История и теория дизайна

Основные теоретические и практические понятия в области центральной деятельности дизайнера - дизайнерского моделирования. История развития техники, ремесла, декоративно-прикладного искусства доиндустриальных цивилизаций. Становление промышленного дизайна.

Рубрика Культура и искусство
Вид методичка
Язык русский
Дата добавления 13.11.2014
Размер файла 311,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Казахстанско-Российский университет

Кафедра "Информатики и дизайна"

Учебно-методический комплекс

История и теория дизайна

Астана 2012

Содержание

  • Основные характеристики курса
  • 1. Сведения о преподавателе
  • 2. Характеристика дисциплины
  • 3. Система оценки знаний студентов
  • 4. Тематический план дисциплины
  • 5. Содержание учебной дисциплины
  • -. Характеристика дисциплины
  • 7. Список основной и дополнительной литературы
  • 8. Политика учебной дисциплины
  • 9. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
  • Лекционный комплекс
  • Тема 1. Материальная культура доисторической эпохи. Материальная культура древнего мира. (Египет, Месопотамия)
  • Тема 2. Античная культура (Греция, Рим, Византия)
  • Тема 3. Материальная культура Южной и Юго-Восточной Азии (Индия, Китай, Япония)
  • Тема 4. Эпоха возрождения: синтез красоты и пользы в формообразовании предметной среды. Материальная культура эпохи Возрождения
  • Тема 5. Материальная культура кочевников. Арабская культура
  • Тема 6. Материальная культура древней Руси
  • Тема 7. Материальная культура Западной Европы периода средневековья (Романский стиль, готика)
  • Тема 8. Барокко, рококо
  • Тема 9. Классицизм
  • Тема 10. Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование дизайна
  • Тема 11. Ведущие дизайнерские школы ХІХ в. Историзм, эклектика и модерн - три одновременно существовавшие во второй половине ХІХ в. концепции организации среды
  • Тема 12. Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза
  • Тема 13. Теория дизайна в СССР в 1960-1980-е годы и ее связь с дизайнерской практикой
  • Тема 14. Модерн. Интернациональный стиль. Постмодернизм
  • Тема 15. Художественные направления ХХ в. Дизайн в системе современной культуры
  • Планы семинарских (практических) занятий и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
  • Тема 1. Материальная культура доисторической эпохи. Материальная культура древнего мира. (Египет, Месопотамия)
  • Тема 3. Материальная культура Южной и Юго-Восточной Азии (Индия, Китай, Япония)
  • Тема 4. Эпоха возрождения: синтез красоты и пользы в формообразовании предметной среды. Материальная культура эпохи Возрождения
  • Тема 6. Материальная культура древней Руси
  • Тема 7. Материальная культура Западной Европы периода средневековья (Романский стиль, готика)
  • Тема 8. Барокко, рококо
  • Тема 10. Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование дизайна
  • Тема 11. Ведущие дизайнерские школы ХІХ в. Историзм, эклектика и модерн - три одновременно существовавшие во второй половине ХІХ в. концепции организации среды
  • Тема 12. Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза
  • Тема 13. Теория дизайна в СССР в 1960-1980-е годы и ее связь с дизайнерской практикой
  • Тема 14. Модерн. Интернациональный стиль. Постмодернизм
  • Тема 15. Художественные направления ХХ в. Дизайн в системе современной культуры
  • Материалы для самостоятельной работы обучающегося
  • Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (письменные контрольные задания, тестовые задания; перечень вопросов для самоподготовки, экзаменационных вопросов и др.)
  • Список основной и дополнительной литературы
  • Приложение

Основные характеристики курса

1. Сведения о преподавателе

Мухамедиева С.К., преподаватель, магистр искусств, член союза молодых художников города Астана, участник республиканских, международных выставок творческих работ

кафедра "Информатики и дизайна"

87172240554

Факс: 24-33--0

samal-m-k@mail.ru

2. Характеристика дисциплины

Предназначение дисциплины

Дизайн является одной из крупнейших и наиболее динамично развивающихся отраслей мировой экономики. В республики Казахстан также происходит усиление роли дизайна как одного из наиболее динамично развивающих видов бизнеса. В этих условиях актуальным является как подготовка специалистов в области дизайна. В условиях современного общества постоянно возрастают требования к эстетической организации архитектурно - пространственной среды. Это выдвигает дополнительные задачи в деле подготовки молодых специалистов.

Предлагаемый курс знакомит студентов с основными теоретическими и практическими понятиями в области центральной деятельности дизайнера - дизайнерского моделирования.

Изучение истории и теории дизайна призвано вооружить студента необходимыми для его будущей работы профессиональными знаниями о закономерности формообразования, художественных и графических средствах, приемах и композиции, общих для самых разных эпох и культур.

В процессе изучения темы дизайн проектирования, студенты должны понять предмет "эргономика" и "материаловедения" сопутствующие науки, этику проектирования и человеческие факторы.

Цель преподавания дисциплины. Целью преподавания дисциплины "История и теория дизайна" это теоретическое освоение истории развития техники, ремесла и декоративно-прикладного искусства до индустриальных цивилизации. Изучить процессы становления и развития промышленного дизайна в странах обширной исторический и теоретический материал, раскрывать закономерности как самостоятельного вида художественного творчества.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление с хронологией и основными периодами развития дизайна;

знакомство с основными течениями и направлениями, творчеством самых известных мастеров-дизайнеров и архитекторов и содержанием их творческих концепций;

понимание перспектив и направлений будущего развития дизайна.

Бакалавр изучивший данную дисциплину, должен знать:

содержание дизайна и историю его развития;

основные составляющие дизайна;

связь материаловедческой и технологической базы с развитием дизайна;

роль дизайна в современной цивилизации;

роль композиции, формообразования, цветовой палитры, фактуры материала при создании современной художественно-промышленной продукции;

современный дизайн как основу создания художественного объекта прикладного или промышленного назначения, производимого в современном мире;

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен уметь:

соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля;

разрабатывать оригинальный дизайн проектируемого изделия и осуществлять его на практике;

моделировать проектируемые изделия, используя законы формообразования;

использовать арсенал художественных средств для повышения эстетической ценности художественного изделия;

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен овладеть

методами, обеспечивающими единство трех основных составляющих современного дизайна, обеспечивающих конкурентоспособность и востребованность готового изделия.

Предварительные обязательные курсы (пререквизиты): Композиция, рисунок, история искусств, основы дизайна.

Постреквизиты: проектирование объектов профессионального дизайна, современный дизайн, типология архитектурной среды, типология графического дизайна, специальные виды рекламы.

3. Система оценки знаний студентов

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по рубежным контролям - -0% и промежуточной аттестации (экзамену) - 40% и составляет 100%, то есть итоговая оценка определяется по формуле:

И% = P1 + P2 х 0,-. + Э х 0,4,2

где: Р1 - процентное содержание оценки первого рейтинга;

Р2 - процентное содержание оценки второго рейтинга;

дизайн промышленный дизайнерское моделирование

Э - процентное содержание экзаменационной оценки. Поэтому для корректности подсчета итоговой оценки необходимо оценивать знания обучающегося на рубежном контроле (рейтинге) и итоговом экзамене в процентах от 0 до 100%.

Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент баллов

Процентное содержание

Оценка по

традиционной

системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,-7

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,-7

75-79

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,0

-5--9

С-

1,-7

-0--4

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Неудовлетворительно

4. Тематический план дисциплины

Распределение часов по видам занятий

Очная форма обучения

№ п/п

Название

темы

Часы

Лекция

Практ. занятия

СРС - всего

СРСП

1

2

3

4

5

-

1.

Материальная культура доисторической эпохи. Материальная культура древнего мира. (Египет, Месопотамия)

2

1

3

3

2.

Античная культура (Греция, Рим, Византия)

2

1

3

3

3.

Материальная культура Южной и Юго-Восточной Азии (Индия, Китай, Япония)

2

1

3

3

4.

Эпоха возрождения: синтез красоты и пользы в формообразовании предметной среды. Материальная культура эпохи Возрождения

2

1

3

3

5.

Материальная культура кочевников. Арабская культура

2

1

3

3

-.

Материальная культура древней Руси

2

1

3

3

7.

Материальная культура Западной Европы периода средневековья (Романский стиль, готика)

2

1

3

3

8.

Барокко, рококо

2

1

3

3

9

Классицизм

2

1

3

3

10

Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование дизайна

2

1

3

3

11

Ведущие дизайнерские школы ХІХ в. Историзм, эклектика и модерн - три одновременно существовавшие во второй половине ХІХ в. концепции организации среды

2

1

3

3

12

Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза

2

1

3

3

13

Теория дизайна в СССР в 19-0-1980-е годы и ее связь с дизайнерской практикой

2

1

3

3

14

Модерн. Интернациональный стиль. Постмодернизм.

2

1

3

3

15

Художественные направления ХХ в. Дизайн в системе современной культуры

2

1

3

3

ИТОГО:

30

15

45

45

5. Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Материальная культура доисторической эпохи. Материальная культура древнего мира. (Египет, Месопотамия)

Убранство интерьера древнего Египта.

Отличительные черты архитектуры Древнего Египта.

Ремесленное производство

Тема 2. Античная культура (Греция, Рим, Византия)

Отличительные черты архитектуры древней Греций, Рима, Византии

Искусство античной Греции.

Хронология развития.

Миф и реальность в произведениях искусства

Тема 3. Материальная культура Южной и Юго-Восточной Азии (Индия, Китай, Япония)

Монументальность архитектурных сооружений Индия.

Специфика становления и развития религиозной философии и ее отражение в искусстве стран востока.

Монументальная живопись, скульптура.

Тема 4. Эпоха возрождения: синтез красоты и пользы в формообразовании предметной среды. Материальная культура эпохи Возрождения

Общая характеристика общественно-экономической ситуации в странах Западной Европы в преддверии эпохи Возрождения.

Гуманизм - идеал эпохи.

Античные образцы в искусстве итальянского Ренессанса.

Этапы развития от проторенессанса до высокого Возрождения.

Тема 5. Материальная культура кочевников. Арабская культура

Искусство кочевников Евразии.

Звериный стиль.

Убранство интерьера исламских стран.

Тема -. Материальная культура древней Руси

Материальная культура древних славян

Зодчество Древней Руси

Архитектурно-композиционные формы их эволюция

Тема 7. Материальная культура Западной Европы периода средневековья (Романский стиль, готика)

Искусство западноевропейского средневековья.

Роль религии в формировании картины мира средневекового человека.

Христианский храм как средоточие всех духовных ценностей общества.

Тема 8. Барокко, рококо

Архитектура и убранство интерьера в стиле барокко

Архитектура и убранство интерьера в стиле рококо

Тема 9. Классицизм

Архитектура

Убранство интерьера

Примеры жилищ

Тема 10. Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование дизайна

Промышленный переворот 19 века. Примитивность форм промышленной продукции

Промышленные выставки 19 века, и их вклад развития дизайна

Первые теории дизайна: Дж. Рескин, Г. Земпер, Ф. Рело

Тема 11. Ведущие дизайнерские школы ХІХ в. Историзм, эклектика и модерн - три одновременно существовавшие во второй половине ХІХ в. концепции организации среды

Отличительные черты историзма

Отличительные черты эклектики м модерна

Тема 12. Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза

1. История возникновения высшей школы дизайна

2. Преподаватели Баухауса

Тема 13. Теория дизайна в СССР в 19-0-1980-е годы и ее связь с дизайнерской практикой

Дизайн эпохи СССР

ВХУТЕМАС

Тема 14. Модерн. Интернациональный стиль. Постмодернизм.

Отличительные особенности стилей:

Модерн

Интернациональный стиль

Постмодернизм

Тема 15. Художественные направления ХХ в. Дизайн в системе современной культуры

Периоды развития художественных направлении ХХ века.

Дизайн в системе современной культуры: Хай-тек, Минимализм, Антидизайн

-. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

-.1 Список рекомендуемой литературы

А) Нормативно-правовые акты

1. Закон Республики Казахстан "Об образовании" с изменениями и дополнениями по состоянию на 10.07.2012 г.

2. ГОСО РК 3.08.303-200-. Образование высшее профессиональное

Специальность 050421 - Дизайн

3. Типовая учебная программа. Образование высшее профессиональное

Специальность 050421 - Дизайн. Астана, 2004

Б) Базовые учебники

1. Михайлов С.М. История дизайна. В 2 т. - М.: Союз Дизайнеров России, 2003.

2. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна: Учебник для специальности "Дизайн архитектурной среды". - Казань: "Новое Знание", 1999. - 240 с., илл.

3. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. Издательство: ОМЕГА-Л, ГРУППА КОМПАНИЙ, 2007 г.

4. Воронов Н В. Очерки истории отечественного дизайна. - М.: изд-во МГ художественно-промышленного университета им. Строганова, 1998.

5.И. Розенсон. Основы теории дизайна. - СПб.: Питер, 200-. - 224 с. - ISBN 5-4-9-01143-7

-. Лакшми Бхаскаран. Дизайн и время. - СПб.: Арт-родник, 2009.

7. Сharlotte & Peter Fiell " Design of the 20th Century”, TASCHEN, 2001.

В) Дополнительная учебная и справочная литература

1.100 дизайнеров Запада / В. Аронов и др. - М.: ВНИИТЭ, 1994

2. Власов В.Г. Стили в искусстве. - СПб.: Кольна, 1995.

3. Иконников В.А. Зарубежная архитектура: от "новой" архитектуры до постмодернизма. - М.: Стройиздат, 1980.

4. Рябушин А.В. Новые горизонты архитектурного творчества 1970 - 1980 годы. - М.: Стройиздат, 1990.

5. Борисова Е.А., Стернин Г.Ю. Русский модерн. - М.: Сов. Художник, 1990.

8. Фремптон К. Современная архитектура. Критический взгляд на историю развития. - М.: Стройиздат, 1990.

9. Гидион З. Пространство, время, архитектура - М.: Стройиздат, 1984.

10. Борисова Е.А., Стернин Г.Ю. Русский модерн - М.: Сов. художник, 1990.

11. Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. - М.: Стройиздат, 1985.

-.2 Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий:

Слайд лекции

Видеолекции (документальные фильмы)

Цикл серии "История дизайна" Grand Design (2005-2009). Серия 1-49

Интернет ресурсы

http://ru. wikipedia.org/wiki/История_дизайна

http://rosdesign.com/design/design. htm

http://pechatnyj-dvor. su/архитектура/архангельский-собор/

http://ru. wikipedia.org/wiki/Баухаус

http://ru. wikipedia.org/wiki/ВХУТЕМАС

http://dizainin.ru/raznoobrazie-stilej/stili-sovremennogo-dizajna.html

www.designonstop.com

http://ru. wikipedia.org/wiki/Категория: Архитектурные_стили

Интерактивные учебники

Программа обучения по дисциплине (Syllabus) для студента

Ф.И. О.; ученая степень, ученое звание; занимаемая должность, контактная информация; научная школа и научные интересы

"История и теория дизайна" 3 кредита, ITD 3201

Дисциплина "История и теория дизайна" является базовой (обязательный компонент). Объем учебной нагрузки составляет 3 кредита - 30 ч. лекции, 15ч. - семинарские занятия, 90 ч. - СРС и СРСП

Время и место проведения учебной дисциплины (определяется в соответствии с утвержденным расписанием: 500 ауд.

Пререквизиты: История искусств 1, живопись, рисунок, основы дизайна

Постреквизиты: Проектирование объектов профессионального дизайна, производство объектов дизайна, типология графического дизайна, типология архитектурной среды, современный дизайн.

-. Характеристика дисциплины

Дисциплина "История и теория дизайна" является одной из важнейших дисциплин, которая играет существенную роль в подготовке дизайнеров любых специальностей.

Курс истории дизайна охватывает период с древнейших времен, начала предметно-художественной деятельности человека, до рубежа ХХ - ХХІ в. в. Представлены основные исторические эпохи, стилевые направления, тенденции в дизайне, а также ключевые фигуры. А также, эволюции современного дизайна, его месту в развитии современного дизайна, его месту в развитии мирового дизайна. Рассматривает ведущие стили и стилевые направления в искусстве и дизайне ХХ в.

Согласно типовой программой содержание дисциплины "История и теория дизайна" предлагается рассматривать "историю дизайна" в лекционном курсе, "теорию дизайна" - в практическом. Концепция курса основывается на рассмотрении истории дизайна как историю материальной культуры и истории стилей, так, как она проявляется в материальной культуре. Теория дизайна в таком подходе рассматривается как анализ специфики стилеобразования и существующих умозрительных моделей пространственно-вещного окружения человека. В практическом курсе предлагается рассмотрение динамики смены стилей, диалектики возникновения дизайнерских школ и попытки философского осмысления проблемы организации пространственно - вещного окружения человека.

Освоение содержания семинарских занятий начинается от зарождения дизайна как новой универсальной творческой профессии и кончается с основными проблемами современного дизайна.

Основываясь на исторические и теоретические материалы разрабатываются рефераты, эссе, минидоклады.

Самостоятельно выполнять цикл практических упражнений и заданий.

Цель преподавания дисциплины. Целью преподавания дисциплины "История и теория дизайна" это теоретическое освоение истории развития техники, ремесла и декоративно-прикладного искусства до индустриальных цивилизации. Изучить процессы становления и развития промышленного дизайна в странах обширной исторический и теоретический материал, раскрывать закономерности как самостоятельного вида художественного творчества.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление с хронологией и основными периодами развития дизайна;

знакомство с основными течениями и направлениями, творчеством самых известных мастеров-дизайнеров и архитекторов и содержанием их творческих концепций;

понимание перспектив и направлений будущего развития дизайна.

План изучения дисциплины

№ недели

Название

темы

Формы организации обучения и количество часов

Задания для СРС

1

2

1.

Материальная культура доисторической эпохи. Материальная культура древнего мира. (Египет, Месопотамия)

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Реферат по темам курса (на выбор)

2.

Античная культура (Греция, Рим, Византия)

Лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Реферат по темам курса (на выбор)

3.

Материальная культура Южной и Юго-Восточной Азии (Индия, Китай, Япония)

Лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Презентация в виде слайд-шоу по темам (по выбору)

4.

Эпоха возрождения: синтез красоты и пользы в формообразовании предметной среды. Материальная культура эпохи Возрождения

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Презентация в виде слайд-шоу по темам (по выбору)

5.

Материальная культура кочевников. Арабская культура

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Конспект по темам курса (на выбор)

-.

Материальная культура древней Руси

Лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Конспект по темам курса (на выбор)

7.

Материальная культура Западной Европы периода средневековья (Романский стиль, готика)

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Презентация в виде слайд-шоу по темам (по выбору)

8.

Барокко, рококо

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Конспект по темам курса (на выбор)

Просмотр документального фильма и ответить на вопросы

9

Классицизм

Лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Конспект по темам курса (на выбор)

Просмотр документального фильма и ответить на вопросы

10

Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование дизайна

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Реферат по темам курса (на выбор)

11

Ведущие дизайнерские школы ХІХ в. Историзм, эклектика и модерн - три одновременно существовавшие во второй половине ХІХ в. концепции организации среды

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Конспект по темам курса (на выбор)

Просмотр документального фильма и ответить на вопросы

12

Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Реферат по темам курса (на выбор)

13

Теория дизайна в СССР в 19-0-1980-е годы и ее связь с дизайнерской практикой

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Конспект по темам курса (на выбор)

Просмотр документального фильма и ответить на вопросы

14

Модерн. Интернациональный стиль. Постмодернизм.

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Презентация в виде слайд-шоу по темам (по выбору)

15

Художественные направления ХХ в. Дизайн в системе современной культуры

Проблемная лекция (2 час), семинар (1 час), СРСП (3 час), СРС (3 часа)

Конспект по темам курса (на выбор)

Просмотр документального фильма и ответить на вопросы

ИТОГО:

90

7. Список основной и дополнительной литературы

А) Нормативно-правовые акты

1. Закон Республики Казахстан "Об образовании" с изменениями и дополнениями по состоянию на 10.07.2012 г.

2. ГОСО РК 3.08.303-200-. Образование высшее профессиональное

Специальность 050421 - Дизайн

3. Типовая учебная программа. Образование высшее профессиональное

Специальность 050421 - Дизайн. Астана, 2004

Б) Базовые учебники

1. Михайлов С.М. История дизайна. В 2 т. - М.: Союз Дизайнеров России, 2003.

2. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна: Учебник для специальности "Дизайн архитектурной среды". - Казань: "Новое Знание", 1999. - 240 с., илл.

3. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. Издательство: ОМЕГА-Л, ГРУППА КОМПАНИЙ, 2007 г.

4. Воронов Н В. Очерки истории отечественного дизайна. - М.: изд-во МГ художественно-промышленного университета им. Строганова, 1998.

5. И. Розенсон. Основы теории дизайна. - СПб.: Питер, 200-. - 224 с. - ISBN 5-4-9-01143-7

-. Лакшми Бхаскаран. Дизайн и время. - СПб.: Арт-родник, 2009.

7. Сharlotte & Peter Fiell " Design of the 20th Century”, TASCHEN, 2001.

В) Дополнительная учебная и справочная литература

1.100 дизайнеров Запада / В. Аронов и др. - М.: ВНИИТЭ, 1994

2. Власов В.Г. Стили в искусстве. - СПб.: Кольна, 1995.

3. Иконников В.А. Зарубежная архитектура: от "новой" архитектуры до постмодернизма. - М.: Стройиздат, 1980.

4. Рябушин А.В. Новые горизонты архитектурного творчества 1970 - 1980 годы. - М.: Стройиздат, 1990.

5. Борисова Е.А., Стернин Г.Ю. Русский модерн. - М.: Сов. Художник, 1990.

8. Фремптон К. Современная архитектура. Критический взгляд на историю развития. - М.: Стройиздат, 1990.

9. Гидион З. Пространство, время, архитектура - М.: Стройиздат, 1984.

10. Борисова Е.А., Стернин Г.Ю. Русский модерн - М.: Сов. художник, 1990.

11. Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. - М.: Стройиздат, 1985.

Контроль знаний

Планируется обязательное проведение:

текущего контроля в ходе аудиторных занятий

качества выполнения СРС

два рубежных контроля в форме коллоквиума и контрольной работы

промежуточная аттестация в форме тестирования

Текущий, рубежный и контроль СРС, СРСП: -0%

Текущий контроль проводится по каждой теме

Контроль СРС: проводится на занятиях СРСП по заданиям в силлабусе и УМК

Рубежный контроль:

Коллоквиум на 8 неделе

Контрольная работа на 15 неделе

Экзамен: 40%

Промежуточная аттестация: устный экзамен

8. Политика учебной дисциплины

Требования дисциплины: обязательное посещение аудиторных занятий, участие в обсуждении вопросов, предварительная подготовка к лекциям и семинарским занятиям по УМК дисциплины и основной литературе, своевременное выполнение заданий СРС и СРСП и их сдача, участие во всех видах контроля (текущий контроль, контроль СРС и СРСП, рубежный контроль, промежуточная аттестация).

Отработка занятий и перенос сдачи заданий по срокам возможно только при наличии уважительной причины и подтверждающего документа!

Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины "История и теория дизайна"

п/п

Название учебной и учебно-методической литературы, автор, издательство, год издания.

Количество часов, обеспечен. указанной литературой

Количество студентов, использующих указанную литературу.

Кол-во экземпляров в библиотеке академии (на кафедре)

Обеспеченность студентов литературой, в %

Основная литература

1

Михайлов С.М. История дизайна. В 2 т. - М.: Союз Дизайнеров России, 2003.

15

50

на кафедре в электронном варианте

-0

2

Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна: Учебник для специальности "Дизайн архитектурной среды". - Казань: "Новое Знание", 1999. - 240 с., илл.

15

30

на кафедре в электронном варианте

20

3

Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. Издательство: ОМЕГА-Л, ГРУППА КОМПАНИЙ, 2007 г.

30

50

на кафедре в электронном варианте

50

4

Воронов Н В. Очерки истории отечественного дизайна. - М.: изд-во МГ художественно-промышленного университета им. Строганова, 1998.

10

30

на кафедре в электронном варианте

20

5

И. Розенсон. Основы теории дизайна. - СПб.: Питер, 200-. - 224 с. - ISBN 5-4-9-01143-7

10

30

на кафедре в электронном варианте

30

-

Лакшми Бхаскаран. Дизайн и время. - СПб.: Арт-родник, 2009.

10

50

на кафедре в электронном варианте

-0

7

Сharlotte & Peter Fiell " Design of the 20th Century”, TASCHEN, 2001.

5

30

на кафедре в электронном варианте

10

Обеспеченность дисциплины учебной и учебно-методической литературой 20 %

График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

Вид контроля

Цель и содержание задания

Рекомендуемая

литература

Продолжительность выполнения

Форма контроля

Срок сдачи

1

2

3

4

5

-

Посещаемость

Усвоение материала по темам лекций, практических и лабораторных занятий

(1….1-), конспекты лекций

15 недель

Текущий

На каждой лекции, практическом, лабораторном занятии

Конспекты лекций

Углубление теоретических знаний

(1….1-), электронные издания

15 недель

Текущий

На 2,4,-,10,12,14 неделях

Защита реферата (вид контроля на усмотрение преподавателя)

Закрепление и углубление знаний, умений и навыков

(1….1-), электронные издания

1 контактный час

Рубежный

На 7 неделе

Задания к темам СРСП

Углубление знаний по темам № 1-15, содержимое заданий изложено в тематическом плане СРСП

Согласно тематике СРСП

15 недель

Текущий

Еженедельно

Контрольная работа

(вид контроля на усмотрение преподавателя)

Проверка умений и навыков

(1….1-), конспекты лекций

1 контактный час

Рубежный

На 5, 13 неделе

Тест

Проверка знаний, умений и навыков по курсу

Согласно темам лекций и практических занятий

1 контактный час

Рубежный

На 8, 15 неделе

Коллоквиум

(вид контроля на усмотрение преподавателя)

Проверка знаний по темам № 1-15

Согласно темам лекций и практических занятий

2 контактных часа

Рубежный

14 неделя

Экзамен

Проверка усвоения материала дисциплины

Весь перечень основной и дополн. лит.

1 контактный час

Итоговый

По графику экз. сессии

9. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины

Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:

Данная учебная дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам специальности "5B042100 - Дизайн". Содержание дисциплины основывается на знаниях полученных студентами при изучении "Основы дизайна", "История искусств 1" и т.д.

При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на теоретическое изучение изучения процессов становления и развития промышленного дизайна в странах обширной исторический и теоретический материал, раскрывать закономерности как самостоятельного вида художественного творчества и характерных особенностей современных стилистических направлении архитектуры и графического дизайна.

Описание последовательности изучения УМКД:

Руководствуясь вышеописанными рекомендациями, студент должен проработать конспект лекции на заданную тему.

Студент, готовясь самостоятельно по теме, должен подробно ознакомиться с произведениями архитектуры и дизайна. При этом особое внимание следует обратить на философско-искусствоведческое исследование произведений архитектуры и изобразительного искусства.

При самостоятельной подготовке студенту необходимо регулярно обращаться к списку рекомендованной (основной и дополнительной) литературы, интернет ресурсы, обучающие видео уроки (документальные фильмы) и т.д.

Подготовка к семинарским занятиям по теме осуществляется студентом самостоятельно в соответствии с графиком семинарских занятий по вопросам, представленным к каждому семинару в "Планы семинарских (практических) занятий и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям" настоящего учебно-методического комплекса. Там же приведена литература, необходимая для подготовки к семинарским занятиям по теме.

Контроль за самостоятельным изучением теоретического материала осуществляется посредством:

1) веерного экспресс-опроса по теме на каждом семинаре;

2) оценки за выступление на каждом семинаре;

3) текущего контроля по итогам темы.

Рекомендации изучения отдельных тем курса:

При изучении темы № 1. "Материальная культура доисторической эпохи. Материальная культура древнего мира. (Египет, Месопотамия)" особое внимание следует обратить на изучение убранство интерьера древнего Египта, отличительных черт архитектуры Древнего Египта, ремесленного производства.

При изучении темы № 2. "Античная культура (Греция, Рим, Византия)" особое внимание следует обратить на изучение отличительных черт архитектуры древней Греций, Рима, Византии, мифа и реальности в произведениях искусства.

При изучении темы № 3. "Материальная культура Южной и Юго-Восточной Азии (Индия, Китай, Япония)" особое внимание следует обратить на изучение специфики становления и развития религиозной философии и ее отражение в искусстве стран востока.

При изучении темы № -. "Материальная культура древней Руси" особое внимание следует обратить на изучение материальной культуры древних славян, зодчество Древней Руси.

При изучении темы № 7. "Материальная культура Западной Европы периода средневековья (Романский стиль, готика)" особое внимание следует обратить на изучения роли религии в формировании картины мира средневекового человека, конструкторское строение христианского храма, как средоточие всех духовных ценностей общества.

При изучении темы № 10. "Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование дизайна" особое внимание следует обратить на изучение промышленный переворот 19 века. Примитивность форм промышленной продукции, теоретические концепции дизайна Дж. Рескина, Г. Земпера, Ф. Рело

При изучении темы № 12. "Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза" особое внимание следует обратить на изучении истории возникновения высшей школы дизайна.

При изучении темы № 15. "Художественные направления ХХ в. Дизайн в системе современной культуры" особое внимание следует обратить на изучение художественных и дизайнерских направлении ХХ века.

Советы по подготовке к экзамену (зачету):

При подготовке к экзамену (зачету) особое внимание следует обратить на следующие моменты:

1. Хронология и основные периоды развития дизайна;

2. Основными течениями и направлениями

3. Творчество самых известных мастеров-дизайнеров и архитекторов и содержанием их творческих концепций;

4. Понимание перспектив и направлений будущего развития дизайна

Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим разделам:

Материальная культура кочевников. Арабская культура

Ведущие дизайнерские школы ХІХ в.

Художественные направления ХХ в.

Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза.

Для того чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем обраться к основной литературе предложенной в плане практических занятий.

Рекомендации по работе с литературой:

При изучении дисциплины особое внимание следует обратить на следующие литературные источники:

1. Михайлов С.М. История дизайна. В 2 т. - М.: Союз Дизайнеров России, 2003.

2. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна: Учебник для специальности "Дизайн архитектурной среды". - Казань: "Новое Знание", 1999. - 240 с., илл.

3. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. Издательство: ОМЕГА-Л, ГРУППА КОМПАНИЙ, 2007 г.

4.И. Розенсон. Основы теории дизайна. - СПб.: Питер, 200-. - 224 с. - ISBN 5-4-9-01143-7

5. Лакшми Бхаскаран. Дизайн и время. - СПб.: Арт-родник, 2009.

Лекционный комплекс

Тема 1. Материальная культура доисторической эпохи. Материальная культура древнего мира. (Египет, Месопотамия)

Ключевые слова: палеолит, неолит, мезолит, эпоха бронзы, мегалиты, граффити, пещера Шове, макаронни, символизм, Мастаба, пирамида и сфинксы, Периоды искусства Древнего Египта: Древнее Царство, Среднее Царства, Новое Царство, Архитектура и скульптура Древнего Египта.

Цель: Раскрыть мировоззренческие аспекты искусства Древнего Египта и рассмотреть основные произведения архитектуры и скульптуры данного времени и их связь с мировоззрением

План лекции:

Убранство интерьера древнего Египта.

Отличительные черты архитектуры Древнего Египта.

Ремесленное производство

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем причины цельности искусства и культуры Древнего мира?

2. Что является центром внимания искусства?

3. С чем связаны особенности иконографии искусства Древнего Египта?

4. Назовите основные периоды развития египетского искусства.

5. С чем связано высокое развитие портретного искусства в Египте?

-. Чем отличается иконография образов в Египте и Междуречье?

Подобно тому, как у первобытных животных развивалась способность приспосабливаться к окружающей среде, быть готовыми к обороне и нападению, устраиваясь в гнездах и пещерах, имея панцирь, зубы и когти, так и первобытные люди учились делать утварь, оружие, кров и одежду, расширяя сферу своей деятельности для того, чтобы жить, выстоять и наслаждаться тем, что ими создано.

Вначале кроватью, стулом, столом и шкафом человеку служила голая земля. Только достигнув определенной стадии развития, когда природа перестала казаться ему такой суровой и он получил возможность обращать свои способности и силы не только на борьбу за существование, человек начал изготавливать предметы обихода, имеющие определенную форму и назначение. Способность мыслить и труд вывели человека из состояния животного прозябания. Когда первобытный человек распрямился, он стал беспомощнее, но созданные им примитивные предметы обихода компенсировали этот недостаток. По мере развития способности изготовлять утварь стало развиваться и искусство оформлять эти предметы.

Пещера - уже первая примитивная форма жилища, в котором тысячелетиями жили пещерные люди, троглодиты. В то время человек пользовался примитивным оружием и орудиями труда, не испытывал потребности в мебели. Он еще не мог оторваться от земли, на которой сидел и спал. В странах Ближнего и Среднего Востока до настоящего времени сохранился обычай отдыхать таким образом.

Изделий из древесины, относящихся к этому раннему периоду, не обнаружено, зато на стенах пещер найдены изображения зверей, рисунки, воспроизводящие образ жизни первобытных людей, занимавшихся в основном охотой. После того, как человек покинул пещеру, он начал создавать для себя жилища, шалаши из древесины и тростника, хижины из подобного материала.

Это происходило уже в ранний каменный век, когда варварство и жестокость достигли наивысшего размаха: начало этого периода относится примерно к XV-XIII тысячелетию до н.э., а конец - ко времени зарождения цивилизации; в Египте это примерно V тысячелетие до н.э., в Европе - II тысячелетие до н.э.

Примитивные постройки уже связаны с определенным местом. Дом стоял на твердой почве и в зависимости от ландшафта, места и климата имел различные формы, которые медленно изменялись; это хижины, землянки, юрты и, наконец, деревянная постройка, которая имела уже форму настоящего дома. Хижины собирались из тонких жердей, снаружи покрывались ветками и плетеньем из прутьев, а внутри остов обмазывали глиной или завешивали шкурками животных.

Дошедшие до нас урны из глины или металла, служившие для хранения праха умерших, являются копиями примитивных построек.

В период неолита наряду с животноводством и земледелием развивалось прядильное, ткацкое дело, гончарное ремесло и обработка древесины. Даже самые ранние изделия уже украшаются, появляется орнаментика, которая не прекращает своего существования на протяжении всей истории развития отдельных предметов. Первыми элементами орнаментики были точка, штрих, узор шахматной доски, зигзагообразная и волнистая линии, круги и абстрактные формы, которые получаются при плетении и вязании. Развитие идет от конкретного изображения к абстрактным формам. Отдельные мотивы украшения представляют собой стилизованные изображения или символы предметов действительности: зигзагообразная линия изображает, например, змею, а крест - птицу. Постепенно эти изображения становятся все более абстрактными, сохраняют лишь самые характерные очертания реальных предметов, постепенно превращаясь в символы. Следовательно, элементы действительности стилизуются, образуя символы, и из их творческой абстракции возникает орнаментика. Некоторым художественным элементам форм приписывалась чудодейственная сила. Часто рождение орнамента было обусловлено не конкретным замыслом, а свойством материала или техникой обработки. Орнаментика, возникшая таким образом, раскрывала структуру предмета (например, рисунок соединения кирпичей); такой орнамент называют структурным, в противоположность мотивам, которые изображают природные формы. Структурными орнаментами, к примеру, являются отпечатки пальцев на сосудах из глины или переплетения в виде шнурка, каната. Граница между повседневным ремеслом и искусством стирается. Художественные явления, прежде всего явления декоративного искусства, не только с

точки зрения их общественной функции, но и формального развития тесно связаны с повседневной реальной жизнью, орнаментика всегда зависит от материала, способа изготовления и характера украшаемого предмета. Основой каждого орнамента является ритм: повторение одинаковых элементов, новая форма выражения ритмики труда и танца.

В период неолита каменные предметы совершенствуются и в результате шлифования приобретают более утонченные формы. Усовершенствованные средства производства способствовали развитию жилищного строительства. Появляется деревянная хижина на сваях над водой, которая обеспечивала большую безопасность. (В Новой Гвинее еще и сейчас есть подобные хижины.) На территории нынешней Швейцарии, Баварии, Австрии и в других местах возникали целые поселения на сваях. Первой формой сознательной строительной деятельности является деревянная постройка. Дома, построенные над водой, были к тому же и лучше оборудованы. Увеличилось количество предметов обихода, происходит их постепенная дифференциация: орудия охоты, рыболовства, земледелия; жернова, циновки, предметы домашнего обихода, выдолбленные из. стволов деревьев (посуда, корыта, табуреты); глиняные сосуды.

Первобытному человеку для каждого нового шага вперед на нелегком пути создания жилища и усовершенствования средств производства нужны были сотни лет. Долгое время каждая маленькая община самостоятельно, без разделения труда создавала свое жилище, вооружение и необходимые орудия труда. Продвигаться вперед можно было лишь по мере совершенствования орудий труда. Когда человек начал осваивать металлы - на рубеже III-IV тысячелетий до н.э. бронзу, а к концу II тысячелетия до н.э. - железо, - были созданы предпосылки для совершенствования способов строительства жилища. Бронза, найденная среди остатков свайных построек, свидетельствует уже о новой эпохе.

Применение новых, более совершенных материалов и разделение труда привели к бурному развитию производительных сил. В каждой общине появляются свои ремесленники (плавильщики металла, кузнецы и т.д.).

Благодаря своей находчивости человек научился использовать в качестве предметов примитивной мебели природный материал, например, пень, искривленную или раздвоенную ветку и т.д. Можно даже сказать, что они стали образцами и элементами примитивного мебельного производства и до сих пор сохранились в крестьянской мебели тех мест, которые изолированы от культурного влияния. Часть из них - крестьянская мебель, использующаяся и в наше время, - пример древних методов конструирования мебели (по работе Дёрффи "Материальная культура венгров"). Одновременно с развитием технологии обработки древесины для повседневных нужд развивается и умение художественно оформлять, украшать изделия. Предметы, выполненные из одного куска дерева, украшались замечательной резьбой, которая служила практическим целям. Искусство резьбы по дереву является самой древней художественной техникой. По мере усовершенствования инструментов постепенно развиваются и другие методы обработки дерева. В результате расширения торговли стало возможным приобретение более ценных пород древесины. Столярное ремесло развивалось на опыте, приобретенном в процессе грубой плотницкой работы.

Древние народности Центральной Америки до того, как ее открыли европейцы, уже умели плавить металл и стояли на весьма высокой ступени развития, которая почти соответствовала бронзовому веку. Ко времени открытия Америки в Перу, Мехико и на полуострове Юкатан у ацтеков, инков и индейцев племени майя сохранились следы древнейшей культуры, существовавшей более 2000 лет назад. Мы имеем представление об этой мебели благодаря графическим изображениям в рукописях. В Коста-Рика, на побережье Эквадора, была найдена интересная каменная мебель, которая имеет некоторое родство форм с африканской деревянной мебелью. Были найдены выполненные с большим мастерством плетеные тростниковые коробы, которые служили для хранения инструментов и одежды.

Древнейшая форма африканских домов напоминает улей или цилиндр. Эти дома имеют в плане форму круга и остроконечную крышу, однако встречаются и четырехугольные дома с двускатной крышей. У них встречаются некоторые изделия мебели, прежде всего мебель для сидения, привлекающая внимание своей красотой. Эти изделия, выполненные из массива древесины, свидетельствуют о развитом чувстве формы. Опоры обычно сделаны в виде фигур человека или животного. Поражает не только чувство прекрасного в декоративном оформлении, но и чувство комфорта. Так, сиденье, имеет вогнутую поверхность.

Разнообразные формы мебели для сидения свидетельствуют о попытках применения простейшей тектонической конструкции. Деревянные детали скреплены шипами, сиденье и спинка плетеные. Бросается в глаза некоторое сходство с египетскими формами, что помогает составить правильное представление о египетских мебельных формах аналогичной конструкции. Примером использования богатой орнаментики являются столы, сундуки и другая мебель с тонким рисунком барельефов на их поверхностях.

Чувствуется стремление к членению мебели, однако столярного мастерства еще нет. С ним мы впервые встречаемся у египтян.

Древний Египет

Когда Европа еще была заселена варварскими племенами и имя Эллады ничего не говорило людям, в Египте была создана высокоразвитая культура. Египтяне строили на века (пирамиды!); как в монументальной архитектуре, так и в мебельном искусстве они, опередив все другие народы, установили нормы сознательной творческой деятельности. В Египте мы впервые встречаемся с развитым стилем, ставшим источником европейских стилей.

Египетское искусство, как и общественная жизнь этой страны, отличалось строгостью и упорядоченностью. Обтекаемые, стереотипные, можно сказать, унифицированные художественные формы, сложившиеся в ходе длительного развития, произведения искусства сохранялись в течение многих тысячелетий. Благоприятное географическое положение Египта, с двух сторон защищенного пустынями, а с севера - морем, способствовало консервации художественных произведений.

При строительстве жилых домов представителей господствующих классов использовались более совершенные методы. В качестве строительного материала применялось и дерево (бревенчатый остов заполнялся кирпичом). Строились и многоэтажные жилые дома, с террасами, плоской крышей. По фундаментам, обнаруженным во время раскопок, и настенным изображениям в погребальных камерах мы можем довольно точно воспроизвести интерьер египетского жилого дома.

Внутреннее убранство домов богато и красочно, роскошные колонны поддерживали потолок, фрески украшали стены, ковры и занавеси завершали убранство внутренних помещений. Хотя до нас дошло очень мало памятников светской египетской архитектуры, мы довольно полно осведомлены об убранстве жилища, поскольку египтяне рядом с мумией размещали в погребальной камере и комплект домашней обстановки. При открытии в 1922 году гробницы фараона Тутанхамона периода Нового царства было обнаружено много совершенно невредимых изделий мебели, прикладного искусства.

Древний обычай сидеть на земле был распространен и в Египте (известны скульптуры, изображающие людей в этой позе). И все-таки можно утверждать, что настоящая мебель для сидения впервые появилась в Египте. Вначале у египтян были только низкие скамеечки и стулья, указывающие, что египтяне, как и восточные народы, любили сидеть на корточках. На стенных фресках тоже можно видеть изображения людей, работающих сидя на корточках. Привилегией богатых египтян были парадные стулья. В Египте впервые появляется стул со спинкой, здесь его форма получает логическое обоснование, он приобретает конструктивную форму, ставшую основой для всех последующих форм стульев. Табурет (прототип современного табурета сапожника) с вогнутой поверхностью, соответствующей форме тела, - древнейший пример "функциональной формы". Ясная логика и практическое чутье отличают основные формы многих видов египетской мебели, применяемых и в настоящее время; так, например, египтяне отказались от лежания на открытом для сквозняков грязном полу и создали первую форму ложа.

Они создавали логически рассчитанные, начерченные с помощью линейки, циркуля и угольника основные решения, которые не претерпели существенных изменений и по сей день. Большая часть известной египетской деревянной мебели создана в эпоху Нового царства (Фивы, вторая половина II тысячелетия до н.э.). В период расцвета Фив, в царствование великих рамессидов прикладное искусство было в расцвете. Торговые отношения способствовали распространению влияния крито-микенской культуры в Египте. Столярным ремеслом вначале занимались рабы и свободные ремесленники.

Столярная техника тоже вначале была примитивной. Даже дорогие изделия по своей конструкции довольно несовершенны. Ремесленники знали рамочно-филеночную вязку, но не вставляли филенку в раму, а прибивали ее к ней.

Стремясь скрыть дефекты сборки, поверхность мебели покрывали сначала толстым слоем краски-замазки, а затем белой или цветной к...


Подобные документы

  • Развитие ремесла и декоративно-прикладного искусства в России. Промышленные выставки XIX в. и их вклад в развитие дизайна. Становление промышленного дизайна в США. Современные формы организации дизайнерской деятельности. Феномен японского дизайна.

    учебное пособие [1,7 M], добавлен 24.05.2013

  • Определения и разновидности дизайна. История становления и развития дизайна. Появление новых более совершенных вещей. Формирование гармоничной предметной среды. Истоки промышленного дизайна. Пропорции и пропорционирование. Единство формы и содержания.

    курсовая работа [162,5 K], добавлен 01.03.2011

  • История дизайна и особенности художественного конструирования. Предметный мир в эпоху ремесленного производства. Становление дизайна "Веркбунд" и "Баухауз" (буквально "Строительный дом"). Композиционное искусство паркового "зеленого" строительства.

    книга [9,0 M], добавлен 29.06.2011

  • Дизайн как один из самых влиятельных видов проектного и художественного творчества. Теория развития дизайна: основные этапы и хронология исследования. Исторические периоды развития дизайна и их характеристика. Влияние научно-технического прогресса.

    курсовая работа [2,8 M], добавлен 15.11.2011

  • Изучение истории декоративно-прикладного искусства в мире и России. Процесс движения искусств и ремесел. Проблема машинного производства изделий декоративно-прикладного искусства. Место и значение декоративно-прикладного искусства в общественном быту.

    курсовая работа [3,4 M], добавлен 16.06.2014

  • Распространение коммерческого дизайна в экономике и промышленности США. Сущность теории антикоммерческого дизайна, концепция чистого, некоммерческого искусства. Известные представители американского направления промышленного коммерческого дизайна.

    презентация [999,2 K], добавлен 01.02.2016

  • История дизайна как проектно-художественная деятельности. Дизайн как связь искусств и ремёсел. Становление дизайна как профессии. Искусство барокко, рокок, этический стиль. Интерьер, выполненный из натуральных материалов. Единство истины и красоты.

    презентация [2,4 M], добавлен 26.02.2014

  • История дизайна - увлекательный мир, полный сюрпризов. Рассказ о двух людях, стоявших у истока дизайна: Джоне Рескине - английском писателе, искусствоведе, поборнике социальных реформ и Уильяме Моррисе - английском художнике и основоположнике дизайна.

    контрольная работа [27,2 K], добавлен 29.02.2008

  • Анализ взаимоотношений науки, техники, искусства в Европе и в России XVII-XXI вв. Обоснование научной парадигмы дизайна, ориентированной на развитие региональных культур. Концепция подготовки дизайнера на основе метода коллективного принятия решений.

    статья [32,2 K], добавлен 23.07.2013

  • Рассмотрение дизайна как составного элемента экономической системы и показателя уровня жизни населения. Анализ особенностей дизайна как составляющей процесса производства и продвижения любого продукта. Влияние экономики на формирование продуктов дизайна.

    курсовая работа [53,6 K], добавлен 04.03.2015

  • Краткая история возникновения дизайна как проектно-художественной деятельности. Стили дизайна, их виды и характеристика. История градостроительства Петербурга. Зарождение классического стиля в Древней Греции, его особенности и применение в интерьере.

    курсовая работа [45,8 K], добавлен 07.07.2010

  • Классификация отраслей декоративно-прикладного искусства по технике выполнения. Коллективное и индивидуальное творчество. Ручное вязание как один из древнейших и наиболее распространенных видов прикладного искусства. Основные техники машинного вязания.

    реферат [19,6 K], добавлен 20.05.2014

  • Явление, соединяющее в себе искусство и технику. Возникновение и развитие промышленного дизайна, европейского дизайна и проблемы преподавания его основ. Преодоление разрыва между замыслом и исполнением. Предпосылки возникновения американского дизайна.

    реферат [29,3 K], добавлен 10.05.2009

  • История развития дизайна в России. Дизайн в России сегодня. Специальное образование. Основные выставки и фестивали. Исторические этапы формообразования. Появление дизайн-студий, рекламных агентств. Создание Академии Графического Дизайна. Имена и студии.

    реферат [33,0 K], добавлен 21.07.2008

  • История развития православного зодчества, народной иконописи и отдельных видов народного прикладного искусства кубанских мастеров: кузнечное ремесло, прядение и вышивка, гончарство, художественная обработка дерева. Упадок декоративного искусства в 50-е г.

    реферат [45,5 K], добавлен 29.03.2012

  • Виды дизайна, особенности и характерные черты. Поянтеи промышленного дизайна, его предмет, задачи и варианты. Этапы процесса художественного конструирования. Возникновение дизайна как особого вида проектно-художественной деятельности, его развитие в РФ.

    реферат [23,6 K], добавлен 04.05.2011

  • Анализ развития декоративно-прикладного творчества плетения шнура. История возникновения и развития плетения японского шнура и искусства в мире. Особенности техники плетения Кумихимо, оборудование и материалы. Изготовление простейших фенечек "Кумихимо".

    презентация [1,0 M], добавлен 26.02.2023

  • Краткая история становления и развития декоративно-прикладного искусства Дагестана. Отличительные черты народной керамики, ковров и ковровых изделий, ювелирного искусства и зодчества. Искусство резьбы по камню и по дереву. Художественное оружие Дагестана.

    дипломная работа [72,7 K], добавлен 26.02.2013

  • Исторические закономерности развития декоративно-прикладного искусства, существующие композиции, эстетические проблемы. Понятие и оценка значения вязания в русском народном творчестве, характеристика и отличительные особенности различных техник.

    курсовая работа [34,7 K], добавлен 25.06.2014

  • Камень как прекрасный материал для декоративно-прикладного искусства. Классификация камня и его свойства. История камнерезного искусства. Создание предметов сувенирного назначения. История развитие камнерезного искусства в Туве. Оформление изделий.

    дипломная работа [79,2 K], добавлен 19.01.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.