С Чеченским конфликтом связано имя Аслана Масхадова, президента непризнанной Ичкерии. Но единственный фильм российского производства, где он упоминается - «Беслан. Право на жизнь». Он должен был приехать в школу, но за час до его приезда начался штурм.

«Чеченский след» также связан с обвинениями директрисы школы в фильме «Беслан. Третья пятница». Через бывшую заложницу прослеживаются обвинения директрисы в том, что «она допустила чеченцев к ремонту школы».

«Голос Беслана» и «Матери Беслана».

После произошедшего в Беслане были организован комитет, представляющий интересы пострадавших в теракте - «Матери Беслана». С представительницами комитета часто брали интервью, их можно встретить во всех фильмах.

В истории трагедии важную роль сыграл «экстрасенс» и «целитель» Григорий Грабовой, который обещал «оживить» погибших детей в теракте. После того, как часть «Матерей Беслана» согласилась на встречу с ним - произошел раскол внутри коллектива: с тех пор и по состоянию на сегодняшний день функционируют две организации - «Матери Беслана» и «Голос Беслана». Об этой истории сказано только в фильме «Комитет».

Касательно комитетов: у «Комитета» и «И ангелы улетели», т.е. у Дождя и Радио Свободы один и тот же тезис о том, что мужчинам быть участниками подобных комитетов быть опасно: «их легче нейтрализовать». Об этом «Матери Беслана» (Сусанна Дудиева) и «Голос Беслана» (Элла Кесаева).

Расследование.

О вопросах касательно расследования трагедии говорится в фильмах Радио Свобода «Пять дней в Беслане» и «И ангелы улетели»: «Власть до сих пор не ответила на многие вопросы».

В фильме «Беслан. Право на жизнь» противопоставляются версии следствия: официальная и североосетинская, например, о количестве боевиков.

Расследование является центральной темой в фильме Чепеля «Комитет», который в принципе можно охарактеризовать как фильм-расследование. В этом же фильме выдвигаются по пунктам 7 основных вопроса, которые остались по итогам расследования: от ремонта школы перед захватом до применения тяжелого боевого оружия во время штурма.

Образование.

Акцент в фильме «Дайте воды» делается на обучение выживших детей под патронажем Института ИНЖЭКОН в Санкт-Петербурге. Еще один фильм, в котором делается упор на образование - «Первая!», который посвящен по большей части тому, как выглядит современная школа №1.

Конец.

Мне стало интересно, как режиссеры решали заканчивать свои фильмы, поскольку финал любого фильма - это пережитые эмоции зрителя, те мысли, с которыми остается зритель один на один, закончив просмотр. Финальные кадры фильмов о Беслане выглядят следующим образом:

«Беслан. Память» заканчивается кадрами кладбища «город ангелов» и информацией о количестве погибших;

«Беслан. Прерванный урок» - кадрами мирного Владикавказа;

«Город маленьких ангелов» - кадрами детей, катающихся на карусели;

«Комитет» - кадрами дождя;

«Граждане Беслана» - кадрами, сидящего мужчины у портретов девочки и женщины. Это его дочь и жена, погибшие в результате теракта;

«Беслан. Третья пятница» - черно-белыми кадрами разрушенной школы, акцент на православном кресте;

«Беслан. Право на жизнь» - фильм заканчивается рекламным слоганом «Забей на всё» на фоне окон московской многоэтажки.

Таким образом, фильмы о Беслане в большинстве своем похожи друг с другом. В большинстве фильмов можно было обнаружить закадровый голос, посредством которого выражалось субъективное отношение автора фильма к происходящему (подобранные оценочные слова, интонации диктора). Также во всех фильмах можно проследить наличие музыкальной подложки, подчеркивающая трагичность момента. В ряде фильмов музыка могла быть использована либо неуместно, либо с неотрегулированным уровнем громкости. Помимо этого, в этих фильмах часто используются постановочные кадры. Реальной жизни бывших заложников показано мало или не было показано совсем.

В следующей главе будут рассмотрены зарубежные фильмы, посвященные трагедии.

2.3 Зарубежное документальное кино о событиях в Беслане

При анализе фильмов иностранного производства я буду использовать те же пункты, которые были в предыдущей главе 2.2. Российское документальное кино о событиях в Беслане. В анализе будут представлены такие фильмы, как «Beslan. die unendliche Tragцdie» (Германия), «Беслан. 3 дня в сентябре» (США), «Beslan. Seige of School №1» (Великобритания).

Закадровый голос.

Используется в 2/3 фильмах. В фильме «Beslan. die unendliche Tragцdie» закадровый голос используется для пояснения истории конфликта. Эта же функция выполняется и в «Beslan. Seige of School №1».

В фильме «Беслан. 3 дня в сентябре» закадровый голос отсутствует.

Музыкальное сопровождение.

В фильмах этих документалистов также используется грустная музыка, но в отличие от большинства российских фильмов, она используется «к месту» и на приемлемой громкости, ее присутствие не отвлекает внимание.

В фильме «Beslan. Seige of School №1» в качестве музыкального сопровождения использовались кадры, как погибший ученик играет на музыкальном инструменте: аккордеоне или баяне.

Использование хроники.

Во всех трех картинах были использованы кадры из семейных архивов; кадры, которые снимали террористы во время захвата.

В фильме «Beslan. Seige of School №1» хроника событий 1-3 сентября 2004 использовалась максимально: как родители реагировали когда только школа была захвачена; показана записка, которую передали террористы через заложницу Ларису Мамитову. Единственный фильм, в котором был показан «взрыв в прямом эфире», как о нем говорил корреспондент «Коммерсанта» Заур Фарниев, и последующая после этого массовая истерика. Это был взрыв, после которого начался штурм.

Автор «Beslan. die unendliche Tragцdie» использует кадры с Чеченских войн, в других фильмах этого никто не использовал.

Постановочные кадры.

В фильме «Beslan. Seige of School №1» в интервью с Русланом Аушевым, он говорит фразу: «я увидел зал». После этих слов появляются кадры заложников, создается эффект, что зритель «видит» воспоминания Аушева. В этом же фильме, после фразы: «на вечер второго дня…» показываются кадры современной разрушенной школы в вечернее время.

Еще один срежисированный кадр - как из бутылки льется вода, когда мальчик вспоминает о том, что во время захвата они больше всего мечтали о воде.

Режиссеры также пользуются рефлексивным режимом (по Николсу), когда просят заложников провести экскурсию по школе. Этим же приемом часто пользовались документалисты из России.

Сюжет и акценты.

В западных документальных фильмах чаще прослеживается мысль о роли правительства в теракте и влиянии на это чеченского конфликта. В фильме «Beslan. Seige of School №1» автор говорит, что «захват школы - это перфоманс для Москвы, а не для Беслана». Авторы фильма единственные (как среди западных, так и российских), кто показывают интервью с Русланом Аушевым. В интервью есть момент, когда Аушев рассказывает про записку, которые террористы попросили передать президенту РФ: «передать записку «его превосходительству Путину от раба Аллаха Басаева». Дальше следует авторский комментарий: «Basaev. Who else?» (перевод: «Басев. Кто ж еще»)

В фильме фигурирует следующая мысль, озвученная бывшей заложницей (она же передавала слова террориста): «Никогда Россия не будет разговаривать с террористами».

Еще один момент, на который я обратила внимание - автор фильма показывает как главный детский врач Леонид Рошаль успокаивает родных заложников. Его слова противопоставляются с воспоминаниями заложников. Для того, чтобы контраст лучше рассмотреть, я оформила эти цитаты в виде таблицы:

В фильме немецкого производства «Beslan. die unendliche Tragцdie» впервые показано интервью иностранцев с Кулаевым, единственным выжившим террористом.

В этом же фильме впервые говорится о состоянии современного Грозного - столицы Чеченской Республики. Автор говорит, что «Москва дает миллиарды Чечне на восстановление», а после этого кадр из новостей, где Рамзан Кадыров, президент республики, заявляет, что эти деньги «дает Аллах». Там же - кадры с дня рождения Кадырова, на котором выступают мировые знаменитости: Ванесса Мэй, Жан-Клод Ван Дамм.

В фильме «Беслан. 3 дня в сентябре» акцент направлен на детские размышления и воспоминания касательно теракта. Пример из интервью: «Я надеялся [на спасение] на Гарри Потера».

Эти фильмы заканчиваются следующими сценами:

Фильм «Beslan. Seige of School №1» заканчивается фразой мамы погибшего мальчика: «Кто мне ответит: почему он? Он не заслужил. Никто не заслужил такой смерти»;

«Beslan. die unendliche Tragцdie» - кадрами встречи в Питере бывших заложников. «Теракт украл их детство»

«Беслан. 3 дня в сентябре». Заканчивается счастливыми бегущими детьми по улице, навстречу камере.

В фильмах зарубежного производства отличаются акценты, на которые режиссеры делают упор в российских фильмах. Смелее заявляются политические мотивы, говорится о роли руководства страны в предотвращении теракта. Использование музыки кажется более приемлемым. И в российских, и в зарубежных фильмах используется одинаковый архив кадров с 1-3 сентября 2004 года: захват школы, праздничная линейка, спортзал, внутри которого находились заложники.

Заключение

В теоретической части были проанализированы основные методы и подходы, структуру документального кино и этические вопросы, связанные с производством документального кино. Полученная информация полезна для понимания как создается документальное кино и что для этого необходимо делать; на что стоит обратить внимание. Например, как выстраивается структура фильма (и какие пункты этому способствуют). Также немаловажным оказались полученные знания о различиях теледокументалистики от авторского документального кино. От этого зависит к какому типу будет относится будущая работа.

Мною также был изучен предыдущий опыт режиссеров документальных фильмов, которые рассказывали о Беслане. Полученные знания пригодились на практике: например, обращать внимание на звук, титры; работа с закадровым голосом, оправданность его использования и подбор музыкального сопровождения.

Заявка

Рабочее название: Пост Беслан

Режиссер?: Виктория Фролова

Операторы?: Виктория Фролова, Полина Глухова, Маргарита Клыгина

1. Рабочая гипотеза и интерпретация. В своем фильме я хочу показать жизнь бывших заложников школы №1 в Беслане, вне контекста трагедии, а показать то, как герои живут сейчас. В фильме показано их взаимодействие с друзьями, семьей; то, чем они занимаются сейчас; о чем мечтают. Я хочу, чтобы зритель увидел этих ребят, как прежде всего, интересных людей, а не бывших заложников теракта.

2. Ориентировачный хронометраж: 22 - 25 минут.

3. Ключевой кадр

4. Главные герои.?В фильме заявлено 2 главных героя.

1) Виктория Бебпиева. 23 года. Живет в Беслане, работает на местном вино-водочном заводе юристом. Во время съемок фильма у нее завязываются отношения с молодым человеком по имени Хетаг. Также в фильме показано ее взаимодействие с друзьями и семьей: в особенности делается упор на ее отношение к маленькой племяннице, которой в апреле 2018 исполнился год.

2) Станислав Бокоев. 28 лет. Живет на два города: Беслан-Москва. В Москву переехал по состоянию здоровья, так как в марте 2017 года его поставили в очередь на пересадку легких. Во время съемок отказывается от операции, поскольку стал заниматься духовными практиками, во время которых ощутил улучшение. Профессионально занимается музыкой.

Вика и Стас - друзья. В фильме можно наблюдать изменения в их отношениях, так как в декабре 2017 года Вика говорит о том, что они со Стасом «близкие друзья», а уже в апреле 2018 года - Стас говорит, что «они очень близко общались» (в прошедшем времени).

5. Убеждения аудитории.?Преимущественная часть фильмов, посвященных Беслану рассказывает о трагедии и показывает героев только в рамках этой трагедии. В своем фильме я ставлю первостепенной задачу «вытащить» героев из образа заложников (не игнорируя этот факт, конечно) показав их обычную жизнь. О том, что это бывшие заложники зритель узнает ближе к концу фильма.

6. Построение фильма. Фильм построен согласно логике повествования (которая расходится с хронологией происходящего). Сцены можно описать следующим образом:

Два кадра, где Вика и Стас представляются - перебивки природой - название фильма - интервью с Викой (ответы на вопросы, чем она занимается, какой видит себя через 5 лет) - Вика говорит про Стаса - Быт Стаса (его жизнь в Москве) - Стас говорит про Вику - День рождения племяницы Вики (там заявляется Викина любовь) - кадр, где на дне рождении женщина и мужчина танцуют традиционный танец, после которого - кадр, где Вика говорит, что не хочет, чтобы ее крали на «весте» (марка машины) - поездка с Викой в машине - Вика включает песню Стаса - Стас записывается в студии - история болезни Стаса (включая его поход на форум, на котором люди делятся своей болью) - Стас в Беслане - Взаимодействие Вики с друзьями и ее молодым человеком - Стас рассказывает о КВНе - Стас и Вика рассказывают про теракт.

Фильм заканчивается вопросом к Стасу каким он видит себя через 5 лет. И далее фрагменты природы Северной Осетии.

Также в фильме есть перебивки природой, поскольку это неотъемлимая часть жизни героев, когда они находятся дома и без которой им сложно себя представить.

7. Съемочные средства. Камеры: Nikon D8100 и Canon 5D Mark II

Ссылка на работу:

YouTube: https://youtu.be/kjJjzrUwlfo

Облачное хранение: https://cloud.mail.ru/public/159t/zGx3tKNjX

Список литературы

1. Базен А. « Что такое кино » // Искусство, Москва, 1972. 384 с.

2. Бузе У., Фихтнер У., Кайзер М., Клуссман У., Майр В., Нееф К. 01.09. Бесланское досье. Состояние на 07.03.2005 // AdMarginem, 2005 - С. 134

3. Бэдли Х. «Техника документального кинофильма» // «Искусство», Москва, 1972 - С. 237

4. Доклад Парламентской комиссии по расследованию причин и обстоятельств совершения террористического акта в городе Беслан. Республики Северная Осетия - Алания. 1-3 сентября 2004. // Москва 2006

5. Дондуреи?, Д. Неигровое кино и ТВ: новое доверие // Искусство кино, 2005

6. Зиннатова А.Х. «История возникновения и развития визуальной антропологии» // Вестник Казанского Университета Культуры и искусств, Казань, 2011

7. Карлов В. Беслан. Семь лет спустя // Владикавказ, 2011 - С. 98

8. Манскова Е. А. «Жанровая иерархия современной телевизионной документалистики» // Вестник НГУ, Новосибирск, 2010 - С. 49-57

9. Новая газета «Ложь провоцировала агрессию террористов». Выпуск № 65

10. Новая газета. Корпункт в Беслане // М.: РИД Новая газета, 2005 - С. 208

11. Показания заложницы А.А. Ханаевой. Доклад Парламентской комиссии по расследованию причин и обстоятельств совершения террористического акта в городе Беслан. Республики Северная Осетия - Алания. 1-3 сентября 2004. // Москва 2006

12. Прожико Г.С. «Жанры в советском документальном кино 60-70-х годов». // ВГИК, Москва, 1980 - С. 59

13. Скрылева Е.В. «О художественном пространстве неигрового кино» // Вестник РГГУ, 2010 - С. 102-109

14. Футерман Е. Б. «Телевизионная документалистика сегод- ня: постановка или реальность?» // Медиасреда, Челябинск, 2007 - С. 46-55

15. Чекмарев А.А. «Теледокументалистика как формат рефлексии общества» // Вестник Удмуртского университета, 2011 - С. 147-151

16. Широбоков А.Н., Барышников К.Б. «Документальное кино на малом экране» // Вестник России?ского университета дружбы народов, 2017. С. 361--367.

17. Aufderheide P. «Documentary Film: A Very Short Introduction» // Oxford University Press, USA, 2007 - P.158

18. Banovac S., Dillon P., Hennessy M., Idoko R., Patterson C., Paul A., Sonneborn I., Steve C. & Stubbe K. Terror at Beslan: A Chronicle of On-going Tragedy and a Government's Failed Response // Anatomy of a terrorist attack, 2007 - P. 94.

19. Beattie K. «Documentary Screens» // Palgrave Macmillan, USA, 2004 - P. 276

20. Dunlop J. B. Beslan: Russia's 9/11? // The American Committee for Peace in Chechnya and The Jamestown Foundation, 2010 - P. 51?

21. Hicks J. «Dziga Vertov. Defining Documentary» // Palgrave Macmillan, USA, 2007 - P. 194

22. Kahana J. «The Documentary Film Reader» // Oxford University Press, USA, 2016 - P. 1024

23. McLane B. A. «A New History of Documentary Film Second Edition» // Continuum International Publishing Group, USA, 2012 - P. 428

24. Nichols B. Introduction to Documentary // Indiana University Press, USA, 2001 - P. 197

25. Электронные ресурсы:

26. Арзамас: https://arzamas.academy/materials/632

27. Дождь: https://tvrain.ru/teleshow/here_and_now/tragedija_v_beslane-443643/

28. Искусство кино: http://www.kinoart.ru/archive/2008/10/n10-article11

29. Кавказский узел: http://www.kavkaz-uzel.eu/articles/32520/

30. Кодекс профессиональной этики российского журналиста: http://www.ruj.ru/about_organization/kodeks-professionalnoy-etiki-rossiyskogo-zhurnalista/

31. Новая газета: https://www.novayagazeta.ru/articles/2017/01/24/71275-beslan-dyra-v-tkani-mira-ona-raspolzaetsya

32. Радио Свобода: https://www.svoboda.org/a/28427963.html

33. РИА Новости: http://ria.ru/society/20090901/183228293.html

34. Российская Газета: http://rg.ru/2004/09/04/xronika.html

35. Сеанс: http://seance.ru/n/25-26/vertigo/fenomen-vospriyatiya/

36. Сеанс: http://seance.ru/n/25-26/vertigo/sudnyj-den/

37. Сеанс: http://seance.ru/n/27-28/von-trier/dogma-95/

38. Сеанс: http://seance.ru/n/32/vertigo32/stop-spasibo-prozhito/

39. Терминологический словарь телевидения: основные понятия и комментарии: http://evartist.narod.ru/text2/09.htm#з_05

40. Фрейлих С.И. «От Эйзенштейна до Тарковского»: http://litresp.ru/chitat/ru/Ф/frejlih-s-i/teoriya-kino-ot-ejzenshtejna-do-tarkovskogo/25

41. Юзик Ю. Бесланский словарь: http://www.litmir.me/br/?b=190636

42. Cambridge Dictionary: https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-russian/documentary

43. Colta: http://www.colta.ru/articles/cinema/1336

44. Meduza: https://meduza.io/feature/2016/09/01/materi-pogibshih-v-beslane-detey-ustroili-aktsiyu-protesta-i-byli-zaderzhany-glavnoe

45. Meduza: https://meduza.io/feature/2018/03/27/iz-etogo-mozhno-vyyti-tolko-esli-ty-komu-to-pomogaesh-esli-ty-zabyvaesh-sebya

46. P. Rotha «Documentary Film»:  https://archive.org/details/documentaryfilm00roth

Размещено на Allbest.ru