Проект экологического кластера "Ecoдом"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Проект экологического кластера "Ecoдом"

Агафонова А., Губер А.Н.

Примеры заработка:

1. На базе Кластера возможно открытие множества дружественных проектов: zero-waste магазина, фудкорта с вегетарианской едой, досуговых пространств (научно-развлекательный центр, небольшой кинотеатр с научно-популярными фильмами);

2. Открытие на базе Кластера площадки для научных конференций, встреч, семинаров, выступлений блогеров и ученых;

3. Возможна установка на территории Кластера станции для раздельного сбора мусора;

4. На базе Кластера возможна реализация лабораторий для работы сотрудников, которая предполагает создание проектов, открытия в смежных областях (химия, биология, экология), активную творческую работу. Это принесет не только заработок, но и известность в научных кругах.

Обоснование:

Санкт-Петербург является не только культурной, но и в некоторой степени научной столицей России. В городе более 80 научных центров: медицинских, инновационных, технических, промышленных, исследовательских и др. Это могут быть отдельные коммерческие организации или некоммерческие центры, существующие на базе библиотек, лабораторий, университетов, музеев.

Чаще всего эти организации работают в локальной форме, сосуществуют только специалисты с узкой направленностью. Хотя опыт глобальных группировок показывает, что, когда разные специалисты работают вместе, это дает отличные результаты. У людей другой взгляд на мир, свое видение проблем.

Проблема ученых Петербурга состоит в неосознаваемой ими необходимости в возникновении научного кластера. Особенно ярко можно выделить эту проблему у экологов, которые должны работать в сотрудничестве с биологами, химиками, политиками, широкой общественностью и даже просто физическая помощь тоже всегда нужна, так как их деятельность очень тяжелая, но пока что подобных проектов нет в городе.

В связи с этим был сформирован проекта научного кластера на базе экспозиционно-выставочного комплекса «Вселенная Воды».

Цель: создание научного кластера для совместной практической и теоретической работы ученых-экологов.

Задачи:

· Поиск организаторов;

· Разработка комплексного проекта;

· Привлечение потенциально заинтересованных партнеров, экологов, блогеров, политиков и так далее;

· Реализация проекта;

Целевая аудитория: школьники города Санкт-Петербург.

Место расположения: Экспозиционно-выставочный комплекс «Вселенная Воды».

Основная специфика проекта:

Кластер - это группа тесно связанных компонентов. В этом случае научная группировка объединяет лаборатории, ученых, библиотеки; у кого общая цель, они изучают одну область науки, но с разных сторон, благодаря которой они создают разные проекты, продуманные со всех сторон. Кроме того, в кластер могут входить офисы, продуктовые магазины, постоянные выставки, общественные места. Они могут стать достопримечательностью для других групп населения: школьников, студентов, туристов. Они могут организовывать лекции, лабораторные эксперименты, выставки, съезды ученых, конференции, в том числе квесты.

Квест - концепция, пришедшая в Россию из-за рубежа и представляющая собой интерактивную игру, заключающуюся в завершении заранее составленного рассказа и заданий. Задачи развивают внимание, сообразительность и интуицию, улучшают способность человека анализировать ситуацию в целом. Одна из важнейших особенностей - это командная игра, которая помогает объединить команду, расслабиться и достичь общей цели.

Основные механизмы реализации проекта:

Привлечение специалистов:

· Администраторы, которые регулируют работу с подрядчиками, спонсорами, администрацией города;

· Отдел рекламы и PR;

· Ученые, которые будут работать в этом кластере;

· Менеджеры социально-культурной деятельности, которые будут создавать проекты, разрабатывать сценарии, мероприятия;

Примеры возможных сценариев для развития кластера:

· Онлайн-квест по музею «Забытая цивилизация»;

· Квест-экскурсия «Кто мы на планете Земля?»;

· Юмористический квест «Большие и лупоглазые» для детей 5-10 лет;

· Квест «Спасители Земли» для школьников 5-8 классов в рамках учебной программы по биологии;

· Экскурсия «Пластик-долгожитель» для семей с детьми.

Работа по продвижению кластера:

· Аналитика и мониторинг рынка официальных услуг;

· Создание официального сайта, групп в соц сетях, размещение наружной рекламы;

· Совместные мероприятия с городскими структурами;

· Участие в городских акциях и мероприятиях;

· Работа, ориентированная на зарубежную аудиторию (продвижение «имени» кластера в зарубежных изданиях, участие в международных выставках и конференциях);

· Открытые уроки в школах, развивающих центрах, муниципальных учреждениях;

· Проведение PR-акций (совместные проекты с большими компаниями, участие в рекламных акциях);

· Работа со СМИ.

Возможности развития проекта:

Участие данного центра в жизни города, возможности для разнообразия досуга жителей: показы фильмов, встречи с учеными и блогерами, квесты, игровые программы, научные программы, конференции, мастер-классы и т.д.

Открытие на базе Кластера zero-waste магазина, фудкорта с вегетарианской едой, небольшой концертной площадкой для конференций, выступлений блогеров и ученых, камерных концертов, установка на территории Кластера станции для раздельного сбора мусора, проведение экологических субботников.

Работа сотрудников, которая предполагает создание проектов, открытия в смежных областях (химия, биология, экология), активную творческую работу.

Сценарий квеста в преддверии дня земли «Наш Дом»

Сценарий квеста на основе русских народных сказок «Наш Дом»

Действие квеста начинается на 1 этаже при входе на экспозицию.

Сначала дети думают, что они пришли на обычную экскурсию, экскурсовод (Эколог) рассказывает им о том, как прекрасна наша планета, как многообразна ее флора и фауна, но постепенно гаснет свет, а в громкоговоритель говорит грозный голос (Леший): «Они совсем не берегут то, что имеют! И мне придется их заколдовать, иначе так просто невозможно жить!!! Ведь да, Бабка?!». Голос старушки (Баба Яга): «Абсолютно верно!». Леший: «И даю им последний шанс исправиться! Только тот, кто исправится, сможет выйти из этого темного леса. Времени у их - только один час».

1 задание:

Это задание проводится в большой комнате, похожей на дремучий лес. Для начала нужно научиться правильно вести себя в лесу. Дети узнают о том, что в этом лесу много мусора, который его отравляет (пластиковые и алюминиевые бутылки, обертки от конфет, одежда, книги и так далее), кроме того есть специальные знаки, которые подскажут, как правильно себя вести. Расположение знаков детям подскажут дорожки из цветов, крики птиц, звуки животных.

Возможно размещение следующих знаков:

1 знак. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!

2 знак. Не топчите цветы и грибы!

3 знак. Не разводите костёр в лесу, если в этом нет необходимости!

4 знак. Не разоряйте птичьи гнёзда!

5 знак. Не рвите цветов в лесу и на лугу!

6 знак. Не ловите диких животных и не уносите их домой!

7 знак. Не разоряйте муравейники!

8 знак. Не шумите в лесу!

9 знак. Не оставляйте после себя мусор!

2 задание:

Когда дети узнают все знаки, им будет объявлено следующее задание - надо будет пройти своеобразный лабиринт. Правильный путь подскажут как раз знаки и природа. Запрещено ломать ветки и деревья, чтобы пройти куда-то, нельзя шагать по цветам и грибам, шуметь. Важно выбраться по знакам и оставить природу нетронутой, без мусора. Дети собирают мусор, идут дальше.

3 задание:

Мало просто собрать мусор. Чтобы он не вернулся в лес и больше не сердил Лешего, его необходимо правильно утилизировать. Для начала нужно найти правильные места, откуда мусор попадет не просто на свалку, а на перерабатывающие станции. Детям дают зашифрованные координаты, а они должны найти 6 пунктов сбора мусора.

Рис. 1. Карта леса и пункты сбора мусора

экологический кластер проект

4 задание:

После поиска, нужно еще и правильно разделить мусор: пластик, стекло, батарейки и лампочки, ткань, бумага и органические отходы должны находиться в разных контейнерах. Попутно дети узнают о том, почему именно на эти виды принято разделять мусор.

5 задание:

Утилизировав мусор, дети выходят на узкую тропу, где их встречают стражи леса - его жители. Они злятся на людей, потому что те постоянно мусорят, загрязняют природу. Они все знают замысел Лешего, но готовы пропустить детей, если те выполнят их задание. Они стоят по парам, а дети должны догадаться, что их объединяет, понять их суть. Только после этого они смогут пройти дальше. Возможны следующие пары: кактус-дикобраз (имеют иголки), крапива-пчела (жалят), лиана-удав (длинное тело) и так далее.

6 задание:

Далее после узкой тропы дети оказываются вдоль болот около Былинного Камня. Чтобы пойти верной дорогой, им нужно заручиться помощью Водяного, который готов с ними общаться только ребусами.

Рис. 2. «Что вам надобно?»

Дети рисуют ответный ребус с фразой «выйти из леса».

Рис 3. «Впереди камень»

Рис. 4. «Идите прямо»

Дети благодарят Водяного и идут дальше, около камня выбирают средний путь.

7 задание:

Далее дети встречают Русалку, сидящую на дереве. Она очень грустная. Она готова подсказать детям дорогу только если они принесут ей зелье от Бабы Яги, а ее дом как раз впереди.

Дети подходят к ее дому, и просят помощи. Она готова помочь Русалке, но у нее случилась беда. Перемешались мешочки с разными травами, дети должны по запаху определить эти травы и повесить верные ярлыки. После этого Баба Яга смешивает ингредиенты в определенных пропорциях, получается зелье, которое вылечит Русалку.

8 задание:

Выпив зелье, Русалка говорит: «Я помогаю только тем, кто этого заслуживает. Только самым умным, и вам придется постараться для этого. 3 загадки отгадаете - дальше пойдете. А коли не отгадаете - так обратно разверну».

Загадки:

- Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (СОВА)

- Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (ЩУКА)

- Не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (ЛОШАДЬ)

Когда дети отгадают - Русалка направляет их дальше.

9 задание:

Дети встречаются лично с хранителем леса - Лешим. За ним заканчивается лес.

Леший: «За мной заканчивается Дремучий Лес. И только я решаю, выпустить вас или нет. Выпущу только того, кто докажет, что усвоил урок. Сотни лет я злился на людей, но готов простить вас, если назовете четверть сотни правил, которых будете придерживаться».

Дети могут называть правила поведения в лесу, принципы zero-waste, правила общения с животными.

В конце концов, Леший прощает детей, они могут выйти на свободу и дальше наслаждаться миром, который, кстати, теперь стал чуточку лучше!

Размещено на Allbest.ru