Теория и методология формирования и развития ведущих производительных классов общества (политэкономический аспект)

Размещено на http://www.allbest.ru/

ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ВЕДУЩИХ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБЩЕСТВА (ПОЛИТЭКОНОМИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)

08.00.01 - Экономическая теория

Автореферат диссертации на соискание ученой степени

доктора экономических наук

Савина Маргарита Витальевна

Москва 2009

Диссертационная работа выполнена на кафедре политической экономии и международных экономических отношений Российского государственного социального университета.

Официальные оппоненты Доктор экономических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ Ларионов Игорь Константинович.

Доктор экономических наук, профессор, Митрофанов Валентин Дмитриевич.

Доктор экономических наук, профессор, Якимов Виталий Николаевич.

Ведущая организация Научно-исследовательский институт труда и социального страхования.

Защита состоится «10» марта 2010 г. в 14.00 часов на заседании Диссертационного совета Д.212.341.03 по экономическим наукам при Российском государственном социальном университете по адресу: 129226, Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, корп. 2, зал диссертационных советов.

С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного социального университета (129226, Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, корп. 3) на интернет-сайте РГСУ по адресу www.rgsu.net и на интернет-сайте Высшей аттестационной комиссии РФ по адресу www. ed.gov.ru

Автореферат разослан «______»_____________ 20 г.

Ученый секретарь Диссертационного совета,

Доктор экономических наук, профессор П.В.Солодуха

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. Главная производительная сила общества - человек с его знаниями, умениями и навыками постоянно осуществляет принципиальные изменения в технологических способах производства и потребления, создавая тем самым объективные предпосылки для смены эпох исторического развития.

Современный этап общественного развития характеризуется переходом от индустриального к постиндустриальному обществу, в экономике которого в результате научно-технического прогресса приоритет переходит от преимущественного производства материальных благ к широкомасштабному производству нематериальных и духовных благ. Доминирующим производственным фактором становятся знания и информация; главным ресурсом и движущей силой развития экономики становятся научные разработки, а наиболее ценными качествами все в большей степени - уровень образования, профессионализм, обучаемость и креативность работников.

В постиндустриальную эпоху ведущим производительным классом, обеспечивающим динамичное развитие общества по пути экономического и социального прогресса, становится новый производительный класс - класс интеллектуалов, творческих работников и менеджеров, т.е. креативный класс, который, являясь решающим фактором социально-экономического развития общества, оттесняет на второй план представителей других производительных классов.

Вместе с тем за период либеральных рыночных преобразований в Российской Федерации не удалось создать социально-экономические предпосылки для развития эффективного креативного класса.

Практика последних десятилетий показала, что либеральная рыночная модель трансформации оказала негативное воздействие на формирование класса интеллектуалов. В процессе экономических преобразований не был сформирован социально-экономический механизм, адекватный современным потребностям развития главной производительной силы - человека в постиндустриальную эпоху. В результате, продолжает набирать силу тенденция дальнейшей деградации креативного класса. Все это в значительной степени явилось следствием отсутствия научно обоснованной теории и методологии формирования главной производительной силы постиндустриального общества - креативного класса.

В этой связи отечественной экономической науке предстоит осуществить разработку теоретико-методологических основ формирования и развития ведущих производительных классов как специфической формы проявления главной производительной силы; выявить методологические особенности эволюции ведущих производительных классов в процессе исторического развития; обосновать концепцию, модель и механизмы устойчивого развития ведущего производительного класса постиндустриального общества - креативного класса применительно к особенностям социально-экономического развития Российской Федерации; раскрыть место и роль регулирующего воздействия государства на процессы его формирования и развития.

Актуальность, большая научная и практическая значимость решения проблемы разработки теоретических и методологических основ формирования и смены ведущих общественно-производительных классов и в частности креативного класса применительно к особенностям условий инновационной экономики постиндустриального общества и предопределили выбор темы диссертационной работы.

Степень разработанности темы исследования. Проблемам исследования развития и эволюции главной производительной силы общества - человека, рабочей силы, человеческого капитала, интеллектуального капитала и другим аспектам, отражающим прогрессивную роль человека как главного фактора развития общественного производства посвящены многочисленные научные труды отечественных и зарубежных ученых.

Вместе с тем, пока малоизученными остаются многие вопросы теории и методологии формирования, развития и смены ведущих производительных классов, как специфической формы проявления главной производительной силы.

Не в полной мере исследованы методологические особенности эволюции ведущих производительных классов в процессе исторического развития.

Серьезного переосмысления заслуживает проблема места и роли регулирующего воздействия государства на процессы формирования и развития эффективного креативного класса.

До настоящего времени остаются неразработанными концептуальные основы новационной политики государства в условиях новационной экономики постиндустриального общества.

Безусловно, требуют корректировки приоритетные стратегии, последовательность этапов их реализации и первоочередные задачи государственной новационно-технологической политики.

Практика нуждается в научно обоснованных рекомендациях, моделях и инструментах формирования и реализации политики государства в новационно-технологической и новационно-образовательной сферах, как базовых приоритетов развития креативного класса и новационной экономики по пути социального и экономического прогресса.

Актуальность, большая научная и практическая значимость крупной народно-хозяйственной проблемы формирования и развития ведущего производительного в период становления новационной экономики постиндустриального общества и предопределили выбор темы диссертационной работы.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является комплексное исследование теоретико-методологических основ формирования и развития ведущих производительных классов общества; выявление закономерностей их развития; разработка концепции, а также социально-экономических и институциональных механизмов становления ведущего производительного класса постиндустриального класса общества - креативного класса - как ключевого фактора формирования новационной экономики в результате ее постиндустриальной трансформации.

Поставленная цель предопределила необходимость решения следующих задач: производительный класс общество

- усовершенствовать и развить теоретико-методологический аппарат исследования формирования и развития ведущих производительных классов общества; раскрыть его социально-экономическую сущность, содержание и формы проявления;

- определить и раскрыть особенности процесса развития, трансформации и смены ведущих производительных классов общества;

- выявить объективные предпосылки, факторы, закономерности и механизмы, а также обосновать исходные методологические принципы формирования, развития и смены ведущих производительных классов общества; раскрыть особенности их воспроизводства;

- определить значение и роль креативного класса как ведущего производительного класса постиндустриального общества; уточнить его основные признаки, место и роль в структуре производительных классов постиндустриального общества;

- раскрыть место и роль креативного класса в социально-экономическом развитии Российской Федерации; выявить проблемы его развития в условиях постпереходной экономики страны;

- разработать концептуальные подходы к восстановлению управляемости процессом формирования и развития эффективного креативного класса на основе регулирующего воздействия государства; определить приоритетные направления новационно-технологической политики государства в условиях становления новационной экономики;

- обосновать концептуальные подходы к формированию действенного механизма становления и развития ведущего производительного класса постиндустриального общества - креативного класса - применительно к особенностяи развития экономики РФ.

Предметом исследования являются социально-экономические отношения по поводу формирования, развития и смены ведущих производительных классов общества.

Объектом исследования является социально-экономический механизм формирования, развития и смены ведущих производительных классов, а также комплекс организационно-экономических инструментов регулирующего воздействия государства, обеспечивающих цивилизованное становление и развитие ведущего производительного класса постиндустриального общества - креативного класса.

Теоретической и методологической базой исследования послужили труды классиков, а также современных российских и зарубежных ученых по проблемам политической экономии и экономической теории.

В работе использованы теоретические и методологические разработки и рекомендации научных учреждений Российской Федерации. Источниковую базу исследования составили нормативные акты государственных органов, рекомендации и публикации по вопросам политической экономии, экономической теории, социально-экономического развития, материалы государственных статистических органов РФ.

В процессе исследования широко применялись диалектический, исторический и логический методы познания, методы научной абстракции, системного и ситуационного подхода, социально-экономического моделирования, графический, экономико-статистический, монографический методы, метод экспертных оценок и другие методы социально-экономический исследований.

Научная новизна изложенных в диссертации и выносимых на защиту результатов исследований состоит в следующем:

- усовершенствован и развит теоретико-методологический и понятийный аппарат исследования и в частности, уточнена сущность ведущего производительного класса как специфической формы проявления главной производительной силы, который выступает в роли общественного инициатора и движущей силы развития общественного производства по пути технологического, экономического и социального прогресса и является главным и решающим фактором совершенствования и смены технологических способов производства и потребления; раскрыты две его главные социальные роли ведущих производительных классов в процессе социально-экономического развития - новационно-производительную (разработку и внедрение технических, технологических, организационных, экономических, социальных, экологических и других новаций) и новационно-образовательную (интенсивное обучение, профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников, углубление и усовершенствование их профессиональных и специальных знаний, направленных на поддержание и сохранение баланса между постоянно совершенствующимися средствами производства и требуемым уровнем квалификации);

- выявлены основные закономерности формирования и смены ведущих производительных классов; определены признаки и критерии, позволяющие оценить, на какой фазе жизненного цикла находится ведущий производительный класс; раскрыто содержание жизненных циклов ведущих производительных классов (I. Зарождение-развитие; II. Созревание-рост; III. Зрелость-расцвет; IV. Старость-упадок);

- выявлены и раскрыты основные социально-экономические противоречия, лежащие в основе смены ведущих производительных классов (между целями общественного производства и средствами ее реализации; краткосрочными и долгосрочными интересами правящих классов, элит и прогрессивных новационно ориентированных слоев общества по поводу целей, содержания и возможностей развития технологического способа производства и потребления; интересами правящих классов, представителей производительных классов и общества в целом по поводу роли каждого из них как инициатора, определяющего направление общественного развития, места и степени участия каждого из них в реализации путей общественного развития; по поводу доли накопления и инвестиций, направляемых на развитие общества по инновационному пути развития, с одной стороны, и долей их доходов, направляемой на личное потребление, с другой; характером развития средств производства и профессиональными знаниями, умениями и навыками работников);

- уточнена классификация и определена специфика основных типов социально-экономических отношений, составляющих механизм формирования, развития и смены ведущих производительных классов; раскрыт механизм и этапы трансформации системы социально-экономических отношений, определяющих развитие и смену ведущих производительных классов;

- раскрыто, что основным социально-экономическим противоречием, лежащим в основе смены ведущего производительного на этапе перехода от индустриального к постиндустриальному классу, является противоречие между творческими ограничениями промышленно-организационной эпохи и объективной потребностью общества в активизации и поощрении творческих способностей человека; на поверхности явления это противоречие проявляется как противоречие между высоким креативным потенциалом и забюрократизированной и регламентированной системой индустриального общества, противоречие между креативностью и жестким контролем;

- доказано, что решающим фактором социально-экономического развития в постиндустриальном обществе становится класс интеллектуалов, творческих научно-технических специалистов и менеджеров - креативный класс, наиболее ценными и значимыми качествами работников которого становятся их высокий образовательный и профессиональный уровень, интеллектуальный и креативный потенциал, а доминирующим производственным ресурсом - знания и информация;

- раскрыты особенности инновационной экономики как объективного и неизбежного пути развития постиндустриального общества, основу которой образует система экономических отношений по поводу создания, внедрения, распространения, потребления и обновления новаций; определены основные признаки, характерные для новационного типа экономики (избыток знаний, разнообразных альтернативных, научно обоснованных, нетрадиционных, нестандартных идей-разработок как главного ресурса новационной экономики; эффективная система стимулирования формирования различных организаций - разработчиков инноваций; образование, интенсивное развитие новых рынков идей, разработок, интеллектуальной собственности, новационных продуктов; информационные технологии, компьютеризированные системы и высокие производственные технологии являются базовыми системами новационной экономики; достижение высокого уровня социальной направленности научно-технического прогресса, повышение уровня жизни; рост эффективности общественного производства на основе качественно принципиально нового уровня ресурсосбережения и экологизации экономики);

- предложен комплексный подход к поэтапному формированию механизма регулирующего воздействия государства на процессы становления и развития ведущего производительного класса постиндустриальной экономики - креативного класса; обоснованы исходные методические принципы, уточнена и раскрыта логическая схема поэтапного реформирования системы базовых социально-экономических отношений, определяющих формирование и развитие ведущего производительного класса постиндустриального общества - креативного класса - применительно к особенностям развития экономики Российской Федерации, в основу которой положены комплексы мер с учетом их ранжирования по степени значимости в процессе стабилизации и дальнейшего обеспечения устойчивого и динамичного развития креативного класса в постиндустриальном обществе; предложена логическая схема механизма реализации регулирующей функции государства в сфере социально-экономических отношений как объективной предпосылки формирования и развития креативного класса.

Наиболее существенные результаты, полученные лично соискателем и выносимые на защиту:

- усовершенствован и развит теоретико-методологический аппарат исследования, и в частности, предложена и обоснована концепция производительных классов общества; раскрыта сущность категории «ведущие производительные классы», определены и раскрыты их признаки, содержание, формы проявления, место, социально-экономические роли и задачи;

- определены особенности процесса развития, трансформации и смены ведущих производительных классов общества; выявлены и раскрыты фазы их жизненного цикла и закономерности развития;

- определены объективные предпосылки и факторы, предопределяющие развитие и смену ведущих производительных классов общества; выявлена и раскрыта система противоречий, лежащих в основе их зарождения, трансформации и смены, а также раскрыты их содержание и особенности воспроизводства; обоснован механизм разрешения социально-экономических противоречий на базе совершенствования системы социально-экономических отношений; сформулированы специфические отличительные особенности процесса воспроизводства ведущих производительных классов; определен механизм формирования тенденций прогресса и регресса в процессе их воспроизводства;

- уточнено основное социально-экономическое противоречие, лежащее в основе перехода от индустриального к постиндустриальному обществу, раскрыты его отличительные особенности по характеру использования производственных ресурсов, преобладающему типу производственной деятельности, характеру базовых технологий и взаимодействия человека в процессе производства. Раскрыты значение и роль креативного класса как ведущего производительного класса постиндустриального общества, определены основные признаки, задачи и составляющие его профессиональные подклассы; уточнено его место в структуре производительных классов постиндустриального общества;

- определены место и роль креативного класса в структуре производительных классов РФ; раскрыты негативные социально-экономические последствия рыночной трансформации системы социально-экономических отношений на формирование и развитие креативного класса; вскрыта негативная тенденция снижения эффективности использования представителей креативного класса как реальная угроза национальной экономической безопасности;

- уточнены и раскрыты принципиальные особенности формирования новационной экономики; предложены концептуальные подходы к восстановлению управляемости процессом формирования и развития эффективного креативного класса на базе разработки научно обоснованной новационно-технологической политики государства; определены и раскрыты приоритетные направления новационно-технологической политики и механизм регулирующего воздействия государства на процесс ее реализации; раскрыты основные тенденции и специфические характеристики развития новационной экономики (гуманизация экономических отношений, формирование социального и культурного капитала; институциональные изменения как основа новационного пути развития);

- предложены концептуальные основы механизма регулирования базовых социально-экономических отношений, обеспечивающих развитие креативного класса и новационной экономики в целом; обоснованы исходные методические принципы, уточнена и раскрыта логическая схема поэтапного реформирования системы базовых социально-экономических отношений, определяющих формирование и развитие ведущего производительного класса постиндустриального общества - креативного класса - применительно к особенностям развития экономики Российской Федерации, в основу которой положены комплексы мер с учетом их ранжирования по степени значимости в процессе стабилизации и дальнейшего обеспечения устойчивого и динамичного развития креативного класса в постиндустриальном обществе; предложена логическая схема механизма реализации регулирующей функции государства в сфере социально-экономических отношений как объективной предпосылки формирования и развития креативного класса.

Практическая значимость результатов исследования определяется его новизной и направленностью на формирование и развитие нового ведущего производительного класса как общественного инициатора и ключевого фактора построения и эффективного функционирования новационной экономики в постиндустриальном обществе.

Приведенные в работе теоретические выводы и практические рекомендации могут быть использованы в процессе разработки и реализации концепции стратегии становления и развития новационной экономики применительно к особенностям социально-экономического развития Российской Федерации, а также используются в процессе преподавания экономической теории, экономики, инновационного и стратегического менеджмента, других дисциплин в РГСУ, его филиалах, Российском университете кооперации, Московском экономическом институте, Международном университете природы, общества и человека «Дубна» (Филиал «Котельники»), Центре профессиональной ориентации молодежи, Научно-исследовательском институте развития профессионального образования и др.

Апробация работы. Основные положения диссертации опубликованы в четырех научных монографиях, ряде научных статей, а также представлены научной общественности в форме выступлений на различного рода научных конференциях, форумах, круглых столах международного, общероссийского и отраслевого масштаба.

По теме диссертации опубликовано 66 научных трудов общим объемом более 80 п. л.

Логика исследований определила структуру диссертационной работы, которая состоит из введения, пяти глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Содержание

Введение

ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ВЕДУЩИХ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ КЛАССОВ

1.1. Ведущий производительный класс как специфическая форма проявления главной производительной силы: сущность и социально-экономические роли

1.2. Жизненные циклы ведущих производительных классов

1.3. Особенности, признаки-индикаторы и закономерности развития и смены ведущих производительных классов

ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ СМЕНЫ И ВОСПРОИЗВОДСТВА ВЕДУЩИХ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ КЛАССОВ

2.1. Социально-экономические противоречия - движущая сила развития и смены ведущих производительных классов

2.2. Трансформация социально-экономических отношений как инструмент разрешения противоречий в системе производительных классов общества

2.3. Особенности воспроизводства ведущих производительных классов

ГЛАВА III. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ВЕДУЩЕГО ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОГО КЛАССА ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА

3.1. Знания, информация и творчество - стратегический ресурс и главная производительная сила постиндустриального общества

3.2. Креативный класс в постиндустриальном обществе: объективные предпосылки, роль и закономерности развития

3.3. Структура производительных классов постиндустриального общества и методические особенности ее исследования

ГЛАВА IV. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО КЛАССА В ПОСТРЕФОРМЕННОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ РОССИИ

4.1. Креативный класс в постреформенной России: проблемы формирования и развития

4.2. Рыночная трансформация социально-экономических отношений и ее последствия для развития креативного класса в РФ

4.2.1. Формирование новой системы отношений собственности как главный фактор деформации системы социально-экономических отношений в переходной экономике

4.2.2. Новационно-образовательная система РФ в парадигме либеральных рыночных реформ

4.2.3. Социально-трудовые отношения: тенденции трансформации в экономике рыночной ориентации

ГЛАВА V. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ БАЗОВЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ КАК ОБЪЕКТИВНАЯ ПРЕДПОСЫЛКА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭФФЕКТИВНОГО КРЕАТИВНОГО КЛАССА В НОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКЕ

5.1. Новационная экономика - объективный и неизбежный путь развития постиндустриального общества

5.2. Новационно-технологическая политика государства и ее особенности на этапе становления инновационной экономики

5.3. Национальные проекты России: приоритеты развития российской экономики

5.4. Гуманизация экономических отношений и формирование социального и культурного капитала - доминирующие тенденции новационной экономики

5.5. Институциональные изменения - основа новационного пути развития экономики

5.6. Система регулирующего воздействия государства как инструмент формирования и развития эффективного креативного класса в новационной экономике

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Усовершенствован и развит теоретико-методологический аппарат исследования, и в частности, предложена и обоснована концепция производительных классов общества; раскрыта сущность категории «ведущие производительные классы», определены и раскрыты их признаки, содержание, формы проявления, место, социально-экономические роли и задачи.

Главная производительная сила общества - человек, являясь решающим фактором общественного производства, выполняет две основные социально-экономические роли. С одной стороны - это естественная производительная сила (естественный производитель - рабочая сила), обеспечивающая производство благ. С другой, - общественная производительная сила (общественный производитель) выступает как движущая сила, решающий фактор совершенствования и смены технологических способов производства и потребления. Эти социально-экономические роли реализуются посредством производительных классов.

В диссертации, опираясь на положения теории социальной структуры общества (основой которой является выявление реальных субъектов социальных процессов - социальных классов и групп), предложена и раскрыта концепция производительных классов общества.

В соответствии с выдвигаемой в диссертации научной концепцией производительные классы общества (в отличие от общественных классов, выделяемых по их отношениям к средствам производства, способам получения и размерам доли общественного богатства, их роли в общественной организации труда и т.п.) рассматриваются как совокупность социально-профессиональных групп, осуществляющих непосредственно процесс производства в целях удовлетворения все возрастающих общественных потребностей на основе единства социально-экономических интересов, особенностей профессионально-психологического поведения, обеспечивающих им средства к существованию. (Схема 1).

ГЛАВНАЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ СИЛА
Формы проявления главной производительной силы
ЕСТЕСТВЕННАЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ СИЛА (естественный производитель)	ОБЩЕСТВЕННАЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ СИЛА (общественный производитель)
Социально-экономические роли главной производительной силы
Функциональная роль РАБОЧАЯ СИЛА как главный фактор производства материальных и нематериальных благ	Стратегическая роль ОБЩЕСТВЕННЫЙ ИНИЦИАТОР И ДВИЖУЩАЯ СИЛА как главный фактор совершенствования и смены технологических способов производства и потребления
Субъекты реализации социально-экономических ролей главной производительной силы - производительные классы общества
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ КЛАССЫ	ВЕДУЩИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ КЛАССЫ

Схема 1 Формы проявления и социально-экономические роли главной производительной силы общества

Главными признаками, по которым социально-профессиональные группы объединяются в производительные классы, являются:

- общая выполняемая ими социально-экономическая функция, определяющая их роль, место и значение в общественном производстве;

- особенности производимого основного продукта;

- совокупность специальных знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих выполнять установленные трудовые функции;

- использование в процессе трудовой деятельности специфических, свойственных лишь для труда данных социально-профессиональных групп средств производства (предметов и средств труда);

- специфика и особенность содержания и форм трудовой деятельности.

Производительные классы общества выполняют две основные социально-экономические роли - функциональную и стратегическую.

Функциональная роль состоит в эффективном использовании существующих производительных сил в целях удовлетворения повседневных интересов и потребностей общества.

В процессе реализации стратегической роли происходят принципиальные изменения в предметах и средствах труда, технике и технологиях производства. В результате происходят стратегические изменения в обществе и, прежде всего, в технологическом способе производства. Субъектами, выполняющими стратегическую роль, являются ведущие производительные классы общества.

Под ведущим производительным классом понимается такой производительный класс, который выступает в роли главного общественного инициатора и движущей силы развития общественного производства по пути технологического, экономического и социального прогресса и является главным и решающим фактором совершенствования и смены технологических способов производства и потребления.

По своему содержанию деятельность ведущего производительного класса представляет собой, с одной стороны, новационно-производительную деятельность - разработку и внедрение технических, технологических, организационных, экономических, социальных, экологических новаций; с другой стороны, новационно-образовательную деятельность, направленную на интенсивное обучение, профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников, углубление и усовершенствование их профессиональных и специальных знаний и компетенций, направленных на поддержание и сохранение баланса между постоянно совершенствующимися средствами производства и требуемым уровнем квалификации.

Основными задачами ведущего производительного класса как инициатора и движущей силы прогрессивного развития общественного производства являются:

- обеспечение разработки новационных направлений развития общественного производства, эффективного внедрения новейших достижений научно-технического прогресса, принципиально новых технических, технологических, организационных, экономических, социальных и экологических решений;

- повышение образовательного и квалификационного уровня; подготовка, профессиональная переподготовка, повышение квалификации кадров, связанные с принципиальными изменениями, происходящими в технологическом способе производства и потребления;

- подготовка и проведение в жизнь организационно-структурных изменений в экономике, связанных с внедрением новейших достижений науки и техники, форм организации и оплаты труда и др.;

- регулирование профессионально-квалификационной структуры в соответствии с изменениями организационно-технологической структуры общественного производства, адекватной новому технологическому способу производства и потребления.

2. Определены особенности процесса развития, трансформации и смены ведущих производительных классов общества; выявлены и раскрыты фазы их жизненного цикла и закономерности развития.

Ведущий производительный класс, реализуя функцию инициатора и движущей силы развития общественного производства, способствует формированию эффективного механизма трансформации технологического способа производства и потребления на качественно новой технологической базе. Это происходит при условии совпадения и баланса интересов, как прогрессивных социальных групп, осуществляющих новационные преобразования в техническом и технологическом базисе технологического способа производства и потребления, так и правящих социальных классов и групп.

Со сменой технологических способов производства и потребления роль ведущего производительного класса переходит от прежнего класса к новому, более прогрессивному. В результате чего прежний, ведущий производительный класс, трансформируется в производительный класс, выполняющий лишь функциональную роль, уступая роль ведущего производительного класса новому.

Смена ведущих производительных классов протекает по определенным фазам их жизненного цикла.

Согласно концепции жизненных циклов все социально-экономические процессы, явления и объекты, в том числе и ведущие производительные классы, существуют и протекают во времени, т.е. имеют начало, движение вперед и окончание. Потребности и установки ведущих производительных классов изменяются по мере того, как они переходят от одной фазы жизни к другой.

Жизненный цикл ведущего производительного класса это - определенный период времени, в течение которого этот класс обладает активной жизненной силой и осуществляет реальные преобразования в технологическом способе производства и потребления.

Каждый ведущий производительный класс на конкретном историческом этапе общественного развития проходит свой жизненный цикл, который определяет его место, роль и отрезок времени в выполнении его главной социальной функции - локомотива поступательного развития и движения общественного производства по пути прогресса на основе совершенствования и смены технологических способов производства и потребления.

Жизненные циклы ведущих производительных классов различаются по следующим общим признакам:

- общей продолжительности цикла;

- продолжительности каждой отдельной фазы цикла;

- особенностям фаз жизненного цикла, что определяется спецификой того или иного ведущего производительного класса.

Ведущий производительный класс в процессе выполнения своей главной социально-экономической функции проходит следующие основные фазы: фаза I - зарождение-развитие, фаза II - созревание-рост, фаза III - зрелость-расцвет, фаза IV - старение-упадок. (Рис.1).

Рис. 1 Фазы жизненного цикла ведущего производительного класса

Первая фаза - зарождение-развитие - появление в системе общественного производства нового ведущего производительного класса.

Эта фаза характеризуется незначительными масштабами и темпами выхода и распространения нового класса, его влияния на развитие общественного производства; характеризуется поиском новых идей, созданием принципиально новой материально-технической базы будущего технологического способа производства, разработкой и началом выпуска новых, ранее не существовавших видов продукции.

Постепенно начинается повышение спроса на качественно принципиально новую категорию работников, занятых производительным трудом на принципиально новом технологическом уровне.

В то же время основная часть общества пока относится к нему настороженно, отстраненно и, как правило, не принимает в его развитии активного участия.

Завершается эта фаза активным и интенсивным закреплением лидирующих позиций, масштабным позиционированием нового ведущего производительного класса в развитии общественного производства, что обеспечивает ему широкую общественную известность, признание и создает все объективные предпосылки для дальнейшего созревания и роста.

Вторая фаза - созревание-рост - характеризуется наращиванием масштабов деятельности и влияния ведущего производительного класса, который занимает лидерские позиции, активно внедряет новые прогрессивные технологии и продукты, формы организации общественного производства.

В результате формируется принципиально новая материально-техническая основа для масштабного внедрения и распространения нового технологического способа производства и потребления, основанного на иных, ранее не применяемых, либо мало применяемых средствах и предметах труда.

Возрастает роль и доля ведущего производительного класса в производимом общественном продукте, увеличивается его численность, постоянно растет устойчивый спрос на его представителей.

Общество на данной фазе производит и потребляет во все больших объемах новый, ранее малораспространенный новационный продукт.

Третья фаза - зрелость-расцвет. На этой фазе происходит окончательное закрепление и монопольное распространение ведущего производительного класса общества в системе общественного производства. Полностью формируется новый по сравнению с предшествующим технологический способ производства и потребления.

Новационные технологии получают самое широкое распространение, производимый новационный продукт полностью утверждается и укрепляет свои позиции в обществе.

Однако в дальнейшем замедляются, а затем и снижаются темпы и объемы инвестиций в новационные технические и технологические проекты; производство и потребление несколько замедляется, но продолжает оставаться довольно стабильным, что определяется инерцией общественных потребностей и спроса в обществе.

Фаза зрелость-расцвет характеризуется стабилизацией положения ведущего производительного класса в системе общественного производства, насыщением и удовлетворением потребностей в данном виде продукта, что приводит к отсутствию перспектив его дальнейшего роста. Стабилизация означает постепенное снижение интереса общества к его дальнейшему производству и потреблению как новационного продукта.

Происходит насыщение рынка труда работниками, принадлежащими к новому ведущему производительного классу. Их численность сначала растет, а затем стабилизируется.

Четвертая фаза - старение-упадок. На этой фазе, несмотря на стимулирующее воздействие и поддержку ведущего производительного класса со стороны правящих элит, порожденных этим классом, наблюдается определенный застой в его развитии, падают темпы и масштабы его роста, а также влияния как лидера развития общественного производства. Востребованность существующего в обществе ведущего производительного класса как лидера - локомотива дальнейшего технического, технологического, экономического и социального развития со стороны общества значительно снижается. Наступает период его застоя, который затем сменяется упадком, несмотря на стимулирующее воздействие и увеличение усилий по его поддержанию.

В дальнейшем эта фаза характеризуется резким сокращением общественно значимой результативности и масштабов его деятельности и влияния на вектор эффективности социально-экономического развития, падением его престижа и роли в общественном сознании как локомотива социально-экономического прогресса.

На фазе старения-упадка происходит сначала стабилизация, а затем и спад в объемах производства и потребления производимого продукта, формируются объективные предпосылки к сокращению его реализации и замены новационными продуктами, как следствия зарождения в недрах существующего технологического способа производства нового, более прогрессивного ведущего производительного класса.

На фазе старения-упадка наблюдается снижение масштабной востребованности на категорию работников теряющего позиции ведущего производительного класса, снижение спроса на его труд. Численность работников ранее ведущего производительного класса может стабилизироваться или сокращаться в соответствии с потребностями рынка труда.

В конечном итоге, фаза старения-упадка характеризуется резкой потерей позиций прежде ведущего производительного класса общества и переходом его в категорию класса, выполняющего лишь функциональную роль - повседневного удовлетворения текущих общественных потребностей.

Стадия упадка ведущего производительного класса общества заканчивается с его «смертью». Однако эта заключительная фаза жизненного цикла прежде ведущего производительного класса может продолжаться в течение длительного промежутка времени.

Производительные классы всегда динамичны в своем развитии. Они постоянно изменяются и совершенствуются. Развитие техники, создание новых, более прогрессивных и эффективных технологий, с одной стороны, трансформация отношений собственности, способов ее использования, организации труда, соединения факторов производства, с другой, приводят к смене предшествующих ведущих производительных классов новыми, более прогрессивными классами.

Со сменой технологических способов производства и потребления, сменой ведущих производительных классов общества сменяются эпохи общественного развития. С техническим и технологическим прогрессом происходит трансформация структуры производительных классов, места, роли и значения ведущего производительного класса общества в развитии общественного производства.

Формирование и развитие новых ведущих производительных классов и смена старых осуществляется в соответствии с объективным характером развития общественного производства и подчинено следующим закономерностям.

Закономерность I. Смена ведущих производительных классов происходит в результате разрешения объективных социально-экономических противоречий, возникающих на определенном этапе исторического развития между отмирающим и зарождающимся ведущим производительным классом, представителями других производительных классов общества, правящими классами и элитами по поводу путей и направлений дальнейшего общественного развития.

Закономерность II. В процессе эволюции ведущие производительные классы трансформируются в более сложные, как по количественному, так и качественному составу представленных в них социально-профессиональных групп, многообразию и сложности выполняемых ими миссий и функций.

Закономерность III. В процессе смены ведущих производительных классов изменяется характер межклассовых и внутриклассовых отношений, имеющих явную тенденцию в направлении от различных принудительных форм взаимодействия и сотрудничества к новым формам, основанным на принципах свободы, творчества, гуманизма.

Закономерность IV. Социальная ориентация и направленность новых ведущих производительных классов напрямую определяется интересами собственников, входящих в состав элитных групп, правящих слоев и классов общества.

Закономерность V. Сформировавшиеся в конкретно исторических условиях новые ведущие производительные классы лишь тогда имеют прогрессивный характер, когда они, во-первых, играют определяющую роль в общественном развитии; во-вторых, формируют эффективную модель сбалансированного взаимодействия между различными общественными классами, учитывающую коренные интересы их представителей и заключающую в себе движущий мотив общественного развития на основе поиска консенсуса интересов.

Закономерность VI. Конструктивные или деструктивные тенденции в развитии и деятельности ведущих производительных классов определяются сложившимися в обществе формами собственности и способами их сочетания (общественной, коллективной, частной), интересами властных элит и социальных групп общества. Причем развитие ведущих производительных классов может заключать в себе две диаметрально противоположные тенденции прогресса и регресса и реализоваться соответственно либо в конструктивных, либо в деструктивных результатах общественного развития, причем, прогресс выступает как преобладающая тенденция.

Закономерность VII. Смена ведущих производительных классов - сложный многогранный процесс, отражающий изменение социально-экономических интересов, сознания и отношений, как отдельных людей, так и социальных групп. Причинами таких изменений являются, как экономическая привлекательность, то есть возможность удовлетворения социально-экономических потребностей за счет использования новых, порой, нетрадиционных возможностей, так и потребностей в духовной, творческой и нравственной сферах.

Закономерность VIII. В процессе формирования и смены ведущих производительных классов их представители могут изменять свою принадлежность к тем или иным группам и сообществам, менять собственную систему ценностей и взаимоотношений. Они модифицируют исполняемые социальные роли, жизненные ориентиры, а также берут на вооружение новый стиль поведения, который отличается, как уровнем сознания, культуры, нравственности, гуманизма, так и степенью идентификации в отношении других людей. Вследствие трансформации классовой структуры общества изменяется образ жизни, поведение, мировоззрение людей.

Закономерность IX. Формирование и смена ведущих производительных классов существенным образом влияет не только на формирование принципиально новых индивидуальных и групповых потребностей, но также определяет появление новых социальных и социально-экономических проблем.

Таблица 1

Этапы трансформации технологических способов производства и смены ведущих производительных классов

Экономическая эпоха развития общества	Технологический способ производства	Тип преобладающих средств производства	Тип основных видов производимого и потребляемого продукта	Ведущий производи-тельный класс
Доиндустриаль-ная	Сбор и добыча продуктов природы	Палки-копалки, копья, лук, стрелы, каменные топоры	Натуральные естественные продукты природы ...

Подобные документы

• Закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил

  Определенные закономерности в размещении производительных сил. Взаимодействие законов общественного развития на определенном историческом этапе. Пространственное распределение производства в период экономического развития страны.
  
  реферат [22,9 K], добавлен 29.11.2006
  

• Креативные технологии как фактор инновационного развития современного российского общества

  Теоретико-методологические основы социологического изучения инновационного развития общества. Инновационные технологии: виды, сферы применения. Креативное мышление как основа достижения инновационного развития общества. Модели инновационной трансформации.
  
  дипломная работа [64,5 K], добавлен 17.06.2017
  

• Экономические системы общества

  Особенности развития экономики в доиндустриальном, индустриальном и постиндустриальном обществе. Характеристика современных экономических систем общества - рыночной, командной, традиционной и смешанной. Рассмотрение экономических моделей ведущих стран.
  
  курсовая работа [163,8 K], добавлен 17.03.2014
  

• Промышленная политика: проблемы и перспективы модернизации

  Состояние и проблемы промышленного развития. Промышленность как одна из ведущих отраслей экономики, образующая фундамент научно-технической трансформации и развития, социального прогресса общества. Приоритетные направления модернизации промышленности.
  
  контрольная работа [28,9 K], добавлен 14.09.2010
  

• Размещение производительных сил в Дальневосточном федеральном округе

  Региональная характеристика Дальневосточного федерального округа с точки зрения принципов районирования, размещения производительных сил, значения в экономике страны, перспектив развития. Основные составляющие природно-ресурсного потенциала округа.
  
  контрольная работа [53,2 K], добавлен 03.05.2015
  

• Характеристика экономической системы России

  Характеристика экономической системы России по способу и форме организации производства, по уровню развития производительных сил, степени взаимодействия с окружающей средой. Особенности и отличительные черты индустриального и постиндустриального общества.
  
  реферат [16,3 K], добавлен 16.12.2010
  

• Предмет и функции экономической теории

  Место экономической теории в ряду других наук, взаимосвязь с экономикой и мировым хозяйством. Объект, предмет экономической теории. Общая структура производительных сил общества. История развития различных экономических школ. Функции экономической теории.
  
  контрольная работа [666,2 K], добавлен 10.02.2010
  

• Эволюция промышленного капитализма во второй половине ХІХ-начале XX века

  Вторая технологическая революция - изменения в производительных силах, вызванные бурным развитием науки и техники. Особенности становления монополистического капитализма в ведущих странах мира. Колониальная система хозяйства и положение зависимых стран.
  
  реферат [41,4 K], добавлен 23.02.2009
  

• Развитие и размещение ведущих отраслей промышленности на примере Центрального Федерального округа

  Процесс развития и размещения ведущих отраслей промышленности Центрального Федерального округа. Экономико-географическая характеристика, промышленный комплекс и рыночная специализация округа, его основные проблемы и инновационные направления развития.
  
  курсовая работа [73,1 K], добавлен 15.12.2013
  

• Трансформационная экономика и ее особенности в Республике Беларусь

  Концепция и причины экономической трансформации. Характеристика основных направлений преобразований экономики. Процесс развития производительных сил. Роль государства в трансформации экономики. Результаты преобразований экономики Республики Беларусь.
  
  курсовая работа [43,7 K], добавлен 01.03.2015
  

• Теоретико-методологические и методические основы диагностики проблем социально-экономического развития регионов азиатской России

  Развитие регионов с учетом ритмики развития производительных сил. Анализ ресурсных циклов И.В. Комара. Концепция территориально-производственных комплексов Н.Н. Колосовского. Конкурентоспособность пространственно-временных воспроизводственных кластеров.
  
  монография [3,2 M], добавлен 10.06.2013
  

• Принципы и факторы размещения производительных сил

  Закономерности размещения производительных сил как наиболее общие отношения между производительными силами и территорией. Принципы и критерии оценки эффективности и рациональности размещения производственных сил, основные факторы данного процесса.
  
  курсовая работа [33,9 K], добавлен 04.06.2013
  

• Экономическая система общества и собственность

  Содержание экономической системы и ее структурные элементы. Экономическая структура производительных сил общества, система экономических производственных отношений, механизм хозяйствования. Анализ отношений собственности, новейшие тенденции в их развитии.
  
  реферат [2,0 M], добавлен 27.01.2010
  

• Экономическая система и механизм ее самодвижения

  Теоретические подходы к трактовке экономической системы. Анализ взаимодействия производительных сил и производственных отношений, механизма диалектической взаимосвязи между ними и их переходных состояний. Противоречие на уровне производительных сил.
  
  реферат [29,2 K], добавлен 27.06.2011
  

• Акционерные общества как юридическое лицо

  Преимущество акционерной формы собственности на данном этапе развития экономики. Принципы организации акционерного общества. Порядок создания акционерного общества. Устав акционерного общества. Ликвидация акционерного общества. Управление обществом.
  
  курсовая работа [25,2 K], добавлен 24.05.2002
  

• Теоретические основы реализации концепции устойчивого развития

  Определение проблемы устойчивого развития. Содержание основных экономических теорий. Необходимость формирования новой парадигмы мировой экономической теории для стабильного развития человеческой цивилизации. Исследование информационного общества.
  
  контрольная работа [35,6 K], добавлен 06.07.2010
  

• Производственные силы Украины

  Важнейшие принципы размещения и развития производительных сил, которыми руководствуются при разрешении вопросов пространственного распределения предприятий и отраслей. Оценка уровня развития и размещения продуктивных сил в Украине на современном этапе.
  
  контрольная работа [22,3 K], добавлен 09.12.2009
  

• Перспективы развития рынка под воздействием информатизации. Новое индустриальное общество

  Постиндустриальный этап развития экономики и общества, его особенности, возрастающая роль информации. Перспективы развития человечества теоретиков информационного общества Тоффлера и Белла. Взгляды на современную экономическую действительность Гэлбрейта.
  
  курсовая работа [31,8 K], добавлен 14.02.2012
  

• Экономическая система общества

  Понятие и структура экономической системы общества, закономерности ее развития. Характеристика постиндустриального общества. Типы экономических систем: командно-административная, рыночная, смешанная. Проблемы формирования экономической системы в России.
  
  курсовая работа [42,3 K], добавлен 20.06.2010
  

• Доиндустриальная экономическая система

  Предмет, методы, функции историко-экономической науки. Варианты периодизации экономического развития общества (формационный, цивилизационный подход, теория постиндустриального общества). Экономика первобытнообщинного общества: хроносхема, черты хозяйства.
  
  презентация [7,9 M], добавлен 24.12.2010
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам