Размещено на http://allbest.ru

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Международная образовательная корпорация

Факультет общего строительства

ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Отчёт по производственной практике студента высшего учебного заведения Казахской головной архитектурно-строительной академии, 2-го курса факультета общего строительства Производственную практику проходил в период с 13.06.2022г. - 23.06.2022г., в компании ТОО «KAZPACO» Строительство школы на 1500 мест в микрорайоне Дархан, Алатауского района города Алматы в качестве стажёра. На момент прохождения практики объект был на стадий строительства и планируют сдать в 4-ом квартале текущего года по плану.

Цель производственной практики - закрепление профессиональной компетенции, приобретение практических навыков и опыта профессиональной деятельности при наблюдении и сотрудничества с рабочими мастерами. «Производственная практика - серьёзный этап в жизни каждого студента. На производственной практике студент участвует в работе предприятия. Практика соответствует профилю обучения и проходит на предприятии, которую ему предложит вуз, или студент найдёт самостоятельно. Основное отличие производственной практики то, что студент идёт на предприятие как рабочая единица. Он выполняет поручения, которые даёт ему закреплённый за ним сотрудник предприятия (наставник)»

Характеристика строительной компании

ТОО «KAZPACO» - является динамично развивающейся компанией, специализирующейся на предоставлении широкого спектра услуг в области строительства автомобильных дорог и промышленно-гражданского строительства, входящая в холдинг BI-GROUP. Компания задействована в формировании транспортной инфраструктуры, обеспечивающей внутренние и транзитные перевозки грузов и пассажиров, с высоким уровнем сервисного обслуживания.

Компания ТОО «KAZPACO» - было организовано 4 декабря 2001 года и успешно работает на рынке 20 полных лет. За период работы ТОО «KAZPACO», реализованы и сданы в эксплуатацию автомобильные дороги: «Караганда-Астана», «Костанай-Аулиеколь-Сурган», «Алматы-Бишкек», «Астана-Кустанай-Челябинск». Объекты гражданского строительства: строительство центральной районной больницы на 100 коек с в с. Талщик СКО, строительство школы на 1200 мест в г. Астане, строительство школы на 360 мест в п. Бишкуль СКО.

Менеджмент компании осуществляет планирование при разработке стратегии развития предприятия с установкой стратегических и текущих целей, строго контролирует выполнение всеми подразделениями предприятия каждого этапа намеченного плана для достижения поставленных целей. На данный момент компанией идёт строительство нескольких больших школ на 1500 -1800 мест в различных районах г. Алматы.

Строительство представляет собой отдельную самостоятельную отрасль экономики страны, которая предназначена для ввода в действие новых, а также реконструкции, расширения, ремонта и технического перевооружения действующих объектов производственного и непроизводственного назначения. Строительные организации представляют собой строительные предприятия, осуществляющие возведение, реконструкцию, капитальный ремонт зданий и сооружений, монтаж оборудования.

Анализ строительной площадки для строительства школы

Строительная площадка школы на 1500 мест находится в микрорайоне Дархан Алатауского района г. Алматы и расположена между улицами Майканова, Серикова и Халифа Алтая с северо-западной стороны Большого Алматинского Канала (БАК имени Д. Кунаева). Площадь земельного участка по госакту - 1,8466 га. В соответствии с п.4.2.2 СП РК 3.02-111-2012 требуется площадь 3,6 га, с учетом Приказа Комитета по делам строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства индустрии и информационного развития РК № 31 н/д от 11.02.2020г. (при стесненности возможно уменьшение участка на 30%) составит 2,5800 га.

Таким образом, общая нехватка территории для строительства школы составляет 0,7344 га. Нехватка территории частично компенсируется за счет использования площади на 2-м этаже общешкольного блока (Блок G) под оранжерею с игровыми площадками для учащихся. Кроме того, для обеспечения нормативных разрывов между соседними участками предлагается строительство корпусов средних и старших классов в 4 этажа. Сейсмическая опасность территории строительства равна 9 баллам.

Архитектурно-планировочное решение комплекса

Архитектурно-планировочное решение комплекса принято с учетом компактного расположения блоков школы и функциональных связей корпусов с общешкольным центром. Для блока школы младших классов (Блок А) предшкольные и 1-4 классы - в 3 этажа, выделена своя непроходная зона со всеми необходимыми помещениями. Главный вход в школу предусмотрен с улицы Халифа Алтая с западной стороны участка. В зоне главного входа предусмотрена мощеная площадка для сбора учащихся и проведения общешкольных мероприятий. Так как для открытой физкультурно-спортивной зоны отсутствует необходимая территория, решен вопрос (управление образования г. Алматы) об использовании в легкоатлетических целях существующих городских зеленых насаждений, находящегося в 300 метрах от проектируемой школы. Для маломобильных групп населения предусматриваются пандусы, тактильные указатели. Все стены для пандусов и подпорные стенки на участке выполнены из монолитного бетона. Вдоль ул. Халифа Алтая предусмотрены на городских территориях открытые стоянки на 20 автомобилей персонала школы и родителей учащихся. (в том числе 15 - для легковых, 2 - для МГСН, 3 - для школьных автобусов).

В рабочем проекте архитектурно-планировочное решение школы принято в виде комплекса здании с единым общешкольным центром, который обеспечивает короткие связи между учебными блоками, спортивным залом и столовой. Комплекс разделен на блоки А, В, С - учебные блоки и D, E, F, G - блоки общешкольного центра. Блоки D, E, F, G являются центральными общешкольными распределительными звеньями комплекса. Это - двухэтажные пространства, соединяющие между собой все блоки. На первом этаже размещены центральный входной вестибюль (раздельный для младших и старших классов), обеденный зал на 280 посадочных мест с кухней, мастерские трудового обучения, помещения для преподавателей, медпункт с изолятором с отдельным выходом. В вестибюле, для отдыха учащихся и проведения коллективных общешкольных мероприятий предусмотрен атриум, с верхним освещением светом. На втором этаже блоков D, E, F, G размещены учительская, кабинеты завучей, спортивный зал размерами 36х18м для старшеклассников и спортивный зал 18х9м для младших классов, со своими раздевальными, душевыми и снарядными и изолированными входами из учебных корпусов, библиотека с медиатекой. Основные функции комплекса выполняют 3-х и 4-х этажные блоки A, B и C. Они включают в себя учебные кабинеты и помещения различного функционального назначения для детей разных возрастных групп. Планировочная структура учебного корпуса школьного комплекса состоит из трех различных учебных блоков, в составе с 10-ти и 6-ти классных помещений на одном этаже, где за основу взяты восьмиугольные классные ячейки. В целях обеспечения нормативных требований по инсоляции и освещению, тщательно отработаны ориентация учебных классов. Принята оптимальная ориентация окон учебных помещений по сторонам света от 65є до 200°

Техника безопасности

Первым делом я ознакомился со всеми правилами перед тем как проходить практику, а так же спросили хочу ли я проходить практику. Мне всё быстро и отчётливо всё объяснили. Самое главное на строительном участке это правила безопасности, тот кто находится в линии строительной работы должен носить каску, и смотреть куда идёт. В участке объекта ты должен контролировать каждый свой шаг и смотреть куда наступаешь, иначе вы сами себе причините вред. Я по истине увидел настоящую работу строителей и не только. Команда состояла из мастеров, прорабов, начальника участка и руководителем проекта, а так же делопроизводителей. Каждый день практики я делал те или иные работы как на самом объекте, так и в штаб квартире прорабов и мастеров. И каждый день у меня были различные задания от мастеров и прорабов.

Контроль работы на участке

Так же важен контроль участка, который осуществляется мастером или начальником участка, главным инженером, советом бригадиров. На объекте я ходил наблюдая как другие работают и проверял те или иные работы разнорабочих, например: посчитать квадратуру помещении сделанную из кирпичей разнорабочими; посчитать сколько резиновых материалов надо будет заказать, для прокладки между блоками; посчитать объем места для заливки цемента в раннее подготовленную конструкцию с арматурными изделиями.

В конце прошлой недели вечером вместе с руководителем проекта был обход и проверка сделанной работы вместе с мастерами. В ходе обхода и проверки были недочёты, а также некоторые работы не соответствовали с документами проделанной работы, а точнее не были проделаны. Но всё же это было мелочью, так как на участке объекта за неделю работы накопилось очень много строительного мусора, руководитель проекта решил, чтобы все убрали рабочие места и участок.

Во время обхода я увидел настоящего лидера, который знает свою работу на отлично, это руководитель проекта Байбосынов Азильхан. Участок школы расположена прямо по среди жилых частных домов и при обходе участка, мы наткнулись на рабочих, которые подготавливали газоблочные материалы для строительства, прямо на улице рядом с жилыми домами. Руководитель проекта как только увидел рабочих которые работают очень даже пыльно, отдал команду чтобы работали вдали от частных жилых домов, так как весь пыль будет сдувать туда. Как правило за всем этим должны были следить прорабы и начальник участка. После обхода, на следующий день все принялись за работу, и устранили недочёты в документации, и на объекте строительства. Работать на объекте было немного неудобно, строящиеся здание состоит из 7-ми блоков, каждый из них разные по уровням, к этому всему ещё и большие спец. техники которые работают под 30-ти градусной жарой. Находясь на объекте весь день моя одежда и обувь буквально были в песке. строительство гражданский школа астана

Работа мастеров очень ответственная и очень пыльная. Мы вместе обсуждали работу на объекте и проверяли соответствует ли она проекту. Говоря о проекте, я много работал с проектом на самом объекте. Есть две части архитектурного решения проекта и различные конструкций железобетонные с которыми я в основном работал. Это как я говорил проверка и расчёт объёма или квадратуры.

Так же я активно помогал с наружными работами объекта. Например, я помог рассчитать общий объем заливки цемента на приямки здания. После чего на следующий день я принимал участие, когда подготавливали землю раскопав для места приямок, так же при заливке и распределения цемента по раннее подготовленную конструкцию одного блока объекта. Так же помогал при транспортировке различных строй материалов куда надо было отвезти и разгрузить.

Изучение делопроизводства и документации

Не менее главную роль в строительстве достаётся работе с документами. Это как правило отчёты, исполнительные бумаги, различные акты работ, ну и расходы. В основном с документациями работают делопроизводители, и часть проходят через мастеров и прорабов, а так же начальником участка и руководителем проекта.

Работа с документацией требует ответственности и точность. Ведь перепутать документы где отличия совсем даже крохотные, но всё же разные очень просто. Поработав несколько дней с документацией мне эта работа очень быстро наскучило.

Перебирать из файла в файл различные документы, как сертификаты использованных материалов и журналы о проделанной работе, как показалось не заканчиваются вообще. Исполнительные схемы, акты скрытых работ, различные отчёты (проделанной работы, использованного материала и т.д.), сертификаты которых нужно ну в очень большом количестве. Акты на скрытые работы подписывают: производитель (мастер или прораб), куратор от строительного отдела, куратор от заказчика, комиссия.

Журнал производства работ пронумерован и скреплён печатью. Из одними лишь сертификатами была наполнена две больших папки. А ведь это только школа. Не могу представить себе документационную работу в строительстве жилых многоэтажных домов.

Несмотря на скучные бумажные работы с документацией я считаю, что справился. Таким образом в команде с мастерами я набрался профессионального опыта и освоил навыки строительных работ как на объекте, так и с документацией. В работе с командой мастеров я обсуждал и спрашивал у них о работе с задачами о которых я ещё не знал. Выслушав их советы по работе, я анализировал и переваривал как можно больше информации.

Так я узнал что среди работников мастеров есть те которые заканчивали КазГАСА. Их как оказалось было не мало. В основном учились по специальности «Расчёт и проектирование зданий и сооружений». Несомненно, мне пригодились знание строительных конструкций, навыки работы с документацией, умение читать проекты, теории возведения сооружений.

С другой стороны отсутствие опыта и профессиональных навыков стали заметны с первых дней практики, но компенсировать этот недостаток помогли более опытные наставники - проф. мастера, но в реальной жизни все эти вопросы зачастую приходится решать не так как это было на занятиях.

В целом работать на строительном участке мне понравилось, так как я наконец то в живую увидел, почувствовал и попробовал что такое строительство. Мне удалось познакомиться с проектной документацией разных этапов жизни строительного объекта. Впервые пришлось руководить рабочим персоналом разнорабочих. Конечно за две недели не наберёшься много опыта по своей профессии. После этого опыта я решил, что хочу стать мастером а то и больше.

Так же ознакомится с работой дорожного строительства и ощутить всё на себе. Любой опыт полезен, благодарю всю команду и компанию ТОО «KAZPACO» за предоставленную производственную практику в качестве стажёра.

Размещено на Allbest.ru