Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образование учреждение

Высшего профессионального образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

КУРСОВАЯ РАБОТА

Потенциал деятельности штаба студенческих отрядов уральского федерального университета в подготовке компетентного собственного корреспондента

Екатеринбург, 2016



ВВЕДЕНИЕ

Существенное влияние на становление как компетентного специалиста, так и личности в целом, имеет внеурочная деятельность студента. Этот факт, в своей статье «Студенческое самоуправление как основной инструмент реализации молодёжной политики», отмечает Наталья Анатольевна Далисова, кандидат экономических наук, доцент Красноярского государственного аграрного университета[1]. Она считает, что самым плодотворным способом развития студента является работа в системе студенческого самоуправления, так как основная его цель - самоподготовка студента к будущей профессиональной деятельности, которая невозможна без активной жизненной позиции, навыков в управлении государственными и общественными делами, способности принимать решения и нести за них ответственность. студенческий отряд профессиональный корреспондент

В Уральском Федеральном университете довольно хорошо развита система студенческого самоуправления. Насчитывается около 20 студенческих организаций. Их миссия способствовать развитию дополнительных профессиональных и общекультурных компетенций. Некоторые способствуют даже получению второй профессии. Одна из таких организаций - штаб студенческих отрядов УрФУ.

Развитие любого государства непременно связано с вовлечением молодёжи в социальную, политическую и экономическую сферы жизни. По мнению Шаповалова Сергея Николаевича, кандидата исторических наук, преподавателя кафедры истории и культурологии Кубанского государственного университета, студенческие отряды наилучшим образом способствуют интеграции молодёжи в современную социально-политическую и экономическую жизнь страны. Именно поэтому студенческие отряды необходимо поддерживать и развивать.[2]

Но без предоставления информации продвижение, следовательно, и развитие, товаров, услуг и организаций невозможно. [3] Информация - это вся совокупность сведений об окружающем нас мире, о всевозможных протекающих в нем процессах, которые могут быть восприняты живыми организмами, электронными машинами и другими информационными системами [4]. Актуальность темы вызвана двумя проблемами. Первая - внутренняя: отсутствие компетентных собкоров (собственных корреспондентов), способных грамотно написать текст, придерживаясь определенной стилистики, умеющих выделять информационные поводы и так далее. То есть, не хватает специалистов с запасом знаний основ журналистики. Кроме того, всё чаще сотрудники штаба сталкиваются с тем, что молодое поколение отрядников не знает своей истории. Из-за этого появляется вторая - внешняя проблема: не всегда корректная информация, подаваемая в официальных зарегистрированных СМИ.

Объект исследования - бойцы студенческих отрядов, занимающие пост «собственный корреспондент».

Предмет исследования - потенциал деятельности штаба студенческих отрядов Уральского Федерального университета в подготовке компетентного собкора .

Цель исследования - создание программы обучения собкоров штаба СО УрФУ.

Каждый собкор должен не только уметь работать с полученной информацией, но применять определенный запас знаний по выбранной тематике. Таким образом, в процессе обучения студенты должны изучить не только основы журналистского мастерства, но и историю движения и стили подачи информации в различное время, чтобы адаптировать материалы под аудиторию, которой они адресованы: кандидаты, бойцы, ветераны студенческих отрядов.

Для осуществления цели данной работы понадобится решить следующие задачи:

1. изучить историю студенческих отрядов с 1959 года (год первой целины первого студенческого отряда) до сегодняшних дней;

2.рассмотреть студенческие отряды, как орган студенческого самоуправления;

4. изучить потенциал студенческих отрядов;

5. выявить и сопоставить особенности материалов СМИ в советский и постсоветский периоды;

6. выявить компетенции профессионального собкора советского и постсоветского периодов;

7. составить набор компетенций, которым должен обладать собкор штаба СО УрФУ;



Глава 1. ДВИЖЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ ОТРЯДОВ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ

1.1 Развитие студенческих отрядов

Как показывает практика, молодое поколение студенческих отрядов УрФУ практически не знает истории движения, даже основных её событий. Посему изучение истории студенческих отрядов является обязательным условием в обучении действительно компетентного собственного корреспондента.

Историю студенческих отрядов можно разделить на 3 периода: советский период - с момента основания первого студенческого отряда, до распада Советского Союза, промежуточный - с конца 1980-х по 2003 гг и современный - с даты первого Всероссийского слёта студенческих отрядов «РСО» по наши дни.

Первый период - Советский (с 1959 до конца 1980-х гг)

По данным официального сайта молодёжной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды» движение зародилось в 1959 году. Тогда 339 студентов-добровольцев физического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова во время летних каникул отправились в Казахстан (Булаевский район), на целину в составе первого всесоюзного студенческого строительного отряда. В совхозах Северо-Казахстанской области они построили 16 объектов. В следующем году в строительстве участвовало уже 520 студентов МГУ. После чего в совхозе «Булаевский» появилась первая улица - улица Университетская. В 1961 году в студенческих отрядах трудилось уже около 1000 бойцов. Тогда у ВССО появилась первая газета «Молодой целинник». При студенческом отряде Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова был впервые организован пионерский лагерь «Спутник». Это положило начало организации нового направления - СПО. На следующий год в 128 хозяйствах Казахстана работало уже почти 10 тысяч студентов из Москвы, Ленинграда и Киева. Тогда возвели более 900 объектов среди которых: сельскохозяйственные объекты, школы и жилые дома. На средства, заработанные в ходе первого Дня ударного безвозмездного труда, студенты приобрели колонну сельскохозяйственных машин, которую направили в дар Кубе. Был так же принят первый Устав студенческого строительного отряда. К 1964 году уже тысячи студентов успели стать бойцами студенческих строительных, педагогических и медицинских отрядов. Кроме того, на целину впервые выехал интернациональный студенческий отряд и у бойцов появились отличительные знаки: «За трудовое отличие» и «За трудовую доблесть». В 1965 году движение студенческих отрядов имело уже широкий размах. ССО перешли на ударные комсомольские стройки -- сооружение железной дороги Абакан-Тайшет, освоение нефтяных и газовых месторождений Тюменской области. В 1966 году общая численность бойцов была уже более 100 тысяч человек. Две тысячи из них занимались ликвидацией последствий землетрясения в г.Ташкенте. Этот год стал знаменательным для всего движения - в Кремлевском дворце съездов состоялся первый Всесоюзный слет студенческих отрядов. В этом же году, в связи с широкомасштабностью студенческого движения, с целью руководства и координации действий при Министерстве транспортного строительства и Министерстве энергетики были созданы Центральные штабы студенческих отрядов по строительству и электрефикации. 1967 год ознаменовался тем, что была утверждена форма типового договора, который заключался со студентами, отправляющимися на работы. В этом же году появились отряды реставраторов на территории Соловецкого монастыря, кроме того отряды проводников и путинцев. Главным событием стало создание при ЦК ВЛКСМ единого Центрального штаба студенческих отрядов.

Развитие движения шло в огромных темпах. Пиком развития студенческих отрядов считается 1984 год, когда численность бойцов достигла 830 тысяч. Всего за годы существования движения студенческих отрядов, с 1959 по 1991 года, в их работе приняло участие почти 13 миллионов юношей и девушек. При этом потребность в дополнительной рабочей силе в форме студенческих отрядов превышала 2 миллиона человек в год. Студенты трудились во всех сферах народного хозяйства, на территории всех областей, краев и республик Советского Союза. За это время были выработаны четкие правила организации и деятельности студенческих отрядов, нормативы, правила техники безопасности. Государство перешло на плановое формирование СО. Были законодательно закреплены льготы и преимущества для участников движения[5].

В этот период студенческие отряды формировались независимо друг от друга, а их основными органами управления являлись комитеты ВЛКСМ (различного уровня) и штабы выездных отрядов; 1962 - 1967 годы. Общее руководство студенческими отрядами в стране помимо вышеназванных органов осуществляет Центральный целинный штаб студенческих строительных отрядов; 1967 - 1991 годы. Формирование развернутой системы штабов студенческих отрядов различного уровня во главе с Центральным штабом студенческих строительных 26 отрядов при ЦК ВЛКСМ, а в последствии (с 1973г.) - Центральным штабом студенческих отрядов ЦК ВЛКСМ. На этом история советского периода заканчивается[6].

Второй период - Промежуточный (конец 1980-х по 2003)

С распадом страны Советов в упадок пришли все сферы жизни. Вместе с ним и студенческие отряды. В среднем, перестало существовать две трети студенческих отрядов по всей стране. Во многих регионах перестали действовать штабы СО, а вместе с ними и все отряды, находившиеся в их ведении. Единственных региональный штаб, который не прекращал действовать - Свердловский областной студенческий отряд. В целом нечего сказать по данному периоду, так как не велось масштабных мероприятий.

Третий период - Современный (2003 год- наши дни)

Возродилось движение 9 июля 2003 года в виде общероссийской молодежной общественной организации Российские Студенческие Отряды, сокращенно МООО «РСО». Тогда в Москве состоялась заседание Правительственной комиссии по делам молодёжи «О государственной поддержке студенчества и студенческих отрядов», на котором был создан Межведомственный координационный совет под председательством Юрия Коврижных, заместителя министра Министерства образования России. С того момента в стране появился приемник легендарного движения стройотрядов (ВССО), который поддерживался Всесоюзным ленинским коммунистическим союзом молодёжи (ВЛКСМ). Стоит отметить, что «РСО» поддерживается Министерством образования России.

На сегодняшний день «РСО» насчитывает более 236,5 тысяч студентов - бойцов отрядов, которые распределены по 72 представительствам организации по всей стране. Бойцы РСО занимаются строительством, пассажирскими перевозками, воспитанием детей, обработкой рыбы, сбором урожая, сервисом и другими работами. В частности: 30% студентов - бойцы строительных отрядов, 25% - педагогических, 20% - профильных, 15% - сельскохозяйственных и 10% - бойцы отрядов проводников. Организация сотрудничает с крупнейшими компаниями сраны: ОАО «РЖД», ГК «Олимпстрой», ФСК «ЕЭС», ОАО «Газпром», Госкорпорацией «Росатом» и другими. Силами студентов были возведены олимпийские объекты в Сочи, обслуживающие станции на нефте-газодобывающих станциях в Воркуте и на Ямале, административные здания Железногорской ТЭЦ, 4-ый энергоблок БАЭС, объекты на космодромах «Восточный» и «Плесецк». Список достижений за последние 12 лет можно продолжать.



1.2 Движение студенческих отрядов как орган студенческого самоуправления

В 2003 году Россия стала участницей Болонского процесса, то есть страна включилась в процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Одним из обязательных условий аккредитации и аттестации учебного заведения является наличие системы воспитательной работы, в том числе и органы студенческого самоуправления.

Деятельность органов студенческого самоуправления поддерживается многими нормативно-правовыми актами. Например, ч. 1 ст. 30 Конституции Российской Федерации: каждому гарантируется право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Одним из самых важных весомых документов является Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», в частности п. 2 ст. 16. Кроме него, п. 4 ст. 50 Федерального закона «Об образовании»[8]. Данными федеральными законами регулируется право студентов на участие в управлении образовательным учреждением, на свободу информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений, на участие в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности высших учебных заведений, в том числе через общественные организации и органы управления высших учебных заведений.

Студенческое самоуправление - это также одна из форм государственной молодёжной политики РФ, проводимой в целях консолидации студенческого общественного движения; наиболее полного использования потенциала студенчества в социально-экономических преобразованиях государства и общества, решения проблем студенческой молодежи. [6]

Отличительными признаками студенческого самоуправления являются:

1. Системность - совокупность элементов, находящихся в определенных отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство.

2. Автономность - относительная независимость студенческого самоуправления в постановке целей и задач деятельности коллектива, разработке ее основных направлений; возможность формировать независимую и самостоятельную позицию в выборе мотивации деятельности, ее целей, средств достижения, стиля осуществления.

3. Иерархичность - отображается в упорядоченности деятельности органов студенческого самоуправления, как в образовательном учреждении в целом, так и в его структурных подразделениях, общественных студенческих формирований, установлении между ними взаимосвязей, разделении полномочий, степени ответственности и т.д.

4. Наличие органов самоуправления - выражается в создании на каждом уровне иерархии органов студенческого самоуправления: советов учебных групп и факультетов, студенческих деканатов, учебно-воспитательных студенческих комиссий, советов клубов по интересам, советов, комитетов, правлений студенческих общественных объединений, штабов студенческих отрядов, советов общежитий и т.д. В их компетенции находятся вопросы, связанные со спецификой избранной деятельности, отношениями между группами, в группе и др.

5. Связи с внешней средой - взаимодействие с органами управления образовательного учреждения, преподавательским корпусом, хозяйственными службами, другими образовательными учреждениями, общественными объединениями, органами государственной власти и местного самоуправления. В качестве внешней среды могут выступать различные формы студенческой самодеятельности, клубы по интересам, общественные студенческие организации, спортивные секции и другие общественные и структурные формирования вуза, не имеющие системных связей с органами студенческого самоуправления.

6. Самодеятельность - предполагает творческую активность в осуществлении управленческих функций (планирование деятельности, организация, мотивирование участников, контроль и руководстве), доведении до исполнения принятых решений. Самодеятельность предусматривает также наличие определённых полномочий у органов студенческого самоуправления, включенность непосредственных исполнителей в процессы разработки и принятия решений.

7. Целенаправленность - предполагает способность органа студенческого самоуправления ставить цели собственной деятельности и развития, соотносить их с ключевыми целями образовательного учреждения; четкое осознание желаемых результатов, умение видеть оптимальные пути достижения целей.

8. Выборность - органы студенческого самоуправления формируются на выборной основе.

9. Партнерство - основы взаимодействия органа студенческого самоуправления и администрации вуза носят партнёрский характер и закладываются в нормативно-правовых документах сторон.

Из девяти пунктов в полной мере выполнены 8, последний лишь не имеет нормативно-правового подкрепления. Исходя из этого, штаб студенческих отрядов следует рассматривать в качестве органа студенческого самоуправления. Социальное значение студенческих отрядов очень велико для формирования личности студента как будущего молодого специалиста, поскольку проходит в реальной обстановке хозяйственной жизни. Ведь формирование отношения к труду, ценностных ориентаций - это процесс значительно более сложный, нежели только профессиональная подготовка специалиста. Он включает целый ряд социальных и личностных аспектов. Кроме того, наличие студенческих отрядов в университете выгодно самому ВУЗу, так как бойцы являются выгодным человеческим ресурсом в пиаре учебного заведения.



1.3 Потенциал студенческих отрядов

Первоначально стоит определить, что такое потенциал. Понятие «потенциал» является междисциплинарным. В широком, социальном смысле определяется как совокупность возможностей, средств, запасов, источников, которые могут быть приведены в действие, использованы для достижения поставленных целей, осуществления плана, решения определенных задач; возможности отдельного лица, общества, государства в определенной области. [9]

Воспитательный потенциал студенческого самоуправления характеризует возможности воспитания, заложенные в нем, охватывающие как ресурсы самого студенческого коллектива, так и административные, педагогические ресурсы всей внеучебной воспитательной системы вуза. При характеристике воспитательного потенциала, по мнению С.И. Кульневича, наиболее значима саморегуляция человека, способность противостоять негативным влияниям и воспринимать влияния позитивные, развивающие субъектность личности. По сути, в способности к самоорганизации и заключается эффект воспитания. С точки зрения М.И. Шикова воспитательный потенциал студенческого самоуправления - это комплекс возможностей в сфере воспитания будущих специалистов.[10]

Так как студенческие отряды являются молодёжным движением, то стоит рассмотреть суждения Белошапка Геннадия Ивановича, описанные в статье «Особенности социализации личности в деятельности современных молодёжных объединений». Он пишет, что современное молодёжное движение является совокупностью координированных действий молодых граждан, направленных на реализацию каких-либо идей, связанных с изменением социальной действительности или своего положения в обществе. Кроме того, он считает, что воспитательный потенциал молодежного общественного объединения есть определенная целостность социально-психологических факторов, обуславливающих потребности личности в жизнедеятельности объединения позицию субъекта познания, деятельности, общения, права, творчества, саморазвития. Его общие характеристики предопределены природой данного типа формирования (добровольность волеизъявления, самоопределение, самоуправление); возможностью реализации в нем прав человека и освоения социальной роли члена общественного объединения; спецификой создания и функционирования как воспитательной системы; особенностями взаимоотношений; своеобразием микрокультуры; диапазоном социальных связей. Индивидуальность конкретных объединений определяется и тем, как преломляются в них общие характеристики воспитательного потенциала и совокупностью внутренних, субъективных характеристик: социальный состав членов объединения, их возраст, потребностно-мотивационная сфера, система ценностных ориентаций, принципы и методика организации жизнедеятельности, система взаимоотношений, нравственно-психологическая атмосфера, социальное и природное окружение, связи со средой.

Студенческие отряды охватили весьма разнообразные направления деятельности: строительные и сельскохозяйственные работы, педагогические практики, работу на объектах РЖД, путина, медицина. Существуют сервисные и профильные отряды. К последним относятся: отряды по охране правопорядка, спасательные, экологические, поисковые (поиск и захоронение останков солдат Великой Отечественной войны). Студенческие отряды участвуют в реализации национальных проектов таких, как «Доступное и комфортное жилье - гражданам России», «Развитие АПК». Ежегодно бойцы студенческих строительных отрядов работают на возведении стратегически-важных федеральных объектов: объекты для проведения саммита АТЭС-2012 на о. Русский Приморского края и Олимпиады-2014 в Сочи, нефтегазоконденсатного месторождения «Бованенково» и «Ярынская», космодромов «Плесецк» и «Восточный». Список можно продолжать.

Кроме трудовых активностей, студенческие отряды занимаются и социально-значимыми проектами, например, сохранившийся с советских времён, «День ударного труда». В 2015 году бойцы студенческих отрядов собрали почти 2,5 миллиона рублей, которые расходуются на ремонт квартир ветеранов ВОВ, ветеранов труда и одиноких пожилых людей. Кроме того, проводятся работы со школьниками (профориентация, лекции ЗОЖ, спортивные соревнования), бесплатные юридические консультации (в2015 году за 1 неделю было проведено более 500 бесплатных консультаций).

Студенческие отряды представляют собой сложное социальное явление, сочетающее в себе черты общественного формирования молодежи и одновременно являющееся формой участия студенчества в трудовой и социально - значимой деятельности. Вместе с тем, комплексного осмысления движения студенческих отрядов как социального явления современного периода до настоящего времени не осуществлялось. Его можно рассматривать и как инструмент реализации государственной молодёжной политики, и как социальный институт, и как школу жизни.

Исходя из вышесказанного, можно определить понятие «потенциал студенческих отрядов» следующим образом - набор компетенций, получаемый студентом во время работы в студенческих отрядах, который поспособствуют его становлению, как компетентного специалиста и социально активной личности.

Подводя итоги главы, можно сказать, что потенциал современных студенческих отрядов так же велик, как и в эпоху СССР. Это суждение зиждется на том, что как в тот период студенты - отрядники получают разноплановое обучение; получают возможность реализовать себя, как лидера, творческую персону, спортсмена, специалиста, личность; у них формируются дополнительные компетенции, которые будут необходимы по выпуску из университета; они проявляют себя как социально активную личность. Можно сказать, что, проходя школу СО студенты проигрывают реальную жизненную обстановку, в которой им придется трудиться после окончания ВУЗа. Самый большой плюс современных студенческих отрядов - отсутствие тотального контроля правящей партии. Современные студенческие отряды аполитичны. Они лишь сотрудничают с Федеральным агентством по делам молодёжи «Росмолодёжь» и правительством РФ. Соответственно, этот факт обеспечивает большую свободу для действий.



Глава 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МАТЕРИАЛОВ СМИ 3 ПЕРИОДОВ СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ ОТРЯДОВ

2.1 Советские СМИ о студенческих отрядах (первый - советский период -1959 - конец 1980-х гг)

В газете «Комсомольская правда» от 2 сентября 1956 года появился фоторепортаж с комментариями о студентах-комсомольцах, которые выехали собирать урожай хлеба на Алтай и в Казахскую ССР . Это было 1 упоминание о студенческих отрядах в прессе. Правда, на тот момент они были известны как студенческие комсомольские трудовые бригады. С того момента в советской прессе регулярно стали появляться материалы о студентах, которые выезжают летом работать в колхозы. Характер публикаций можно назвать пропагандистским. Здесь следует пояснить, что значит пропаганда. В Большой Советской Энциклопедии написано, что пропаганда (лат. propaganda -- подлежащее распространению, от propago -- распространяю), распространение политических, философских, научных, художественных и др. взглядов и идей с целью их внедрения в общественное сознание и активизации массовой практической деятельности. В случае этого газетного материала и тех, что будут рассмотрены далее, данный термин следует понимать в более узком смысле, выбрав разновидность. Пропаганда (в частности политическая и идеологическая) -- распространение взглядов, идей и теорий с целью формирования у масс определённого мировоззрения, представлений, отражающих интересы субъекта пропаганды, и стимулирования соответствующих им практических действий. Ядром политической пропаганды является определённая классовая идеология.

Кроме комментариев к фото, в «Комсомольской правде» мы можем видеть слоганы:



«О тех, кто трудится, как он,

Говорит страна родная:

Того уважай, тому подражай,

Кто в срок без потерь собрал урожай!»

Естественно, они прославляют рабочий класс. Стоит отметить, что фоторепортаж в «Комсомольской правде» располагается на 1 полосе. И лица у всех героев, в материале эти люди предстают именно героями трудовых будней, весьма счастливые. Даже у тех, кто принимает «душ», стоя посреди поля. А «душ» - не что иное, как друг/коллега/сослуживиц, окатывающий водой из ведра.

Язык материалов специфичен, за счет чего они становятся похожи на рапорты о проделанных работах. Хотя, в ту эпоху, так и было. Например, материал, вышедший в газете «Власть советов» 15 сентября 1957 года имеет большой заголовок, точнее группу: «ХЛЕБОРОБЫ ГОВОРЯТ: Спасибо за помощь, товарищи студенты!». Ниже написано: «Поможем труженикам района убрать урожай в максимально короткий срок. Ко всем студентам, работающим в Яминском районе». И сразу же обращение: «Товарищи студенты!». Создается впечатление, что это не в газете читается, а слушается в зале заседаний. Если пересказать текст в нескольких словах, то выйдет следующее: строительный и энергетический факультеты УПИ заняли 2 и 3 места по уборке хлеба, за что были награждены почетными грамотами комитета ВЛКСМ Уральского политехнического института. Перечислены показатели лучших бригад, отмечены лучшие бригадиры. В конце призыв работать по-ударному, дабы догнать и перегнать передовиков производства. В этой же газете, но несколькими выпусками ранее был опубликован материал под названием «Будем самоотверженно трудиться на уборке урожая» . Он написан некой 6-ой бригадой студентов энергофака УПИ, и повествует об успехах на целине с первого по последний день. Важно отметить то, что есть в материале такая фраза: «Но нам обидно слышать, что некоторые наши товарищи из бригад[…] не выполняют норм выработки на льне. Друзья! Мы верим, что первые трудности не напугают вас…». То есть, текст ещё и мотивирующий, развивающий здоровую конкуренцию.

До 1964 года студенты в составе бригад колоссального размера (до тысячи человек) выезжали на целину, где помогали колхозам на уборке урожая. В каждом опубликованном материале приводилось много цифр статистики, как, например, в заметке «Впереди снова панфиловцы» («Новая жизнь» № 89 от 18 сентября 1958). В ней сказано, сколько пудов хлеба собрали студенты в разных колхозах и какова была средняя выработка на 1 студента в процентах. Кстати, показатель был везде в 3-4 раза больше привычных сегодня 100%. Стоит отметить, что это была первая публикация, где вместо понятия «комсомольская студенческая трудовая бригада» использовалось - «студенческий отряд».

Настоящий бум публикаций, если так можно выразиться, начался в 1964 году, когда на целину в Карабулакский район Казахской ССР выехало несколько строительных отрядов из УПИ, Медицинского и Педагогического институтов. После их возвращения в газете «Вечерний Свердловск» от 24 сентября 1964 года появился репортаж «Нам землю всю положь…» . Язык этого текста весьма отличается от публикаций предыдущих годов. Он живее, мягче, пропитывает текст особой романтикой.

«Гремит оркестр, и дюжина зеленых вагонов подкатывает к перрону. Сразу видно, что особенный состав!»;

«На землю из вагонов будто выливается настоящее море молодости, силы и здоровья. От весёлых загорелых людей в побелевших от пота куртках словно дохнуло ветром степей и крепким запахом полыни».

Эти слова отражают всю торжественность момента, создают ощущение праздника и безграничного счастья. Вся эта лирика сменяется выдержкой из рапорта Ждановича, командира сводного студенческого строительного отряда. Далее следуют сухие факты, что построено несколько десятков объектов. И снова лирика, но уже вперемешку с цифрами:

«А «сеяние» прекрасного в души людей!? Студенты дали труженикам села 42 концерта, прочитали 400 лекций, провели вечера русско-казахской дружбы…».

Стоит отметить, что начинается репортаж с большой фотографии счастливой толпы студентов с гитарами и плакатами.

В том же 1964 году, 10 июля появилась первая специализированная газета «Строительный семестр» . Охарактеризовать газету можно следующим образом:

Название: «Строительный семестр».

Тип: Корпоративная газета.

Формат: 8 или 10 полос формата а 4 или а 3,соответственно.

Периодичность: 1 раз в неделю.

Тираж: в выходных данных отсутствует.

Редактор: В. Пирогов

Тематика: студенческие строительные отряды.

Выпускалась эта газета один раз в неделю, но только во время целины (третьего трудового семестра), то есть два с половиной месяца. Существовала она до 80-х годов, пока не закрылась Всесоюзная Студенческая Стройка в Казахской ССР. Работали над газетой бойцы студенческих отрядов, начальники объектов и главы совхозов. Печаталась она в типографии №8 города Актюбинска.

Следует отметить, большая часть материалов является информационными заметками, как хроникальными, так и расширенного типа. Написаны они разным языком. На первой полосе, обычно располагались материалы, подготовленные начальниками совхозов, секретарями областного промышленного обкома ВЛКСМ и инженерами. Написаны они были, как рапорты и отчеты - сухо, с большим количеством цифр и, обязательно, с обращением, например, «Товарищи студенты!» или, как в №16 от 19 сентября 1964 года, «Бойцы и командиры строительных отрядов!» .

Материалы бойцов студенческих отрядов отличались от «парткомовских». Писали они на разные темы от заметок «из личного дневника» до портретных зарисовок . Кроме того, на последней странице, как это принято, располагалась развлекательная информация - стихи и шаржи . Отличительной особенностью являются врезки дневникового характера. Располагаются они либо в шапке полосы, либо - в подвале. Объединены они заголовком на первой полосе «Дни нашей жизни» и пронизывают каждую полосу выпуска. Представляют собой фотографию и небольшое воспоминание, оформленное в заметку. Например, фото студентов со знаменем, которые сидят на рюкзаках. Текст:

«День первый

Ты помнишь этот день? Огромная степь, в которой ты сначала немного затерялся, деловитую немногословность встречавших тебя представителей совхоза, первый рейс на автомашине (сколько их потом будет!) и красное знамя, развевающееся под упругим степным ветром.

Их будет потом много, целинных дней, весёлых и грустных, работящих и разных, но этот запомнится на всю жизнь! День, в который ты понял: целина - дело не шуточное, и от твоего умения многое зависит» .

В газете «Строительный семестр» создаётся положительный, романтичный, сильный духом образ бойцов студенческих отрядов, которые, несмотря, на двенадцатичасовую работу и 2 выходных в месяц, успевали ещё показывать концерты в ДК и клубах, читать лекции, организовывать спортивные мероприятия и заниматься прочей общественно полезной работой. Не удивительно, что в то время боец студенческого отряда было престижным званием. Они были настоящими героями. Кстати, лучшим бойцам вручали медали «За освоение целинных земель».

Кроме «Строительного семестра» в Советском Союзе выходила газета «Планета», которую можно охарактеризовать следующим образом:

Название: «Планета» .

Тип: специализированное приложение к газете «Иртыш».

Формат: 2 полосы формата а3.

Периодичность: 3 раза в месяц.

Тираж: 400 шт.

Тематика: студенческие строительные отряды.

От «Строительного семестра» она отличается тем, что выпуски выходили в свет круглый год, а материалы писали журналисты. Кроме того, для статистики и производственных цифр была отдельная колонка «Официально». В ней публиковалось, сколько заработали отряды, какой объем осилили в квадратных метрах, сколько возведено объектов так далее.

Но кроме специализированных газет и приложений довольно часто выходили в свет материалы во всесоюзных газетах («Правда», «Комсомольская правда») и в региональных («Вечерний Свердловск», «Прикаспийская коммуна», «На смену!»). Хотелось бы подробнее рассмотреть газету «На смену!». По праву это издание считается легендарным. «На смену!» просуществовала с 1921 года по 2009 (с перерывом в 40-х). Это была одна из лучших газет для молодёжи. «На смену!» единственная не специализированная газета, в которой печатались материалы о студенческих отрядах на 2 полосы. Только в этой газете была специальная рубрика «Студенческая стройка». В 14 выпуске от 5 декабря 1978 года была опубликована первая летопись студенческих отрядов .

Кроме того, только в этом издании тексты, написанные бойцами, подписывали не только фамилией автора, но и его отрядом. Например, материал «Бригада - как одна семья» написал А. Фаст, боец ССО «Антрацит», а «Хорошо знают студентов» - И. Обухов, боец ССО «Эридан». Материалы об отрядах, выпускаемые газетой «На смену!», отличаются разнообразием жанров. Например, репортаж «Знаменосцы», вышедший 12 октября 1966 года, автором которого является Г. Дмитриев, повествует о трудовых буднях ССО «Энтузиаст» . Портретная зарисовка «Командир «Мезона»», написанная М. Анохиным 28 августа 1969, рассказывает о молодом и талантливом командире ССО «УПИ-Мезон» Анатолие Новосёлове. Если же рассматривать жанровую палитру других не специализированных СМИ, то материалы о студенческих отрядах чаще преподносятся только в виде заметок. Например, в газете «Правда» от 10декабря 1973года «Подмога из Пльзеня» .

Стоит отметить то, что пик публикаций о студенческих отрядах приходится на момент популярности движения. К концу 70-ых годов в СССР было более 800 тысяч бойцов. Только в Уральском политехническом институте было 80 отрядов. Для сравнения, на данный момент в Уральском Федеральном Университете числится 42отряда.

Вид коммуникации в советский период - пропаганда. Язык, чаще всего, материалов наполнен канцеляризмами, за счет чего текст напоминает отчёт для компартии, хотя, скорее всего, таковым он и являлся. Цензура видная не вооруженным взглядом: написано только хорошо, на фото ни одного грустного или уставшего лица, показатели трудовые всегда по принципу «пятилетку в один год».

2.2 СМИ эпохи становления РФ и студенческих отрядах (второй - промежуточный период конец 1980- х - 2003 гг)

К сожалению, к 90-м годам численность бойцов СО стала падать. В газетах стали появляться материалы, повествующие не только об успехах отрядов, но и об их промахах. Кроме того, стали появляться некрологи, посвященные бойцам ССО, погибшим на производстве. Естественно, это подрывало тот положительный образ, что был сформирован ранее. Впервые стали задаваться вопросом: «Зачем люди едут в ССО?». В газете Уральского политехнического университета «ЗИК» в 1988 году вышел материал, который так и называется: «Зачем люди едут в ССО?». Это проблемная статья, в которой ведутся размышления об успеваемости бойцов СО, о заработной плате, упоминается о трёх смертях в рядах ССО УПИ и так далее.

Если сравнивать этот текст с теми, что выходили десятилетием раньше, скажем в газете «На смену!», то не удивительно, что отношение людей к студенческим отрядам поменялось. Тогда отрядники были героями-романтиками, которые своими руками строят великую страну. По материалам конца 80-х можно сказать, что боец СО - студент, который плохо учится, виной чему отряд, кроме того он подвергает свою жизнь опасности.

Данные публикации собирала и собирает директор музейного комплекса УПИ Шатон Юлия Борисовна. К сожалению, в период расцвета желтой прессы в России, материалы о студенческих отрядах практически не публиковались.

По большому счету мы можем сказать, что наблюдается прямая связь между численностью в студенческих отрядах и количеством упоминаний в СМИ. По сути получается так, что спрос рождает предложение - чем больше бойцов СО, тем больше людей хотят видеть публикации в СМИ об отрядах. Но с другой стороны, материалы, порочащие движение, отпугивают потенциальных кандидатов в бойцы. Например, не стоило печатать некрологи о ребятах, погибших на производстве. И когда снижается численность, снижается и количество упоминаний в СМИ. Кроме того, к 90-ым годам большая часть отрядов существовать перестала. Организация исчезала целыми регионами. Основной причиной упадка являлся распад Советского Союза и потеря веры в то самое светлое будущее, которое зависело только от жителей страны.

Вид коммуникации в промежуточный период - желтая пресса. Язык материалов наполнен лексикой с негативной коннотацией. Отсутствие цензуры.



2.3 Современные СМИ о студенческих отрядах (третий - современный этап 2003год - наши дни)

На данный момент в Екатеринбурге не существует официальных, то есть зарегистрированных средств массовой информации, со специализацией «Студенческие отряды».

Если говорить о зарегистрированных СМИ, то можно встретить публикации в газетах и сюжеты на ТВ как федерального, так и регионального уровней. К сожалению, не часто журналисты выезжают к студенческим отрядам, по причине узкой направленности информации. Информационными поводами могут быть только: открытие Всероссийской Студенческой Стройки, крупнейшие мероприятия развлекательного характера (например, полувековой юбилей Свердловского Областного Студенческого Отряда) и массовые социально-патриотические акции (например, Молодёжный десант).

Остановимся на материалах зарегистрированных СМИ.

Современные журналисты, зачастую, не имеют чёткого представления, что такое стенические отряды. Кроме того, не уточняют некоторые неясности и особенности. По этой причине в материалах появляются ошибки. Бывает так, что к публикации допускается непроверенная информация. Например, в газете «Правда», № 123 (28737) от 29 октября-1ноября 2004 года был опубликован материал «Не пищать!» с подзаголовком «Этот задорный лозунг помогал комсомольцам 50-х». Автором является Сергей Козлов, секретарь Зеленогорского горкома КПРФ. Повествует он о том, как выезжали студенты на целину, о том, как было сложно, о быте комсомольцев и так далее. Если выразится более точно, то в материале рассказывается история его первого выезда на целину. Важно подчеркнуть слово «история», так как допущены именно исторические ошибки.

«В 1956 году […]. В Свердловске для отправки на Алтай был сформирован сводный отряд в 2500 человек из числа студентов…». Согласно данным музея УПИ, в котором хранятся выездные списки с 1956 по 2007 года, в 1956 на целину выехало 960 человек. Только в 1957 на объект поехало 2,5 тысячи студентов.

«24 июля поезд прибыл в Бийск, где и разместился штаб отряда УПИ […] Казанцев (в 80-х годах он работал заместителем министра Минпросвещения РСФСР)». В начале материала сказано, что выехал сводный отряд, теперь он стал отрядом УПИ. Естественно такого быть не может, в Бийск 24 июля 1956 года прибыл сводный отряд. Казанцев был заместителем министра Минвуза.

«Командиром сводного отряда был Олег Александрович Кучерявый […] после его скорого отъезда назначили командиром меня». В тот год командиром сводного отряда Свердловской области был А.А. Механцев.

Но эти ошибки простительны, ведь журналисты получали информацию от экс-бойца - первоисточника. Она были уверены в достоверности фактов. Можно считать, что в данной ситуации сработал человеческий фактор.

Следующий материал, который хотелось бы рассмотреть, подготовила Елена Баханова для онлайн газеты «Огонёк». Называется он «Не за запахом костра». Уже в лиде есть неприятные ошибки: «Студенческие отряды -- смесь советской романтики и шабашки -- сегодня переживают второе рождение». Слово «шабашка» просторечное, так называют непрофессиональных строителей на временной подработке. Ещё в фильме «Моя любовь на третьем курсе» главный герой не только словами, но и трудом доказывает местным, что бойцы ССО - не шабашники. У человека, который плохо понимает, что такое студенческие строительные отряды с первых слов начинает складываться впечатление, что бойцы ССО сродни гастарбайтерам.

«Подъем в восемь, работа с 9 до 19, полчаса на обед, дисциплина, строгое разделение труда и комнат на мужские и женские. Это не распорядок строителей пирамид в Древнем Египте, а всего лишь правила работы Соловецкого студенческого реставрационного отряда физфака МГУ -- старейшего студотряда в стране. В этом году ему исполнилось 40 лет». Хочется спросить, чем автора напугал стандартный рабочий день, что она сравнила его с распорядком дня строителей пирамид в Египте, то есть с рабочим днём раба. Если учитывать, что студенческие отряды начали выезжать на целину для восстановления Соловецких монастырей в 2012 году, то в тексте присутствует грубейшая историческая ошибка. Приходится высчитывать, каким примерно годом датирован материал, так как нет информации о времени его выхода. Старейшему студенческому отряду в 2012 году было 53 года, это был тот самый сводный ССО с физфака МГУ, который в 1959 году выехал на целину в Карабулакский район. Дату первой целины знает каждый боец СО.

«С властью стройотряды дружат как прежде и этого не стесняются». В советское время отряды зависели от партии, так как именно ВЛКСМ выдавал им путёвки на целину и производил отбор на командующие должности, а иногда и кандидатов в бойцы. РСО - аполитичная молодежная организация, где командиры отрядов сами ищут работу. А поддержка государства - инициатива государства.

«Поскольку любая более или менее серьезная работа требует квалификации, ребята проходят обучение. В одних регионах студенты сами за него платят, в других -- с ними подписывают договор, согласно которому оплата за обучение вычитается из будущих заработков». Обучение приходит максимум за отработку. Никаких денег с бойцов за это не вычитают.

Кроме фактических ошибок присутствует ещё и неясность речи: «О прозе жизни говорит и список необходимых вещей, который приобщает новичков к прозе жизни» и «А вот само движение мало-помалу набирает советский размах: если в первые годы после развала Союза стройотряды выжили лишь в нескольких регионах, то сейчас их 4,5 тысячи -- целая трудовая армия в 160 тысяч бойцов». И если в 1 случае можно понять, что автор хотел сказать, то во втором - не совсем.

Естественно, не всех материалах СМИ о студенческих отрядах, которых и так мало, встречаются грубые ошибки. Пожалуй, лучший материал из тех, что были просмотрены для данной работы, вышел в газете «Известия», 23 июля 2008 года. Называется он ««Ботан», держи носилки!» . Авторами являются Лариса Каллиома, Мария Петрова и Елизавета Хворикова. ««Ботан», держи носилки!» - это большая статья, в которой нет фактических ошибок, она охватывает все направления студенческих отрядов, язык лёгкий и понятный. В этой статье движению вернули престиж и романтичный образ. В ней присутствуют герои почти со всей страны: из московских, свердловских, красноярских, волгоградских отрядов. Кроме того, добавляют престижности и славы комментарии-воспоминания об отрядах таких известных людей как: Леонид Якубович, Армен Григорян и Сергей Никитин. После прочтения этой статьи возникает желание пойти в какой-нибудь студенческий отряд. С момента создания РСО, то есть с 2003 года, в газетах федерального значения вышло всего около трех десятков публикаций, которые бережно хранятся в архиве РСО. Информационными поводами служили открытия и закрытия Всероссийских Студенческих Строек, всероссийские слёты, которые проводятся 1 раз в год и обмен студенческими отрядами между Россией и Белоруссией. Видеосюжетов федерального значения и того меньше. Единственное, что радует - качество материала и его подача. В июле 2013 года на канале «Вести» вышел сюжет о стройке космодрома «Восточный», на который выехал сводный строительный студенческий отряд, численность которого была 250 человек . Впервые с момента развала СССР о студенческих отрядах отзываются как о важной части рабочей бригады: «Ребята молодые, здоровые, рвутся в бой, грамотные. С их приходом у нас практически в два раза производительность повысилась. Хотя, вроде, не умеют, но схватывают быстро, на лету. Раз показал - всё делают», -- хвалит студентов Сергей Ивашов, бригадир строителей космодрома «Восточный»».

«Как без молодёжи может быть привлекателен космодром, как может быть будущее без молодежи? Очень приятно, что эту мысль поддержал полностью и заказчик - Роскосмос -- и конечно, генподрядчик», -- считает Константин Чмаров, министр правительства Амурской области по строительству космодрома.

Кроме того, в сюжете разрушается миф, что строительные отряды живут в жутких условиях.

«Палатки остались в прошлом веке. Живут строители космодрома в комфортабельных вагончиках. По 4 человека в комнатах, похожих на купе». В этот момент ребята показывают своё жильё и хвастают наличием Интернета. Видеоряд показывает, насколько огромен объем работ, соответственно насколько важен трудовой вклад студентов. И снова, как в советское время, наряду с трудовыми успехами показана романтика. Завершается сюжет вечерней посиделкой у костра. Пока одни поют песни под гитару, другие дают комментарии. Последняя фраза, которую сказал Григорий Кудрявцев, студент Московского строительного университета, трогает до глубины души: «Я патриот своей страны. Я хочу работать в этой стране, хочу вкладывать в эту страну свои усилия, хочу, чтобы эта страна развивалась, и чтобы моим детям досталась хорошая страна. Я хочу им передать эту страну. Вот что для меня космодром «Восточный»».

Получился по-советски хороший и светлый сюжет, в котором рассказывается о стройке века, важности студенческих отрядов и о любви к свой стране.

Существуют хорошие региональные сюжеты о движении студенческих отрядов. Примером тому является сюжет канала «Ермак», который вышел в информационной программе «День». Роман Марьяненко попытался сделать невозможное - описать 50 лет истории отрядов за 2:43 минуты. И, надо отметить, ему это в принципе удалось. В нем говорится о юбилейном слёте, будущем памятнике свердловским отрядам, о проекте сводного отряда «Витязь», который примет участие в строительстве северного широтного хода. Благодаря тёплым воспоминаниям Вадима Самойлова (группа «Агата Кристи»), разоблачается ещё один миф, существующий сегодня в студенческой среде - все отрядники - неудачники.

«Много песен опять же. В таком строотрядовском ключе было написано. То есть это время мне дорого. Очень приятно вновь здесь очутиться» - Вадим Самойлов.

То есть сюжет получился весьма удачным. Был показан размах празднования юбилея, на который приехали сотни счастливых людей в целинках. Видеоряд создаёт впечатление особенного братства. Этот сюжет показал, что быть в отряде это престижно и почетно. Хочется сказать, что и я сама повлияла на это комментарием: «В тех домах, которые строили мы, своими руками живут сейчас люди. И они знают, что делали это именно мы. На самом деле это очень дорогого стоит».

Стоит отметить, что в последние 2 года материалы в СМИ стали более качественными. Возвращается изюминка 80-х - пика популярности отрядов - огромные цифры трудовой успеваемости соседствуют с романтичными видами. Начальники крупнейших объектов говорят, насколько важна помощь студенческих отрядов. А известные на всю Россию люди рассказывают, как хорошо было в отряде, и как он им помог стать теми, кем они сейчас являются.

Примером тому служит материал в международной газете METRO с заголовком «Студенты выбирают не море, а "Поморье"». Материал представляет собой интервью с комиссарами двух отрядов-участников ВСС «Поморье» 2014. В тексте раскрываются традици и ценности отрядов. Перечисляются названия форменной одежды всех регионов, в каждом она называется по разному, и уточняется, что целинки, бойцовки и т.д. являются парадно-выходной одеждой, а не рабочей. Причем, данный факт является пример редакции. В конце материала имеется плашка «Кстати», на которой перечислены известные политические, общественные и культурные деятели, которые тоже являются бойцами студенческих отрядов.

После празднования 55-летнего юбилея студенческих отрядов в Кремлёвском дворце и транслирования праздника по телеканалу МУЗ-ТВ, заметно вырос интерес зарегистрированных СМИ к организации и движению в целом. Если учитывать, что студенческие отряды - это всё же молодёжная организация, то стоит отметить, что основная часть материалов сейчас выходит на сайтах. В основном это официальные ресурсы университетов и министерств по молодежной политике. Среди ресурсов также есть и официальный сайт Федерального агентства по делам молодёжи «Рсомолодёжь». По наблюдениям, за последние 2 года можно сказать, что появилась некая периодичность выхода в свет материалов о студенческих отрядах Свердловской области. На сайте «Дома молодёжи»: 2-3 материала в месяц - минимум. На ТВ - 3 не проплаченных сюжет в год. Печать - фактически не задействована. Интернет СМИ - от 2 до 4 в 2 месяца. Сайты университетов - 1 в 2-3 недели. Ресурсы студенческих отрядов - ежедневно.

Выводы:

1) во время провала студенческих отрядов был и провал в информационной поддержке, отсутствовало стремление 4 власти помочь остаться на плаву студенческим отрядам;

2) самое благоприятное время для развития информационной политики - современный период. Так как отсутствуют натиск правящей партии и жесткая цензура, при этом, с техническим прогрессом, появилось большее количество каналов передачи информации;

3) современный период схож по показателям с советским, разница в улучшении технических средств и разнообразии жанров, и уменьшение уровня периодичности;

4) улучшение качества материалов и уровня владения журналиста информацией в современный период, по сравнению с промежуточным.

При создании программы обучения стоит учитывать, плюсы первого периода - частый выход материалов в свет и отличное владение журналистов материалом. Последнее ещё раз доказывает, что исторические знания и осведомлённость о современной жизни отрядов крайне важны для написания грамотного материала.

...