В качестве основных требований к чтению лекции выдвигают:

· высокий научный уровень излагаемой информации, имеющей, как, правило, мировоззренческое значение;

· большой объем четко и плотно систематизированной и методически современной научной информации;

· доказательность и аргументированность высказываемых суждений;

· достаточное количество приводимых убедительных фактов, примеров, текстов и документов;

· ясность изложения мыслей и активизация мышления слушателей, постановка вопросов для самостоятельной работы по обсуждаемым проблемам;

· анализ разных точек зрения на решение поставленных проблем;

· выведение главных мыслей и положений, формулировка выводов;

· разъяснение вводимых терминов и названий; предоставление студентам возможности слушать, осмысливать и кратко записывать информацию;

· умение установить педагогический контакт с аудиторией; использование дидактических материалов и технических средств;

· применение основных материалов текста, конспекта, блок-схем, чертежей, таблиц, графиков [7].

Виды лекций:

1. Вводная лекция дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует ученика в системе работы по данному курсу. Учитель - лектор знакомит учащихся с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста. Дается краткий обзор курса, вехи развития науки и практики, достижения в этой сфере, имена известных ученых, излагаются перспективные направления исследований. На этой лекции высказываются методические и организационные особенности работы в рамках курса.

2. Лекция-информация. Ориентирована на изложение и объяснение научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию. Это самый традиционный тип лекций в практике высшей школы.

3. Обзорная лекция -- это систематизация научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации, излагаемой при раскрытии внутрипредметной и межпредметной связи, исключая детализацию и конкретизацию. Как правило, стержень излагаемых теоретических положений составляет научно-понятийная и концептуальная основа всего курса или крупных его разделов.

4. Проблемная лекция. На этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания учеников в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

5. Лекция-визуализация представляет собой визуальную форму подачи лекционного материала средствами ТСО или аудио - видеотехники. Чтение такой лекции, сводится к развернутому или краткому комментированию просматриваемых визуальных материалов (натуральных объектов -- людей в их действиях и поступках, в общении и в разговоре; минералов, реактивов, деталей машин; картин, рисунков, фотографий, слайдов; символических, в виде схем, графов, графиков, моделей).

6. Бинарная лекция -- это разновидность чтения лекции двумя преподавателями (либо как представителей двух научных школ, либо как ученого и практика, учителя предметника и научного работника).

7. Лекция с заранее запланированными ошибками рассчитана на стимулирование учащихся к постоянному контролю предлагаемой информации (поиск ошибки: содержательной, методологической, методической, орфографической). В конце лекции проводится диагностика слушателей и разбор сделанных ошибок.

8. Лекция-конференция проводится как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью 5-10 минут. Каждое выступление представляет собой логически законченный текст, заранее подготовленный в рамках предложенной преподавателем программы. Совокупность представленных текстов позволит всесторонне осветить проблему. В конце лекции преподаватель подводит итоги самостоятельной работы и выступлений студентов, дополняя или уточняя предложенную информацию, и формулирует основные выводы.

9. Лекция-консультация может проходить по разным сценариям. Первый вариант осуществляется по типу "вопросы--ответы". Лектор отвечает в течение лекционного времени на вопросы учеников по всем разделам или всему курсу. Второй вариант такой лекции, представляемой по типу "вопросы--ответы--дискуссия", является трояким сочетанием: изложение новой учебной информации лектором, постановка вопросов и организация дискуссии в поиске ответов на поставленные вопросы.

Бинарная лекция более широко освещает суть изучаемой темы. У такого вида лекций есть несколько значимых плюсов:

1.Участие второго лектора. Режим диалога с ним помогает удержать внимание учащихся.

2.Переключение внимания с одного лектора на другого повышает порог утомляемости.

3.Необычная форма проведения лекции вызывает больший интерес у учащихся, нежели обычная лекция [32].

План-конспект урока.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, по результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы.

Устойчивость развития минерально-перерабатывающей индустрии страны определяется объемом добычи рудной массы, количеством перерабатываемого сырья и извлекаемых ценных компонентов, их ассортиментом, эффективностью технологии извлечения минералов, экологичностью процесса, запасами минерального сырья и потребностью в нем общества.

Анализ представленных данных показывает, что Сибирский федеральный округ является одним из крупнейших регионов России, обладающих мощной минерально-сырьевой базой.

Однако качество полиметаллических руд полезных ископаемых в Сибирского федерального округа существенно уступает зарубежным аналогам. За последние 20 лет содержание цветных металлов в рудах снизилось в 1,3 - 1,5 раза, золота - в 1,25 раза, доля труднообогатимых руд и угля возросла с 15 до 40 % от общей массы сырья, поступающего на обогащение.

В переработку вовлекаются руды, характеризующиеся низким содержанием ценных компонентов, тонкой вкрапленностью и близкими технологическими свойствами минералов.

Предварительные расчеты показывают, что большинство рудных месторождений России, учтенных государственным балансом, по многим видам полезных ископаемых могут перейти в категорию забалансовых, так как учитывая мировые цены на конечную продукцию, их разработка с применением традиционных технологий нерентабельна.

В этих условиях повышение полноты и комплексности обогащения полиметаллических руд, создание высокоэффективных, экологически безопасных технологий приобретает первостепенное значение. Оно должно основываться на интенсификации действующих и создании новых способов извлечения компонентов из труднообогатимых руд и техногенных месторождений на базе новейших достижений фундаментальных наук, комбинировании обогатительных и химико-металлургических процессов с применением современных пиро- и гидрометаллургических технологий.

В последние годы основные исследования академических и отраслевых институтов и вузов были направлены:

- на разработку высокоэффективных, энергосберегающих методов и оборудования для интергранулярного разрушения горных пород и вскрытия тонкодисперсных минеральных комплексов;

- создание новых экологически безопасных процессов комплексной переработки труднообогатимых руд и техногенных образований на основе комбинирования современных методов обогащения, пиро- и гидрометаллургии и др.

Реализация новых технологий на горно-обогатительных предприятиях России позволит увеличить извлечение металлов на 10-15 %, получить высококачественную готовую продукцию, конкурентоспособную на мировом рынке, снизить энергоемкость и повысить производительность в 2-3 раза, вовлечь в переработку забалансовые руды и техногенное сырье, восполнить дефицит по ряду металлов и резко улучшить экологическую обстановку в горнопромышленных регионах.

К настоящему времени созданы новые эффективные технологии и высокопроизводительное обогатительное оборудование, дающие возможность обеспечить высокую степень комплексного использования сырья. Однако дальнейшее решение взаимосвязанных проблем более рационального использования природных ресурсов, экологии, энергетики и управления производством требуют качественно нового уровня техники и технологии переработки и обогащения минерального и других видов сырья. Это может быть достигнуто только за счет дальнейшего совершенствования и развития процессов обогащения полезных ископаемых на базе как уже имеющихся теоретических разработок, гипотез, теорий в области обогащения полезных ископаемых, так и путем использования последних достижений в области физики, химии, механики, теории управления и т.д.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, А.А. Технология переработки обогащения руд цветных металлов / А.А. Абрамов. - М.: Изд-во МГГУ, 2005. - 575 с.

2. Абрамов, А.А. Обогащение руд цветных металлов / А.А. Абрамов, С.Б. Леонов. - М.: Недра, 1991. - 407 с.

3. Авдонин, В.В. Месторождения металлических полезных ископаемых / В.В. Авдонин, В.Е. Бойцов, В.М. Григорьев. - М.: Трикста, 2005. - 720 с.

4. Авдонин, В.В. Поиски и разведка месторождений полезных ископаемых / В.В. Авдонин, Г.В. Ручкин, Н.Н. Шатагин. - М.: Фонд "Мир", 2007. - 540 с.

5. Авдохин, В.М. Основы обогащения полезных ископаемых / В.М. Авдохин. - М.: Изд-во МГГУ, 2008. - 310 с.

6. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2007. - 304 с.

7. Борытко, Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 496 с.

8. Бутузов, А.Ю. Цветные металлы [Россия на мировом рынке цинка] // БИКИ № 73. - 2010. - 1 июля. - 12-15 с.

9. Верхотуров, М.В. Гравитационные процессы / М.В. Верхотуров. - М.: МАКС-Пресс, 2006. - 352 c.

10. Вершинин, А.С. Геология и поиски месторождений редких и цветных металлов / А.С. Вершинин, О.Н. Грязнов, А.Р. Ниязов. - Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1971. - 128 с.

11. Вигман, С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: учеб. пособие / С.Л. Вигман. - М.: Проспект, 2004. - 208 с.

12. Высоцкий, Э.А. Геология металлических полезных ископаемых: учеб. пособие для студ. вузов / Э.А. Высоцкий, В.Н. Губин, Г.И. Илькевич. - Минск: ТетраСистемс, 2006. - 336 с.

13. Гатов, Т.А. Экономическая оценка месторождений цветных металлов / Т.А. Гатов. - М.: КДУ, 1975. - 262 с.

14. Гин, А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя / А. Гин. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 1999. - 88 с.

15. Голик, В.И. Нетрадиционные технологии извлечения металлов из отходов горного передела обогащения полиметаллических руд / В.И. Голик, А.М. Сатцаев, А.Ф. Еналдиев // Горный информационно-аналитический бюллетень (научно-технический журнал). - 2003. -№ 12. - 209-210 с.

16. Горжевский, Д.И. Типы полиметаллических месторождений Рудного Алтая, их происхождение и методы поисков / Д. И. Горжевский, В.Б. Чекваидзе, И.З. Исакович. - М.: Недра , 1977. - 200 с.

17. Гребцова, В.Е. Экономическая и социальная география России: основы теории и практики: учеб. пособие для вузов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 288 с.

18. Группа компаний ООО "Новоангарский обогатительный комбинат", ОАО "Горевский ГОК" // Официальный сайт ОАО "Горевский ГОК" - 2013. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://nokgroup.ru/nok/about (дата обращения 21.05.2014)

19. Гудима, Н.В. Краткий справочник по металлургии цветных металлов / Н.В. Гудима, Я.П. Шейн. - М.: Металлургия, 1975. - 535 с.

20. Дьяченко, В.К. Еще раз о коллективных учебных занятиях (технология педагогического труда) // Народное образование. - 1992. - № 1. - 42-47 с.

21. Дьяченко, В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие / В.К. Дьяченко. - М., 1989. - 156 с.

22. Еремин, Н.И. Экономика минерального сырья: учебник для вузов / Н.И. Еремин, А.Л. Дергачев. - М.: КДУ, 2008. - 504 с.

23. Зайцев, В.Я. Металлургия свинца и цинка / В.Я. Зайцев, Е.В. Маргулис. - М.: Металлургия, 1985. - 263 с.

24. Каждан, А.В. Разведка месторождений полезных ископаемых / А.В. Каждан. - М.: Недра, 1977. - 327 с.

25. Климонова, Г.Н. Опыт организации групповой работы на уроках // Интернет-журнал "Эйдос". - 2008.[Электронный ресурс] / режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2008/1218.htm (дата обращения 14.05.2014)

26. Кляйн, С.Э. Цветная металлургия. Окружающая среда. Экономика: учеб. для вузов / С.Э. Кляйн, С.В. Карелов, И.В. Деев. - Екатеринбург: УГТУ, 2000. - 372 с.

27. Марченко, Н.В. Металлургия тяжелых цветных металлов [Электронный ресурс]: электрон. учеб. пособие / Н.В. Марченко, Е.П. Вершинина, Э.М. Гильдебрандт. - Красноярск: ИПК СФУ, 2009. - 394 с. (дата обращения 16.05.2014)

28. Милановский, Е.В. Геология России и ближнего зарубежья (Северной Евразии) / Е.В. Милановский. - М.: Изд-во МГУ, 1996. - 448 с.

29. Набойченко, С.С. Процессы и аппараты цветной металлургии / С.С. Набойченко, Н.Г. Агеев, А.П. Дорошкевич [и др.]. - Екатеринбург: УГТУ, 2005. - 700 с.

30. Новоширокинское полиметаллическое месторождение // РУСДРАГМЕТ - 2012. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://www.russdragmet.ru/production/novoshirokinskoye/ (дата обращения 19.05.2014)

31. ОАО "Сибирь-полиметаллы" // Официальный сайт УГМК - 2012. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://www.ugmk.com/ru/business/enterprise/raw/?id15=117 (дата обращения 22.05.2014)

32. Оленев, С.А. Подготовка и проведение лекционного занятия // Сибирский юридический вестник. - 2002. - № 1. - 65-76 с.

33. Орлов, А.К. Комплексное использование рудного сырья в металлургии тяжелых металлов / А.К. Орлов, Ю.М. Смирнов. - Л.: Ленинградский горный ин-т, 1984. - 70 с.

34. Павлова, М.П. Педагогическая система А.С. Макаренко / М.П. Павлова. - М.: "Высшая школа", 1972. - 350 с.

35. Паньшин, А.М. Использование гравитационных методов и аппаратов в технологии обогащения полиметаллических руд / А.М. Паньшин, С.И. Евдокимов, А.А. Солоденко // Горный информационно-аналитический бюллетень (научно-технический журнал). - 2005. - № 12. - 281-283 с.

36. Пискунов, И.Н. Выплавка свинца реакционным способом, рафинирование чернового свинца и переработка полупродуктов / И.Н. Пискунов, А.К. Орлов. - Л.: Ленинградский горный ин-т, 1979. - 100 с.

37. Покровская, И.В. Минералогия и условия образования полиметаллических месторождений / И.В. Покровская. - Алма-Ата: Наука, 1982. - 156 с.

38. Полькин, С.И. Обогащение руд цветных металлов / С.И. Полькин, Э.В. Адамов. - М.: Недра, 1983. - 400 с.

39. Прогрессивные методы обогащения и технологии глубокой переработки руд цветных, редких и платиновых металлов (Плаксинские чтения) : матер. междунар. совещания (2-8 октября 2006 г.); ГОУ ВПО "ГУЦМиЗ"; ИХХТ СО РАН. - Красноярск, 2006. - 268-270 с.

40. Сибирские цветные металлы // Группа "Сумма" - 2013. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://www.summagroup.ru/metal/siberia/ (дата обращения 21.05.2014)

41. Скурский, М.Д. Недра Земли / М.Д. Скурский. - Кемерово: КузГТУ, 2006. - 880 с.

42. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

43. Смирнов, В.И. Геология полезных ископаемых / В.И. Смирнов. - М.: Недра, 1976. - 694 с.

44. Смирнов, С.А. Педагогические теории, системы, технологии. - М., 1998. - 512 с.

45. Соколов, В.М. Природные ресурсы России: территориальная локализация, экономические оценки / В. М. Соколов. - М.: СО РАН, 2007. - 459 с.

46. Старостин, В.И. Геология полезных ископаемых / В. И. Старостин. - М.: Академический проект, 1997. - 304 с.

47. Старостин, В.И. Структуры рудных полей и месторождений / В.И. Старостин, А.Л. Дергачев, Ж.В. Семинский. - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 352 с.

48. Сырьевой комплекс России: свинец // ИАЦ "Минерал". - 2013. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://www.mineral.ru/Facts/russia/161/543/3_11_pb

49. Сырьевой комплекс России: цинк // ИАЦ "Минерал". - 2013. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://www.mineral.ru/Facts/russia/161/550/3_12_zn

50. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие / И.Ф. Харламов. - М.: Высш. шк., 1990. - 345 с.

51. Черашев, Д.В. Цветные металлы. Россия на мировом рынке свинца // БИКИ № 61. - 2007. - 5 июня. - 24-27 с.

52. Чисто цинк // Эксперт Сибирь. 2002. № 40 (75). [Электронный ресурс] / режим доступа: http://expert.ru/ural/2002/40/40ur-upovest6_71647 (дата обращения 17.05.2014)

53. Шиврин, Г.Н. Металлургия свинца и цинка / Г.Н. Шиврин. - М.: Металлургия, 1982. - 351 с.

54. Шпайхер, Е.Д. Месторождения полезных ископаемых и их разведка / Е.Д. Шпайхер, В.А. Салихов. - Новокузнецк: СибГИУ, 2003. - 239 с.

Размещено на Allbest.ru