Основные методы пропаганды в российских средствах массовой информации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оглавление

Введение

1. Пропаганда войны в СМИ

1.1 Психологические особенности пропаганды

1.2 Пропагандистское сообщение

1.3 Технология создания образа врага

1.4 Технология создания образа героя

1.5 Направление пропаганды

1.6 Когнитивный диссонанс

1.7 Промывание мозгов

2. Методологический анализ психологического воздействия пропаганды на массовое сознание

2.1 Формы и технологии информационно-психологического воздействия пропаганды

2.2 Типология пропаганды

2.3 Методы пропаганды

Заключение

Список литературы



Введение

1. Актуальность данной работы заключается в том, что информационная составляющая играет в современных освещениях военных и политических конфликтов чрезвычайно важную роль.

СМИ могут способствовать разжиганию вооруженного конфликта, совершению геноцида и преступлений против человечности. Так, если вспомнить более современный период - владельцы и сотрудники радиостанции RTLM (Радио и Телевидение Тысячи Холмов) явились главными зачинщиками и подстрекателями геноцида в Руанде в 1994 г. Именно станция RTLM (принадлежавшая родственникам и друзьям президента Хабяриманы) подала сигнал к кровавой расправе над представителями племени тутси и над нерадикально настроенными хуту. Звучали в ее эфире такие призывы: «Вы должны убивать их (тутси)… Беритесь за оружие, которое у вас есть: у кого есть стрелы - берите стрелы, у кого есть копья - берите копья… Мы должны покончить с тутси, стереть их с лица земли… уничтожить эту расу, этих дурных людей…». Призывы сработали. В результате геноцида погибли почти миллион человек.

В то же время, именно СМИ разных стран, рассказавшие всему миру об этих страшных событиях, способствовали созданию международного трибунала по Руанде, который привлек к уголовной ответственности основных виновников геноцида. Публикации Роя Гутмана в газете «Нью-Йорк Ньюсдэй» в августе 1992 г., а затем и материалы других журналистов из разных западных СМИ, описывавшие истязания и убийства содержавшихся в концлагерях боснийских мусульман, привели к уменьшению жестокостей и ускорили создание международного трибунала по бывшей Югославии. Хотя зачастую материалы западных СМИ, посвященные событиям в Югославии, были откровенно тенденциозны, во всех преступлениях обвиняли исключительно сербов (тогда как противники сербов также совершали множество военных преступлений). Подобную позицию СМИ стран Запада, в основном, заняли и при освещении конфликта в Косово в конце 90-х гг. XXв.

От того, какую позицию займут представители СМИ по отношению к вооруженному конфликту, как будут его освещать, в значительной мере зависит исход данного конфликта. Важно, чтобы журналист сам четко решил, какую позицию по отношению к конкретному вооруженному конфликту он занимает. Наверное, можно выделить три основных позиции: 1) непредвзятое и объективное информирование исключительно с гуманистических, общечеловеческих позиций; 2) информирование о событиях, сочетающееся с поддержкой военных усилий своей страны; 3) информирование о событиях, сочетающееся с поддержкой военных усилий противника.

Вопрос освещения пропаганды в СМИ достаточно хорошо изучен, я же хочу рассмотреть этот вопрос на примере последних событий. В моём исследовании я буду опираться на работы В. Сороченко «Энциклопедия пропаганды», Почепцов Г. Г. «Информационные войны», Цуладзе А. «Большая манипулятивная игра».

Новизна моего исследования состоит в том, что я буду искать методы, с помощью которых СМИ, в частности главные телевизионные каналы страны, пропагандируют войну. Более того я буду подтверждать эти методы наглядными примерами.

Объектом исследования выступают выпуски новостей на наших главных телевизионных каналах, таких как: Россия 24, Звезда, НТВ.

Предмет исследования: особенности донесения информации, её отличие от фактов. Её особенная выборка, удобная главам государств, удобная СМИ, для привлечения внимания.

Цель: понять и выделить основные методы пропаганды в российских СМИ.

Задачи исследования:

-изучить теорию пропаганды и манипулирования

-найти и показать наглядные примеры

Научная гипотеза: изучить методы манипулирования, после этого наглядно их просмотреть в выпусках новостей, для того, чтобы понимать, когда и как используется пропаганда, на основании этого сделать выводы о влиянии главных российских каналов на гражданскую позицию.

Для того, чтоб разобраться в вопросах пропаганды, я обращалась к таким трудам научных деятелей как И. Н. Блохин, С. М. Виноградова, С. Г. Корконосенко и др.

В исследовании эмпирического материала мы применяли сравнительно-описательный метод и структурно-функциональный подход. При характеристике пропаганды я пользовалась такими методами, как наблюдение, анализ, индукция, обобщение.

Эмпирической базой данного исследования выступили выпуски новостей, сообщения в блогах телеканалов.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что проводится зависимая связь между пропагандой СМИ и отношением телезрителей к освещаемым странам, которая выражается в некотором ограничении или же наоборот увеличении воздействия на наши умы. Предоставляются дальнейшие посылы к исследованию в данной области о возможном освещении факта без манипулирования людьми, о поиске каналов информации, которые не промывают нам мозги.

Результаты исследования данной работы можно использовать в преподавательской деятельности на факультетах журналистики, при изучении такой дисциплины, как подача информации . Кроме того эти знания могут пригодиться любому журналисту при создании сюжетов.

Моя работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, описываются научные разработки по этому вопросу, формулируется цель исследования и задачи, которые необходимо будет решить для достижения цели, описывается теоретическая и эмпирическая базы исследования, выявляются объект и предмет исследования, определяется теоретическая и практическая значимость исследования.

В первой главе мы знакомимся с пропагандой, с её методами. Кроме того в этой главе подробно описывается, как людям с помощью СМИ могут промывать мозги, ломают психологические установки.

Во второй главе приводятся примеры, основанные на теле сюжетах, наглядно показывается пропаганда в них. В заключении делаются выводы о связи между пропагандой СМИ и отношением телезрителей к освещаемым странам, которая выражается в некотором ограничении или же наоборот увеличении воздействия на наши умы.



1. Пропаганда войны в СМИ

К сожалению, нам не всегда говорят правду, особенно с экранов телевизора. Так уж получилось, что у меня нет телевизора. В связи с этим я его не смотрела уже около двух лет. Месяц назад, вовремя одной из командировок, в номере гостиницы у меня фоном был включен телевизор. А именно второй канал. И вроде ничего особенного они не говорили, но у меня остался очень негативный осадок. Я начала спрашивать у друзей и знакомых. Оказалось, что не только у меня это впечатление осталось после просмотра данного канала. Я начала снова и снова просматривать выпуски вестей, и поняла, откуда этот осадок - промывание мозгов. И пусть это не осознаётся, но сначала остаётся осадок, потом возникает разрыв шаблона, который в итоге приводит к расшатыванию установок человека, к расшатыванию того, чему он верил всю жизнь. После этого пытаются привить другие установки. Самое страшное, что согласие у зрителя никто не спрашивает. Поэтому нужно знать все принципы манипулирования через СМИ.

Социальная реальность становится все более сложной, непредсказуемой и пугающей своей неопределенностью. А телевидение еще и нагнетает страхи, умышленно доводя людей до состояния хаоса и паники. В ситуации созданного сильного стресса возможны «поломки» механизмов рационального мышления. Люди легко уподобляются толпе, где действуют архаические инстинкты, простейшие эмоции заражения и единообразия. Человеческие и личностные черты при этом смываются. Люди ждут и жаждут найти тех «сильных», кто предложит им «порядок» и успокоительные грезы.

1.1 Психологические особенности пропаганды

Термин «пропаганда» (от лат. Propaganda -- распространение) имеет много определений, основными из которых являются:

1) Система деятельности, направленная на распространение знаний, художественных ценностей и др. информации с целью формирования определённых взглядов, представлений, эмоциональных состояний, оказания влияния на социальное поведение людей;

2) Распространение в массах идеологии и политики определённых классов, партий, государств;

3) Средство манипуляции массовым сознанием. Социологический энциклопедический словарь. Редактор-составитель академик РАН Г.В. Осипов. М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА -- ИНФРА М), 2000. С.271

Японцы метафорично и красиво назвали пропаганду войной мыслей Почепцов Г. Г. Информационные войны. М.:«Рефл-бук», К.: «Ваклер», 2001. С. 472.

Если проанализировать все вышеприведённые определения, то в структуре пропаганды можно выделить следующие элементы:

*Адресанта

* Информацию

* Адресата и его действия

* Угодные адресанту и вызванные влиянием полученной информации.

В роли адресанта в системе пропаганды, как правило, выступают политический лидер, правительство или политические партии, а в странах с тоталитарной формой правления, адресантом (коммуникатором) могут быть как запрещённые политические партии, так и отдельные диссиденты. Источником информации в пропагандистской деятельности являются средства массовой информации (СМИ) и средства массовой коммуникации (СМК). Однако в некоторых случаях адресант и источник информации могут меняться местами, то есть в роли адресанта могут выступать СМИ или СМК, а в роли источника информации -- политический лидер, правительство или политические партии. Пропагандистская информация направлена на эмоционально-волевую сферу массового сознания, изменения в которой и побуждают адресата совершить нужные адресанту действия.

Для массового сознания характерны две особенности -- тенденция к упрощению и тенденция к конкретизации, что было показано ещё в начале ХХ века французским исследователем психологии масс Г. Лебоном. Лебон Г. Психология народов и масс. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. «Упрощение -- это выделение нескольких или единственного несложного признака для обозначения сложных явлений реальности. Конкретизация -- сочетание более или менее абстрактных понятий с какими-либо конкретными привычными образами». Егорова-Гантман Е. В., Плешаков К.В. Политическая реклама. М.: Никколо-Медиа, 2002. С. 186 Из двух этих особенностей образуются стереотипы. Данный термин ввёл в социальные науки У. Липпман в своей работе «Общественное мнение», вышедшей в 1922 году. Липпман определил стереотип как упрощённое, заранее принятое представление, не вытекающее из собственного опыта.

Польский исследователь пропаганды Л. Войтасик определяет стереотип «как распространённые с помощью языка или образа в определённых социальных группах устойчивые представления о фактах действительности, приводящие к весьма упрощённым преувеличенным оценкам и суждениям со стороны индивидов». Войтасик отнёс стереотипы к специфической группе установок, существенно влияющих «на восприятие информации теми людьми, которые обладают ими». Войтасик Л. Использование психологии в системе пропаганды. // Реклама: внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход С. 245.

Войтасик считал: «Основная психологическая цель пропаганды -- воздействие на систему идейных, общественных и политических установок людей. Изменение этой системы может произойти путём формирования новых установок или через усиление, а иногда ослабление уже существующих». Установка, по Войтасику, -- это сформированная под воздействием пропаганды, воспитания и опыта относительно устойчивая организация знаний, чувств и мотивов, вызывающая соответствующее отношение человека к идейным, политическим и общественным явлениям окружающей его действительности, выражающееся в ней, политические и социальные. Идеологические установки являются совокупностью знаний и эмоциональных отношений к идеологии государства, поэтому они доминируют в сознании и оказывают влияние на все другие группы установок. Политические установки выражают устойчивый тип поведения и отношения граждан к внешней и внутренней политике государства. Социальные установки выражают отношение личности к общественным нормам и стандартам и проявляются в социальном поведении данного человека.

Другие виды установок -- патриотические, интернационалистические, мировоззренческие и т.п., формируются под воздействием политической пропаганды и вытекают из трёх выше описанных групп. Войтасик Л. Использование психологии в системе пропаганды. С.253, 257-260.

А. Лебедев-Любимов отмечает следующие особенности пропаганды: «...информация преподносится слушателю так, чтобы он не только «точно знал, что произошло в мире», но и для того, чтобы он захотел и смог передать эти сведения своим знакомым. Причём, сообщая некие факты другим людям, человек как бы сам становится пропагандистом. Пропаганда может нести в себе элемент сенсационности и стимулировать мотивацию социальной ориентированности личности. В этом случае человек получает возможность почувствовать себя осведомлённым, хорошо информированным «специалистом» в той или иной области». Лебедев-Любимов А. Н. Психология рекламы. СПб.: Питер, 2002. С. 261.

Польский специалист по пропаганде Л. Войтасик отмечает: «...пропаганда является специфическим информационным процессом. Отличие пропаганды от других информационных процессов в интерпретационном (выделено мной -- М.К.) и эмоционально окрашенном характере сведений, содержащихся в пропагандистском сообщении». Войтасик Л. Использование психологии в системе пропаганды. // Реклама: внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. Автор-составитель Райгородский Д.Я. Самара.: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. С. 227-228.

Познавательный процесс в пропагандистской коммуникации схематически можно представить так:

Сознание современного человека перегружено информацией разного рода. Г. Почепцов отмечает: «За последние тридцать лет произведено больше информации, чем за пять тысяч лет до этого. Подсчитано, что один экземпляр газеты «Нью-Йорк Таймс» содержит больше информации, чем было доступно жителю Англии семнадцатого столетия за всю его жизнь.

Советским психотерапевтом А. М. Свядощем было убедительно доказано, что информационное воздействие способно вызвать у современного человека стрессовое или даже невротическое состояние. Свядощ А. М. Неврозы. М.: Медицина, 1982. С.10 Для того, чтобы уберечься от информационного стресса человек сознательно культивирует в себе ряд барьеров, которые позволяют ему избежать информационных перегрузок. Шиффман и Канюк выделили три таких барьера: избирательное внимание, избирательное восприятие, избирательность призыва. В случае избирательного внимания человек отбирает только те сообщения, которые соответствуют его интересам, и отбрасывает иные. Ему просто физически не так легко услышать все, так как существует такое понятие как шум. Набор рекламных сообщений, набор выступлений кандидатов отвлекают внимание одно от другого, оставляя в результате смутные воспоминания. Преодолению физического шума помогает повтор сообщения. Избирательное восприятие говорит о том, что люди стараются избегать конфликтной информации, а отбирают лишь ту, которая соответствует их представлению. Поэтому не имеет смысла влиять на «чужих» во время избирательных кампаний, поскольку они находятся в своём замкнутом информационном мире. Поэтому внимание направляется на тех, кто ещё не принял решения. Суммой избирательного внимания и восприятия становится избирательность призыва. Человек обращает внимание только на те сообщения, которые помогают ему удовлетворить свои интересы.

Чтобы обойти и использовать эти защитные психологические барьеры в своих целях, пропаганда должна соответствовать следующим требованиям:

1. Быть направленной на конкретную целевую аудиторию;

2. Привлекать внимание этой аудитории и соответствовать её интересам;

3. Преодолеть шум, исходящий от других сообщений, с помощью повторения;

4. Соответствовать представлениям целевой аудитории и избегать конфликтной информации;

5. Удовлетворять интересы и потребности данной целевой аудитории.

1.2 Пропагандистское сообщение

Центральное место в пропаганде занимает пропагандистское сообщение -- соответствующим образом подготовленная информация, учитывающая потребности пропаганды.

По Л. Войтасик, в структуру пропагандистского сообщения входят следующие элементы:

1) пропагандистки насыщенная информация о фактах и их оценке. Факты составляют главную часть пропагандистского сообщения и отражают замыслы коммуникатора или потребности реципиента;

2) призыв, цель которого состоит в том, чтобы объединить людей вокруг какого-либо дела или идеи. Призыв всегда содержит некоторые указания на то, какое именно действие ожидается от тех, кому предназначается это сообщение. Цуладзе А. Большая манипулятивная игра. С. 92.

Факты, используемые в пропаганде, могут быть достоверными, искажёнными, ложными. Для пропагандиста «факты» -- строительный материал, не обладающий никакой самостоятельной ценностью. Разрозненные и не имеющие между собой никакой реальной связи факты могут быть объединены в общую картину благодаря повторению.

Зачастую пропагандистское сообщение закамуфлировано под банальные, обыденные суждения или, наоборот заключено в яркую, броскую упаковку, которая отвлекает внимание от основного содержания. См. там же. С. 93,100

Практически любое пропагандистское сообщение строится так, как будто бы в нём заинтересован адресат (реципиент), интересы адресанта (коммуникатора) в сообщении скрываются. Таким образом, в пропагандистском сообщении можно выделить два уровня: поверхностный и глубинный.

На поверхностном уровне сообщение строится с позиции интересов получателя, а на глубинном -- с позиции интересов пропагандиста.

В качестве примера рассмотрим листовку первой войны в Персидском заливе, распространяемую армией США среди иракских военнослужащих. Вот её текст:

«Два дня мы предупреждали вас о намерении бомбить 10-ю пехотную дивизию. Мы сдержали своё обещание и бомбили её вчера. Мы повторим эту бомбардировку завтра. Итак, у вас есть выбор: или встреча лицом к лицу со смертью, или принятие приглашения объединённых вооружённых сил и сохранение своих жизней». Крысько В.Г. Указ. соч. С. 289.

Интересно, что листовка составлена с учётом национально-психологических особенностей иракцев. Обидная для восточных людей фраза «сдача в плен» заменена более привлекательной для их менталитета фразой -- «принятие приглашения объединённых вооружённых сил».

На поверхностном уровне армия США предупреждает иракских военных о готовящейся бомбардировке их позиций, давая тем самым иракцам возможность сохранить свои жизни.

На глубинном уровне соблюдены интересы армии США, ибо, убедив иракских военных прекратить сопротивление, американцы сразу решают две проблемы: сокращают финансовые расходы на войну и минимизируют потери среди своих военных.

Однако данная листовка не позволяет оправдать нарушение воинской присяги. Угроза смерти не может являться убедительным оправданием сдачи в плен, ведь профессия военного, кстати, одна из самых высокооплачиваемых в Ираке, связана с риском для жизни даже в мирное время. Американские специалисты психологической войны учли это обстоятельство в другой листовке того же периода, так же построенной по системе НИП, предназначенной для окружённых частей иракской армии. Вот её текст:

«ВЫ ОТРЕЗАНЫ! Саддам Хуссейн повернулся к вам спиной. Он бросил вас умирать. Не будет ни пополнения, ни подкрепления. Бросай своё оружие и присоединяйся к своим арабским братьям в интересах мира!» Крысько В.Г. Указ. соч. С. 290

Пропаганда тяготеет к упрощению и созданию двухмерной картины мира, не допуская, кроме чёрного и белого, других цветов, оттенков и полутонов. Ярким примером тому служит высказывание госсекретаря США при Президенте Трумэне Джона Фостера Даллеса, брата Аллена Даллеса -- директора ЦРУ С 1953 ПО 1961 гг.: «Коммунизм упорно держится за плохое. Давайте упорно держаться за хорошее». Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием. М : Алгоритм, 2000. С. 257.

1.3 Технология создания образа врага

На этих же принципах построена технология создания образа врага и самообраза, вклад в которые, с точки зрения американского психолога Р. Уайта, делают шесть принципиальных компонентов:

1) «Дьявольский» характер врага. Враг угрожает целям и ценностям. Это умная и коварная сила, склонная вредить из принципа и имеющая наклонность к трусливым и закулисным методам.

2) Мужественный образ себя. Пропаганда стойкости и героизма своей группы и публичное наказание отступников и сторонников мирного разрешения конфликта.

3) Моральность себя -- аморальность противника. Один из вариантов подчёркивания собственной моральности и справедливости -- это предположение о несчастных и, в принципе, хороших рядовых членах группы противника, которых обманывает «чёрная верхушка», погрязшая в коррупции и лжи.

4) Селективная невнимательность. Воспринимаются только те темы, которые подтверждают сложившийся образ врага и отвергаются все остальные.

5) Отсутствие эмпатии. Трудно убить кого-то или нанести ему существенный вред, если воспринимаешь его таким же человеческим существом. Категоризация противника как существа неодушевлённого, биологического или аморального, ставит его вне закона, делает эмпатию в отношении него очень слабой и тем самым защищает личность от психологического ущерба при совершении его агрессивных действий.

7) Милитаристская самоуверенность. Рост страха часто сочетается с милитаристской самоуверенностью, особенно у профессиональных солдат.

Образ врага создаётся не только в военное время. Он активно используется при проведении избирательных кампаний и является обратной стороной образа героя, так как без врага герой существовать не может.

1.4 Технология создания образа героя

В образе героя всегда присутствуют следующие пять элементов:

1) Борьба со злыми силами. Злыми силами могут быть представлены политический режим, коррумпированные чиновники, организованные преступные группировки, мировой терроризм. Злые силы, как правило, очень могущественны и коварны, не знают жалости и сострадания. В борьбе с героем всегда используют подлые и антигуманные методы.

2) Защита слабых и обездоленных. Герой всегда становится на защиту тех, кто сам не может противостоять злым силам, кого эти силы нещадно эксплуатируют в своих аморальных целях, то есть мирных граждан.

3) Порядочность. В борьбе со злыми силами герой никогда не опускается до использования подлых и аморальных приёмов.

4) Человечность. Герой любит свою страну, стариков и детей. Герой великодушен, он прощает тех, кто по собственному неразумению служил силам зла, но в конце концов осознал свою ошибку и встал на сторону добра. Однако герой беспощаден к тем, кто служит силам зла из-за своих «шкурных» интересов. 5) Отсутствие страха и уверенность в победе. Герою не ведом страх, он вступает в неравную схватку с силами зла и демонстрирует свою уверенность в том, что дело, за которое он сражается -- правое, что зло будет повержено, а добро восторжествует. Украинский специалист по избирательным технологиям Г. Почепцов замечает: «Реально коммуникатор передаёт не сообщение, он передаёт «ключ» к новой программе действия, поэтому более удачным вариантом становится опора на уже записанные в сознании или близкие программы. Т.е., это опора на уже известное, имеющее положительную окраску для получателя информации. Эта модель действует на любом уровне» Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 2001. -- 656 с. С.43.

Образы врага и героя -- программы, записанные в массовом сознании. Опора на эти программы помогли Ельцину стать Президентом России в июне 1991года и спустя два месяца одержать победу над ГКЧП, а Путину уверенно победить в первом туре выборов Президента России в апреле 2000 года.

1.5 Направление пропаганды

Анализ воздействия СМК на массовую аудиторию показал, что они действуют не непосредственно на потребителя, а через дополнительную ступень -- лидеров мнений, с которыми потребитель информации обсуждает полученную новость, в результате чего формируется её понимание и происходит определение её значимости. Лидеры мнений -- политически активные граждане, использующие получаемые сведения для информирования и совета другим.

Именно лидеры мнений становятся объектом американской пропаганды за границей. Рассматривая людей как каналы коммуникации, ЮСИА так формирует свои приоритеты: для нас более важно достичь одного журналиста, чем десятерых домохозяек и пятерых врачей.

Количество лидеров мнений среди аудитории определяется цифрой от 10 до 20 процентов. Именно они становятся целевой аудиторией любой кампании. См. там же. С. 286-287

Воздействуя на эмоционально-волевую сферу целевой аудитории, пропаганда отключает у объекта воздействия логическое мышление и порождает фальш-цели, уводя от подлинных целей коммуникатора. В этой связи Г. Почепцов отмечает: «Когда избирательные технологии призывают проголосовать за их кандидата, они говорят о будущем благоденствии избирателя, забывая подчеркнуть, что главной их целью является продвижение их кандидата». Почепцов Г. Г. Информационно-политические технологии. С. 335.

Пропаганда создаёт у объекта воздействия иллюзию выбора, т.е. тип поведения альтернативный пропагандируемому, преподносится в невыгодном свете. Например, на президентских выборах 96-го года, кремлёвские политтехнологи сделали всё, чтобы единственной альтернативой голосования за Ельцина стало голосование за Зюганова, основательно замазанного ими грязью.

В. Крысько считает, что базовыми методами воздействия, которые используют специалисты психологической войны, являются убеждение и внушение. Крысько В. Г. Указ. соч. С. 245. Теми же методами активно пользуются и пропагандисты.



1.6 Когнитивный диссонанс

Когнитивный диссонанс, по Л. Фестингеру, -- внутренние противоречия, возникающие в сознании человека между различными когнитивными элементами. В теории диссонанса под когнициями подразумеваются: элементы эмпирического знания, установки и убеждения. Согласно этой теории, между когнициями могут существовать отношения трёх типов: консонансные, диссонансные и нерелевантные. Пример: когниции «мне нравится вкус сигарет» и «курение успокаивает» консонансно когниции «Я курю», диссонансно когниции «курение вызывает рак лёгких» и нерелевантно когниции «идёт дождь».

Важнейшее положение теории диссонанса гласит: одним из способов избавиться от когнитивного диссонанса, заставить когниции консонировать, является смена поведения, если оно само по себе служит источником диссонансных когниций. Когда поведение противоречит установкам и не поддаётся изменению, можно влиять на установки через поведение. Теория Фестингера предполагает у людей наличие потребности в сохранении внутренней согласованности когнитивной схемы. Таким образом диссонанс -- не что иное как состояние аверсивного побуждения, мотовирующее действия, имеющие целью снижение диссонанса до восстановления соответствия (консонанса) между отдельными когнициями. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб.: Питер, 2001. С.125-126.

1.7 Промывание мозгов

Именно на когнитивном диссонансе построен метод «промывания мозгов». Вот как китайские коммунисты обрабатывали американских военнопленных во время корейской войны: «Пленных часто просили делать антиамериканские и прокоммунистические заявления в настолько мягкой форме, что эти заявления казались не имеющими значения («Соединённые Штаты не совершенны», «В социалистических странах нет безработицы»). Однако, подчиняясь этим минимальным требованиям, пленные американские солдаты подталкивали самих себя к выполнению более существенных требований. Человека, который только что согласился с тем, что Соединённые Штаты не совершенны, можно спросить, почему, по его мнению, это так. После этого можно попросить составит список «проблем американского общества» и подписаться под ним. Затем его можно попросить ознакомить с этим списком других пленных. Позднее этому человеку можно предложить написать статью на данную тему». Далее: «Пленные слушали лекции о победе против империализма в корейской войне. Но любая проблема решалась не с помощью силы, а путём дискуссии... Часть дня посвящалась личной критике их поведения, привычек, что напоминает вариант психотерапии. В результате человек, покидавший лагерь, нёс в себе набор новых для него ощущений.... Этот реальный человек западного мира отмечал: «Когда я покидал Китай, у меня было странное чувство: теперь я еду в империалистический мир. Никто не будет заботиться обо мне. Я буду безработным и потерянным -- все будут смотреть на меня как на преступника. В то же время я считал, в моей стране есть коммунистическая партия. Я приеду из коммунистического мира; они будут знать, что меня подвергли перевоспитанию. Возможно, они захотят оказать мне поддержку». Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. С.129-131.

Анализируя процесс «промывания мозгов», американский психолог Р. Чалдини замечает, что конкурсы очерков делались за условную награду, чтобы человек не стал думать, что его действия вызваны материальными стимулами. Минимизация уступок вначале носит явно выигрышный характер: если человек не захотел написать прокоммунистический ответ на заданный вопрос, его просили переписать ответ из тетрадки товарища. Чтобы письмо дошло до родных, пленные сами насыщали его нужными сведениями (хорошая жизнь в лагере, сочувствие к коммунизму). Но, как отмечает Чалдини, тем самым китайцы заставили людей записать на «внутреннюю магнитофонную ленту» то, что им было нужно. См. там же. С 133-134.

Этапы «Промывки мозгов»

Дж. Браун выделяет в методике «промывания мозгов» десять этапов.

· Первый этап -- смена идентичности. К пленному обращаются по его лагерному номеру. Человек превращается в ребёнка с его сильной зависимостью от окружения.

· Второй этап -- установление вины. Пленный начинает считать, что это не его «учителя» виноваты в его страданиях, а он сам.

· Третий этап -- самопредавание. Пленный предаёт своих друзей, организацию, в которой работал, полностью изолируется от своего прошлого.

· Четвёртый этап -- тотальный конфликт и базовый страх. Пленный панически боится полной потери своей индивидуальности.

· Пятый этап -- мягкость и возможность. Пленный впитывает знаки мягкости и доброты, которые появляются у его тюремщиков.

· Шестой этап -- подталкивание к признанию. Пленный выталкивается на тотальное, а не частичное, как ранее, признание своей вины, пронизывающее всю его личность.

· Седьмой этап -- канализация вины. Пленный направляется к осуждению себя за свою старую идентичность, за то, что он с Запада и «империалист».

· Восьмой этап -- логическое развенчание. Пленный критикует каждый аспект своей прошлой жизни.

· Девятый этап -- прогресс и гармония. Пленный осознаёт, что дальше «так жить нельзя» и переходит на новую систему ценностей.

· Заключительный этап -- окончательное признание и закрепление. Новая идентификация и закрепление новой системы ценностей.

Описанные выше этапы можно легко отследить в фильме «Несломленный», где рассказывается об американских солдатах, попавших в плен к японцам, где они были подвергнуты «промыванию мозгов»

Подводя итог всему вышеизложенному, отметим, что пропаганда передаёт получателю не сообщение, а «ключ» к определённой программе действия, который лишь активирует уже записанные в его сознании программы. Т.е., любые формы и технологии пропаганды, которые побуждают нас к какому-либо действию, всего лишь соответствуют нашим глубинным надеждам и чаяниям.



2. Методологический анализ психологического воздействия пропаганды на массовое сознание

2.1 Формы и технологии информационно-психологического воздействия пропаганды

Позитивная (конструктивная) пропаганда доводит до потребителя те или иные убеждения в доходчивой форме. Цель позитивной пропаганды -- способствовать социальной гармонии, согласию, воспитанию людей в соответствии с общепринятыми ценностями. Позитивная пропаганда выполняет воспитательную, информационную, разъяснительную функции в обществе. Она осуществляется в интересах тех, кому адресована, а не ограниченного круга заинтересованных лиц. Позитивная пропаганда не преследует манипулятивных целей, не допускает ложь и сокрытие фактов.

Негативная (деструктивная) пропаганда навязывает людям те или иные убеждения по принципу «цель оправдывает средства». Цель негативной пропаганды -- разжигание социальной вражды, эскалация социальных конфликтов, обострение противоречий в обществе. Это позволяет разобщить людей, сделать их послушными воле пропагандиста. Технология создания «образа врага» позволяет сплотить толпу вокруг пропагандиста, навязать ей выгодные ему убеждения и стереотипы. Основная функция негативной пропаганды -- создание иллюзорной, параллельной реальности, выгодной пропагандисту, с перевёрнутой системой ценностей, убеждений, взглядов. Негативная пропаганда активно пользуется низкой критичностью и внушаемостью масс с целью манипулирования ими в интересах узкой группы лиц. Цуладзе А. Большая манипулятивная игра. М.: Алгоритм, 2000. -- 336 с. С. 100-101.

По целевой направленности психологического воздействия пропаганды на массовое сознание выделяют следующие формы:

1. Пропаганда созидания - рекламирует строительство общества нового типа и побуждает людей принять участие в этом строительстве.

2. Пропаганда стойкости и героизма - призывает мужественно переносить издержки строительства общества нового типа или военного времени, демонстрирует героизм и самопожертвование отдельных личностей и на этих примерах проповедует массовый героизм.

3. Пропаганда просвещения информирует о тех или иных действиях правительства, политического лидера или политической партии, об экономической или военной мощи того или иного государства, рекламирует определённый, например, американский, образ жизни, преподносит систему ценностей какого-либо общества как единственно правильную.

4. Пропаганда разрушения работает против идеологии враждебного государства, убеждая население, что система ценностей этого государства глубоко порочна, а канонизированные герои -- всего лишь больные люди или, что ещё хуже, преступники.

5. Пропаганда разделения разжигает национальные, религиозные, социальные противоречия, использует трения между солдатами, офицерами и генералами, а также между разными родами войск противника.

6. Пропаганда устрашения и пропаганда отчаяния. Пропаганда устрашения запугивает руководство и население враждебной страны или военнослужащих противника экономической и военной мощью своего государства. Иногда пропаганда устрашения, помимо психологического, использует и физическое воздействие. Пропаганда отчаяния акцентирует тяжёлое экономическое и социальное положение во враждебной стране, внушая населению, что до их нужд правительству нет никакого дела, что оно не способно улучшить обстановку. В военное время пропаганда отчаяния внушает солдатам и офицерам армии противника, что их положение безнадёжно (по причине окружения, нехватки оружия и продовольствия и т.п.), а дальнейшее сопротивление бесполезно.

Причём последние пять форм пропагандистского воздействия могут использоваться не только против населения и военнослужащих враждебных государств, но и против населения и военнослужащих собственной страны. Так было, например, во время «перестройки» в нашей стране, когда как зарубежные, так и отечественные пропагандисты внушили нам, что система ценностей нашего общества порочна и убедили перейти к «общечеловеческим» ценностям, в результате чего и распался Советский Союз. информация образ психологический пропаганда

2.2 Типология пропаганды

По типологии источника информации пропаганда делится на белую, серую и чёрную.

Белая пропаганда ссылается на официальные источники (например, на информацию правительственных органов). Она является открытой, использует проверенные данные и не маскирует свои цели.

Серая пропаганда не всегда указывает свои источники информации, использует как проверенные, так и непроверенные сведения, стремится подтасовать факты и мнения, чтобы навязать свои выводы и оценки. Так, один из бывших руководителей ЮСИА Алвин Снайдер (США) вспоминал, что после гибели южнокорейского «Боинга-747» они срочно готовили 5-ти минутный фильм на основе представленного им текста перехвата переговоров пилота СУ-15 с землёй. Получился ролик, из которого следовало, что майор Осипович хладнокровно расстрелял «Боинг», зная, что это пассажирский самолёт и не попытавшись с ним связаться. Этот ролик потом показали в Совете Безопасности ООН. Почепцов Г.Г. Информационные войны. С.525. В итоге, мировой общественности была навязана выгодная американской стороне интерпретация гибели южнокорейского «Боинга».

Чёрная пропаганда всегда скрывает свои подлинные источники информации, ставит своей целью введение массового сознания в заблуждение. В качестве примера приведём текст листовки, имевшую значительный успех среди русских солдат в 1915 году, во время Первой мировой войны, которую распространяли немцы:

«Возникла сия несчастная война против воли моей: она вызвана интригами Великого князя Николая Николаевича и его сторонников, желающих устранить меня, дабы ему самому занять престол...

Солдаты! Отказывайтесь повиноваться вашим вероломным генералам, обращайте своё оружие на всех, кто угрожает жизни и свободе Вашего Царя, безопасности дорогой родины! Несчастный Ваш Царь Николай II». Крысько В.Г. Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт). Мн.: Харвест, 1999. С. 281.

2.3 Методы пропаганды

Убеждение -- метод воздействия на сознание людей, обращённый к их собственному критическому восприятию. Убеждение ориентировано на интеллектуально-познавательную сферу человеческой психики. Его суть в том, чтобы с помощью логических аргументов сначала добиться от человека внутреннего согласия с определёнными умозаключениями, а затем на этой основе сформировать и закрепить новые установки (или трансформировать старые), соответствующие поставленной цели.

Основные принципы убеждающего воздействия:

1.Принцип повторения. Благодаря повторению сообщения удаётся увеличить количество людей, воспринявших и усвоивших содержащуюся в нём информацию. Многократное повторение пропагандистских тезисов повышает эффективность воздействия на противника (избирателя). Принцип повторения, лёг в основу президентских выборов в России 96-го года, когда по телевидению, чуть ли не каждые десять минут повторяли: «Голосуй, или проиграешь!», а «звёзды» театра, кино и эстрады призывали проголосовать за Ельцина.

2.Принцип предпочтения первичной информации. Если человек получил какое-то важное сообщение, то в его сознании возникает готовность к восприятию последующей, более детальной информации, подтверждающей первое впечатление. Тот, кто первым передал важное сообщение, получает психологическое преимущество, т.к. его содержание достигает адресата раньше, чем сообщение средств информации оппонентов по тому же вопросу.

3.Принцип обеспечения доверия к источнику информации. Пропаганда никогда не должна оперировать заведомо фальсифицированными данными, которые могут быть изобличены аудиторией. К числу приёмов достижения доверия к источнику информации относят:

*Создание имиджа «особой осведомлённости» о тех событиях, которые в силу каких-то причин замалчиваются официальными источниками противника (оппонента). Это достигается передачей фактов, достоверность которых известна или может быть легко проверена;

*Создание имиджа «объективности, независимости и альтернативности». Достигается цитированием документов, оценок экспертов, мнений очевидцев событий и т. д.

4. Дезинформация

Введение в заблуждение путём предоставления неполной информации или полной, но уже не нужной информации, искажения контекста, искажения части информации, чтобы подтолкнуть аудиторию к действиям, нужным манипулятору.

5. Демонизация врага

Превращение представителя другой нации, этнической группы или сторонника иной точки зрения в «недочеловека», аморального, безжалостного и тд, используя ложные или непроверенные обвинения. Представление оппонента в заведомо невыгодном свете, преувеличение или фальсификация недостатков/проступков, противопоставление его и целевой аудитории.

6. Избирательная правда

Техника пропаганды, при которой манипулятор говорит зрителям правду - но лишь ту ее часть, которая ему выгодна, замалчивая остальное. Особенность этого метода в том, чтобы выбрать лишь нужные манипулятору факты и смешать их с тем, что хочет/ожидает услышать зритель. В этом случае, у аудитории не возникает ощущения, что они подверглись пропаганде

7. Полуправда

Полуправда заключается в нескольких утверждениях, часть из которых обязательно является общеизвестной или легко проверяемой правдой. Вторая часть правды или искажается, или опускает. Примером полуправды является попытка власти убедить аудитории при очередном повышении цен на коммунальные услуги, что за свет, газ и воду платить необходимо по мировым расценкам -- как платят в Америке или Европе. О том, что тогда и доходы населения нужно увеличить до европейского уровня, деликатно умалчивается

8.Провоцирование неодобрения

Эта техника используется, чтобы убедить целевую аудиторию выступить против определенной идеи, путем сообщения ей того факта, что сторонниками этой идеи являются заранее неприятные им люди.

Таким образом, люди не анализируют идеи, но анализируют ее потенциальных сторонников, которые вызывают у них негативную реакцию.

9. Сенсация

Сегодня практически все новостные блоки в СМИ начинаются с т.н. «сенсационных сообщений»: серийных убийств, авиационных катастроф, террористических актов, скандалов из жизни политиков или шоу-звезд.

На самом деле срочность сообщений почти всегда бывает ложной, искусственно созданной. Иногда сенсационность служит для отвлечения внимания. Обычно такая «сенсация» не стоит и выеденного яйца, -- то слониха в зоопарке родила, то в туннеле автобус с грузовиком столкнулся, то подросток изнасиловал и убил свою бабушку. На следующий день об этом все забывают.

Под прикрытием сенсации можно либо умолчать о важном событии, о котором публика знать не должна, либо прекратить скандал, который уже пора прекратить -- но так, чтобы о нем больше никто не вспоминал.

Исследовательская часть

Во второй главе, я хочу наглядно продемонстрировать приёмы пропаганды, указанные мной выше, для этого я обратилась к новостям, различным программам обозревания нашего телевидения.

1.На телеканале «Россия 1» в программе «Вести» 4 марта для сюжета «К чему приводят увлечения опасной идеологией [нацизмом] в Эстонии» был использован комедийный скетч «Эстония ищет неонацистов», показанный в начале 2009 года.

Канал показывает отрывок из него после сообщения о политическом скандале с эстонским депутатом Яаком Мадисоном, которого обвинили в открытых нацистских высказываниях. В начале сюжета (с 1:08:33) российский журналист, демонстрируя кадры из комедийного скетча, говорит о том, что это -- проморолик к «одному из школьных конкурсов в том самом образовательном заведении», которое окончил эстонский депутат. Цель -- подчеркнуть, будто взгляды молодого депутата были заложены еще в школе.

На самом деле скетч был снят в 2009 году не как проморолик, а как пародия на известный формат телешоу «Got talent». При этом в сюжете сообщается, что снимали ролик в городе Тарту. А в биографии Яака Мадисона указано, что он учился в городах Албу и Ноароотси.

На оригинальном видео два участника с серьезным выражением лица рассказывают, почему они хотят стать «главным нацистом Эстонии». Молодые люди демонстрируют на камеры свою агрессию и жестокость; тренируются в «зиговании» -- движении, характерном для относящих себя к субкультуре неонацистов и т.п.

https://www.youtube.com/watch?t=42&v=JKb7XIZW5Ws

Анализ.

1.Пропаганда негативная

2. Форма пропаганды - Пропаганда разрушения

3.Технология пропаганды - Серая

4. Методы:

*Принцип предпочтения первичной информации

*Принцип обеспечения доверия к источнику информации.

*Демонизация врага

Вывод: данный ролик имеет подтекст. С одной стороны, депутат обвиняется в нацистских высказываниях и это действительно факт, а с другой стороны - журналисты решили привлечь внимание, применив методы пропаганды. В результате у обычного человека, посмотревшего сюжет, сложится впечатление, что некогда дружественные страны приняли идеологию нашего старейшего врага, с которым боролись наши деды. Сразу формируется негативное отношение к Эстонии и её гражданам.

2.Телеканал Россия 24 26 апреля 2014 года показал сюжет согласно которому Госкомитет по телевидению и радиовещанию Украины якобы призвал местных журналистов «строго придерживаться информационной линии нынешнего руководства страны». В частности, обвинять инициаторов всех митингов, участники которых недовольны политикой Киева, и уличать их в сепаратизме.

В противном случае, по данным канала Россия 24, Служба безопасности Украины будет расценивать действия журналистов как «оказание содействия пророссийским сепаратистским силам» с последующим уголовным преследованием.

Однако заявления, которое дважды цитирует ведущая новостей канала Россия 24 не существует. Его нет на сайте Госкомтелерадио, о нем не знают украинские журналисты.

Более того, начальник отдела по связям с общественностью и СМИ Госкомтелерадио в комментарии «Телекритике» официально опровергла существование такого заявления.

Анализ.

1. Пропаганда негативная

2. По форме - Пропаганда разделения

3.Технология пропаганды - серая

4. Методы

*Принцип предпочтения первичной информации

*Принцип обеспечения доверия к источнику информации. *Принцип Повторения

*Демонизация врага

*Провоцирование неодобрения

Вывод: для того, чтоб усилить отрицательное впечатление о Украине - придумали этот ролик. Именно придумали, ведь факта обнародования данной информации нет. Принцип повторения только усиливает впечатление, как будто вбивает в голову эту информацию. Данный сюжет ещё больше усиливает негативное отношение к Украине, ведь наше государство такого не делает.

3.Российские и сепаратистские СМИ сообщили, что 15 июня в Донецке прошел стихийный митинг, на котором собрались горожане, требуя от властей Украины прекратить обстрелы города. Это была лишь часть требований митингующих, однако об остальных большинство российских СМИ предпочли умолчать.

Согласно сообщениям, люди просили местное руководство переселить их из поселка Октябрьский (Куйбышевский район, возле Донецкого аэропорта), который регулярно подвергается обстрелам.

Глава «ДНР» Александр Захарченко, который вышел к протестующим, «поручил правительству отселить жителей прифронтовой зоны в более спокойные районы Донбасса», сообщает российский телеканал НТВ.

Телеканал Звезда сообщил, что власти Донецка пообещали принять все меры, «чтобы жестко пресечь обстрелы Донецка и окрестностей украинскими силовиками».

«Многие из собравшихся потеряли дома и квартиры в результате обстрелов и просят руководство народной республики выдать им новое жилье, однако главное требование митингующих -- скорейший вывод украинских войск из Донбасса», -- говорится в сюжете телеканала Lifenews. http://lifenews.ru/news/155659

При этом вышеперечисленные СМИ не указали другие причины, которые заставили жителей Донецка выйти на митинг. Эти причины можно определить, просмотрев опубликованные в интернете видео с митинга и ознакомившись с альтернативными источниками.

В частности, как сообщает российское издание Новая Газета, участники демонстрации требовали от боевиков «ДНР» прекратить стрельбу по силам АТО из Октябрьского района, что вызывает ответный огонь и приводит к жертвам среди жителей. Корреспондент издания, который присутствовал на месте событий, назвал акцию первым антивоенным митингом в «ДНР».

Митингующие также жаловались на равнодушие самопровозглашенных властей «ДНР» к жителям обстреливаемых районов Донецка. На видео с митинга об этом говорит один из протестующих, сетуя на то, что руководство даже не выходит к людям. Дальше мужчина обращается к Украине и России с требованием прекратить войну.

Однако были и другие не менее важные требования -- в частности, прекратить огонь со стороны «ДНР», о которых многие российские СМИ умолчали, исказив цели и характер акции протеста.

Анализ

1.Пропаганда негативная

2.Пропаганда Просвещения

3.По типологии это серая пропаганда

4.Методы

* Принцип предпочтения первичной информации

* Принцип обеспечения доверия к источнику информации

* Избирательная правда

*Полуправда

Вывод: вырванная фраза из контекста, может оказать сильное влияние на публику. Особенно здесь был удобный момент - показать митингующих, взять только часть фактов - и вот готовый сюжет. Это помогает сформировать обманчивое мнение о митинге, который прошёл, в частности о требованиях. Из того, что рассказали нам, получается, что лишь власти Украины обстреливают мирных жителей.

4.Российский телеканала Lifenews 7 июня показал сюжет «Обогащение по-киевски», в котором неправдиво утверждается, что украинские сотовые операторы снимают деньги со счетов мобильных телефонов жителей оккупированных территорий «Луганской народной республики» в поддержку АТО, а также устраивают различные информационные SMS-атаки.

Представители сотового оператора life:) опровергли свое участие в подобных SMS-рассылках. Кроме того, если внимательно рассмотреть SMS-сообщения, которые показывают в сюжете Lifenews, можно заметить детали, указывающие на то, что украинские сотовые компании не имеют отношения к SMS-рассылкам жителям оккупированной территории.

В сюжете показывают экран телефона, на который пришло сообщение от пользователя «Kievstar». В пресс-службе компании рассказали StopFake, что сотовый оператор «Київстар» при отсылке сообщений абонентам от имени компании использует исключительно имя, написанное как официальный бренд -- «Kyivstar». К тому же компания сейчас вообще не обслуживает клиентов на временно оккупированных территориях Донецкой и Луганской областей. К слову, в самом тексте сообщения была допущена грамматическая ошибка: слово «принадлежит» ошибочно написали «прЕнадлежит».44 с

...