Движение декабристов

Еще одной линией мобилизации источников для анализа в школе может стать линия сопоставления противоположных оценок исторического значения и вклада декабристов в государственное строительство и развитие гражданского общества России. Эту линию в нашей работе представляют отрывки из «Записок» барона М.А. Корфа, (см. документы №11-12, приложение XIX, XX) который, как известно, был официальным историографом 14 декабря при Николае I. Важно отметить, что его книга «Восшествие на престол Николая I» вышла накануне Великих реформ 60-х годов, и вызвала острую критику со стороны А.И.Герцена, представляющего революционную традицию декабристоведения. Письмо Герцена императору Александру II по поводу книги барона Корфа (документ №13, приложение XXI) - пример политической полемики, артефакт политической культуры второй половины XIX века, содержание которого полезно узнать современным школьникам. Источники, которые показывают столкновение консервативной и либерально-революционной традиции в оценке движения декабристов, будут способствовать формированию гражданской идентичности подрастающего поколения, их самоопределению, развитию политической и исторической культуры.

К сожалению, далеко не все источники, которые хотелось бы иметь школьному учителю по теме «Декабристы» одинаково доступны. Так, книга Н.Тургенева «Россия и русские», написанная автором на французском языке, долгое время была неизданной в России. Ранее 2001 года( первое полное издание) она была доступна только профессиональным историкам Житомирская С. В. Голос с того света. Книга Николая Тургенева «Россия и русские» - история и судьба // Тургенев Н. И. Россия и русские.- М.- 2001; Парсамов В. С. Декабристы и французский либерализм / Под ред. Н. А. Троицкого. - М.- Полимед.- 2001 -- 240 с.; Пугачев В. В. Изображение декабристов Н. И. Тургеневым и английское правосознание // Запад. Россия. Восток. Встречные течения. К 100-летию со дня рождения академика М. П. Алексеева.- СПб -1996., и др., отдельные фрагменты работы присутствовали в исследованиях, сборниках, хрестоматиях.

Важность знакомства школьников с работой декабриста Н.Тургенева очевидна, поскольку он считается «отцом» либеральной трактовки декабристского движения. Линия Корфа - Герцена, противопоставляющая оценки декабристов как преступников-бунтовщиков против власти, данной от Бога - оценкам, преобладающим в советской историографии, как «первенцев свободы» должна быть сегодня дополнена знакомством с либеральной трактовкой, корни которой - в сочинениях Н.И. Тургенева.

Еще одной линией мобилизации источников может стать тема характеров и судеб декабристов, знакомство школьников с личностями эпохи по воспоминаниям, дневникам их современников и оценкам потомков. В свое время событием в декабристоведении стали работы Ю.М. Лотмана, Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни (Бытовое поведение как историко-типологическая категория) //Литературное наследие декабристов. - Л.- 1975. который обратил внимание на необходимость рассмотрения человеческого аспекта, традиций определенного типа поведения и системы ценностей декабристов, а не только на изучение их вклада в интеллектуально-идеологическую, политическую составляющую русской культуры. Ю.М. Лотман обратил, например, внимание на то, что Л.Н. Толстого, Некрасова и других крупнейших литераторов многие декабристы привлекали скорее личностью, чем идеями, на то, что именно в создании совершенно нового для России типа человека вклад декабристов в русскую культуру оказался непреходящим, приближался к идеалу гражданственности, и напоминал вклад Пушкина в русскую поэзию.

Думается, что в этой линии обязательно должны быть источники, позволяющие объективно представить наиболее обсуждаемого сегодня с точки зрения личностных качеств декабриста - П.И. Пестеля. Нужно постараться дать объективную оценку личности Павла Ивановича Пестеля, с равной степенью заинтересованности рассматривая как сильные, так и слабые стороны мировоззрения и деятельности лидера декабристского движения. П.Пестелю в постсоветском декабристоведении не повезло больше всех, поскольку после отхода от жестких рамок революционно-марксистских оценок, сегодня определенно преобладают жестко отрицательные его характеристики.

При большом количестве исследований, посвященных Пестелю, Зайончковский П. А. К вопросу о библиотеке П. И. Пестеля // Историк-марксист. 1941. № 4;Окуджава Б. Ш. Глоток свободы ; Повесть о П. Пестеле / Б. Ш. Окуджава ; предисл. С. Волка. - М. : Политиздат, 1971. - 359 с. : ил. - (Пламенные революционеры); Рудницкая Е.Л. Феномен Павла Пестеля // Annali: Serione storico-politico-sociale. XI-XII. 1898-1990. Napoli, 1994; Парсамов В.С. О восприятии П.И.Пестеля современниками: (Пестель и Макиавелли) // Освободительное движение в России: Межвузовский научный сборник. Вып.13. Саратов, 1989; Хорос В. Г. "Социалист прежде социализма" (о социально-политических взглядах П.И. Пестеля) // Историко-философский ежегодник: 1986. М., 1986. Эдельман О. В. Роль личных конфликтов в складывании кризиса Южного общества декабристов // Россия и реформы. М., 1997. слабо изученной продолжает оставаться проблема отношений лидеров декабристского движения с крупными государственными деятелями, отличавшимися известной оппозиционностью правительству и желавшими существенных перемен в стране, -- М. М. Сперанским, Н. С. Мордвиновым, А. П. Ермоловым, П. Д. Киселевым. Одной из работ, посвященной изучению этой проблемы является труд А.В.Семёновой, Семенова А.В. Временное революционное правительство в планах декабристов. М.: Мысль, 1982. - 206 с. в котором анализируются планы декабристов по созданию после переворота временного революционного правительства, в состав которого должны были войти указанные деятели. Хотелось бы видеть и эту линию представленной для анализа современными старшеклассниками, поскольку наибольшее количество критики личности Пестеля сосредоточено вокруг его диктаторских замыслов. О Пестеле далеко не всё еще известно, следует отметить в этой связи работы О.И. Киянской Киянская О. И. Южный бунт. Восстание Черниговского пехотного полка. 29 декабря 1825 - 3 января 1826. М., 1997; Киянская О. И. Профессионал от революции. К вопросу о конспиративной деятельности П. И. Пестеля в 1819 - 1825 годах // Литературное обозрение. 1997. № 4; Киянская О.И.Кто такие декабристы и за что они боролись? (Неюбилейные заметки о юбилейных конференциях) // Отечественная история. 2001. № 5., её монографию «Павел Пестель, офицер, разведчик, заговорщик», в которой использованы новые источники, открыты новые стороны из биографии П.И. Пестеля.

Учитывая вышеизложенные историографические факты, в нашей работе для изучения школьниками предлагается отрывок из воспоминаний декабриста Е.Розена (см. документ №9, XV лист приложений). Свидетельства Е.Розена - это защитная, оправдательная речь о П.Пестеле. Данный источник, а также вопросы к нему (в которые включена известная оценка А.С.Пушкина личности П.Пестеля), может в какой-то мере восполнить почти полное отсутствие положительных характеристик лидера «Южного общества» декабристов. Думается, что пора преодоления зависимости работ о декабристах от историко-идеологических мифологем (революционных, либеральных, монархических) сегодня является очевидной необходимостью.

Представляется перспективной линией мобилизации источников изучение отношения к власти (царизму) и к декабристам со стороны оппозиционной, но недекабристской и неаракчеевской России. Избавляясь от двух красок в изображении прошлого современные исследователи стали в большей мере выявлять не только воздействие реформаторских предложений декабристов на некоторые стороны правительственной деятельности, но и изучать альтернативные декабризму оппозиционные умонастроения дворянской интеллигенции начала XIX века. Показательна в этом отношении работа М.А.Давыдова, «Оппозиция Его Величества»: дворянство и реформы в начале XIX века: учеб. пособие/М. А. Давыдов. -- М.: Ассоц. «История и компьютер», 1994. -- 197 с. -- (Новые учебные пособия по историческим дисциплинам). в которой автор представляет оппозиционные настроения генералитета царской армии - М.С.Воронцова, Д.В.Давыдова, А.П.Ермолова, А.А.Закревского, П.Д.Киселева и др.

Данная линия источников в нашей работе представлена отрывками из «Записок» Д.В.Давыдова (документ №8, листы XI-XIV), героя войны 1812 года, организатора партизанского движения, автора «анекдотов» и весьма язвительных стихотворений, выразителя настроений т.н. «гусарщины», литературным стилем которого восхищался А.С.Пушкин. Обоснованием для выбора этого источника является и его присутствие в числе рекомендованных к изучению в школе в Концепции 2013 года.

Заключение

Основными линиями мобилизации источников для изучения темы «движение декабристов» в соответствии с программными установками Концепции преподавания истории 2013 и основными историографическими подходами, существующими в учебной и научно-исследовательской литературе стали: 1) анализ конституционных проектов начала XIX века, вплоть до сравнения с действующей Конституцией 1993 года; 2) сопоставление противоположных оценок исторического значения и вклада декабристов в государственное строительство и развитие гражданского общества России в монархической и революционно-демократической традиции; 3) тема характеров и судеб декабристов, знакомство школьников с личностями эпохи по воспоминаниям, дневникам их современников и оценкам потомков, источники, позволяющие объективно представить наиболее обсуждаемого сегодня с точки зрения личностных качеств декабриста - П.И. Пестеля. 4) изучение отношения к власти (царизму) и к декабристам со стороны оппозиционной, недекабристской и неаракчеевской России.

Не реализованной в нашей работе, но перспективной линией мобилизации источников по теме «декабристы» для изучения в школе могут стать литературные произведения самих декабристов, и литературное творчество их современников и потомков. Такая группа источников будет важна для изучения культуры и этики декабризма, заявленной как обязательной в Концепции 2013. Этот вид источников будет особенно эффективен для формирования культурной и гражданской идентичности подрастающего поколения. Декабристы - это историческое явление, память и представление о котором в большей степени формируются не только трудами историков и школьными учебниками, но, прежде всего, художественной литературой. Известно, что А.С.Пушкин последнюю главу хотел посвятить декабристам, Л.Н. Толстой в 1860-е гг работал над романом «Декабристы», Н.А. Некрасов создал цикл поэм «Русские женщины», Б.Окуджава в застойные 70-е гг XX века написал роман о П. Пестеле, примеры можно продолжать.

Необходимо подчеркнуть также, что система ценностей декабристов, этика декабристов - не представлена в достаточной мере современных учебниках источниками. Не представлен в учебниках круг чтения будущих декабристов, который определял их мировоззрение. Декабристы были «детьми» не только 1812 года, но и детьми, которые читали книги. После работ Ю.М. Лотмана очевидно, что образованные аристократы той эпохи старались в жизни быть похожими на любимых литературных героев. Вспомним снова А.С. Пушкина и его стихотворение «К портрету Чаадаева» (1817--1820): «Рожден в оковах службы царской / Он в Риме был бы Брут, в Афинах Периклес / А здесь он -- офицер гусарский».

В XIX веке в дворянских семьях были огромные библиотеки, в которых была представлена философская и историческая литература на русском и европейских языках. Мы знаем, что дворянская интеллигенция, доверяя свидетельству Пушкина, в это время открывала вместе с книгами Н.М.Карамзина для себя историю свой страны «как Колумб Америку». В моде был интерес к прошлому своего Отечества, патриотизм, рыцарство, культ античных героев, готовых идти на жертвы ради общественного блага. Круг чтения способствовал складыванию представлений о чести, личном достоинстве, даже манере поведения. Известен факт из детства Никиты Муравьева, который не считал возможным танцевать, объясняя матери: «Разве Аристид и Катон танцевали?». Среди литературных героев декабристов восхищали маркиз Поза и Дон-Кихот.

Рыцарский образ мысли и поведения, жертвенность во имя Родины, особенно пленительны в декабристах. Это ментальные факты, а не только «сказки» советского декабристоведения. Мировоззрение и ценности дворянской интеллигенции начала XIX века важно изучать в современной российской школе. Это не означает, конечно, что декабристы были людьми, идеальными во всех отношениях. У них, как у всех «обычных» людей, были пристрастия и антипатии, при этом, не всегда достойные (что отражено и в следственных делах, и в мемуарах). У них были расхождения в вопросах тактики и отличия в политических футурологических построениях образа будущего России. Но характерным для всех них был образ личного поведения: склонность и способность к самопожертвованию чувство долга и самоуважение, смелость и совестливость. Для представления темы декабристов в школе главное, самое важное не только изучение их политических программ и тактики действий, а «заповеди чести», которым они следовали всю жизнь, готовность во имя моральных императивов поступиться личным благополучием, материальным положением, служебной карьерой, даже жизнью.

Список использованных источников и литературы

Источники

1. Восстание декабристов. Документы и материалы: В 19 т. .ТТ. I - XIX. - М. 1925 - 2001.

2. Герцен А. И. Письмо к императору Александру II ( по поводу книги барона Корфа)// Герцен А.И. Собраний сочинений в тридцати томах. Т. 13. М.: Издательство АН СССР. 1958. С. 36-44.

3. Государственная уставная грамота Российской империи Н. Н. Новосильцева. // Шильдер Н.К. Император Александр Первый: Его жизнь и царствование. - Изд. 2-е. - СПб. А.С.Суворин, 1905. С.499 - 526. Государственная уставная грамота, написанная по-французски, приводится в современном русском переводе. Электронная версия. Сайт Конституции РФ. URL: http://constitution.garant.ru/history/act.-Список актов конституционного значения 1600-1918 гг.

4. Давыдов Д.В. Военные записки / Предисл. О. Михайлова. -- М.: Воениздат, 1982. --358 с, ил. (Произведения, вошедшие в данный сборник военной прозы Дениса Давыдова, печатаются по изданию: Денис Давыдов. Военные записки. Редакция Вл. Орлова. M. Гослитиздат. 1940).

5. Декабристы в воспоминаниях современников. М. МГУ. 1988.- 498 с.

6. Думин С.В., Сорокин В.С. Восстание декабристов: пакет-комплект документальных материалов / С.В. Думин, В.С.Сорокин. - М.: «Бюро Денди», 1993. - 96 с.

7. Карамзин Н.М. Записка о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях. М. Наука.1991.

8. Конституции Н.Муравьева. (Текст, найденный в бумагах С.П.Трубецкого). Электронная версия. Сайт Конституции РФ. URL: http://constitution.garant.ru/history/act. - Список актов конституционного значения 1600-1918 гг.

9. Конституции Н.Муравьева (текст, хранившийся в бумагах И.И.Пущина). Глава Х. О Верховной исполнительной Власти . Электронная версия. Сайт Конституции РФ. http://constitution.garant.ru/history/act. - Список актов конституционного значения 1600-1918 гг.

10. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. URL: http://rushistory.org/

11. Конституция РФ 1993 года. Любое издание.

12. Корф М.А. Восшествие на престол императора Николая I. Разговор барона Корфа с наследником о событиях 14 декабря 1825 года. // Барон Модест Корф. Записки.- Изд. «Захаров», Серия: Биографии и мемуары. 2003.

13. Ленин В. И. Памяти Герцена//Полн. собр. соч. М., 1961. Т. 21. С. 225-- 262.

14. Междуцарствие 1825 года и восстание декабристов в переписке и мемуарах царской семьи. Л., 1926.

15. Русская правда или Заповедная Государственная Грамота Великого Народа Российского служащая Заветом для Усовершенствования Государственного Устройства России и Содержащая Верный Наказ как для Народа так и для Временного Верьховного Правления //Восстание декабристов. Том 7/ «Русская Правда» П.И.Пестеля и сочинения, ей предшествующие / Под ред. М.В.Нечкиной. М. Госполитиздат. 1958. - С.111 - 168.

16. План государственного преобразования графа М.М. Сперанского. (Введение к уложению государственных законов 1809 г.). Текст "Введения" впервые напечатан по подлинному черновику в X т. (стр. 1-62). "Исторического обозрения" (1899 г.). Электронная версия, сайт Конституция РФ. URL: http://constitution.garant.ru/.

17. Пермское письмо Сперанского к Императору Александру I. Электронная версия. Сайт Конституции РФ. http://constitution.garant.ru/history/act. - Список актов конституционного значения 1600-1918 гг.

18. Программа манифеста, найденная 14 декабря в бумагах «диктатора» князя С. П. Трубецкого// «Восстание декабристов». Материалы, т. 1. Под общей ред. М. Н. Покровского. М.-Л., Госиздат 1925 стр. 107--108. N 43.

19. Розен Е. Записки декабриста. Иркутск. Восточно-Сибирское книжное изд-во. 1984. Гл. 5.

20. Учебные планы и программы 1890 и 1913 гг; Список учебников, получивших официальное разрешение Ученого комитета на использование в средних учебных заведениях» // Орловский А.Я. Школьные учебники по русской истории в России в конце XIX - начале ХХ в. (опыт создания и методического построения): Дисс. на соиск. учен. степ. канд. ист.наук.- М,.- 2002.- 167 с. Приложения № 2, №3.

21. 14 декабря 1825 года. Воспоминания очевидцев. СПб. 1999. Музей декабристов. 1996-2003. URL: http://decemb.hobby.ru/.

Учебная литература

22. Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца XIX века. 10 кл. /И.Л.Андреев, И.Н.Данилевский, В.В.Кириллов; под ред. И.Н.Данилевского, О.В.Волобуева.- 3-е изд., - стер. М.: Мнемозина. 2010. - 336 с

23. Боханов, А. Н. История России. XIX век : учеб. для 8 класса основной школы / А. Н. Боханов. - М. : Рус. Слово. 2009.

24. Буганов В.И. П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров .История России, конец XVII-XIX век. 10 кл. Под ред А.Н.Сахарова ..- М., Просвещение, 14-е изд, 2008. - 336 с., (Академический школьный учебник)

25. Зырянов П. Н. История России, XIX в.: 9 кл. / под ред. акад. А. Н. Сахарова. М., 1994.

26. Иловайский Д.И. Краткие очерки русской истории: Курс старшего возраста, 13-е изд., М.: Тип Грачева и Ко, 1898.-VI, С. 365-366.Цифровая копия.//http://upload. wikimedia. org/Wikipedia /commons/.

27. Ионов И.Н.Российская цивилизация. IX - начало XX в. Учеб. для 10-11 кл., 2-е изд., перераб и доп. М. -Просвещение. 1998. 319 с.

28. Ионов И.Н., Клокова Г.В. Поурочные разработки по курсу «Российская цивилизация. IX-началоXXвека». М. Просвещение. 2001.

29. Павленко Н.И. История России. XVIII-XIX века: 10 кл./ Н.И.Павленко, Л.М.Ляшенко, В.А.Твардовскиая. Под ред. Н.И.Павленко. З-е изд., стеретип. М. Дрофа. 2003. 384 с.

30. Платонов С.Ф. Учебник русской истории. Электронная версия. Русская историческая библиотека. URL: http://rushist.com/index.php/tutorials/plat-tutorial.

31. Платонов С.Ф. Учебник русской истории: Курс систематический: В 2 ч.: Для сред. шк. / Под общ. ред. А.А. Искандерова. М. Прогресс-Политика. 1992. 399 с.

32. Платонов С.Ф. Учебник русской истории: Курс систематический / Предисл., подг. текста и примеч. Н.П. Соколова. М. Тов-во «Звено». 1994. - 432 с.

33. Левандовский А. А. История России, XIX век: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. М., 2003.

34. Левандовский А.А. История России XVIII-XIX веков. 10 класс. Базовый уровень. 7-е изд. М. Московские учебники.- 2011. 256 с.

35. Ляшенко Л.М. История России.XIX век: Учеб. для 8 кл. общеобразоват.учеб.заведений.-3-е изд., стереотип. М. Дрофа. 2000. 256с.: ил., 16 л цв.вкл.

36. Сахаров А. Н., Боханов А. Н. История России, XVII --XIX века : учебник для 10 класса общеобразоват. учеб. заведений. 4-е изд.-М., 2006

37. Школьный реферат. Движение декабристов. URL: http://www.kursosh 56.narod.ru /MO /MOI/Dek.doc

Литература

38. Алексашкина Л.Н. Школьные учебники истории: тенденции и перспективы // Преподавание истории и обществознания. 2001. №10. С. 28-34.;

39. Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта. М., Философское общество, 1991. Том 1: 319 c.; том 2: 378 c.; том 3: 471 c.

40. Ахиезер А.С. Россия: Критика исторического опыта. М.: Издание философского общества СССР, 1991

41. Вендровская Р.Б. Школьная реформа 1915-1916 годов и преподавание истории // Преподавание истории в школе. 1995. №4. С. 22-29.

42. Готовцева А.Г., Киянская О.И. Движение декабристов в государственной пропаганде 1825 -- 1826 гг.// Декабристы. Актуальные проблемы и новые подходы. - М., 2008. - С. 447 - 493

43. Гордин Я. А. Мятеж реформаторов. - Л. Госиздат. 1989.

44. Дружинин Н.М. Декабрист И.Д.Якушкин и его ланкастерская школа .-Учён. зап. Моск. гор. пед. ин-та. Кафедра истории СССР. М. 1941. т.2. вып.1.

45. Дружинин М.Н. Воспоминания и мысли историка. М., 1979.

46. Егоров С. А. Конституционные проекты Никиты Муравьева // Советское государство и право. 1981. № 5. С. 119--127.

47. Жаринов А.Г. Теория и практика народного образования в деятельности декабристов в Сибири. Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб. 2000.

48. Житомирская С. В. Голос с того света. Книга Николая Тургенева «Россия и русские» - история и судьба // Тургенев Н. И. Россия и русские. М. 2001.

49. Захаров К. П. Метода взаимного обучения в педагогической деятельности декабристов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. №54. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/metoda-vzaimnogo-obucheniya-v-pedagogicheskoy -deyatelnosti-dekabristov (дата обращения: 04.02.2014).

50. Зайончковский П. А. К вопросу о библиотеке П. И. Пестеля // Историк-марксист. 1941. № 4

51. Зелов Н. С, Чернобаев А. А. Как готовилось издание «Русской Правды» П. И. Пестеля // Исторический архив. 2001. № 2. С. 168--184.

52. Киянская О. И. Южный бунт. Восстание Черниговского пехотного полка. 29 декабря 1825 - 3 января 1826. М., 1997

53. Киянская О. И. Профессионал от революции. К вопросу о конспиративной деятельности П. И. Пестеля в 1819 - 1825 годах // Литературное обозрение. 1997. № 4. С.4-18

54. Киянская О.И.Кто такие декабристы и за что они боролись? (Неюбилейные заметки о юбилейных конференциях) // Отечественная история. 2001. № 5.

55. Колосков А.Г. Становление и совершенствование школьного исторического образования в СССР: Дис. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук. - М., 1984. - 429 с.

56. Коровкин Ф.П. Из опыта создания школьных учебников и других учебных книг по истории (по материалам Ф.П. Коровкина) // Проблемы школьного учебника. Вып. 9. (О специфике учебников литературы, истории, обществознания, географии и биологии). - М.: Просвещение, 1981. - С. 154 - 165

57. Курила И.И. Политическое «использование истории» в современной России. Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 4, Ист. 2012. № 1 (21), С.155-159// URL:http://new.volsu.ru/struct generalservices/publish/

58. vestniki/lastmagazine /ser-4-history-regional-studies-1-21-2012/6.pdf/

59. Лавров Н. Ф. «Диктатор 14 декабря» // Бунт декабристов. Л., 1926. С. 129-222.

60. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства(XVIII-начало XIX века).-. СПб.: Искусство-СПБ, 1994.- 399 с. Статья Декабрист в повседневной жизни. С.331-384

61. Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни (Бытовое поведение как историко-типологическая категория) //Литературное наследие декабристов. - Л.- 1975

62. ЛяшенкоЛ.М. Декабристы. Новый взгляд. Серия: Сюрпризы истории. М.: Аст-Пресс . 2013.-256 c., пер.;

63. Нарусова Л. Россиянам мешает психология раба // Балтинфо. 2011. 3 марта. URL: http://www.baltinfo.ru/2011/03/03/ Rossiyanam-meshaet-psikhologiya-raba--Lyudmila-Narusova-191166.

64. Нечкина М.В. Декабристы. М. Наука. 1984.

65. Николаев Д. Декабристы и «еврейский вопрос». В учебниках истории замалчивают правду о восстании декабристов / 5.01.2011. URL: http://lenta.com.ua/777225.html

66. Образование в 2013 г.: Тенденции и вызовы. Дискуссия в ГОУ ВШЭ. М. 2003 . URL: http://www.hse.ru/data/2012/11/28/ 1301540769/Diskussiya-2003.pdf

67. Огоновская И. С. Школьный учебник отечественной истории. Учебные издания как исторический источник. Проблемы историографии и источниковедения. 2007. с.264-286 //Цифровая копия . hist.igni.urfu.ru›dais/pdf/12/18 Огоновская_v.pdf

68. Окуджава Б. Ш. Глоток свободы ; Повесть о П. Пестеле / Б. Ш. Окуджава ; предисл. С. Волка. - М. : Политиздат, 1971. - 359 с. : ил. - (Пламенные революционеры)

69. «Оппозиция Его Величества»: дворянство и реформы в начале XIX века: учеб. пособие/М. А. Давыдов. -- М.: Ассоц. «История и компьютер», 1994. -- 197 с. -- (Новые учебные пособия по историческим дисциплинам).

70. Орловский А.Я. Школьные учебники по русской истории в России в конце XIX - начале ХХ в. (опыт создания и методического построения): Дисс. на соиск. учен. степ. канд. ист.наук.- М,.- 2002.

71. Освободите декабристов, господин Президент! // Пресс-центр Михаила Ходорковского и Платона Лебедева. 2011. 21 марта. URL:http://www.khodorkovsky.ru/publicsupport/news/2011/03/21/ 16020.html:

72. Парсамов В.С. О восприятии П.И.Пестеля современниками: (Пестель и Макиавелли) // Освободительное движение в России: Межвузовский научный сборник. Вып.13. Саратов, 1989

73. Парсамов В. С. Декабристы и французский либерализм / Под ред. Н. А. Троицкого. М. Полимед. 2001 -- 240 с.

74. Пугачев В. В. Изображение декабристов Н. И. Тургеневым и английское правосознание // Запад. Россия. Восток. Встречные течения. К 100-летию со дня рождения академика М. П. Алексеева.- СПб -1996.,

75. Рудницкая Е.Л. Феномен Павла Пестеля // Annali: Serione storico-politico-sociale. XI-XII. 1898-1990. Napoli, 1994

76. Сахаров А.Н.Конституционные проекты и судьбы российской цивилизации.//. Конституционные проекты в России. М., 2000.

77. Семенова А.В. Временное революционное правительство в планах декабристов. М.: Мысль, 1982. - 206 с.

78. Сиземская И. Социалистическая утопия как архетип русской мысли. //. Свободная мысль. 2001. №8.

79. Стариков Н. Декабрьский мятеж 1825 года. Николай I - укротитель чудовища декабризма. Ж. Золотой Лев. № 269-270. Изд. Рус. консервативной мысли. URL: www.zlev.ru.

80. Суд времени: Декабристы: политические честолюбцы или передовая часть российской элиты? Стенограмма. Суд времени. 40. URL: http://lizard. jinr.ru tina/world/history/sud_t/sud- 40.html.

81. Тарле Е.В. Военная революция на Западе Европы и декабристы // 100-летие восстания декабристов. М., 1927.

82. Телешов. С.В. Ланкастерская школа в России. // Педагогика. № 10. 2005.

83. Тютюкин С.В. От декабризма до посткоммунизма// Отечественная история, 2002, №6.

84. Хорос В. Г. Социалист прежде социализма (о социально-политических взглядах П.И. Пестеля) // Историко-философский ежегодник. 1986. М. 1986.

85. Цамутали А. Н. Глава петербургской исторической школы: Сергей Федорович Платонов // Историки России. XVIII -- начало XX века. -- М., 1996. -- С. 538--552.

86. Эдельман О. В. Роль личных конфликтов в складывании кризиса Южного общества декабристов // Россия и реформы. М. 1997.

87. Фукс А.Н. Школьные учебники по русской истории (1861-1917 гг.). Учебное пособие. М. 1985. 84 с.

88. Фукс А.Н. Историографическое значение учебников и учебных пособий по русской истории для средних учебных заведений (90-е гг. XIX в. - 1917 г.): Дисс. на соиск. учен. степ. канд. ист. наук. М. 1983. - 208 с.

89. Фукс А.Н. Учебник по русской истории в дореволюционной России // Советская педагогика. 1987. №3. С.102-108.

90. Эрлих С.Е. Вид на Сенатскую из Кремля. 2014. 02 февраля. URL http://polit.ru/article/ 2014/02/02/dec/

91. Эрлих С.Е. Метафора мятежа: декабристы в политической риторике путинской России. СПб.: Нестор-История, 2009. 274 с. URL:http://culturossica.ru/2012/09/11/ehrlikh-s-e-metafora-myatezha-dekabristy-v-politicheskojj-ritorike-putinskojj-rossii-spb-nestor-istoriya-2009/

92. Юсупова Д. Каким будет новый учебник истории? Ведомости. 11.10.2013. URL: http://www.vedomosti.ru/ lifestyle /news/17373471/kakim-budet-novyj-uchebnik-istorii

93. Справочные издания

94. Большая советская энциклопедия. Ст. Белл-Ланкастерская система. М.: Советская энциклопедия. 1969--1978.

95. Декабристы: Биографический справочник / Под ред. М. В. Нечкиной. -- М.: Наука, 1988; 14 декабря 1825 года. Источники. Исследования. Историография. Библиография. СПб., 1997 - 2000. Вып. I-III;

96. Энциклопедия Кругосвет. Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия. Ст Платонов С.Ф. URL: http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/PLATONOV_ SERGE_FEDOROVICH.html

Размещено на Allbest.ru