реализовать их. Архитектура и наука становится игрой. Результаты образования «поля опытов» приведены на рисунке 25.



Рисунок 25 - «Поле опытов»

Научные экспонаты работают как гибкая модульная система, которая может быть реализована в разных местах территории. Данная зона имеет направления, связанные с законами физики и природными явлениями:

«Оптика» - оптические экспонаты, позволяющие узнать о физике света, оптических иллюзиях и как работают органы зрения.

«Механика» - экспозиции, позволяющие при проведении соответствующих опытов понять насколько нашу жизнь облегчают механические изобретения.

«Головоломки» - конструкторы для проведения самостоятельных опытов.

«Водная стихия» - экспонаты, помогающие понять законы гидродинамики и узнать все о стихии воды путем экспериментов.

Вся территория парка поделена на зоны с различным функциональным наполнением, такими как:

«Огородничество» - территория, организованного студенческого мониторинга за ростом и состоянием с\х овощных культур, плодовых деревьев и кустарников. В соответствии с технологией обучения и проведения опытов зона делится на участки с разными функциями и наполнением:

Пашни - территории для сельскохозяйственных работ.

Огороды - облагороженные участки посадок в виде лабиринтов из грядок, с деревянными дорожками и деревянным обрамлением самих грядок.

Сады - имеющиеся посадки деревьев и больших кустарников, сохранившие свою функцию и границы территории.

Теплицы - теплицы из деревянного каркаса, создают благородный вид зоне огородничества.

Техническая зона - гараж для с/х техники и дополнительных помещений, где храниться всё оборудование для сельскохозяйственных работ, с/у и душевые.

Рисунок 26 - Зона огородничества

«Зеленстрой» - территория с уже имеющимися на ней посадками деревьев (выращивались для продажи саженцы деревьев), фирмы «Зеленстрой», которые необходимо рассмотреть с коммерческой стороны: поставить на баланс, пригодные для продажи- продавать, непригодные (переростки) пересаживать в более благоприятные для них места.

«Аллеи» - основные направления парковой зоны, которые уже били первоначально организованы. На каждом повороте встречают знаки, показывающие характер участка (направленность зоны) к которому можно свернуть от основного направления. Тем самым посетитель сам выбирает путь исследования парка, который поэтапно развивается в движении. Подробные результаты приведены в рисунке 19.

Зона «Тематические сады» - тесно связанная с огородничеством и по духу и по месторасположению зона. Тематические сады предназначены для организации прогулок, мест для отдыха и наблюдения за природой, которые представлены в виде таких планировочных элементов, как:

- «Лабиринт» - зеленые стриженные посадки, в которых можно гулять развлекаясь. По пути встречаются экспонаты и малые формы. Садовые головоломки.

- «Сад камней» - зона, огражденная посадками, где благодаря разного рода насыпным материалам, создана площадка, где главными экспонатами являются большие камни. Посетители сидят, разговаривают и созидают.

- «Сад тишины» - участок, огражденный посадками, для тихого время провождения. Для отдыха глаз и слуха.

- «Яблоневый сад» - уже существующая территория с плодоносными яблоневыми деревьями.

«Душистые травы» - участок «лоскутного одеяла», где представлены душистые травяные газоны, декоративные насыпные материалы. Здесь можно видеть сочетание точек и линий, плоскостей с разным рисунком и фактурой, демонстрирующими творческие проявления человека в ландшафтном дизайне.

Проект объединяет в себе современный подход к изучению естественнонаучных дисциплин, связанных с развитием сельского хозяйства и др. сфер деятельности (рис. 27).



Рисунок 27 - Окончательный генплан территории

2.4 Проектная концепция комплекса «Экспериментариум»

Благоустройство территории включает в себя и проектное решение научного комплекса, окруженного тематическими парками, наполнение которых различается, но объединено единой тематикой научного парка. Основной учебно-лабораторный комплекс должен прийти на замену старым аварийным зданиям, с сохранением прежних функций, но в преобразованном виде. Информация по аварийным зданиям представлены на рисунке 5.

Комплекс «Экспериментариум» - это такое образовательное пространство, где посетители могут прикоснуться к научным исследованиям и развлекательным экспериментам и напрямую погрузиться в творческий процесс. Подвижность внутренних границ комплекса, позволяет расширить внутренние границы сознания посетителя и является неким «сюрпризом», где внутреннее наполнение постоянно развивается вместе с его обитателями. Ориентирован на дальнейшую жизнь парка в холодное время года, где на входе посетителя встречают выставки и научные экспонаты, в музейной части посетитель сам изучает науку через сферу акустики, электричества и магнетизма. Во время посещения комплекса посетитель имеет возможность перекусить в кафе и отдохнуть. План комплекса представлен на рисунке 28.

Рисунок 28 - План комплекса

2.5 Объемно-планировочное решение комплекса «Экспериментариум»

Комплекс объединяет в себе такие функции как: учебно-образовательная, общественное питание, развлекательно-информационная. Функции размещены в соответствие с требованиями учебного и позновательного процессов. (рис. 29).

Развлекательная зона: кафе (первый этаж), музейная зона экспериментов (второй этаж);

Выставочная зона: выставочные пространства, просторные помещения при входной группе, двухуровневые, для проведения выставок и расстановки дополнительных научных экспонатов; гардероб и входная группа;

Учебная зона: классы и лаборатории - помещения для учебного процесса таких направлений как- экология, биология, физика. В данной зоне проходят только учебные процессы, вход для преподавательского состава и учащихся, посетителям вход ограничен. Предусмотрены два личных входа и выхода, выход удобен на территорию сада и огородов для проведения непосредственной работы на них; собственная лестница и с/у;

Студенческий сад - уже имеющийся ранее сад, где студенты проводили учебные мероприятия на улице. Располагается у учебной зоны, чем удобен для студенческого пребывания.

Рисунок 29 - Зонирование комплекса

Размещено на Allbest.ru

...