Анализ эффективности введения новой системы оплаты труда
Особенности системы оплаты и стимулирования труда работников общеобразовательных учреждений и региональных моделей новой системы оплаты труда. Обоснование методики расчета эффективности введения новой системы оплаты труда в образовательном учреждении.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.07.2016 |
| Размер файла | 2,8 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
20. Заиченко Н.А. Институциональные основы автономии школы Бюллетень ОИРШ // Автономия школы: экономика и закон, СПб, 2008.
21. Заиченко Н.А. Как нам реорганизовать экономику школы, бюллетень ОИРШ // «Модернизация образования: финансово-правовые аспекты» г, СПб, 2007.
22. Заиченко Н.А. Методические рекомендации по внедрению отраслевой системы оплаты труда работников образовательных учреждений, СПб. ООО «Агентство «Вит-Принт», 2007.
23. Заиченко Н.А. Новая модель оплаты труда в системе образования в Санкт-Петербурге как инструмент измерения величины человеческого капитала Сб. докладов «Перспективы устойчивого и сбалансированного развития Северо-Запада России», Спб.; Инст-т Северо-Запад, 2008.
24. Заиченко Н.А. Новая система оплаты труда работников бюджетной сферы: проблемы перехода, Балтийский вестник // ноябрь, СПБ, 2005.
25. Заиченко Н.А. Отраслевые стандарты в системе среднего профессионального образования в Санкт-Петербурге: исходные положения для разработки программы Социально-экономического развития системы среднего профессионального образования СПб. СПб//Презентация 2008.
26. Заиченко Н.А. Тезисы к макету «программа развития образования Санкт-Петербурга 2020» Бюллетень ОИРШ //Августовские педагогические советы, СПб, 2008.
27. Закон Тамбовской области от 29 декабря 2008 г. N 493-З «Об основных принципах и условиях установления оплаты труда работников областных государственных учреждений» (принят Тамбовской областной Думой 26 декабря 2008 г.) ст. 4.
28. Как и за что платить учителю. Портал Завуч. Инфо. 27.01.2012 г.
29. Как и за что платить учителю. Портал Завуч. Инфо. 27.01.2012 г.
30. Климанов В.В. Подушевое финансирование в общем среднем образовании // Финансы. 2007. №2. С. 15-16.
31. Лазарева Г. В., Богданчикова М. Ю. Статистика// Учебное пособие по выполнению курсового проекта. Челябинск, 2003, С.125 - 128.
32. Лукьянчикова Т. Новые подходы к оплате труда работников бюджетной сферы и государственных служащих // Управление персоналом. 2008. № 3. С. 68.
33. Макаревич М.И. Новые системы оплаты труда в бюджетной сфере: проблемы и возможности // Общественные финансы. 2008. № 17. С. 161.
34. Меркулова Г. Мы только в начале сложного пути. // http://www.ug.ru/archive/43758 http://www.ug.ru/teacher_salary/1.
35. Мусарский М.М. Найти свою нишу // Управление школой.№9.2009.
36. Мусарский М.М. Новые модели финансирования системы общего образования // Вестник МГОУ.2007, Серия «Экономика» с. 33-39.
37. Мусарский М.М. Нормативное бюджетное финансирование общеобразовательных учреждений.// Народное образование.2003. №10. с. 36-52.
38. Мусарский М.М. Нормативно-подушевое финансирование - контракт бюджета и образовательного учреждения // Экономика образования. 2008. №4.
39. Мусарский М.М. Развитие финансовой самостоятельности в условиях новых организационных форм образовательных учреждений // Тенденции развития образования: проблемы управления и оценки качества образования: Материалы VIII Международной научно-практической конференции ( 18-19 февраля 2011 года)- М.:Изд.дом «Дело» РАНХ иГС,2012. с. 50-69.
40. Новая система оплаты труда в Свердловской области// Учительская газета 1 декабря 2009 года.
41. Новая система оплаты труда в школах. Опыт Калининградской области: информационный бюллетень / Г. В. Андрущак [и др.]. М.: ЗАО «Юстиц-информ», 2009. 112 с.
42. Постановление Правительства №86-ПП «О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве», от 03.08.2010. Приложение 4.
43. Постановление Правительства №86-ПП «О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве», от 03.08.2010.
44. Постановление Правительства Москвы № 455-ПП от 28 сентября 2011 года.
45. Постановление Правительства Московской области от 28.06.2007 № 462/22 (в ред. Постановлений Правительства МО от 06.08.2007 № 578/28, от 14.12.2007 № 960/44, от 29.12.2007 № 1047/48) «Об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Московской области».
46. Постановление правительства Пензенской области № 736 - пП от 30.10.2008 (в ред. Постановления правительства Пензенской области № 792 - пП от 11.11.2011) «Об утверждении положения о системе оплаты труда работников государственных учреждений образования Пензенской области».
47. Приложение к приказу Министерства образования Калининградской области от 27 июля 2007 г. №1037/1.
48. Реморенко И.М. Введение новой системы оплаты труда учителей как фактор повышения качества образования [портал www.school-citizen.ru]. URL: http://www.school-citizen.ru/scitizen/info/12894.html.
49. Селюков Р. Как и за что платить учителю // http://eurekanext.livejournal.com/74768.html.
50. Соглашение о минимальной заработной плате в Московской области между Правительством Московской области, Московским областным объединением организаций профсоюзов и объединениями работодателей Московской области на 2010 год от 24.12.2009 N 48.
51. Федеральный закон №232-ФЗ от 03.12.12г. // http://www.glavbukh.ru/edoc/?modId=99&docId=902383518&Anchor=#.
52. Федеральный закон РФ от 1 июня 2011 г. N 106-ФЗ «О внесении изменения в статью 1 Федерального закона «О минимальном размере оплаты труда».
53. Федотова М.В. Экономическая самостоятельность школы: стимулирующие выплаты //Народное образование. 2008. №10. С. 102.
Сайты образовательных учреждений
1 http://schv273.mskobr.ru/.
2 http://schv316.mskobr.ru/.
3 http://sch319.mskobr.ru/.
4 http://schv374.mskobr.ru/.
5 http://schv382.mskobr.ru/.
6 http://sch400.mskobr.ru/.
7 http://schv402.mskobr.ru/.
8 http://sch405.mskobr.ru/.
9 http://school411.ru/.
10 http://sch445.mskobr.ru/.
11 http://sch619.mskobr.ru/.
12 http://schv1078.mskobr.ru/.
13 http://schu546.mskobr.ru/.
14 http://schu728.mskobr.ru/.
15 http://schu867.mskobr.ru/.
16 http://schu878.mskobr.ru/.
17 http://schu902.mskobr.ru/.
18 http://schu924.mskobr.ru/.
19 http://schu933.mskobr.ru/.
20 http://schu935.mskobr.ru/.
21 http://schu941.mskobr.ru/.
22 http://schu948.mskobr.ru/.
23 http://schu982.mskobr.ru/.
24 http://schu985.mskobr.ru/.
25 http://schu1179.mskobr.ru/.
26 http://schuv336.mskobr.ru/.
27 http://schuv424.mskobr.ru/.
28 http://schuv460.mskobr.ru/.
29 http://schuv469.mskobr.ru/.
30 http://schuv475.mskobr.ru/
31 http://sch484uv.mskobr.ru/.
32 http://schuv894.mskobr.ru/.
33 http://schuv899.mskobr.ru/.
34 http://schs648.mskobr.ru/.
35 http://sch763sv.mskobr.ru/.
36 http://sch289sv.mskobr.ru/.
37 http://sch332sv.mskobr.ru/.
38 http://sch757sv.mskobr.ru/.
39 http://sch180sv.mskobr.ru/.
40 http://sch761sv.mskobr.ru/.
41 http://sch769.mskobr.ru/.
Приложение А
Основные принципы НСОТ
1. Нормативное подушевое финансирование
2. Разделение оплаты труда на гарантированную и стимулирующую части
Приложение Б
Модели НСОТ
Приложение В
Распределение ФОТ ОУ в «пилотных» школах города Москвы
Приложение Г
Количество общеобразовательных школ, участников «пилотного проекта»
Приложение Д
Соотношение «учитель-ученик» в г. Москве
Приложение Е
Группирование «пилотных» ГБОУ СОШ г. Москвы по соотношению «учительученик»
*Без данных по ЮЗАО
Приложение Ж
Соотношение «учитель-ученик» в России
* - данные взяты из www.kpmo.ru
И.В. Абанкина «Внедрение новой системы оплаты труда учителя», 2011
Приложение И
Квалификация педагогов, на примере пилотных школ ЮВАО
Приложение К
Педагогический состав на примере пилотных школ ЮВАО
Приложение Л
Результаты анкетирования по Анкете №1
АНКЕТА введение НСОТ в образовательных учреждениях
1. Ваш возраст?
|
% |
||
|
1. До 30 лет |
15 |
|
|
2. 30-39 лет |
20 |
|
|
3. 40-49 лет |
55 |
|
|
4. 50-59 лет |
10 |
|
|
5. Старше 60 лет |
0 |
2. Ваше образовательное учреждение
1. Школа -
2. ДОУ -
3. Что Вы ожидаете от введения новой системы оплаты труда? (Отметьте не более 3 пунктов)
|
% |
||
|
1. Увеличения зарплаты. |
100 |
|
|
2. Ничего хорошего. |
18 |
|
|
3. Сокращения штатов. |
0 |
|
|
4. Снижения нагрузки. |
27 |
|
|
5. Сокращение штатов и снижение нагрузки может коснуться меня. |
0 |
|
|
6. Конфликты с администрацией и в коллективе. |
45 |
|
|
7. Бумаг станет еще больше. |
82 |
|
|
8. Работа станет более интересной, но и более трудной. |
36 |
|
|
9. Усиление административного произвола. |
9 |
|
|
10. Ничего не изменится. |
0 |
|
|
11. Другое (напишите) |
4. Оцените уровень владения имеющейся у вас информацией по новой системе оплаты труда (НСОТ): (отметьте только одну позицию)
|
% |
||
|
1. Мне все понятно. |
82 |
|
|
2. Понятно более-менее. |
18 |
|
|
3. Ничего не понятно. |
5. Оцените этап введения НСОТ в Вашем учреждении: (отметьте все необходимое)
|
% |
||
|
1. Разработано и утверждено Положение о стимулирующих выплатах, надбавок и доплат в коллективе |
100 |
|
|
2. Утверждена нагрузка каждого учителя и не меняется в течении года. |
73 |
|
|
3. Обеспечена гарантия неснижения размера заработной платы работников. |
72 |
|
|
4. Введены коэффициенты в специальной части, учитывающие специфику предметов, другие показатели (квалификационные категории, знаки отличия). |
73 |
|
|
5. Разработаны критерии оценки труда в части стимулирующих выплат: |
||
|
5.1. Учителей. |
100 |
|
|
5.2. Других работников. |
73 |
6. Пожалуйста, оцените отношение учителей к НСОТ: (отметьте все необходимое)
|
% |
||
|
1. Ничего не знают. |
0 |
|
|
2. Поверили в НСОТ: |
||
|
2.1. как средство повышения заработной платы; |
55 |
|
|
2.2. как стимул повышения качества работы учителя; |
64 |
|
|
3. Уже портятся отношения в коллективе. |
54 |
|
|
4. В коллективе ощущается подъем и развитие. |
37 |
7. Перечислите наиболее важные положительные эффекты от введения НСОТ
|
для учителей |
для других работников |
|
|
повышение заработной платы - 100% |
работа с критериями - 9% стимулирующими достижения результата - 55% |
8. Перечислите наиболее важные отрицательные эффекты от введения НСОТ
|
для учителей |
для других работников |
|
|
большая нагрузка, дополнительная для подведения итогов по критериям - 80% |
конфликты - 55% |
9. Оцените Ваше участие в процессе перехода на НСОТ: (отметьте только одну позицию)
|
% |
||
|
1. Директор обеспечивает полное (всестороннее) участие профкома и «прозрачность» перехода на НСОТ. |
36 |
|
|
2. Администрация не допускает к этому процессу никого. |
0 |
|
|
3. Делаем вместе с управляющим советом ( с коллективом). |
64 |
10. Какие формы информационного обеспечения введения НСОТ есть в Вашем учреждении?
(отметьте все необходимое)
|
% |
||
|
1. Информация публикуется на сайте учреждения. |
100 |
|
|
2. Проводятся собрания. |
100 |
|
|
3. Оформляются информационные стенды. |
45 |
|
|
4. Информационное обеспечение отсутствует. |
9 |
11. В Вашем учреждении происходит сокращение штатов?
|
% |
||
|
1. Да, сокращается значительное количество работников. |
0 |
|
|
2. Да, сокращается незначительное количество работников. |
7 |
|
|
3. Нет, сокращение штатов не происходит. |
93 |
|
|
4. Информация о сокращении не доводится |
0 |
12. Разрабатываются ли в Вашем учреждении локальные акты, связанные с введением НСОТ?
|
% |
||
|
1. Внесены изменения в коллективный договор |
100 |
|
|
2. Подписали Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда, создана комиссия по распределению стимулирующих выплат |
100 |
|
|
3. Дополнительное соглашение к трудовому договору |
55 |
|
|
4. Критерии оценки профессиональной деятельности |
100 |
13. Принимает ли профсоюз участие в разработке НСОТ?
|
% |
||
|
1. Да |
97 |
|
|
2. Нет |
0 |
|
|
3. Затрудняюсь ответить |
3 |
14. Знакомы ли Вы с критериями, позволяющими оценивать качество Вашего труда и влияющие на размер стимулирующих выплат?
Да, знакомы
Нет, не знакомы
15. Считаете ли Вы критерии оценки деятельности специалистов объективными и справедливыми?
Да
Нет
16. Входит ли в состав комиссии по распределению стимулирующих выплат представитель Вашей первичной организации профсоюза?
Да, входит
Нет, не входит
Не владею данной информацией
17. К кому Вы обращаетесь в Вашем учреждении в случае возникновения проблем, связанных с неправильным начислением заработной платы?
К администрации учреждения
В первичную организацию профсоюза
18. Сталкивались ли Вы с фактами неправильного начисления Вам заработной платы работникам?
Да
Нет
19. Если Вы ответили положительно на предыдущий вопрос, то укажите, кем были выявлены:
Лично Вами
Профсоюзной организацией
Администрацией
Другое (укажите)____________________________________________________
20.Отразите результаты устранения фактов неправильного начисления Вам заработной платы?
Произведен перерасчет и выплачена полагающаяся сумма
Перерасчет не произведен
Приложение М
Результаты анкетирования по Анкете №2
1.Как Вы относитесь к тому, что при оплате труда работников образовательных учреждений учитываются не только объем выполненной педагогической нагрузки (в часах), но и конкретные результаты и качество труда работника?
? Положительно. Учитывать качество и результативность труда безусловно необходимо - (64%)
? Отрицательно. Считаю, что в образовании система оплаты труда должна ориентироваться только на объем выполненной работы - (20%)
? Затрудняюсь определить свое отношение - (16%)
2.Знакомы ли Вы с локальными нормативными актами (положениями, правилами и др.), устанавливающими систему оплаты труда работников Вашего учреждения, в том числе размеры и порядок осуществления стимулирующих выплат за качество (результативность) работы?
? Да, хорошо знаком(а) - (50%)
Да, но имею лишь весьма общее представление - (46%)
? Нет, совершенно не знаком(а) - (4%)
Не знаком(а) и не вижу в этом необходимости - 0
3.Удалось ли в Вашем учреждении добиться необходимой конкретности (однозначности) и объективности показателей, используемых для оценки качества (результативности) труда педагогов?
? Да - (50%) ? Нет -(25%) ? Затрудняюсь ответить- (25%)
4.Достаточно ли полно и последовательно показатели качества (результативности) труда, используемые в Вашем учреждении, отражают содержательные и иные особенности Вашей деятельности как педагога?
? Да - (48%) ? Нет- (36%) ? Затрудняюсь ответить- (16%)
5.Имеется ли в Вашем учреждении четкая и прозрачная процедура оценки качества (результативности) труда и определения размеров соответствующих стимулирующих выплат педагогам?
? Да- (59%) ? Нет- (18%) ? Затрудняюсь ответить- (23%)
6.Насколько сильно влияние органов, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Вашим учреждением (управляющего совета, общественности и т.д.) на процесс оценки качества (результативности) труда и порядок осуществления стимулирующих выплат работникам?
? Очень сильное (в большинстве случаев - решающее) - (6%)
? Достаточно значительное (существенное) - (48%)
? Очень слабое (практически отсутствует) - (16%)
? Затрудняюсь ответить - (30%)
7. Стимулирует ли лично Вас действующая сегодня система оплаты труда (включая практику стимулирующих выплат) к повышению качества Вашей профессиональной деятельности?
Да, безусловно- (12%)
Скорее, да - (37%)
Скорее, нет- (29%)
? Определенно, нет- (16%)
? Затрудняюсь ответить- (6%)
8.Что, на Ваш взгляд, следует изменить в действующей в Вашем учреждении системе оплаты труда (в том числе в части стимулирующих выплат), чтобы это действительно способствовало повышению качества образования в учреждении?
- Вернуться к прежней системе оплаты труда - (6%)
- Увеличить базовую часть ФОТ - (24%)
- Совершенствовать критерии оценивания - (68%)
- Учитывать качество и результат обучения - (1%)
- В небольших по наполняемости классах доплачивать до 25 человек - (1%)
9. Кто, на Ваш взгляд, должен устранить недостатки в части организации и осуществления стимулирующих выплат работникам в Вашем учреждении?
? Министерство образования и науки- (55%)
? Окружные управления образованием- (24%)
? Директор (администрация) учреждения- (21%)
? Управляющий совет (Совет школы) - (18%)
? Педагогический совет- (24%)
? Выборный орган профсоюзной организации учреждения- (6%)
? Группа инициативных работников (такие имеются!) - (4%)
? Иной орган (лица) - 0
10. Готовы ли Вы лично принять участие в совершенствовании системы оплаты труда в Вашем учреждении?
Да, безусловно- (48%)
Да, при определенных условиях (каких?) - (20%)
Нет, ни при каких обстоятельствах (условиях) - (32%)
11. Ваша основная должность: 12. Стаж работы:
? заместитель руководителя- (6%) ? менее 3 лет- (6%)
? учитель - (94%) ?от 3 до 5 лет- (9%)
? воспитатель 0 ? от 6 до 10 лет- (12%)
? иное 0 ? более 10 лет- (73%)
Приложение Н
Результаты корреляционного анализа по Пирсону
|
№ школы |
Количество учащихся |
Количество педагогов |
Количество классов-некомплектов |
Качество по школе |
Средний балл ЕГЭ русский язык |
Средний балл ЕГЭ математика |
Количество педагогов с высшей категорией |
Количество педагогов с первой категорией |
Количество молодых специалистов |
Средняя зарплата педагогов 01.07.13 |
Средняя зарплата педагогов с высшей категорией |
Средняя зарплата педагогов с первой категорией |
|
|
273 |
480 |
49 |
11 |
29 |
68 |
65 |
9 |
15 |
4 |
59248 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
316 |
459 |
45 |
9 |
15 |
64 |
52 |
11 |
10 |
1 |
63657 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
319 |
728 |
51 |
23 |
41 |
69 |
48 |
18 |
14 |
2 |
78625,5 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
374 |
462 |
38 |
18 |
41 |
56 |
43 |
13 |
13 |
4 |
60462,99 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
382 |
540 |
46 |
11 |
40 |
60,75 |
44,4 |
14 |
18 |
2 |
86925 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
400 |
414 |
42 |
15 |
46 |
59 |
52 |
11 |
15 |
2 |
83371 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
402 |
823 |
53 |
12 |
41 |
68 |
50 |
34 |
7 |
3 |
79679 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
405 |
521 |
42 |
3 |
32 |
72 |
54 |
28 |
1 |
3 |
55138,33 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
411 |
410 |
38 |
3 |
27 |
75 |
57 |
19 |
6 |
2 |
49800 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
445 |
413 |
33 |
17 |
40 |
65 |
49 |
13 |
15 |
2 |
53740 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
619 |
398 |
49 |
9 |
41 |
62 |
46 |
19 |
8 |
7 |
73010 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
1078 |
603 |
46 |
9 |
46 |
64 |
49 |
21 |
7 |
5 |
71094 |
74812,14 |
65996,87 |
|
|
546 |
402 |
49 |
2 |
45 |
70 |
56 |
12 |
13 |
2 |
68449 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
728 |
676 |
64 |
0 |
33,6 |
64 |
41 |
25 |
14 |
3 |
65934 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
867 |
879 |
58 |
10 |
41 |
74 |
55 |
24 |
22 |
1 |
82567 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
878 |
575 |
39 |
9 |
49 |
65 |
48 |
14 |
9 |
0 |
63324 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
902 |
748 |
42 |
9 |
49 |
72 |
58 |
16 |
15 |
4 |
62975 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
924 |
820 |
106 |
18 |
39 |
69 |
58 |
40 |
25 |
7 |
83390 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
933 |
1089 |
59 |
14 |
47 |
65,7 |
55,5 |
19 |
20 |
2 |
62700 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
935 |
520 |
42 |
17 |
45 |
70 |
65 |
10 |
14 |
4 |
76076 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
941 |
774 |
57 |
10 |
51 |
70 |
59 |
23 |
13 |
1 |
76239 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
948 |
706 |
64 |
18 |
50,46 |
40 |
59 |
13 |
18 |
7 |
68721 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
982 |
985 |
66 |
18 |
49 |
70 |
58 |
36 |
13 |
10 |
57233 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
985 |
944 |
53 |
0 |
54,5 |
72 |
59,5 |
16 |
11 |
3 |
79306 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
1179 |
733 |
47 |
12 |
52 |
73 |
57 |
20 |
11 |
3 |
66562 |
80618,88 |
71009,32 |
|
|
336 |
492 |
31 |
9 |
41 |
59 |
37 |
11 |
14 |
2 |
79587 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
424 |
680 |
53 |
20 |
43 |
62 |
50 |
10 |
13 |
5 |
82243 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
460 |
1132 |
71 |
30 |
46,6 |
66,8 |
49,1 |
36 |
28 |
1 |
71581 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
469 |
329 |
28 |
4 |
31,2 |
57,6 |
52 |
11 |
8 |
1 |
77250 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
475 |
624 |
39 |
16 |
43 |
71 |
57 |
15 |
16 |
2 |
71878 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
484 |
534 |
44 |
6 |
48 |
66 |
49 |
19 |
14 |
3 |
71883 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
894 |
518 |
35 |
10 |
50 |
64 |
50 |
14 |
14 |
0 |
64397 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
899 |
669 |
47 |
15 |
37,7 |
66 |
49 |
18 |
13 |
1 |
61355 |
81555,21 |
70687,92 |
|
|
648 |
1071 |
66 |
9 |
40 |
80 |
62 |
24 |
27 |
4 |
75740 |
81990,25 |
71375,25 |
|
|
763 |
1628 |
83 |
23 |
51 |
73 |
57 |
27 |
14 |
1 |
78474 |
85708,19 |
74848,87 |
|
|
289 |
947 |
54 |
6 |
39 |
59 |
52 |
30 |
12 |
0 |
77186 |
85708,19 |
74848,87 |
|
|
332 |
620 |
41 |
14 |
45 |
67 |
49 |
8 |
12 |
5 |
87662 |
85708,19 |
74848,87 |
|
|
757 |
735 |
41 |
4 |
55 |
71 |
56 |
16 |
4 |
0 |
90560 |
85708,19 |
74848,87 |
|
|
180 |
385 |
25 |
11 |
42 |
58,5 |
49,2 |
11 |
7 |
1 |
69051,17 |
85708,19 |
74848,87 |
|
|
761 |
973 |
70 |
8 |
46 |
69 |
53 |
20 |
12 |
2 |
60205,38 |
85708,19 |
74848,87 |
|
|
769 |
665 |
43 |
7 |
50 |
59 |
36 |
14 |
18 |
1 |
83383,66 |
81924,97 |
72861,62 |
Приложение П
Гистограмма результатов корреляционного анализа
Приложение Р
Результаты регрессионного анализа
1. Нахождение и анализ уравнения линейной регрессии :
|
№ школы, i |
Качество по школе, %, xi |
Средняя зарплата педагогов 01.07.13, руб., yi |
xi2 |
yi2 |
xi yi |
|
|
273 |
29 |
59248 |
841 |
3510325504 |
1718192 |
|
|
316 |
15 |
63657 |
225 |
4052213649 |
954855 |
|
|
319 |
41 |
78626 |
1681 |
6182047876 |
3223666 |
|
|
374 |
41 |
60463 |
1681 |
3655774369 |
2478983 |
|
|
382 |
40 |
86925 |
1600 |
7555955625 |
3477000 |
|
|
400 |
46 |
83371 |
2116 |
6950723641 |
3835066 |
|
|
402 |
41 |
79679 |
1681 |
6348743041 |
3266839 |
|
|
405 |
32 |
55138 |
1024 |
3040199044 |
1764416 |
|
|
411 |
27 |
49800 |
729 |
2480040000 |
1344600 |
|
|
445 |
40 |
53740 |
1600 |
2887987600 |
2149600 |
|
|
619 |
41 |
73010 |
1681 |
5330460100 |
2993410 |
|
|
1078 |
46 |
71094 |
2116 |
5054356836 |
3270324 |
|
|
546 |
45 |
68449 |
2025 |
4685265601 |
3080205 |
|
|
728 |
34 |
65934 |
1156 |
4347292356 |
2241756 |
|
|
867 |
41 |
82567 |
1681 |
6817309489 |
3385247 |
|
|
878 |
49 |
63324 |
2401 |
4009928976 |
3102876 |
|
|
902 |
49 |
62975 |
2401 |
3965850625 |
3085775 |
|
|
924 |
39 |
83390 |
1521 |
6953892100 |
3252210 |
|
|
933 |
47 |
62700 |
2209 |
3931290000 |
2946900 |
|
|
935 |
45 |
76076 |
2025 |
5787557776 |
3423420 |
|
|
941 |
51 |
76239 |
2601 |
5812385121 |
3888189 |
|
|
948 |
51 |
68721 |
2601 |
4722575841 |
3504771 |
|
|
982 |
49 |
57233 |
2401 |
3275616289 |
2804417 |
|
|
985 |
55 |
79306 |
3025 |
6289441636 |
4361830 |
|
|
1179 |
52 |
66562 |
2704 |
4430499844 |
3461224 |
|
|
336 |
41 |
79587 |
1681 |
6334090569 |
3263067 |
|
|
424 |
43 |
82243 |
1849 |
6763911049 |
3536449 |
|
|
460 |
47 |
71581 |
2209 |
5123839561 |
3364307 |
|
|
469 |
31 |
77250 |
961 |
5967562500 |
2394750 |
|
|
475 |
43 |
71878 |
1849 |
5166446884 |
3090754 |
|
|
484 |
48 |
71883 |
2304 |
5167165689 |
3450384 |
|
|
894 |
50 |
64397 |
2500 |
4146973609 |
3219850 |
|
|
899 |
38 |
61355 |
1444 |
3764436025 |
2331490 |
|
|
648 |
40 |
75740 |
1600 |
5736547600 |
3029600 |
|
|
763 |
51 |
78474 |
2601 |
6158168676 |
4002174 |
|
|
289 |
39 |
77186 |
1521 |
5957678596 |
3010254 |
|
|
332 |
45 |
87662 |
2025 |
7684626244 |
3944790 |
|
|
757 |
55 |
90560 |
3025 |
8201113600 |
4980800 |
|
|
42 |
69051 |
1764 |
4768040601 |
2900142 |
||
|
761 |
46 |
60205 |
2116 |
3624642025 |
2769430 |
|
|
769 |
50 |
83384 |
2500 |
6952891456 |
4169200 |
|
|
У |
1755 |
2930663 |
77675 |
213595867623 |
126473212 |
2. Вычисление коэффициентов a, b
a = 402.1799
b = 54264.3236
3. Вычисление коэффициентов линейной парной корреляции и (rxy) и детерминации (R2)
rxy = 0,3168
R2 = 0,1004
4. Оценка значимости параметров регрессии и корреляции
x средний = 42,8049
средняя ошибка аппроксимации = 11,8944%
F-критерии Фишера:
F-fakt=4,3512, при F-tab=4,0913 (б = 0,05)
Случайные ошибки параметров:
= 192,8042; = 8391,9961; = 0,1519
t-статистики Стьюдента:
ta = 2,0859 tb = 6,4662 trxy = 2,0859 t-табл. = 2,0227 (б = 0,05)
Приложение С
Показатели статистической обработки на t-критерий Стьюдента
|
Период |
Средняя начисленная зарплата учителей, руб. |
t-критерий расч. |
t-критерий табл. |
|
|
Сентябрь, 2011 |
42854,42±0,024 |
53,021 |
t-кр. = 1,990 при р?0,05; t-кр. = 2,639 при р?0,01; t-кр. = 3,416 при р?0,001 |
|
|
Сентябрь,2012 |
64330,83±2596,6 |
|||
|
Сентябрь, 2011 |
42854,42±0,024 |
104,081 |
||
|
Сентябрь,2013 |
65546,34±1379,63 |
|||
|
Сентябрь, 2012 |
64330,83±2596,6 |
2,587 |
||
|
Сентябрь,2013 |
65546,34±1379,63 |
|||
|
Январь, 2012 |
47503,69±0,023 |
37,185 |
||
|
Январь, 2013 |
57600,19±1717,23 |
Приложение Т
Показатели среднемесячной зарплаты учителей по г. Москва
Приложение У
Показатели средней нагрузки учителя по основной должности по г. Москва
Приложение Ф
Результаты SWOT-анализа
С 01.10.11 школа №475 г. Москвы, стала «пилотной» при переходе к новой системе оплаты труда Постановление Правительства Москвы № 86-ПП от 22 марта 2011 года. Новая система оплаты труда «предусматривает расширение финансовой самостоятельности школ, для того, чтобы школа имела реальные возможности для достижения качественных показателей и имела для этого финансовые возможности» Голодец О. Сможет ли плохая школа стать хорошей// Учительская газета. Москва №14, 05.04.2011, стр.5.
Воздействие на образовательную среду традиционными административными методами, также как и увеличение текущего финансирования не приносят ожидаемых результатов.
В условиях новой системы оплаты труда перед администрацией школы №475 актуальным является сохранение высококвалифицированных специалистов, привлечение молодых педагогов, выполнение индикаторов, утвержденных учредителем, и стабильная эффективность функционирования учреждения.
ГБОУ СОШ №475 Юго-Восточного окружного управления Департамента образования города Москвы имеет свидетельство о государственной аккредитации 77 ОП 000533 (регистрационный номер 010724 от 31.12.2010 года), лицензию на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, выданную Департаментом образования г. Москвы серия 77 №000393 (регистрационный номер 027526 от 13.09.2010 года). ГБОУ СОШ №475 осуществляет деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», законом города Москвы «Об образовании», программами «Столичное образование - 5», «Столичное образование на 2012-2016 гг.», типовым положением «Об общеобразовательном учреждении», Уставом ГБОУ СОШ №475, локальными актами школы. Органом общественно-государственного самоуправления в школе является Конференция школы, состоящая из представителей родителей (законных представителей) обучающихся, представителей работников школы, кооптированных представителей. Управляющий совет школы принимает Устав, учебный план школы, локальные акты, утверждает образовательную программу, программу развития, годовой план учебно-воспитательной работы, бюджет школы, ежегодные отчеты администрации. В перерывах между работой Конференции школы ее функции выполняет Управляющий совет школы. Средняя общеобразовательная школа №475 открыта в 1950 году в типовом четырехэтажном здании. В 2001 году была произведена реконструкция школы: построена четырехэтажная пристройка, произведен частичный капитальный ремонт старого здания. Образовательный процесс организован в одну смену, вторая половина дня используется для развития системы дополнительного образования. Материально-техническая база школы соответствует современным требованиям: в школе имеются оборудованные учебные кабинеты, актовый зал, библиотека, методический кабинет, 2 компьютерных класса, 2 мультимедийных кабинета, 2 спортивных зала, спортивная площадка, столовая, мастерские, медицинский кабинет, кабинеты логопедической, социальной и психологической служб.
В школе обучается 665 учащихся при плановом нормативном наполнении 890 учащихся. Школа находится в микрорайоне «Текстильщики», который исторически сложился как район промышленный, удаленный от исторического центра Москвы. В последн...
Подобные документы
Организация оплаты труда. Вопросы и принципы организации и оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Методы анализа оплаты труда. Действующие системы и формы оплаты труда. Недостатки в оплате труда предприятия, пути искоренения. Аализ затрат.
курсовая работа [86,5 K], добавлен 01.06.2008Характеристика исследуемого предприятия. Система оплаты труда в организации. Достоинства и недостатки оплаты труда. Расчет фонда оплаты труда сотрудников. Совершенствование системы оплаты труда, формирования фонда заработной платы и мотивации работников.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 04.05.2019Принцип организации оплаты труда. Оплата труда работников организаций небюджетной сферы. Формы оплаты труда в промышленности. Система косвенной сдельной оплаты труда. Совершенствование системы оплаты труда. Планирование фонда оплаты труда на предприятии.
реферат [29,0 K], добавлен 08.06.2010Основы построения тарифной системы оплаты труда. Доплаты и надбавки к основной заработной плате. Формы и системы оплаты труда, условия их применения. Формирование фонда заработной платы при тарифной системе оплаты труда. Методы расчета фонда оплаты труда.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 28.01.2010Содержание форм оплаты труда. Системы сдельной, повременной, бестарифной и комиссионной оплаты, рациональные условия их применения. Система плавающих окладов. Анализ системы оплаты труда на примере ОАО "Энергия". Рекомендации по организации оплаты труда.
дипломная работа [241,5 K], добавлен 16.02.2011Понятие и функции заработной платы. Формы и системы оплаты труда. Система оплаты труда на основе грейдов, ключевые показатели ее эффективности. Внедрение единой унифицированной системы оплаты труда ОАО "Концерн "Росэнергоатом" филиал Калининская АЭС.
курсовая работа [278,1 K], добавлен 18.10.2014- Совершенствование оплаты труда работников промышленного предприятия (на материалах ОАО "Промприбор")
Формы и системы оплаты труда и ее функции. Основные элементы тарифной системы. Состав и структура фонда оплаты труда, факторы, на нее влияющие. Анализ финансово-хозяйственной деятельности и системы оплаты труда на предприятии на примере ОАО "Промприбор".
курсовая работа [312,9 K], добавлен 08.08.2011 Переход на рыночные отношения. Политика в области оплаты труда. Виды и формы оплаты труда. Анализ оплаты труда в ТСЖ ВСК "Левый берег". Характеристика предприятия. Структура кадров. Действующие системы и формы оплаты труда. Начисление заработной платы.
контрольная работа [43,6 K], добавлен 11.10.2008Организация оплаты труда на предприятии. Системы оплаты труда, рациональные условия их применения. Анализ эффективности управления оплатой труда. Динамика состава и структуры трудовых ресурсов ИП Абдулкиримова "Боулинг-клуб", анализ системы оплаты труда.
курсовая работа [242,2 K], добавлен 18.10.2013Оценка социальной и экономической эффективности заработной платы. Взгляды и точки зрения на проблему системы оплаты труда в зарубежных странах. Гибкая, смешанная, грейдовая системы оплаты труда и их перспективы. Механизм оплаты труда на предприятии.
курсовая работа [599,2 K], добавлен 15.12.2017Основы организации оплаты труда в современных условиях. Сущность повременной, сдельной, тарифной, бестарифной системы. Состав и структура фонда оплаты труда. Оценка экономической эффективности создания предприятия, работающего по договору франчайзинга.
курсовая работа [67,7 K], добавлен 21.02.2014Состав фонда оплаты труда и контроль за его использованием. Понятие оплаты труда, виды, формы и системы оплаты труда. Тарифные ставки и оклады. Нормативное регулирование трудовых отношений. Практика оплаты труда работников в ОАО "Хлеб" г. Чебоксары.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 17.03.2015Понятие и характеристика трудового отношения, стороны, основания возникновения, изменения и прекращения. Характеристика Единой тарифной сетки и Новой системы оплаты труда в бюджетной сфере. Формы и системы оплаты труда, принципы ее регулирования.
курсовая работа [57,6 K], добавлен 24.04.2014Принципы организации оплаты труда на предприятии. Формула расчета заработной платы. Условия эффективного применения повременной формы оплаты труда. Особенности применения сдельной формы оплаты труда. Рекомендации по совершенствованию оплаты труда.
контрольная работа [212,9 K], добавлен 15.12.2017Анализ системы стимулирования и оплаты труда персонала ООО "ДОМЗ". Оценка эффективности предложенного варианта организации оплаты труда для предприятия. Расчет эффекта от внедрения мероприятий по совершенствованию материального стимулирования персонала.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 05.06.2016Принципы организации оплаты труда на предприятии ОАО "Сильвинит". Формы и системы оплаты труда. Расчет штатного расписания инженерно-технических работников и служащих и размеров оплаты их труда. Распределение фонда оплаты труда между рабочими бригады.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 03.05.2008Рассмотрение основных положений оплаты труда. Формы и системы оплаты труда, характеристика годового фонда оплаты труда. Технико-экономическая характеристика предприятия и анализ организации оплаты труда, предложение мероприятий ее совершенствования.
курсовая работа [11,9 M], добавлен 21.08.2011Анализ формирования и эффективности использования средств фонда оплаты труда и выплат социального характера ООО "Власта". Мероприятия по совершенствованию системы стимулирования и оплаты труда персонала ООО "Власта", расчет затрат на их реализацию.
дипломная работа [369,8 K], добавлен 23.03.2016Современные условия и организация оплаты труда. Сущность организации оплаты труда. Механизм регулирования оплаты и стимулирования труда. Разработка собственных тарифных условий оплаты труда. Методология построения тарифного варианта оплаты труда.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 09.01.2009Система оплаты труда на основе собственной тарифной сетки организации. Разновидности комиссионной системы оплаты труда. Сущность и преимущества метода "грейдов". Критерии оценки эффективности труда работников для установления "плавающих" окладов.
статья [25,3 K], добавлен 07.04.2013
