Ростки кооперации

7. Обучение

Обучение -это постоянный процесс. Это процесс вовлечения и закрепления человека в социуме. Сначала обучают родители, окружающая среда, педагоги, потом начинаешь сам, совместно с коллегами и соратниками. В латиноамериканских и азиатских странах обучение кооперативизму начинается с возраста 3-4 лет. Это как раз возраст закрепления поведенческих отношений, зачатки качеств лидерства, формирование собственнических чувств и умения жить в коллективе. Это закрепляется на уровне подсознания и развивается и переоценивается в процессе взросления. Поиск соответствия своим ценностным интересам - необходимое условие развития и совершенствования себя и, впоследствии, своего окружения. Поэтому очень важна коррекция вектора этого развития со стороны воспитателя и педагога. И если ребенок обучается пассивно, наблюдая и копируя старших и их отношение к взрослым, то с возраста 14- 17 он начинает критически пересматривать усвоенное и испытывать его на прочность. К этому возрасту, молодой человек уже пытается самостоятельно выбрать объект подражания и выбрать сообщников. Если к этому времени 70-80% окружения сформированы в заданных идеалах, то они легко повлияют на поведенческие принципы всего общества. Поэтому очень важно формировать коллективы с заданными целевыми (игровыми и далее трудовыми) установками. Так кто у кого и чему должен обучаться? И, коли говорят, что нет плохих учеников, а есть плохие учителя, начинать надо именно с них. При работе с коллективом у учителя обязательно должна быть группа более старшая по возрасту, чем основной состав, с привитыми поведенческими навыками и с задатками лидерских качеств. Это касается категории с 17лет и до 21 года.

Формирование поведенческих качеств идет всегда, а в районе 19 лет уже закрепляются профессиональные навыки. Человек начинает обучаться самостоятельно и учить других. «Лучший способ научиться - научить кого-нибудь». И если ты что-то постиг, если тебе удалось заметить некоторое несоответствия с практикой жизни, если твой опыт и знания кому-то интересны и нужны, то ты можешь быть учителем тому, кто захочет, чтоб ты таковым был. Но если есть тот, кто пойдет за тобой, то есть и тот, за кем пойдешь ты. Обучение - процесс, (еще раз повторю) постоянного личностного и профессионального совершенствования.

Как это может выглядеть на практике. Множество знаний, из самых различных отраслей в собственном представлении сливаются в индивидуальное знание, которое в процессе применения постоянно корректируется и снова изменяется, становясь новым, включая свой и чужой опыт. Многие индивидуальные или субъективные трактовки знания, даже по определенному вопросу, порой настолько разнообразны, что вызывают самые различные реакции. Но, в любом случае, это мнение должно быть оформлено на бумаге. Оформленное мнение, субъективное знание, понимание сути явления, схемы действий, инструкции по применению и тому подобное представляется в печатном виде. Это становится первоначальной ячейкой базы знаний. Далее подбирается информация и формируется в тематические блоки. Процесс аналогичен написанию любых студенческих и научных работ при работе с литературными источниками.

Современное информационное пространство позволяет размещать, хранить и использовать личное мнение, как общественное достояние. Глобализация знаний и их популяризация происходит не только за счет массового распространения через телевидение, но и поисковые системы помогают найти и нужную информацию, и возможность общения с носителями мнений. Рассылки, которыми заинтересовались читатели, формируют единомышленников. И это самая благоприятная среда для применения этого знания на практике и корректировки его с целью получить предполагаемый результат.

Следующий этап продвижения по спирали совершенства - это создание механизма доводки самого знания до всех его пользователей. Публичное оформление и обсуждение, доступное через интернет-конференцию, имеет еще и механизмы коллективной работы над самими текстами. Возможно, что это и сможет создать механизм формирования общего знания. Великолепный пример этого - википедия.

Использовать коллективные интеллектуальные возможности и практический опыт творческого коллектива.

Таким образом, обучение и самообучение, нацеленное на формирование собственной корпоративной базы знаний и непрекращающейся их корректировки с разных позиций, в том числе и с позиции практического применения, позволяет реально создать непрерывную самообучающуюся организацию. Обучение будет не «вообще», а целевой программой. А сам комплект учебных модулей будет сформирован из отдельных модулей, различных учебных заведений.

Но раз практика не перестала являться критерием истины, то теоретическое обучение не может быть без практики применения этих знаний. Логический процесс от практики к теории не должен быть разобщен, разъединен, и не надо будет «приступив к работе забывать всё, чему тебя учили в институте».

кооперация работник подчинение

8. Кооперативный уклад

Пайщики выступают в трех качествах. Они являются основателями и владельцами капитала, участниками в принятии решений (через собрания, инкорпоративное управление) и субъектами рыночных отношений (покупатели товаров и услуг, производители ценностей, сдатчики с/х продуктов, сырья, кредиторы). Наговицина Лидия Павловна (1932)-проректор СибУПК, д-р экон. наук

Организация потребительского кооператива не является простым делом. Человек мало склонен к свободному объединению и добровольной дисциплине, поэтому необходим ряд условий для того, чтоб идеи реализовались в жизни. Такие условия вызревают в определенное время и не во всех слоях общества. Можно отметить несколько необходимых условий, но все они применимы к людям с достаточно ограниченными средствами существования.

Во-первых, люди должны остро почувствовать все невыгодные последствия своего разрозненного положения в качестве потребителя, который страдает от фальсифицированных товаров, переплат, недовесов и прочее.

Во-вторых, люди должны иметь достаточную склонность бороться с этими неблагоприятными обстоятельствами путем объединения.

В-третьих, от людей требуется вера в то, что их добровольное и свободное объединение может улучшить условия их жизни.

В-четвертых, необходима сравнительная слабость конкурентов потребительской кооперации, а так же сравнительная простота и удобность самого дела, за которое берутся потребители.

Наконец, необходима умелая организация дела таким образом, чтоб обеспечить приток участников и их воодушевление. Разумная организация потребительского кооператива заключается в применении определенных принципов(правил) Экономическая теория: Учебное пособие/ Под ред. Н.Н.Соловых-М.,1998.-Приложение: Соболев А.В. Модель потребительской кооперации в рыночной экономике..

Наибольшие надежды пайщики возлагают на свои организации в решении следующих проблем: безопасность товаров и пищевых добавок (83%), цены (57%), обеспечение товаров непосредственно от производителей(41%), защита окружающей среды (38%), медицинское обеспечение, пенсии, помощь пожилым (21%) и другие, и ожидается, что потребительская кооперация сможет оправдать надежды своих членов. А.В.Соболев(1955)зав.кафедрой МУПК, к.э.н. « Советская потребительская коопераци», 1989.№4,49

«Сущность любой компании состоит в уникальности её предложения потребителям» Jonas Riddestrale Kjella Nordstrom «Bookhouse publishing» Й.Ридестрале. К.Нордстрем «Караоке-капитализм» Cтокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге

Кооперация на фоне рынка капиталов имеет явные преимущества. Если не говорить о кооперации вообще, а ограничиться такой формой, как потребительское общество, для её становления, вопреки государственному игнорированию, необходима разработка простого в работе дистанционного управленческого модуля с единым, автоматизированным бухгалтерским и оперативным управленческим учетом, автоматизированной системой обмена паями и дистанционного обучения с электронной библиотечной базой знаний. Создав на этой базе союз потребительских обществ, мы сможем бесконфликтно, в рамках существующего общества, создать экономическую платформу беднейшим слоям населения.

Но важно всем привносить трудовой вклад в общее дело. Люди труда, имея возможность работать без посредников, будут объединяться, даже для того ,чтоб выйти из поля, регулирования налоговым законодательством, или, как модно сейчас говорить для оптимизации налогов. А про альтернативу труда и праздности даже в писании сказано, что в поту человек будет добывать хлеб свой. Бельгийский психотерапевт и гуру лидерства Манфред Ке де Ври ставит нашему времени пугающий диагноз: «Вы либо приносите доход, либо идете в расход» Kets de Vries (2001).

«Да! Кооперация - дочь нужды, но она мать благосостояния.» Поссе Владимир Александрович (1864-1940) Журналист, издатель, основатель рабочего потребкооператива «Трудовой союз» в Петербурге. До сих пор никто официально не признавал, что Россия, закрыв социалистическую страницу своей истории, стала капиталистической страной. Рыночная экономика не обязательно должна быть капиталистической. Мелкая поросль, трава кооперативных объединений на основе всевышней любви, отвоюет пески пустыни и выживет в дремучем лесу, создаст покров на котором прорастут кусты и вековые деревья. Да! Мы не настолько богаты, чтоб переплачивать банкирам и посредникам, но и не настолько бедны, чтоб отказаться от справедливой жизни. «Мы сделаем мир дешевле, а объединившись - изменим мир»

Подьяков Виктор Юрьевич- к.п.н. Председатель правления Потребительского общества «Межрегиональный кооперативный туристский альянс»

Борисов Виталий Константинович -к.п.н. Ректор голицынского института туризма «UNICAM»

Председатель совета Потребительского общества «Межрегиональный кооперативный туристский альянс» Размещено на Allbest.ru