Искусство как эстетический феномен
Искусство как один из универсальных способов конкретно-чувственного выражения эстетического опыта и сущностный компонент культуры. Характеристика основных содержательных уровней нормативно-ценностной структуры значительного произведения искусства.
Рубрика | Этика и эстетика |
Вид | контрольная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.08.2015 |
Размер файла | 41,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. Художественное творчество в условиях относительно устойчивой и переходной художественных эпох
искусство эстетический ценностный
Наблюдая изменение типов художественного видения в контексте европейской духовной культуры, можно обнаружить попеременное чередование достаточно устойчивых и переходных художественных эпох. Наряду с устойчивыми эпохами, возможно выделить переходные периоды, когда наличное состояние искусства уже не подпадает под каноны прежней эпохи. В переходную эпоху проигрываются и вызревают новые способы ориентации, новые типы отношения художника к модели и действительности, формируются элементы новой картины мира. Переходная эпоха избавляет искусство от господства строгих норм, от тирании одного доминирующего стиля, делает возможным возникновение новых течений в области искусства, философии, науки, политики. В свободном эксперименте, в разнонаправленных стихийных вариациях происходит шлифовка возможностей, заложенных в способах художественного выражения.
В качестве особенностей процесса чередования переходных и устойчивых художественных эпох можно отметить следующие:
1. До эпохи Возрождения переходные периоды в истории искусства и культуры были сглажены, растянуты на несколько веков. Революционный характер переходных эпох был приглушен. После Ренессанса границы переходных периодов сужаются до одного - полутора веков, а затем и до нескольких десятилетий.
2. Переходные периоды в художественной культуре, начиная с Нового времени, уже далеко не всегда находятся в контексте одновременного переворота во всех сферах культуры (философии, политике, науке). Объем содержания, накопленного европейской духовной культурой был столь велик, что позволил и отдельным ее сферам осуществляться относительно самостоятельно (феномен «самодвижения» художественной культуры).
3. В абсолютно чистом виде эти эпохи не проявляются.
4. Кроме того, в периоды низвержения традиций, как и в периоды относительно устойчивого их воспроизведения, никогда не копируются предшествующие аналоги. В истории художественного освоения мира действует принцип социальной памяти, который проявляется в том, что ни один вид искусства на протяжении своей жизни не тождественен себе самому, а значит, одна переходная эпоха схожа с другой, но не тождественна ей.
Например, если посмотреть на историю европейского искусства, начиная с Возрождения до середины XIX века, то можно легко обнаружить в ней чередование относительно стабильных и переходных художественных эпох: тип художественного видения Возрождения (стабильная эпоха) сменился барокко (переходная эпоха); барокко, в свою очередь, сменилось классицизмом (стабильная эпоха), а он - романтизмом (переходная эпоха).
При этом следует указать на то, что для историко-эстетического анализа наибольший интерес представляет именно переходная художественная эпоха, когда формируется новый подход творца к своей модели, новое видение мира, новое отношение к творчеству. В связи с этим, попытаемся осмыслить основные черты переходной художественной эпохи в сопоставлении с чертами стабильной художественной эпохи.
Прежде всего, необходимо отметить, что для переходной эпохи характерно представление о мировом порядке как противоречивом и подвижном, дискредитация совершенства и истинности видимого мира. Переходная художественная эпоха дискредитирует видимый мир как истинный, акцентирует внимание на его несовершенстве, трагичности, недостижимости в нем идеала. Так, если французский классицизм времен Просвещения, утверждал разумность мира, то следующая за ним переходная эпоха романтизма осознает, насколько этот мир далек от царства разума Вольтера и Руссо. В эпоху романтизма происходит разочарование в прежних идеалах, начинают звучать трагические ноты разлада с окружающей средой, несовершенства действительности, ее противоречивости. В художественном творчестве переходной эпохи рождается новое видение жизни, в котором раскрываются ее трудно объяснимые грани, ее динамика и подвижность. Как результат, переходная эпоха ищет свой идеал за пределами реальной противоречивой действительности, пытаясь построить свой идеализированный образный мир - особую реальность художественного произведения. Это мог быть патриархальный мир, представлявшийся миром добра (Вордсворт, Арним и Брентано), это мог быть загадочный мир Востока (Байрон, Гюго, Делакруа, Жерико), фантастически-сказочный мир (Гофман, Андерсен). Именно идеализированный мир будет истинным, а реальный - только иллюзией, потому, что в нем невозможны истинные добро, любовь, преданность, счастье. В силу этого творцы переходных эпох пытаются обнаружить по ту сторону реального мира скрытые смыслы.
В противоположность этому, стабильная художественная эпоха всегда характеризуется представлениями о мировом порядке как устойчивом. Ее творцы, как правило, акцентируют внимание на совершенстве, гармоничности мира, на разумности и божественности его устройства. Отсюда проистекает присущая искусству стабильной эпохи масштабность образов, в которой проявляется радость открытия: мир широк и удивителен для человека. И человек предстает также совершенством, причем это не только внешняя, но и внутренняя красота, проявление высокого строя души. Таковы герои Шекспира, таковы образы Микеланджело.
В переходные эпохи особо плодотворно развиваются такие виды искусства, которые способны оперировать образами-символами - неизобразительные виды искусства (музыка, лирическая поэзия, архитектура, балет). В XVII в. (барокко) доминирует музыка (Фрескобальди, Кайзер, Кавалли, Чести, Бах, Гендель) и архитектура (Бернини, Борромини, Растрелли). В XIX в. (романтизм) на первый план выступают лирическая поэзия (Гейне, Байрон, Вордсворт, Гюго, Мицкевич, Лермонтов) и музыка (Шуберт, Шуман, Берлиоз, Лист, Вебер, Вагнер, Вольф, Брамс, Шопен, Григ). Поиски идеального духовного содержания в переходные эпохи нацеливали её творцов на поиск возможности передать сокровенные смыслы косвенным путем, ибо духовное содержание чрезвычайно трудно отразить с помощью предметных образов. Так возникает тяга к символизму. Конкретный художественный образ обретает второй иносказательный смысл. Вот строки из программного стихотворения Вордсворта «Кукушка»:
Способность музыки и лирической поэзии оперировать образами-символами, не обращаясь к жестко очерченному предметному содержанию, является преимуществом в культурном контексте переходной художественной эпохи. Так, романтики из всех видов искусств отдавали предпочтение музыке. Особенно это заметно в немецком романтизме, где видна близость устремлений поэтов и музыкантов. Здесь наиболее популярными стали лирические песни (Шуберт, Шуман), тексты писали Гейне, Мюллер, Шамиссо. Акцент на духовных сущностях способствовал и развитию лирики переходного периода, являющейся поэзией настроения. В определенном смысле можно говорить о лиризации способов выражения, что проявляется в насыщенности поэтических произведений музыкальными ритмами и интонациями, в ослаблении сюжетного начала в литературе (Новалис, Сенанкур), «готизации» архитектуры, «лиризации драматургии» (Гюго). Те же жанры искусства, которые стремятся к ясной и общезначимой форме (изобразительные искусства, театр), как правило, переживают кризис.
В противовес переходной эпохе, в устойчивую эпоху развиваются именно изобразительные жанры. Ярким примером этого является Возрождение. Аналогичные явления обнаруживаются и в классицизме (живопись Давида, трагедии Корнеля и Расина, поэзия Гете, опера Глюка). Не случайно Н.Буало к «высоким» относил такие жанры как трагедия, ода, эпопея, историческая, мифологическая, религиозная живопись, а к низким - комедию, сатиру, жанровую живопись.
Из осознания противоречивой сущности действительности проистекает характеризующая переходные эпохи шаткость, противоречивость мировоззренческих позиций как творцов, так и их героев. Такое мироощущение удивительно тонко передал Гейне, сказав, что «мир расколот», и «великая мировая трещина» проходит через сердце поэта. Эта шаткость и неустойчивость влечет за собой вечный поиск, неуспокоенность, творческую неудовлетворенность, раздвоенность психологического мира людей переходной эпохи. И эту неустойчивость они переносили на свои произведения. Вследствие этого в литературе романтизма преобладает тема нравственных поисков героев (Джон Мильтон «Потерянный рай», поэмы Байрона).
Постоянный поиск находил отражение и в музыкальных произведениях, которые характеризует динамика, отсутствие завершенных номеров, сквозная непрерывность действия. Такой подход к музыкальной композиции демонстрировал Вагнер, о произведениях которого Н. Римский-Корсаков написал: «Вагнер мучает по целым актам, не давая ни одной каденции…». Контраст ритмов и масштабов, материалов и фактуры, света и тени служит проявлением черт переходной эпохи в архитектуре барокко.
Если посмотреть на стабильную художественную эпоху, то в противовес эпохе переходной, как творцы, так и их герои отличаются в этот период устойчивостью мировоззренческих позиций, относительной однозначностью внутреннего мира. Именно поэтому для искусства стабильной эпохи присуще достаточно четкое разделение на положительных и отрицательных героев, для музыки - четкая разделенность на мелодические обороты, уравновешенность, классическая гармония, для архитектуры - симметричность.
С дискредитацией реального мира, ориентацией на идеализированный мир связана следующая черта переходной эпохи: неверие в силы разума, в его возможности постигнуть противоречивость мира и глубину человеческой психологической реальности. Отсюда - повышенное внимание переходной художественной эпохи к интуитивно-эмоциональному, непредсказуемому. Переходная эпоха словно разочаровывается в разуме, а вместе с ним - в науках, в познании вообще.
Романтикам казалась прямолинейная рассудочность просветителей недостаточной для познания мира, а сухие правила классицизма были, по их мнению, ненужными оковами, мешающими художнику в его творческих усилиях. Может быть, поэтому, очень часто романтики обращались к мистике, религии. В частности, Новалис понимал мир как символическое единство духа, бога и природы. Постичь вечную сущность бытия может лишь творческое сознание с помощью религиозно-мистической интуиции. Поэтому религиозно-мистические мотивы сильны у Новалиса (повесть «Ученики в Саисе», стихи «Гимны к ночи», роман «Генрих фон Офтердинген»). Религиозные мотивы появляются и у позднего Андерсена.
В противовес всему этому, для устойчивой, стабильной эпохи характерна вера в разум, ориентация на осознанное рациональное творчество. Оно, по мнению деятелей переходной эпохи, способно передать всю глубину мира.
С предшествующей чертой связан присущий переходной эпохе приоритет спонтанности способов художественного выражения. Переходный период сближает творческие поиски со стихийностью природных начал. Эта черта обнаруживает себя как в барокко, так и в романтизме. Всякий раз творческая спонтанность созидания и разрушения проходит либо по законам телесности, либо по законам духовности. Акцент на одном из пределов оказывается неизбежным. Барочная образность растворилась преимущественно в заземленном, материальном начале, романтизм - в духовном. Барокко очень вещно и материально, что легко заметить при анализе архитектуры этого стиля. Здесь царит культ вещественного, чувственного, телесного. Пространственный размах, слитность, криволинейность и текучесть форм характеризует архитектуру (Растрелли); эффектные декоративные композиции - скульптуру (Бернини), репрезентативные парадные портреты - живопись (ван Дейк).
Стабильная же эпоха всегда обращает повышенное внимание на законы и правила художественного выражения, придает высокий статус мастерству. Классицизм предписывает драматургии единство времени, места, действия; изобразительному искусству - строгое и четкое развертывание сюжета, уравновешенность композиции, сдержанное цветовое решение; архитектуре - четкость и геометризм форм, логичность планировки, сочетание стены с ордером, сдержанность декора. Само слово «классицизм» происходит от лат. classicus - образцовый, т.е. уже в названии заключено следование образцу.
Динамизм процессов в искусстве в переходный период ведет к разрушению устойчивой художественной формы, господствовавшей в стабильную эпоху. Стремление к обретению новой эстетической нормы как раз и определяет приоритет спонтанности способов художественного выражения. Новая нормативность возникает не столько благодаря сознательным усилиям, сколько путем проб и ошибок, внезапно порождающих новые метафоры и смыслы. Интуитивные поиски существенного и необходимого в духовной жизни переходного периода усиливают пристрастие к сочетанию иррационального и чувственного, тягу к диссонансам, к смешению контрастов, к объединению трагического и комического, т.е. к жанровой многосоставности. В барокко соседствовали патетика и ирония, субъективность и объективность, трагизм и гротеск. Такой синтез эпического, лирического, драматического, комического отличает «Потерянный рай» Мильтона, «Странствия паломника» Беньяна, произведения Кальдерона или Тассо. Нередко свободная игра образами превращается в абстракцию, в построения изящные, но лишенные содержания. Представитель умеренного барокко Бартоли писал, например, что «слишком утонченные сравнения поэтов напоминают сновидения больных». И вместе с тем, освобождая художественное творчество от старых стилей и норм, переходная эпоха закрепляет новые приемы художественного творчества.
Стабильная эпоха, напротив, не признает экспериментирования и требует следования канону, приверженности стилю и нормам. Отсюда - возрастание роли школы и мастерства, а значит, и образования в целом.
В переходную эпоху действует приоритет иронического начала. Всем известны иронические произведения романтиков, например «Житейские воззрения кота Мурра» Э.Т.А.Гофмана. В стабильную эпоху ярко проявляется приоритет эпических образов. Характерно, что авторы, стремившиеся к созданию изобразительных эпических образов, но родившиеся на исходе стабильных эпох и не имевшие возможности использовать свой талант на родине, были вынуждены перемещаться туда, где состояние культуры могло служить основой для «большого искусства». Так поступил Фальконе, создавший в России своего «Медного всадника».
Осмысливая историю художественной культуры, можно прийти к выводу о том, что чередование в ней художественных эпох подчинено определенным закономерностям. Несмотря на то, что в абсолютно чистом виде переходная и стабильная эпохи не проявляются, что они не являются предельно четко отграниченными друг от друга, все же имеет смысл говорить о достаточно устойчивых особенностях, характеризующих периоды стабильности и периоды зарождения новых парадигм в художественной культуре.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Искусство как эстетический феномен, его основные функции и виды. Смещение акцентов в понимании искусства в эпоху научно-технического прогресса. Значение искусства в современном мире, характеристика перспектив его развития. Обращение к классике в наши дни.
реферат [70,1 K], добавлен 30.03.2017Искусство один из неотъемлемых компонентов культуры. Искусство как компонент культуры во взаимодействии с другими её компонентами. Искусство и философия. Искусство и наука. Искусство и мораль. Искусство и идеология. Множественность функций искусства.
реферат [32,5 K], добавлен 30.06.2008Искусство один из неотъемлемых компонентов культуры. Искусство как компонент культуры во взаимодействии с другими её компонентами. Искусство и идеология. Множественность функций искусства. Преобразующая, компенсаторная, коммуникативная функции.
реферат [32,3 K], добавлен 26.06.2008Этапы развития истории эстетики и особенности эстетического сознания. Многообразие видов эстетической деятельности. Роль и функции искусства в культуре. Структура эстетического отношения. Взаимоотношение субъектных и объектных эстетических категорий.
реферат [24,4 K], добавлен 08.07.2011Сравнение эстетической ценности произведения искусства с каким-либо явлением природы. Характеристика народных школ декоративно-прикладного искусства. Нужно ли спорить о художественных, эстетических вкусах? Отличие гениального человека от талантливого.
тест [64,9 K], добавлен 21.06.2010Роль поэта и драматурга Фридриха Шиллера в развитии немецкой эстетики. Смысл и главное содержание человеческой жизни по Шиллеру. Искусство — сфера нравственного и умственного просвещения. Идеал гармонической личности. Игра как эстетический феномен.
реферат [27,3 K], добавлен 21.12.2015Природа и искусство - две основные движущие силы мира. Проблема происхождения искусства: идея мимезиса Аристотеля, трудовая теория К. Маркса. Взаимосвязь искусства и других форм ценностного сознания. Искусство в эпоху научно-технического прогресса.
реферат [35,5 K], добавлен 07.04.2010Ознакомление с творческим потенциалом человеческого труда. Характеристика человека и общественных отношений как основных объектов эстетической деятельности. Ключевые закономерности появления искусства и этапы его развития. Рождение эстетических идеалов.
реферат [38,9 K], добавлен 20.10.2010Формулировка предмета эстетики. Универсальность мышления в образах. Сущность эстетического воспитания. Специфика искусства как предмета эстетики. Факторы, влияющие на формирование предмета эстетики: философия, искусство, внутренняя логика развития науки.
курсовая работа [24,8 K], добавлен 24.11.2008Понятия "вкус" и "эстетический вкус", объективность и субъективность суждений. От чего зависит эстетический вкус. Субъективное, самостоятельное оценивание художественного произведения, основанное на чувстве эстетического удовлетворения или вкуса.
реферат [20,5 K], добавлен 25.04.2009Сущность, критерии, задачи и понятия эстетического воспитания. Пути и средства формирования эстетической культуры школьников, внеклассная работа как средство воспитания правильной эстетической культуры. Искусство как средство эстетического воспитания.
курсовая работа [55,5 K], добавлен 07.12.2010Понятие и содержание эстетики как науки, предмет и методы ее исследования, взаимосвязь с другими науками. Сущность и особенности "эстетического" отношения к действительности. Направления связи основных сфер деятельности эстетики от труда до искусства.
контрольная работа [29,1 K], добавлен 25.02.2013Понятие эстетического вкуса как категории этики, методика и критерии его оценивания. Пути формирования и развития эстетического вкуса у человека. Особенности и специфика развития в человеке художественного вкуса как одной их разновидностей эстетического.
реферат [13,6 K], добавлен 10.04.2010Понятие, структура, сфера обыденного эстетического сознания. Природа и специфика человеческих переживаний. Уровни эстетического сознания и его элементы. Эстетический вкус и идеал. Особенность эстетических чувств. Историчность эстетического взгляда.
реферат [31,9 K], добавлен 11.06.2010Родоначальник философского экзистенцианализма. Французский философ и литератор Жан-Поль Сартр. Выступления мировой общественности против фашизма, колониализма, национализма. Буржуазная теория "искусство для искусства". Выражение эстетических взглядов.
курсовая работа [19,5 K], добавлен 24.11.2008Характеристика культуры Возрождения. Концепция креативной личности как достижение философии и эстетики Ренессанса. Портрет и пейзаж как формы выражения эстетического мышления Ренессанса. Роль маньеризма в разложении классического эстетического идеала.
реферат [31,3 K], добавлен 08.07.2011Описания единства эстетических знаний, убеждений, чувств, навыков, норм деятельности и поведения человека. Анализ формирования способности воспринимать красоту в искусстве и жизни, оценивать её. Характеристика составляющих эстетической культуры личности.
презентация [1,7 M], добавлен 22.04.2011Характеристика сущностных аспектов эстетического мировосприятия, основных концепций красоты и прекрасного в истории мировой культуры. Специфика идеалистической и религиозной точек зрения. Подход в понимании духовных явлений в культуре XIX - XX вв.
реферат [34,8 K], добавлен 30.08.2010Высшая цель искусства — всестороннее развитие социально значимой и самоценной личности. Сущность, характеристика и эстетические основы художественных концепций барокко, классицизма и просвещения. Представители и основатели стилей, произведения и образы.
реферат [32,4 K], добавлен 07.05.2009История изобразительного искусства Древнего Египта, письменность, литература. Ознакомление со средствами выразительности, материалами, их отличительными особенностями. Скульптура, архитектура, рельеф росписи в периоды Древнего, Среднего и Нового Царства.
методичка [5,3 M], добавлен 06.02.2011